心中有不少心得體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的教師師德師風(fēng)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)氣力,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍治理,加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
作為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范:以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作,老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬,不講條件無私奉獻(xiàn),教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí),也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做"知心朋友":首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能把握學(xué)生的心理,老師就可以捉住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深進(jìn)到學(xué)生群體中,跟每個(gè)學(xué)生逐一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等,在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們樹立自信心,由于教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容:公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的性格差異,以同等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
熱愛教育事業(yè)是師德的核心。教師的師德是教師的靈魂,是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的,也是艱苦的。教書育人需要感情、時(shí)間、精力,需要教師全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。作為教師要秉持"捧著一顆心來,不帶一根草去"的理念去善待學(xué)生。亦如李鎮(zhèn)西老師所說,教育其實(shí)就是一種悲壯的堅(jiān)守。確實(shí),教師守住了自己的夢(mèng),就是守住了自己的境界。我們要靜下心來做教育初心的守望者,每個(gè)人都可以成為自己的英雄。
熱愛學(xué)生是師德的人格力量。教師是人類靈魂的塑造師,教育中的一切師德要求都基于教師的人格?!俺砷L(zhǎng)源于熱愛,優(yōu)秀源于沉淀”,每個(gè)瞬間你看到孩子也就看到了自己,你在教育孩子也是在教育自己,并檢驗(yàn)自己的人格。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果,亦應(yīng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火,用自己的愛照亮每一個(gè)孩子的星空。
做好本職工作是師德的基本要求。我們選擇了教育事業(yè),就要無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)。只有這樣,學(xué)生才能在老師的感召下努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。作為一名語(yǔ)文老師,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),用人格和魅力來影響學(xué)生,用深厚的專業(yè)知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游?!澳闶强鞓返模沂切腋5?。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。作為班主任,要把對(duì)學(xué)生的愛貫穿于日常教育家學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用耐心、細(xì)心來播撒,用愛心來澆灌,靜待每一朵的成長(zhǎng)、綻放。
師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn)。在今后的教育教學(xué)中,我定用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身素質(zhì),在平凡的崗位上發(fā)揮出不平凡的力量,不忘初心,牢記育人使命,向美而行!
經(jīng)過本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,職責(zé)的重大、下頭我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛晕覍?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、
沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到〝教書育人〞這一歷史使命上去,僅有在自我的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智、 〝干一行,愛一行〞、嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信構(gòu)成的根本保證,教師僅有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴、如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂、教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅僅能激活學(xué)生聽課的情緒,并且能增強(qiáng)說理性,能夠收到感人至深的效果、僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生、學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)〝親其師,信其道〞、
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是〝愛〞的一種表現(xiàn)、實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予期望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以的態(tài)度對(duì)待教師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自我,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面、
情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)、如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果、一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一齊振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂、
如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,所以教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育、未來的競(jìng)爭(zhēng),是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說到底,是人才的競(jìng)爭(zhēng),這已經(jīng)成為人們的共識(shí)、
僅有學(xué)生的禮貌習(xí)慣構(gòu)成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的性也就調(diào)動(dòng)起來了,做人的問題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力、
應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,教師要關(guān)心和愛護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改善教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自我的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷的力量、
一學(xué)來,我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神、 〝求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新〞,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!
