小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會

| HT1

某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會1

數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生來說可能是最具挑戰(zhàn)性的科目之一。然而,通過認(rèn)真聽課和積極參與討論,我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的新的思維方式和技巧。在這篇文章中,我將分享我的聽課心得和體會,希望能對其他同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有所幫助。

第一段:審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

在數(shù)學(xué)課程中取得良好的成績,首先要審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。課堂上,我養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)到達(dá)、專心聽講和積極參與討論的習(xí)慣。課后,我注意及時(shí)復(fù)習(xí)和做練習(xí)題,注重理解概念和方法,而非死記硬背,這為我打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問題是非常有效的學(xué)習(xí)方法,所以我主動參與小組活動和組織學(xué)習(xí)小組,以提高自己的數(shù)學(xué)能力。

第二段:改變對數(shù)學(xué)的態(tài)度

過去,我對數(shù)學(xué)抱有一種消極的態(tài)度,覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科。然而,通過聽課和與老師和同學(xué)的交流,我逐漸改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的技巧的學(xué)科。它的美妙之處在于,它有著清晰明確的規(guī)則和性質(zhì),只要我們按照規(guī)則進(jìn)行推理和演繹,就能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)果。同時(shí),數(shù)學(xué)也能讓我們學(xué)會應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難,鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。因此,改變對數(shù)學(xué)的態(tài)度對我來說是非常重要的。

第三段:掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法

數(shù)學(xué)是一門層層遞進(jìn)的學(xué)科,每個概念和方法都是構(gòu)建在前一個概念和方法的基礎(chǔ)上。在課堂上,我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)的基本概念和方法,如代數(shù)、幾何、概率和統(tǒng)計(jì)等。而這些基本概念和方法是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用,我逐漸加深了對這些概念和方法的理解和掌握。重要的是,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,應(yīng)該盡量理解數(shù)學(xué)的意義和背后的推理過程,而不僅僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背。只有真正掌握了基本概念和方法,才能在更高層次的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮作用。

第四段:與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和分享

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個孤立的過程,與同學(xué)的交流和分享可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。每次課堂結(jié)束后,我都會和同學(xué)一起討論問題,互相解答疑惑。在小組活動中,我主動參與組織學(xué)習(xí)小組,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和分享數(shù)學(xué)知識。通過與同學(xué)的交流和合作,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力,也深化了對數(shù)學(xué)的理解。同時(shí),在討論和解答問題的過程中,我還學(xué)會了如何傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),培養(yǎng)了良好的合作精神。

第五段:將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中

數(shù)學(xué)知識并不僅僅局限于教科書和課堂上,它是一種能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中的思維方式和工具。在聽課的過程中,我明白了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。在解決實(shí)際問題時(shí),數(shù)學(xué)提供了簡單而有效的工具和方法。通過數(shù)學(xué)的思維方式,我能夠更好地分析和理解問題,找到解決問題的途徑。例如,在日常生活中,數(shù)學(xué)的概率和統(tǒng)計(jì)方法可以幫助我們做出合理的決策。理解這些,我更加意識到數(shù)學(xué)是一個無處不在的學(xué)科,它對我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié):

通過聽課和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)概念和方法,也改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度。數(shù)學(xué)教會了我如何合理思考和解決問題,提高了我的邏輯思維和分析能力。同時(shí),與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和分享,使我更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識。最重要的是,數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍不僅僅局限于課堂,它是解決問題和提高思維能力的有力工具。因此,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)的思維方式運(yùn)用到實(shí)際中,以提升自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會2

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,是許多學(xué)生煩惱的源泉。當(dāng)我第一次進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂時(shí),我也感到了一絲絲焦慮和無力。然而,隨著聽課的深入,我逐漸理解了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。

