幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得

| 潤(rùn)鑫21147

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得1

為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用,推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作,增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)之間的差距,進(jìn)一步推進(jìn)“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究,根據(jù)進(jìn)修學(xué)校小教部的工作計(jì)劃,于20__年3月17日——4月末,針對(duì)板石小學(xué)進(jìn)行全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)與以往的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不同,主要分這樣幾步走:我們先從受支援學(xué)校選一名重點(diǎn)教師,在對(duì)口支援學(xué)校選一名骨干教師,3月17日帶領(lǐng)支援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到受教學(xué)校聽(tīng)課座談,使兩所學(xué)校與兩位教師結(jié)成對(duì)子,以互動(dòng)的方式對(duì)重點(diǎn)教師進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)研究。從3月中旬到現(xiàn)在,兩位結(jié)對(duì)子教師分別到兩所學(xué)校參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)(聽(tīng)課、研討、集體備課)共計(jì)11次。在活動(dòng)中兩位教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,我想,結(jié)對(duì)子的兩位教師在本次活動(dòng)中收獲一定很大,特別對(duì)受助教師今后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。這次現(xiàn)場(chǎng)課就是一個(gè)很好的說(shuō)明,受助教師無(wú)論是理念的更新,還是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,都有很大的突破。課堂上學(xué)生的主體地位夜得到了落實(shí),學(xué)生思維活躍,能夠主動(dòng)進(jìn)行有效的合作、探究學(xué)習(xí)。整節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境寬松,師生關(guān)系融洽,學(xué)生之間交互活動(dòng)充分有效。

作為對(duì)口支援學(xué)校,二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到幫扶教師都付出了不懈的努力,結(jié)對(duì)子教師互相研討備課方案,董校長(zhǎng)親自聽(tīng)課評(píng)課導(dǎo)課,對(duì)課堂教學(xué)提出合理化的建議,再通過(guò)作課教師自我反思,整理教學(xué)思路,認(rèn)真鉆研教法學(xué)法,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,為我們展示了很好的課堂教學(xué)。在此,為大家的辛勤付出表示衷心的感謝。

本次活動(dòng)在我市城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中起到很好的表率,也是我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“中心備課組活動(dòng)”的一個(gè)縮影。希望能作為一個(gè)良好的開(kāi)端,在今后促進(jìn)城鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這方面發(fā)揮重要的作用

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得2

今天,我非常榮幸地參加了在__中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文__名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。有趣生動(dòng)的課堂,煥然一新的新課標(biāo)理念,值得我們慢慢回味。這次的聽(tīng)課之旅可謂是收益頗豐。

其中印象最令我深刻的是__老師給我們帶來(lái)一次奇妙的尋寶之旅。她通過(guò)樸實(shí)經(jīng)典的教學(xué)風(fēng)格和自己高超的課堂掌控能力為我們娓娓道來(lái)一堂有思想的《奇妙的提示語(yǔ)》的習(xí)作指導(dǎo)課。

在教學(xué)過(guò)程中,她為學(xué)生巧設(shè)情境,語(yǔ)言使用精確干練,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生大膽想象,讓學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,為學(xué)生的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著,麗貞老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本和現(xiàn)場(chǎng)捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分為孩子們營(yíng)造了一種自主探究的氛圍,讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得有感染力的情感體驗(yàn)。

我想這或許就是名師的真正風(fēng)采吧!最后,秀潤(rùn)老師整堂課中使我感受最深的亮點(diǎn)是利用百寶箱里的各種神秘的小禮物,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,營(yíng)造了輕松愉悅的'課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒。孩子們通過(guò)與老師的積極互動(dòng),以興趣致動(dòng),給予學(xué)生一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。其實(shí),這三堂課的老師都有共性:巧設(shè)情境,巧設(shè)支點(diǎn),緊扣主題,真正踐行“啟、悟”教學(xué)思想,并努力將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步落到實(shí)處,這正是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。