師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人材的需要。
所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素質(zhì);所謂師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng),是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有賅博的知識(shí),還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,在中國(guó)往往是“人品”的代名詞,其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,品德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。
樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識(shí)、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一輩子。 17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的模范來誘導(dǎo)學(xué)生。 ”每一個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品格感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),直接感染和熏陶著學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一輩子。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。惟獨(dú)讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,和諧互補(bǔ),才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下,一部份教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,具體表現(xiàn)為:
1、愛崗敬業(yè)精神弱化:在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,部份教師過分看重個(gè)人利益,把教師工作僅僅當(dāng)做一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,視教育為副業(yè),嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,知識(shí)陳舊,教學(xué)方法單一,上課當(dāng)是完成任務(wù),這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,很少與學(xué)生接觸,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價(jià)值取向功利化、世俗化:在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,有些教師往往把個(gè)人利益放在首位,缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱中于第二職業(yè),不安心本職工作;有的還浮現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向,只盯著名利地位、個(gè)人得失。
3、行為規(guī)范不嚴(yán),師表形象含糊化:教師是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生的模范。然而有些教師師表意識(shí)淡薄,行為規(guī)范不嚴(yán),缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,言語(yǔ)不文明,在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,以
自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化,功利化:尊師愛生是和諧師生關(guān)
系的良好體現(xiàn),教師熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這是一位教師的
職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,平等
的關(guān)愛每一位學(xué)生,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的
基礎(chǔ)上。
為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強(qiáng)大的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師極積參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng),以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、職責(zé)到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。
為使我?!皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,動(dòng)員部署大會(huì)的召開,為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評(píng)議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤,兩促進(jìn)”,保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改善的措施,做出整改書面,明確了整改時(shí)限和改善措施。
自從學(xué)習(xí)《幼兒教師基本素養(yǎng)與師德修養(yǎng)》后,我覺得收益很大,讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行動(dòng)的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,第一自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一位合格的教育工作者。在這次的講座中,我了解了如何做一個(gè)受孩子愛好的優(yōu)秀幼兒教師:
第一要酷愛本職工作,對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著尋求。我認(rèn)為即然挑選了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)酷愛自己的事業(yè)。竭盡所能,做好本職工作。
其次,是對(duì)孩子的博愛,大愛。愛永久是第一位的。愛要與責(zé)任同行,對(duì)孩子微笑,寬容、觀賞,讓自己的學(xué)生成為最榮幸的人。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷漠或鄙視另一部分幼兒。我深深的知道:只有酷愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),視察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù)。
第三,以身作則,恪守許諾,做真誠(chéng)的朋友。要求孩子做到的事,老師必須做到。對(duì)孩子許諾的事情一定要兌現(xiàn)。努力成為孩子們和家長(zhǎng)們的好朋友。最后要養(yǎng)成畢生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一位教師就應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電,充實(shí)自己,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智,才能那個(gè)更好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中。努力做一個(gè)讓孩子愛好,家長(zhǎng)放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的優(yōu)秀幼兒教師。
今天一天,本人通過參加Xx區(qū)組織的師德培訓(xùn)研究,聽了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)研究中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)經(jīng)心盡力。
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力研究,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道XXX是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的研究是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,研究的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失研究興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,研究讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、要愛每一位學(xué)生。
