2021大學(xué)生下鄉(xiāng)支教個人心得感悟

| 陳惠21147

支教心得感悟1

有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會過就不知道其中的快樂;你沒有擁有過,就不知道你有多幸運(yùn)。在這個支教過程中,我痛并快樂著。

在教學(xué)上,我因為缺少經(jīng)驗,所以一開始備課不夠完整,課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進(jìn)行反思,尋找一些改進(jìn)的方法,并積極認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽課過程中,我會把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來,然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時,我會認(rèn)真地查找資料,或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻,把老師激勵學(xué)生的方法記錄下來。我也會備完課后,把PPT,教學(xué)理念,教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)老師,尋求指導(dǎo)老師的建議。因為指導(dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師,在教學(xué)方面一定能給予我專業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時候,我就根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活地運(yùn)用這些技巧。例如:我不知道如何上第一節(jié)課,于是備課后會請指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導(dǎo)老師的課后,我初步了解到如何上一年級英語課。要根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,心理活動等特征,進(jìn)行課件活動設(shè)計。不要只是枯燥無味地講知識點(diǎn),讓學(xué)生死記硬背知識點(diǎn),讓學(xué)生聽得無聊乏味,學(xué)習(xí)熱情不高,我也講得非常的辛苦,都是在熬時間。設(shè)計課堂時要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué),動靜結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,我講得也很有信心,整體來說,教學(xué)效果也比較好。

在支教過程中,最讓我頭疼的是班級紀(jì)律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動,紀(jì)律性不強(qiáng),如何管理好班級紀(jì)律是一件難事。于是,我在聽課過程中,更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法:建立相應(yīng)的獎懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)能力,樹立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧,逐漸地,在班級管理方面,我的能力有所提升。

作為一名大學(xué)生,必須走向社會,把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決,給了我前進(jìn)的動力,讓我更有信心地面對未知的困難。

支教心得感悟2

時光荏苒,短短十天的支教活動結(jié)束了,不想道別,卻無奈又要分離。想想活動開始時的激動與興奮,活動結(jié)束時的不舍與留戀,與孩子們相處的十天我真的是感受頗多?;蛟S,你會問我只有十天的時間,你能改變他們多少?。我知道,時間很短,只有十天,在這十天里我不敢保證我能讓他們完全摒棄腦子里根深蒂固的想法,但我卻真真實(shí)實(shí)地看到了孩子們的變化。這十天的時間對于我來說確實(shí)是充實(shí)的,有意義的。

7月10號,我們的支教活動開始了,我們來到了蘭考市考城鎮(zhèn)魏花園村劉布口小學(xué)。對于沒有支教經(jīng)驗的我們來說,這次支教是一次挑戰(zhàn),也是一個機(jī)會。輔導(dǎo)員丁老師親自把我們送去,一路上跟我們分享一些支教活動的經(jīng)驗,給我們講解一些注意事項。坐在車上,我在認(rèn)真地聽,并且也在想著在這十天的日子里應(yīng)該做些什么,怎樣才能把這十天變得有意義,有價值。當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地的時候,孩子們早早都已經(jīng)在學(xué)校里等候我們了,這一點(diǎn)我很感動。為了更好地和他們相處,我們和他們做了游戲。他們有點(diǎn)膽怯,但是游戲卻神奇地拉近了我們與孩子們之間的距離。

我是外國語的一名學(xué)生,所以負(fù)責(zé)他們的英語學(xué)習(xí)。農(nóng)村的孩子,知識能力肯定不如城里的孩子。于是,在接下來的日子里,我和一名同學(xué)給他們講解了英語音標(biāo)知識。他們對知識的那種渴望,深深地打動了我。剛開始,由于對他們的學(xué)習(xí)能力與接受能力不了解,所以有時上課會很吃力。剛開始的時候,知識一味地給他們講解音標(biāo)知識,課程上地乏味。而且,有時不能完成當(dāng)天的任務(wù)。那幾堂課后我做了反思,覺得是我忽略了課堂的趣味性,沒有調(diào)動孩子們上課的積極性。于是,在相處了一段時間后,我和另一名同學(xué)趕緊調(diào)整課程方案,盡可能使他們能夠理解接受知識。我們在課上多次采用游戲的方法,一方面調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;另一方面,也能讓他們在游戲中學(xué)到知識,不會覺得學(xué)知識很無聊。并且,我們還采用了有獎競答學(xué)習(xí)方式。有了獎品,他們的學(xué)習(xí)積極性更高了。這都加速了音標(biāo)知識的學(xué)習(xí)。所以到最后我們還應(yīng)他們的要求,讓他們參加白雪公主話劇表演,不過我們選的是英文的。我自己都覺得這對于他們來說有點(diǎn)困難,但是孩子們卻能完成這一任務(wù),在這一點(diǎn)上我很欣慰。

十天的支教活動結(jié)束了,想想他們之前對于英語這一學(xué)科更多的是畏懼,覺得很難,覺得自己學(xué)不會,一直到最后他們能把英文版的白雪公主話劇演得那么漂亮,我都覺得這十天我過的很有意義。我是不能大幅度地改變他們,但是我能感受到他們的進(jìn)步,我能感受到他們對知識的渴望。我只希望還會有更多的志愿者去引導(dǎo)他們,去給他們灌輸知識,讓他們知道知識真的能改變他們的命運(yùn)。再見了,親愛的孩子們,我不能陪你們到永遠(yuǎn),但是請你們記住知識能改變命運(yùn),記住我們在一起的美好時光。再見了,劉布口小學(xué)的孩子們。