首先,數(shù)學(xué)需要認(rèn)真對待。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能急功近利,而是需要投入大量的時(shí)間和精力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個由簡至繁、由易到難的過程,需要逐漸積累,不斷鞏固。在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)要做到認(rèn)真對待,需要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。預(yù)習(xí)課文,對于之前不懂的概念進(jìn)行了解與學(xué)習(xí),會更有利于聽懂老師上課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí),通過回顧課堂筆記、整理錯題本,可以幫助我們鞏固知識,理清思路,從而更好地應(yīng)對考試。

其次,數(shù)學(xué)需要靈活思維。數(shù)學(xué)不是死板的記憶和機(jī)械的運(yùn)算,而是一門注重思維邏輯和解題方法的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)我們的思維能力和解題思路。通過分析問題,理清思路,我們可以找到解題的突破點(diǎn),運(yùn)用方法和定理解決問題。在課堂上,老師也會給出不同的思路和解題思路,讓我們養(yǎng)成靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣。

再次,數(shù)學(xué)需要勤加練習(xí)。只有不斷地練習(xí),才能掌握數(shù)學(xué)中的各種技巧和方法,提高解題能力。我發(fā)現(xiàn),通過大量的練習(xí)題,我們可以不斷熟悉各種題型,掌握解題的基本步驟和方法。同時(shí),也能夠在解題過程中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與強(qiáng)化。因此,我建議在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要注重進(jìn)行大量的練習(xí),這將為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外,數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)和邏輯的思維方式。在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常要求我們思考并解答問題,這不僅能夠激發(fā)我們的思維興趣,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常思考、動手實(shí)踐,并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

最后,數(shù)學(xué)需要與實(shí)際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的學(xué)科。在我們身邊,數(shù)學(xué)無處不在。例如,購物時(shí)的計(jì)算、測量時(shí)的距離、時(shí)間等都需要數(shù)學(xué)知識。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要理論知識,更要注重其實(shí)際應(yīng)用。我們要注意積極地將數(shù)學(xué)與日常生活相結(jié)合,通過解決實(shí)際問題,逐漸體會到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

總的來說,數(shù)學(xué)作為一門綜合性學(xué)科,不僅僅是需要記憶和機(jī)械記憶的學(xué)科,更需要我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過認(rèn)真對待、靈活思維、勤加練習(xí)、培養(yǎng)思維品質(zhì)以及與實(shí)際生活相結(jié)合,我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識和方法,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。因此,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,加深對數(shù)學(xué)的理解和研究,用探索和思考來解決問題,并將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會3

第一段:引言(100字)

數(shù)學(xué)是一門既具有理論性又具有實(shí)踐性的學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力具有重要意義。近期我參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的聽課教研活動,從中領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和重要性。本文將通過講述聽課教研心得和體會,分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和感悟。

第二段:教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新(300字)

在聽課過程中,我注意到數(shù)學(xué)教師采用了一系列新穎的教學(xué)理念和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師采用游戲化的方式,將數(shù)學(xué)知識融入到趣味的問題中,例如讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)推理游戲和解決數(shù)學(xué)難題。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,還增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。我深受啟發(fā),決定在自己的教學(xué)中嘗試引入更多的互動和創(chuàng)新元素,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第三段:關(guān)注學(xué)生個體差異(300字)

數(shù)學(xué)是一門需要理解和思考的學(xué)科,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度都有所不同。聽課教研中,我注意到教師對學(xué)生的個體差異給予了足夠的關(guān)注。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化輔導(dǎo),提供針對性的幫助和指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一名教師,我意識到在平常的教學(xué)中,要更加關(guān)注學(xué)生個體差異,采用不同的教學(xué)策略,確保每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。

第四段:合作學(xué)習(xí)的重要性(300字)

合作學(xué)習(xí)是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)意識的方法。聽課教研中,我觀察到教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生們通過討論和合作,提供了不同的思路和解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅豐富了學(xué)生的思維,也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名教師,我決定在教學(xué)中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用,讓學(xué)生在互相交流和合作中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段:結(jié)語(200字)

通過這次聽課教研活動,我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和邏輯思維的途徑,更是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的工具。在將來的教學(xué)中,我將不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個體差異,利用合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。相信通過不斷努力,我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會4