“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛。這是俄國(guó)教育家XXX說過的一句話。所以,熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。師德教育要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意研究這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂樂的感受人生的價(jià)值,不會(huì)虛度一生。老師要努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的研究,積極研究,不斷開辟法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、要以身作則,嚴(yán)于律己。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才干將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人后輩。如果學(xué)生提出的題目教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有研究興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持研究和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和進(jìn)步。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),廢寢忘食的研究,積極朝上進(jìn)步,開辟法,并且要做到松散治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、要不斷地研究,進(jìn)步自身素質(zhì)。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的兩位老師是我們研究的榜樣,我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。尊重、愛護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展,理解能沖破師生間的冰封,信任會(huì)交融師生心靈,愛護(hù)會(huì)點(diǎn)燃師生的友誼之火。
因此,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛,是一個(gè)教師應(yīng)有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是XXX,為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過研究不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
依據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求,我校結(jié)合本校實(shí)際,在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí),教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),學(xué)校教導(dǎo)處精心組織,制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案,做到內(nèi)容實(shí)施、時(shí)間實(shí)施、場(chǎng)地實(shí)施、組織工作實(shí)施。我們采納了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容:時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn),觀看師德講座光盤,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析,開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制定,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個(gè)問題的展開中,讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校開展的狀況、存在的問題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述,并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校始終以“愛”為主題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說。
馬校長(zhǎng)還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐的精彩講座,同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì),圍繞怎樣成為一名“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師,開展專題大討論,進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊教師職業(yè)的榮耀感、責(zé)任感和使命感,弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做人民中意教師。 馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析,開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,積極開展專項(xiàng)整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規(guī)行為,提高師德修養(yǎng),增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí),樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中,六位老師精彩的論述,讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話,要求我們,教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己,關(guān)愛學(xué)生,真心付出。《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法》的學(xué)習(xí),則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。
馮老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性。《XX省教育廳關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素養(yǎng)教育的意見》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育重要意義的認(rèn)識(shí),明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程變更,提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確,過程實(shí)施。本次師德培訓(xùn),我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過常整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報(bào)告等)、教師寫材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定,由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作,每次集會(huì)嚴(yán)格考勤,因公因私均需提前請(qǐng)假,出勤率為100%。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中,會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià),實(shí)施行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,存入教師檔案。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民中意的教育,提高教師師德素養(yǎng)是關(guān)鍵??梢哉f師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的開展,也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而,我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者,我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑矝Q定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義,要積極進(jìn)行以身作職,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,教書育人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相關(guān)心、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過這次師德專題培訓(xùn),一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速開展,為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻(xiàn)。
