教師教書育人學習心得小結

| 潤鑫21147

確實作為一名教師,須學會善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學技術方面的信息,使自己思考、從事教育實踐具有時代氣息,身上要有時代的年輪。下面是為你精心整理的教師教書育人學習心得小結五篇,僅供參考,希望對你有所幫助。

教師教書育人學習心得小結1

1.懂得了教師的人格力量是素質教育的重要保證。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完美統(tǒng)一,不僅要學識淵博,更要通過言傳身教,通過榜樣、無言的力量教給學生做人的道理。要使學生樹立堅定的信念和遠大的理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,這是為人師表、垂范師德的基礎。

2.要不時的為自己“充電”。作為教師應該走在時代的前列,要走在時代的前列,首要一條就是具有深厚而廣博的學識。要重視終身學習。因為,當今世界知識的更新日新月異,網(wǎng)絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,就業(yè)模式將會產(chǎn)生巨大的變化,無論從事哪中職業(yè),都將存在終身學習的需要,更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應該成為“終身學習”的楷模,重視和加強繼續(xù)教育。時時告戒自己:終身學習是我們能走在時代前列必不可少的前提。

3.認識到教會學生“學會學習”作為教師的職責。因為我們實施素質教育,就是要致力于培養(yǎng)時代所須的人才,迎接即將來臨的知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學習化”時代,只有具備“學會學習、善于學習”能力、善于及時更新知識結構的新型人才,才能適應這一時代要求。同時也懂得了——今天我們怎樣當老師,明天,什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。

確實作為一名教師,須學會認識時代的特征,關心國內外大事,善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學技術方面的信息,使自己思考、從事教育實踐具有時代氣息,身上要有時代的年輪。

教師教書育人學習心得小結2

學校組織學習了"201 9年度全同教書育人楷模候選人”的優(yōu)秀事跡我深受感動,深切地體會到優(yōu)秀教師的凡和偉大。從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種受崗敬業(yè)、無私奉獻.事業(yè)為重的高尚品質,對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德.優(yōu)秀人的品質深深地影響到我,以后的工作中我也將向教書盲人的楷模學習。

一. 立足教育本質擁有一顆真誠的愛心_____優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神感人至課,催人奮進。通過學習,我課刻體會到,教師對學生要滿懷愛的關注?!皭邸钡膯柡?“愛的交流, 在教學工作中,要做到細放,用耐心.細心,愛心去對待每一位學生。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心責任感

我們應當學習模范教師以學生為動力,以育人為首的精神。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第位。在教學上一定要做到備教材、備學生因材施教,以強烈的責任感、事業(yè)心去“教”和“育“每位學生。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生

通過學習楷模先進事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,理解和信任學生,調動學生積極性,鼓勵學生,讓學生感受到教師的愛、教師的信任、學校對學生的信任 ,感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進,開拓創(chuàng)新

學習使人進步,學習先進,向楷??待R。從平時的“備、教、改、輔、查”,從平時“聽課”“評課“上課”中不斷學習改進,讓自己與時俱進。

用激情、用唉心把教育事業(yè)這份光和熱永遠延續(xù)下去。

教師教書育人學習心得小結3

呂文強,男,漢族,1959年12月生,中共黨員,山東省青島市平度市朝陽中學教師。工作41年來,他從自己工資里拿出30多萬元資助困難學生,受資助學生上千人。他愛生如子,關注幫扶后進學生,陪學生一起吃住,幫學生戒掉網(wǎng)癮,陪學生一起擲沙包、打球發(fā)泄,幫學生改掉好斗惡習。他身患重病仍堅持在教學一線,直到學生中考結束才去手術,還沒有完全康復,又開始帶新生。他從事班主任工作25年,班級學業(yè)成績一直在全市遙遙領先。他潛心探索,勇于創(chuàng)新,將自己首創(chuàng)的“讀議導練用”五步教學法不斷注入新理念,在山東省公開課上應用。曾獲全國師德標兵、齊魯最美教師、山東省教書育人楷模等榮譽。

張玉滾,男,漢族,1980年12月生,中共黨員,河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學校長。他自師范院校畢業(yè)后,扎根深山17年,先后教了500多名孩子,培養(yǎng)出16名大學生。他任教的小學曾因交通困難,學生每學期的課本都由他用一根扁擔挑進大山,一挑就是5年。多年的鄉(xiāng)村教學工作,練就了他過硬的技能:手執(zhí)教鞭能上課,拿起勺子能做飯,握起剪刀能裁縫,打開藥箱能治病。他用自己的全心付出,照亮了山區(qū)農村孩子們的求學之路,也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵,展現(xiàn)了新時代人民教師的光輝形象。曾獲全國崗位學雷鋒標兵、全國師德標兵、全國優(yōu)秀教師等榮譽。