下午,幽默風(fēng)趣的鮑__老師的講座更是精彩絕倫。睿智而有深度的真知灼見(jiàn)真是驚艷了在座的所有一線(xiàn)教師。確實(shí),當(dāng)今的語(yǔ)文課堂迫切需要改變嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)和交流實(shí)踐的活動(dòng)能力,還培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是在實(shí)踐中,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),從而使得學(xué)生全方位發(fā)展。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該以尊重學(xué)生的需求為基準(zhǔn),在潛移默化中有針對(duì)性地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是當(dāng)今我們教學(xué)的主旋律。

正所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)?!滨U老師的一連串一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)令我獲益良多。在今后的學(xué)習(xí)道路上,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們還需不斷朝著語(yǔ)文核心素養(yǎng)的方向努力前行。

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得3

10月23日有幸參加了“送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn),領(lǐng)略了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課的風(fēng)采,真的是受益匪淺,感慨頗多!也讓我從中感悟到自己在課堂教學(xué)中的淺薄和不足。下面就簡(jiǎn)單談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的體會(huì)!

兩位教師指教的同一篇《比賽場(chǎng)次》,同課異構(gòu),別樣精彩!教師深厚的文化底蘊(yùn),扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我深深地折服!兩位老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)聲聲入耳,句句暖心。她們對(duì)字理的分析和研究,對(duì)課程的鉆研讓我震撼,同事也讓我覺(jué)得慚愧!捫心自問(wèn),雖然在教學(xué)中是個(gè)努力的人,但是不是個(gè)善于鉆研的老師,并沒(méi)有找到合適的方法。聽(tīng)了兩位老師的課,心里豁然開(kāi)朗,今后教學(xué)的目標(biāo)就更加清晰了!

專(zhuān)家的講座更是讓我心里的感到是柳暗花明。劉彩俊老師《巧“讀”數(shù)學(xué),妙“做”題》讓我們看到了教學(xué)中的又一道曙光,給疲憊不堪的心帶來(lái)了絲絲希望和安慰!劉老師能夠玩轉(zhuǎn)繪本,玩轉(zhuǎn)課堂,曬出的張張學(xué)生作業(yè),一幅幅制做精美,內(nèi)容豐富的班級(jí)文化照吸引著每個(gè)人的眼球,滌蕩著每個(gè)人的心。在這些的背后,其實(shí)是老師良心的付出!正像劉老師所說(shuō):“拿出真心,把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,用真心換真心”!這樣的老師那個(gè)孩子不喜歡?那個(gè)家長(zhǎng)不喜歡?

劉老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們傳授了真經(jīng),介紹了個(gè)年級(jí)段課堂都教什么,怎么教,為我們今后的教學(xué)指明了方向,讓每位教師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn),不禁為趙老師鼓掌點(diǎn)贊!尤其是最后的繪本教學(xué)講解中,劉老師深厚的教學(xué)功底與文化積淀,讓我們看到了一位研究型的專(zhuān)家,一位有才華、有個(gè)性、有創(chuàng)造力的專(zhuān)家,一位可親可敬、有責(zé)任心的專(zhuān)家!

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得4

通過(guò)一個(gè)上午時(shí)間的國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和學(xué)習(xí),我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度,從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高,我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),這次活動(dòng)我有三點(diǎn)最深切的感受:

首先,更新教育理念,樹(shù)立現(xiàn)代體育教育觀(guān)通過(guò)觀(guān)看視頻,每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā),在暢談中國(guó)教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

其次、不斷進(jìn)取,提升自身業(yè)務(wù)水平通過(guò)到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀(guān)摩活動(dòng),我學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,

這些名師都有的共同特點(diǎn):他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長(zhǎng)最后、我覺(jué)得這次活動(dòng)最有意義也是最有價(jià)值的是專(zhuān)家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié),全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開(kāi)課,隨后我校的崔淑英老師做了示范課,最后專(zhuān)家也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。有了很大的促進(jìn)和提高,我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得5

本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),收獲巨大,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注,老師們都能專(zhuān)心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀(guān)念。

11月15日聽(tīng)省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏銳,佩服他知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。


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