7月5日開始我們進(jìn)行暑假師德培訓(xùn),這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)教師,我們?nèi)w教師認(rèn)真聆聽,受益匪淺。
教師的責(zé)任光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(zhǎng),影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。
師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛,對(duì)所教學(xué)科的摯愛,對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師,語(yǔ)言不會(huì)粗俗,不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話,否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素,但如果超過“度”,一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡,便會(huì)成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問題上把握不準(zhǔn),任個(gè)人功利意識(shí)蔓延,就會(huì)消極低沉,就會(huì)患得患失。教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量,更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰,這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些,就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言,但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學(xué)習(xí),并具備以下意識(shí)。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念,使自己成為學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)本領(lǐng)過硬,學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老,修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。 二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此,作為教師,更應(yīng)站在時(shí)代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹立“以學(xué)生為主,以學(xué)生發(fā)展為主,以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
總之,通過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德一直以來都強(qiáng)調(diào)“愛心”和“奉獻(xiàn)”,但關(guān)鍵是如何理解這兩點(diǎn)。首先,教育之愛必須落實(shí)到具體的教育技巧中,否則這種愛是空洞的。教育不是“一愛了之”,而是需要教育智慧的表達(dá)。其次,雖然愛是一種情感,但是作為教師,必須尊重學(xué)生。尊重是一種行為規(guī)范,是對(duì)學(xué)生人格的尊重。最后,教師的“奉獻(xiàn)”其實(shí)也是教師自己的收獲。教師要以職業(yè)規(guī)范操作,少數(shù)教師可以嘔心瀝血、忘我愛生,但不應(yīng)該強(qiáng)迫每一個(gè)老師必須做到。
教師職業(yè)的奉獻(xiàn)特點(diǎn)是無可否認(rèn)的。我們不像其他職業(yè),下班后就可以與工作分離。相反,我們往往會(huì)在家里繼續(xù)工作,備課、批改作業(yè)、查找資料等等。這就是奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。但是,我認(rèn)為教師職業(yè)不應(yīng)該只是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)本身也應(yīng)該是一種收獲。我們應(yīng)該追求一種成功感,這種成功不僅僅是學(xué)生的研究成績(jī),更應(yīng)該是教師自己的成功。教師應(yīng)該不斷深化對(duì)教育的認(rèn)識(shí),擁有更豐富的教育智慧,讓自己的課越來越精彩。同時(shí),教師還應(yīng)該進(jìn)行教育科研,取得成果,并寫作并發(fā)表教育文章。這些都是教師的收獲。
反思是教育過程中非常重要的一部分。這種反思不僅僅是在頭腦中想,更是一種教育的狀態(tài)。教師應(yīng)該不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己的教育品質(zhì)。專家提出了四個(gè)“不?!?,即不停地實(shí)踐、閱讀、思考和寫作。我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓所有教師都能獲得職業(yè)成功感,只有這樣,他們才會(huì)有職業(yè)幸福感。一個(gè)僅僅憑使命感工作的教師,很難感受到教育的幸福。我在和學(xué)生打交道的過程中能夠體驗(yàn)到成功與幸福,所以我更加熱愛教育,這就是良性循環(huán)。
因此,我認(rèn)為講師德時(shí),我們?nèi)匀粦?yīng)該將愛心和奉獻(xiàn)作為基礎(chǔ),但這些必須與教師的生活質(zhì)量和生命意義相聯(lián)系。只有當(dāng)教師感到教育的成就感和詩(shī)意時(shí),師德才能真正成為教師的自覺行為。
良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求。教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展、全面中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及祖國(guó)的未來。首先,我們要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。每位教師都應(yīng)該忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,教師應(yīng)該認(rèn)真工作,不圖名利,甘做蠶燭,發(fā)出光和熱。其次,教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,才能關(guān)心他們的成長(zhǎng),教書育人,尊重學(xué)生人格,并引導(dǎo)學(xué)生成才。
師德的重要體現(xiàn)之一是具備崇高的奉獻(xiàn)精神。作為教師,他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代接班人的重要責(zé)任。教師的工作不僅責(zé)任重大,還非常艱苦。社會(huì)的未來掌握在教師的手中,因此,他們必須以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn)。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。如果教師只是為了待遇而工作,那么在知識(shí)傳授和教育培養(yǎng)方面,就難以勝任社會(huì)的重任。
另外,師德的外在體現(xiàn)之一是以身作則,為人師表。教師在教書育人的過程中,不僅要言傳,更要身教。他們應(yīng)該用自己的行為來教育學(xué)生,成為學(xué)生的榜樣。為人師表的核心是要求教師言行一致。如果教師要求學(xué)生不遲到,那么他們自己也不能遲到;如果要求學(xué)生研究某些知識(shí),那么教師自己也必須精通;如果要求學(xué)生崇尚某些行為,那么教師自己也必須做到;如果要求學(xué)生不做某些事情,那么教師自己也必須堅(jiān)決杜絕。只有身體力行,才能成為學(xué)生的榜樣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后,隨著生源的減少,高校的招生規(guī)模還在擴(kuò)大,學(xué)生的素質(zhì)也在發(fā)生變化。因此,成為一名好老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,講授學(xué)生能夠接受的知識(shí),布置學(xué)生能夠完成的作業(yè)。教師需要不斷更新自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