20xx年1月21日,我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動,學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣,這是我最弱的方面。他們,給了我也想講課的欲望,有了想跟他們比一比,看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,兩位教師都具備扎實(shí)的基本功,有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力,借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),使課上得有聲有色,這些太值得我學(xué)習(xí)了。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、講學(xué)稿的使用

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助,讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入,基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的素質(zhì),課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后,讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí),完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。

二、知識點(diǎn)的延伸與拓展

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課,都注意到了知識點(diǎn)之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題,讓學(xué)生感受到知識點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時(shí),問學(xué)生有哪些方法,還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識點(diǎn)的相通,讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng),將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶說:“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣。”培根說:“習(xí)慣是人生的主宰?!笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦動口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看,高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠通過學(xué)生自主、合作、探究,得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)時(shí)間,每天都要思索,怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展,怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢,達(dá)到共同提高,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會5

通過聆聽三年級數(shù)學(xué)老師張燕的精彩課程,我深受啟發(fā)。張老師是一位年青的教師,儀表端莊,面對很多聽課的老師自然大方,她講的長方形和正方形周長計(jì)算讓我親身領(lǐng)略了她對教材的深刻解讀,感受著她對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著她對學(xué)生的密切關(guān)注。她在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

下面將我的體會說一些:

教學(xué)引入結(jié)合學(xué)生的生活,從讓學(xué)生給賀卡圍花邊引出問題引出新課,為新課做了很好的鋪墊。

本節(jié)課老師始終引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)來理解知識,運(yùn)用知識,新課首先讓學(xué)生動手拼圖從感性上認(rèn)識長方形的周長與它的長和寬有關(guān)系,再運(yùn)用多媒體拼圖驗(yàn)證長方形的周長與長方形的長與寬有關(guān)系,從而推到出長方形的周長計(jì)算公式和正方形周長計(jì)算公式。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活運(yùn)用公式計(jì)算解決實(shí)際問題。

在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強(qiáng),應(yīng)變能力也很強(qiáng),學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤,教師立刻引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。

實(shí)踐出真知,只有真正自己動手參加,才更能體會到其中的道理。

通過聽課,我深深認(rèn)識到自己在教學(xué)方式上的不足,今后定將更加努力,提升自己的教學(xué)水平,做一名合格優(yōu)秀的人民教師。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,更為促進(jìn)中國教育事業(yè)的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會6

我是一名普通的高中生,每天都在學(xué)校度過大部分的時(shí)間。在課堂上,最讓我印象深刻的就是數(shù)學(xué)課了。

首先,數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我曾經(jīng)嘗試過很多學(xué)科,但最終我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)才是我最擅長也最感興趣的學(xué)科。因?yàn)閿?shù)學(xué)可以讓我們鍛煉我們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力,這對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。

其次,數(shù)學(xué)課不僅僅是老師講解,而是需要我們積極參與。在數(shù)學(xué)課上,我們需要認(rèn)真聽講,積極思考,還需要舉手發(fā)言,與老師和同學(xué)們互動。這些互動不僅可以增加我們的互動性,還可以讓我們更好的理解和記憶所學(xué)的知識點(diǎn)。

另外,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間存在著聯(lián)系。每個知識點(diǎn)都是一個格子,它們相互聯(lián)系,構(gòu)成了數(shù)學(xué)的知識體系。我們需要理解和掌握每個知識點(diǎn),同時(shí)也需要能夠把它們結(jié)合起來,理解它們之間的聯(lián)系和作用,這樣才能更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題。

最后,數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力,這樣才能更好的解決日常生活中的問題。同時(shí),數(shù)學(xué)思維也是創(chuàng)新和發(fā)明的基礎(chǔ),因此在未來的任何領(lǐng)域中,我們都需要牢固掌握數(shù)學(xué)思維。

總之,數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,我們需要將它視為自己學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門課程。在數(shù)學(xué)課上,我們需要認(rèn)真聽講,積極思考,與老師同學(xué)互動,掌握每個知識點(diǎn),理解它們之間的聯(lián)系和作用,不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。相信這些都能夠幫助我們在今后學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會7

