教師網(wǎng)課教育心得感想600字

| 潤(rùn)鑫21147

教師網(wǎng)課教育心得感想600字1

從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開(kāi)始,我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。

初七,響應(yīng)黨組織號(hào)召,參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部,兼任宣傳委員,開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫,對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒,開(kāi)展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員,我們都認(rèn)為,疫情當(dāng)前,國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開(kāi)學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式,我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題,我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗(yàn),并一一把問(wèn)題攻克,希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。

通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會(huì)了,如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個(gè)性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí),利用課間休息時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

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自從班主任老師通知上網(wǎng)課開(kāi)始,我就無(wú)比期待這一天,或許是驚喜,或許是新鮮。

今天一早,我就端坐在電腦前,在宣傳片的播放中等待著課程的開(kāi)始。很快,隨著__年級(jí)__老師的一聲“同學(xué)們好”,把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導(dǎo)課上,老師分享了當(dāng)前情況下如何加強(qiáng)自我保護(hù)的小知識(shí);健康活動(dòng)課上,我們又和老師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息,我們?nèi)鄥R聚在了網(wǎng)上音樂(lè)課堂,在那美妙的音樂(lè)中,我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。

感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過(guò)得如此飛快,可給我的感受頗深。我真正體會(huì)到了什么是“停課不停學(xué)”,信息化教育可不是一句空話,豐富的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內(nèi)心,而沒(méi)有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們,交流的欲望似乎更強(qiáng)烈。學(xué)校和家庭總是我們最強(qiáng)大的保護(hù)盾,父母給了我們安寧的生活,而學(xué)校則給我們營(yíng)造了一片自由發(fā)揮的天地。

即便我們都身處在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,可我們依舊能無(wú)憂無(wú)慮地享受著每天知識(shí)賦予我們的力量,我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每一位老師的心愿。

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在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包,與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú),還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長(zhǎng)了許久??墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手,心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。

雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)。在第一天,我沒(méi)有按時(shí)起床,晚起了半小時(shí),后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的,我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,還讓我收獲了新的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓我自己自主學(xué)習(xí),在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服看看新聞聯(lián)播,整理筆記,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。

在這非常時(shí)期,真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn),他們奮戰(zhàn)在一線,他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí),想想自己真的太幸福了,所以我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。

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疫情還在延續(xù),線上教學(xué)仍在繼續(xù)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我校普高教務(wù)處一手抓疫情防治,一手抓教育教學(xué),精心組織線上教學(xué)工作,校領(lǐng)導(dǎo)親自參與到線上教學(xué)教研之中,在全體師生居家防護(hù)之際,網(wǎng)上教學(xué)工作如火如荼開(kāi)展,優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)。

當(dāng)下我校普高網(wǎng)上學(xué)習(xí)在多方配合之下,已經(jīng)走上正軌,其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為,①“建群”。借助騰訊QQ及微信、釘釘平臺(tái),分別創(chuàng)建“班級(jí)群”(主管為班主任,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學(xué)工作)+“學(xué)科群”(主管為學(xué)科老師,負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及檢查工作)+“家長(zhǎng)群”(建立起家校溝通平臺(tái),借助家長(zhǎng)督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況),我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺(tái)”的高效創(chuàng)建及運(yùn)作過(guò)程中,才得以正常運(yùn)轉(zhuǎn),才有了“停課不停學(xué)”的常態(tài)化學(xué)習(xí)保障;②“網(wǎng)課”即“名課+微課+反饋”,各科教師在組織學(xué)生有選擇性的收看猿輔導(dǎo)課程的同時(shí),大膽創(chuàng)設(shè)各具特色的網(wǎng)絡(luò)直播課,并在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)與學(xué)生們的高效互動(dòng)對(duì)接,這實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一個(gè)有效延續(xù)。

但我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在體現(xiàn)共性特征的同時(shí),也彰顯著學(xué)科特性,在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下,各學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí)有效。語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)持落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng),針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生及當(dāng)前考綱要求,對(duì)學(xué)生提出針對(duì)性的指導(dǎo)方法,例如高三年級(jí)結(jié)合當(dāng)前考試要求,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的解讀能力,非畢業(yè)年級(jí)強(qiáng)化學(xué)生的日常學(xué)習(xí)積累能力。數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性的提出作業(yè)訓(xùn)練,同時(shí)通過(guò)抽查等方式,落實(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成效。英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)化對(duì)不同考點(diǎn)的專題訓(xùn)練,有計(jì)劃的開(kāi)展對(duì)聽(tīng)力、閱讀理解、完形填空等題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,重在積累。綜合學(xué)科加強(qiáng)合作,強(qiáng)化素材整理及綜合訓(xùn)練,將時(shí)間進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào),落實(shí)綜合學(xué)習(xí)成效。

當(dāng)然,這些共性優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),及學(xué)科特性的彰顯離不開(kāi)各班主任及各科教師的配合。部分班級(jí)結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì),在班主任及任課教師的通力配合之下,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩(shī)權(quán)老師、朱光恩老師、羅國(guó)香老師、徐曼老師、魯婉希老師等,加大對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查并給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生積極性,陳芬老師選取適當(dāng)教學(xué)APP,對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的訓(xùn)練,謝丹老師堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)直播課,黃艷老師、魏琴老師,與學(xué)生一起看直播課,課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè),與學(xué)生進(jìn)行答疑解惑……

總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下,各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開(kāi)展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果。

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為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高

以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà),楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課

平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)能力!

當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:

1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!


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