通過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。我個(gè)人認(rèn)為,要提高自身的師德修養(yǎng),必須要從以下幾個(gè)方面下手:
一、愛崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。
教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
三、努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;
對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);
對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);
對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。
因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí),必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛,崇高的師德;
創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識(shí);
多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);
健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。
教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
我校在學(xué)校管理中,倡導(dǎo)“為師生發(fā)展服務(wù)”的理念,積極推進(jìn)精致管理,在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析存在不足,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
⒈加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我校把干部、教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出的位置,建設(shè)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)、為人師表、富有愛心的教師隊(duì)伍,提高師資建設(shè)水平。一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),以良好的師德師風(fēng),帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。二是以有效教學(xué)為突破口,開展校本研討,促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
⒉加強(qiáng)制度建設(shè),形成健康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手,落實(shí)崗位責(zé)任制度,人員管理做到定崗、定責(zé)。二是樹立服務(wù)意識(shí)。推行教師值班制度,暢通家校聯(lián)系,學(xué)校認(rèn)真聽取師生、家長(zhǎng)提出的合理化建議和要求,實(shí)行管理民主化。
⒊關(guān)愛留守兒童,構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。一是認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案,廣泛宣傳、認(rèn)真實(shí)施,確保不讓一個(gè)孩子因貧困而影響學(xué)習(xí)。學(xué)校通過“愛心助學(xué)”活動(dòng),與“起點(diǎn)足球隊(duì)”、“江都商城”等建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系,幫助貧困學(xué)生,讓他們感受社會(huì)溫暖,堅(jiān)定求學(xué)信心。
⒋發(fā)揚(yáng)勤儉辦學(xué)的精神,努力建設(shè)節(jié)約型校園。根據(jù)學(xué)校規(guī)模小、人數(shù)少,公用經(jīng)費(fèi)缺乏的現(xiàn)實(shí),學(xué)校努力壓縮開支,我們積極發(fā)動(dòng)教師,充分利用現(xiàn)有資源,把有限的資金用在教育教學(xué)的刀口上,用在學(xué)校教育教學(xué)正常秩序的保障上。
⒈繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。在調(diào)查了解中我們發(fā)現(xiàn),在績(jī)效工資實(shí)施,教育新政形勢(shì)下,大部分教師的思想認(rèn)識(shí)、工作積極性都有提高,但思想認(rèn)識(shí)上還不夠到位。表現(xiàn)在對(duì)本職工作的要求不能與時(shí)俱進(jìn),停留在應(yīng)付層面;工作方法簡(jiǎn)單,因循守舊,創(chuàng)新不夠;工作效果不明顯,敷衍了事等。究其原因,在思想上是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的意識(shí)淡薄,只看眼前;工作上進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),只想做教書匠,不求教科研上的專業(yè)發(fā)展;管理服務(wù)工作中,務(wù)實(shí)精神缺乏,工作拖拉、推諉,目標(biāo)達(dá)成度不高。
措施:一是加大對(duì)師德考核的力度,提高師德量化權(quán)重,從制度考核方面加以側(cè)重。二是加強(qiáng)法律法規(guī)、師德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高知識(shí)含量,增強(qiáng)自律意識(shí)。三是典型引領(lǐng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡,激勵(lì)引領(lǐng)教師的言行。四是結(jié)合績(jī)效工資考核辦法的討論、制定,加大教育教學(xué)工作考核的力度。
⒉強(qiáng)化教學(xué)管理,抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。在平時(shí)檢查和市教研室的教學(xué)督查中,我們發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)“六認(rèn)真”執(zhí)行有不平衡及弱化現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,學(xué)校進(jìn)行了分析,認(rèn)為有必要通過“有效教學(xué)”活動(dòng)推進(jìn),進(jìn)一步細(xì)化教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的要求,把學(xué)校教學(xué)工作的整體水平提高到一個(gè)新的水平。
措施:一是學(xué)習(xí)教學(xué)督查反饋意見,分組排查;二是組織學(xué)校檢查,進(jìn)一步摸實(shí)情況;三是修訂原有制度及要求整改提高。
通過本次優(yōu)秀師德事跡的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我個(gè)人認(rèn)為師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過本次學(xué)習(xí),我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力:
教師的師德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。都說“干一行愛一行”,其實(shí)更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí),重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后,想讓我們愛都很困難了。所以作為教師,要及時(shí)擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè),以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè),才能更好的干好教師這份工作。