盧桂英,女,漢族,1963年11月生,海南省商業(yè)學校教師。她扎根職教一線31年,擔任海南中職德育工作室負責人,率先制定海南中職德育課堂教學評價機制,將德育課堂教學評價由單一的課堂評價轉為“學校、企業(yè)、社會、政府四位一體”的評價模式,有效促進了德育課堂教學改革。她常年從事一線教學,無論是擔任班主任、學校中層干部還是分管教學副校長,每一項工作都以身作則,在她帶領下,學生在技能大賽中連續(xù)3年獲得全國金牌,教師教科研水平在全省中職學校名列前茅,學生刻苦鉆研,專業(yè)十分扎實,深受用人單位歡迎。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國德育先進個人、海南省特級教師等榮譽。

黨紅妮,女,漢族,1975年5月生,中共黨員,陜西省商洛市特殊教育學校教師。她扎根教育24年,用愛心幫特殊孩子跨越殘缺的障礙,用耐心與匠心教會特殊孩子學習知識、學會做人。她堅持口語手語相結合和醫(yī)教結合的教學模式,倡導生活化課堂,實施分層教學,開展校本研究,推進融合教育,積極對學生進行個別化訓練。她寓教于樂,為學生開設十字繡、水鉆貼畫、手工、刺繡等校本課程,深受學生喜愛。先后8次在指導學生手工作品、文藝節(jié)目中獲國家、省級輔導獎。她擔任師德講座主講人,將崇德修身的課堂建在學校、建在每名教師心間。曾獲陜西省師德標兵、陜西省教學能手、陜西省優(yōu)秀殘疾人文化工作者等榮譽。

教師教書育人學習心得小結4

一個成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個成功的教育者也必須要靠不懈地學習。全國教書育人楷模、上海市楊浦高級中學語文教師于漪就是靠著勤于學習,一輩子自我教育,學而不厭,才會出口成章,才會讓人心生感佩和敬服。

如采訪她的記者所說的一樣:“當優(yōu)秀成為習慣,點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂?!闭娴?,習慣成自然,當一個人在哪一方面養(yǎng)成了好習慣,他所取得的成功會相繼而來。我想,于老師的成功就是勤于學習、自我教育。當她與學生交流閱讀體會時,聊起的國家政策方針,身邊的新事物、新現(xiàn)象;當她在報告會上輕松引用《韓詩外傳》、《論語》儒林外史》、《后漢書》等作品里的句子,便可以看出:持久勤奮的學習帶給她的無窮力量,讓她變得那么具有智慧。

勸告人們多讀經(jīng)典作品,這不是少數(shù)人的思想。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光?!笨ㄈR爾說:“好書是人類靈魂最純潔的精華?!蓖袪査固┱f:“理想的書籍是智慧的鑰匙?!?.....所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,不讀書學習,就不會提高,不提高就會落伍,落伍就要被無情地淘汰出局。當你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴酷性,自己所面臨的競爭而產(chǎn)生緊迫感時,你就會很自然地萌發(fā)出對學習的迫切渴求。要學習,要讀書,就應該多選擇經(jīng)典書籍。

現(xiàn)實中,很多老師埋怨學生不會寫作文,理解能力差,讀書讀得少,沒有主動學習的習慣。老師們,我們有沒有自問:自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習慣了嗎?......多反思自己的言行,多“照照鏡子”,找出自己的不足,進行“自我教育”,做一個像于漪一樣的教師。

看著于漪老師慈祥謙和的面容,仿佛聽到了她在勉勵學生踏實做人、勤奮學習、孝敬父母、報效祖國的話語。她的語言如春風似春雨,澆灌了學生成長的心田,育人的責任感已融入了她的血液,成為她一生的使命和追求。

勤于學習,善于思考。向于老師一樣,“一輩子學做老師”?!白约簩W,學別人”。在自我教育中成長、成熟。

教師教書育人學習心得小結5

時代在進步,社會在發(fā)展,社會對教育者提出了更高的要求,作為教育者只有不斷的提高自己、充實自己,努力實現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉變。

人師。為人師者,必先正其身。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。

明師。明師,即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責,古往今來,老師是人類靈魂的工程師,是學生的照明燈。所以老師不僅要教會孩子知識,更要教給學生做人的道路,做孩子人生道路上的指明燈,教孩子做一個有擔當、有責任的人。

名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中,具有一定“名氣”“名望”的教師,是具有一定影響力與美譽度的教師。這種名氣、名望,來自名師的人格魅力與學術魅力。名師是學生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學的楷模、科研的能手。

最為一名教師,人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的追求。


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