支教心得感悟3

佇立于操場中央,凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影,猛然發(fā)現(xiàn),于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?;赝旁?,我們懷揣初為人師的緊張與忐忑,來到了這里。時光悄然無息地逝去,日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐,更多的是沉甸甸的收獲。

仍記得,所上的第一堂歷史課的情形:課前兩分鐘,驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件,這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然,這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果,確認(rèn)無法打開課件后,我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂,無論是歷史教學(xué)法,亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練,抑或是歷史教學(xué)論,從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操,讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次,可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件,沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示,沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助,真正考驗了我是否能靠一張嘴,一支粉筆,帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動的世界里。課后,指導(dǎo)老師及時對我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評,盡管在老師眼中,我的第一堂課仍算成功,但我也清楚,這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

三尺講臺,一支粉筆,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。的確,社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時,我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟,為人師表,最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無法進(jìn)行授課,無疑是說不過去的。于是,我的第一堂課,就是以這樣一種措手不及的方式,對我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊。

第一堂課后,我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多,有些問題也逐漸暴露。個別調(diào)皮的學(xué)生會影響到課堂的秩序。一開始,我并沒有及時地調(diào)整好課堂的紀(jì)律,只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容,而沒有認(rèn)識到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

日常的教學(xué)中,總會存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生,你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,而不是一味地擴(kuò)充他們的歷史知識”。原來,之前的教學(xué)設(shè)計中,我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此,每一次的備課,我開始思考,如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下,平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識之間的矛盾。教學(xué)過程中,我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

支教心得感悟4

現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結(jié)束了,雖然在這過程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂,有喜悅,最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,但一年的時光,也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡,而卻還出現(xiàn)了很多的問題:

一、 就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班,去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到,學(xué)生不喜歡這種方式,他們抱怨,自己初中三年都在適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時候,馬上就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。

二、 支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的,實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件,都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿,吃飯等生活問題無法得到解決,交通等,就像自己一到星期一,我就會今天會不會有沒有車啊,怕錯過上課,周末的時候也是,怕沒車,無法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問題,以現(xiàn)在我們的`工資,和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的,例如自己去高陽,每個月都要多花400元的生活費(fèi),像我們二級一個月才1600,如果是有家庭的,那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著“月光族”的日子了。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里,沒有地方住,要住房子的話,以現(xiàn)在的房價,那每個月的花費(fèi)又會是多少呢?等等一系列的問題,又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認(rèn)真教學(xué)的時候,你們是否考慮過這些問題呢?

三、 還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實(shí)際上每一個學(xué)校,在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境,這些環(huán)境,讓我們要有一個適應(yīng)過程,就像學(xué)生說的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時,我們會聽到支教學(xué)校老師對我們的評價,有好的也有負(fù)面的,說句心里話,有幾個人不想把工作做好,可是不是你想了就能完成的,因為還有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過,對于問題學(xué)生,我們都是無法全身心的投入?,F(xiàn)在教育中的各種矛盾,一處理不好就會升級,特別是在教育問題學(xué)生方面,由于我們是支教老師的身份,在這方面更是特別的敏感,相對于教學(xué)成績,在學(xué)生的管理上,我們都是抱著,希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意外,就是成功的了,在這些意外的面前,自保或許是最好的了,平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上,對于一些問題學(xué)生是不公平的,而對于我們的批評難道是公平的嗎?

歲月無痕,但我知道自己這一年的時光,不會是沒有痕跡的。因為它真實(shí)的在我生命中,成為了我的記憶?;蛟S自己的這份總結(jié),會和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒有人翻閱過,但這一年是自己人生的一段歷程,無論這中間,我有過這樣的情緒,我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們,謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助,感謝兩個班的孩子們,謝謝你們給我留下的痛苦和快樂,讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

支教心得感悟5

有一種生活,沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂,沒有擁有過就不知道其中的純粹。都說支教生活很苦、很累,其實(shí)支教生活很甜……

農(nóng)村是大學(xué)生鍛煉成長的最好舞臺,這段經(jīng)歷也是我們成長中的寶貴財富。

半年的實(shí)習(xí)支教生活將是我人生中一個美麗的驛站,使我經(jīng)歷了一次最難忘的心靈洗禮,更堅定了我為教育奉獻(xiàn)終身的信念。教育應(yīng)該普及到每一個角落,農(nóng)村的孩子應(yīng)該得到更多的關(guān)心和愛護(hù)。

我雖然不在學(xué)校實(shí)習(xí),沒有與那些孩子們零距離接觸,沒有給他們上過課、談過心……但我時時在關(guān)注他們,每每回到住處,都會聽到有關(guān)孩子們的消息。

“現(xiàn)在的小孩真不聽話,我給他們上課,講了半天,到最后竟然說沒聽懂,氣死我了?!?/p>

“我們班考試還有20多分的,才小學(xué)而已,想想我就頭疼。”

“我今天給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們回答問題好積極啊,好高興哦,我明天再給他們做一個厚一些的紙板……”

“我才兩天沒到班里,今天去了,他們?nèi)紘遥瑔栁覟槭裁床蝗タ此麄?。而且,他們有時還幫我糾正發(fā)音呢,挺好學(xué)的。”

“我一進(jìn)教室,他們都圍著我問問題,把我的嗓子都講啞了,他們的問題不但多而且新穎,我挺喜歡他們的?!?/p>

……

這就是我們的`學(xué)生,渴望知識,渴望有更多的好老師為他們指引方向。

在這一個多月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點(diǎn),對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。

我想,我們會珍惜這次實(shí)習(xí)支教機(jī)會,學(xué)以致用,盡自己最大的能力,幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢!


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