愛不應(yīng)該是掛在嘴上,她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標(biāo)兵沙一小的張麗琴,“在十幾年的班主任工作中,她快樂地做著孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)于失去母親的孩子,她傳母愛之情,暖孩子之心;對(duì)生活上有困難的學(xué)生,她伸熱情之手,灑一片愛心;對(duì)于特殊孩子,她細(xì)心呵護(hù),點(diǎn)亮心靈之燈?!边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力,這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣,值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習(xí),為孩子著想?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
愛是不求回報(bào)的,教師應(yīng)該耐得住清貧,我們沒有豐厚的回報(bào),但是有孩子們對(duì)我們滿滿的崇敬和愛。我們對(duì)每一個(gè)hIi的付出,總有一天,我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)然,這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無數(shù)的優(yōu)點(diǎn),作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出,才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn),才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個(gè)感人的故事,成為孩子們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,無愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到,幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與樂趣的事業(yè)。在這個(gè)過程中,我將始終保持一顆熱愛教育、熱愛孩子的心,用心去傾聽他們的聲音,用愛去溫暖他們的心靈。我相信,只要我們用心去做,用愛去教,就一定能夠培養(yǎng)出更多健康、快樂、有愛心的幼兒。在未來的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
20xx年寒假,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性和制造性,進(jìn)一步體會(huì)到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)閱歷表述如下:
第一,老師是訓(xùn)練的基礎(chǔ),師德是老師的靈魂。
從這項(xiàng)討論中,我細(xì)細(xì)品嘗了“老師是訓(xùn)練的基礎(chǔ),師德是老師的靈魂”這句話。是的,“老師是人類靈魂的工程師?!吧鐣?huì)的進(jìn)步和進(jìn)展離不開老師的奉獻(xiàn)。老師要教書育人,必需有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師,踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求,老師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長(zhǎng)。因此,作為一名老師,我們必需嚴(yán)格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
我們常常引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。同樣,老師也要樹立崇高的職業(yè)抱負(fù)。以身作則,為人師表。在教書育人中,老師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為同學(xué)樹立榜樣,從而訓(xùn)練同學(xué),達(dá)到以身作則的訓(xùn)練目標(biāo)。作為老師,言行要全都,外貌外貌要全都。俗話說,“你在你的身體里是正直的,你不會(huì)聽從命令?!狈駝t,你不會(huì)聽從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為同學(xué)樹立榜樣。
俗話說“無德無師”,好的師德是師愛同學(xué)的體現(xiàn)。高爾基說:“誰不愛孩子,誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能訓(xùn)練孩子?!?。作為一名老師,對(duì)孩子有深厚的愛是老師的基本要求。一個(gè)人假如沒有愛,怎么當(dāng)老師?師愛不僅是老師必需具備的美德,也是老師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個(gè)老師,要用愛滋養(yǎng)每一個(gè)同學(xué)的靈魂,才配做老師。
總之,這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以一顆真誠(chéng)的心去工作,做出奉獻(xiàn),用高尚的道德去訓(xùn)練同學(xué),去影響同學(xué)。
“老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……〞“您的愛,太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般溫暖,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔.您--老師的愛,天下最偉大,最高潔〞……然而,近年來教師體罰學(xué)生、變相體罰、歧視、侮辱后進(jìn)生等事件頻頻發(fā)生,試問咱們這一教師群體還有多少人能夠配得上莘莘學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?作為一名教師如果不具備良的師德師風(fēng),如何以身作則,如何培養(yǎng)未來的花朵、國(guó)家的棟梁?通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了作為一名合格教師應(yīng)具備的幾點(diǎn)要求.
作為一名優(yōu)秀教師的首要條件是自身的師德素養(yǎng),因此我校全體教師在賈玉明校長(zhǎng)的組織下認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了、、等法律法規(guī),我校形成了團(tuán)結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的良好校風(fēng),我自己也在今后的教育教學(xué)中從思想到行為上嚴(yán)格烙守“德高為師,身正為范〞的理念.
教師的職業(yè)是神圣的,也是辛苦的既然我們選擇了這一職業(yè),就要對(duì)自己的選擇無
怨無悔.我們不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,同時(shí)對(duì)學(xué)生要有“三心〞,即愛心、耐心、細(xì)心.孩子的內(nèi)心是天真無邪的,同時(shí)也是敏感脆弱的,我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中切忌語(yǔ)言過激,易怒易爆,尤其是在對(duì)待班上那些后進(jìn)生,有時(shí)可能我們不經(jīng)意的一句批評(píng)或是一個(gè)蔑視的眼神都有可能影響孩子今后的開展.因此我們一定要耐心,要細(xì)心.同時(shí)在生活上老師應(yīng)多與學(xué)生溝通,多了解他們,多關(guān)心他們.近幾年,農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲,我們的關(guān)心更是必要的我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著做“一眼灌溉學(xué)生的泉水〞……
要給學(xué)生一杯水,教師自己首先要有一桶水.在信息網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代,學(xué)生能夠通過各種途徑獲取知識(shí).因此,作為教師要孜孜不倦的學(xué)習(xí),要勤于提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,以便獲取更多更廣泛的知識(shí),才能使這桶水變活,源源不斷的供應(yīng)學(xué)生,才能在學(xué)生心中豎起高大的形象,成為學(xué)生努力超越的典范,同時(shí)也能使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余,豐富多彩.
轉(zhuǎn)眼間已走過了四年的教育生涯,在這四年當(dāng)中我們進(jìn)行了校本培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及教師職業(yè)道德等教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己在教育這一行業(yè)始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步當(dāng)中,非常感謝縣領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們這樣的時(shí)機(jī),同時(shí)我也希望在以后的教育生涯里繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面知識(shí),不斷提高自己,慢慢朝著優(yōu)秀教師邁進(jìn).