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,聽課后感覺受益匪淺,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(不進(jìn)位)》,李老師語言簡潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動手做,動腦想,動嘴說,給了學(xué)生充分的空間,注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的小張老師的《認(rèn)識比例》,張老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的小谷老師的《認(rèn)識小數(shù)》,谷老師教法靈活,把小數(shù)的認(rèn)識與實(shí)際生活相聯(lián)系,加深了學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識,充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,對我以后的教學(xué)幫助很大,我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí),要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運(yùn)用教材,而不是教教材。

其次,注重對學(xué)生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索,思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次,加強(qiáng)自己組織語言的能力,既能做到簡潔干脆,又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會8

在我剛升入高中時(shí),對于初中數(shù)學(xué)我還有著深深的留戀,覺得那個時(shí)代里的數(shù)學(xué)總是那么地簡單、純凈,讓人一下子就能夠領(lǐng)會其中的奧義。但是,隨著我的學(xué)業(yè)不斷深入,我卻發(fā)現(xiàn)自己早已不能再沉迷于那份簡單的美感中。

忽然間,我發(fā)現(xiàn),在一個充滿著知識和技巧的冰山下有著為數(shù)不多的真理和本質(zhì),而我們的初中數(shù)學(xué)正是站在這樣的制高點(diǎn)上。于是,在這個繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)性的新世界里,我開始了更為深入的探究和徐緩理解。

首先,我們需要認(rèn)識到的是我們在日常學(xué)習(xí)中所使用的數(shù)學(xué)知識僅僅是數(shù)學(xué)這個學(xué)科的冰山一角,并且正如冰山的一角一樣,這些知識都非常單一和簡約,容易讓人產(chǎn)生錯覺,認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了這個科目。但是,在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,我們需要啟發(fā)自己去深入思考它背后的意義和本質(zhì)意義。同樣的,現(xiàn)在我已意識到了數(shù)學(xué)的真正意義,這個讓人心悅的科目已經(jīng)不再是我初中時(shí)的夢幻般的呼吸,而是一種可以幫助我思考問題,發(fā)展思維能力的絕好工具。

其次,我們還需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及如何去做數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在我的許多經(jīng)驗(yàn)中,我認(rèn)為我們要首先注重掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì),而不是會做一些固定的題目和套路;這很有可能成為我們在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的優(yōu)惠。

最后,我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)告訴我:數(shù)學(xué)的世界是一個很神奇很精妙的世界,而且真正的數(shù)學(xué)并不是就那些難度先于我們的人才能掌握,而是循序漸進(jìn),按照邏輯學(xué)習(xí)、追求本質(zhì)、把握方法。正是這種穩(wěn)扎穩(wěn)打式的學(xué)習(xí)方式,讓我們有了更深入和準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)認(rèn)識,并且在后面的日子里繼續(xù)使用它來提升自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會9

每學(xué)期學(xué)校都要組織"開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課"活動,因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個"仁者見仁,智者見智"的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會:

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會,因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會10

20xx年4月2日我有幸聽了xx小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué),收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論,更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),品味數(shù)學(xué)的真諦,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中,引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué),為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空,讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。

首先,數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn):

從解決問題的步驟來看,收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,隨著年級的升高,逐漸增加純文字問題的量。在實(shí)際教學(xué)中,對于中低年級學(xué)生而言,最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,從圖中收集必要的信息。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的,但兩者有一個共同的關(guān)鍵,那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系,才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實(shí)際教學(xué)中,教師缺乏這樣的意識,有時(shí)是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機(jī)會,但學(xué)生卻不提不出來,要么提出的問題都一樣。因此,為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題,顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題,實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中,教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實(shí)際情況,當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法,特別是有創(chuàng)新意識的方法時(shí),可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí),教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一方面鼓勵他們主動與同伴交流,表達(dá)自己的想法;另一方面,要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們,為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解,有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

509838