班主任工作心得體會精選10篇(4)

| 福萍20

班主任工作心得體會篇2

班主任,在學(xué)校管理中的作用是十分重要的,是負(fù)責(zé)著教育教學(xué)的重任,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,同時(shí)也是維系全班幾十個(gè)孩子的中心紐帶。作為一名教師,從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜,要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。

姜任杰同學(xué)是一個(gè)散漫、任性、脾氣倔強(qiáng)的男生,這位看似貌不驚人的學(xué)生,卻是我工作中的一個(gè)大難題。學(xué)習(xí)對他來說很無所謂,由于基礎(chǔ)薄弱,所以不管什么課他都無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。真有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。我多次找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭取做一個(gè)父母喜歡、老師喜歡的好學(xué)生。他當(dāng)面連連點(diǎn)頭答應(yīng),可沒過一天卻一如既往,毫無長進(jìn)。

談心,這是做學(xué)生工作必備的法寶,也是班級管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)他喜歡玩電腦。作為教師幾乎每天都要與電腦打交道,有時(shí)遇到不會做的題或許上網(wǎng)查資料我請他幫忙。每次有這樣的事他非常積極主動(dòng)地完成,有時(shí)他還興高采烈的告訴我知道那道題怎樣做了,有時(shí)他還告訴我他了解到新知識。看到他那高興的樣子,我告訴他有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的好處,同時(shí)也有弊端,要適可而止,萬萬不能沉迷于網(wǎng)吧。通過幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn),我便加強(qiáng)攻勢:一邊與他上網(wǎng)查資料,一邊與他交流討論生活,進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地引導(dǎo)他遵守紀(jì)律,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生。通過一個(gè)月的努力,他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課開始認(rèn)真起來,作業(yè)不僅工整也能按時(shí)上交,各科測試成績都有明顯的進(jìn)步,與同學(xué)之間也能和睦相處,各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。

作為班主任教師,在教書育人中,要做好學(xué)生心靈的塑造,因?yàn)閷W(xué)生心靈成長的過程,是他自己體驗(yàn)、感悟的過程。愛心換真心,學(xué)生就會向你敞開心扉,你還有什么工作做不通的呢?學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要,他們在意家長對他們的看法,在意同學(xué)之間的評論,更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚(yáng)要點(diǎn)名,批評不點(diǎn)名”,只有這樣才能更好地開展班主任工作,才能與學(xué)生建立良好的師生感情,才能進(jìn)行互動(dòng)式的交流與溝通。

班主任工作心得體會篇3

大概是我自身性格的原因,在班級管理中,我一向不喜歡打“小報(bào)告”的學(xué)生。因此每接一個(gè)班級,如果有打小報(bào)告的,對于發(fā)生的事我總會輕描淡寫的處理,甚至愛答不理的,因?yàn)樵谖已劾锒际且恍┎恢档靡惶岬男∈隆r(shí)間長了,學(xué)生打小報(bào)告的人就自然就少了,到了中高年級幾乎沒有打小報(bào)告的,我很自信的認(rèn)為我很了解每一位學(xué)生,可是前幾天發(fā)生的事情,簡直讓我不相信自己的耳朵和眼睛,也讓我對于學(xué)生中的“欠登兒”有了新的認(rèn)識。

前幾天因?yàn)橛惺抡埩藘商旒?,讓教?shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作,我回來后,張老師跟我說起了這兩天發(fā)生的事。

有“丟錢”事件;有無意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平時(shí)兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰做的,卻又栽贓別人。我聽后簡直不敢相信自己的耳朵!在我眼里“誠實(shí)”的學(xué)生說了謊,老實(shí)的學(xué)生會“栽贓”。這讓我大吃一驚,以前幾乎每個(gè)學(xué)期都平安無事,而短短的兩天競發(fā)生了這么多的事情,這不得不讓我反思,孩子的內(nèi)心世界,其實(shí)老師真的看不懂,表面的誠實(shí)、乖巧、努力,內(nèi)心其實(shí)存在著不為人知的一面,看來我要改變“戰(zhàn)術(shù)”,讓班級存在“欠登兒”很有必要。

以前,孩子每周一篇日記,我基本都是留在周六周日,日記里涉及到的內(nèi)容,孩子大多寫的都是出去玩兒啊,去爺爺奶奶或者姥姥家呀,還有的寫出去購物啊等等,日記當(dāng)中很少涉及班級里的事,這回我決定,建議大家把日記,變成我們師生交流、家校交流、生生交流的平臺,讓學(xué)生的日記多寫寫班級里的、課堂上、課間,還可以寫寫想對老師說的話、想對家長說、想對同學(xué)說的......

我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的改變還真奏效。上周一,學(xué)校舉行互教輪聽教研活動(dòng),我和張老師都去聽課,班級里我給孩子們布置了作業(yè),其中可以寫一篇日記。

第二天上午,孩子們把日記都交上來了,我挨個(gè)的翻看著,收獲還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時(shí)候,同學(xué)們的表現(xiàn),讓我意想不到的是,我眼里的“乖寶寶”,老師在和不在的時(shí)候,簡直判若兩人。王樹鵬,這個(gè)是后轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績雖然很差,原因是原來在寄宿制學(xué)校,家長疏于管理,但自來到我班以后,很努力。上課認(rèn)真聽,發(fā)言也很積極,作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好)。勞動(dòng)也很積極,同學(xué)中人緣也不錯(cuò),看到他的努力,我很欣慰,我想:人天生就有差距,努力就好。所以,一直舍不得批評他。可是今天看了學(xué)生的日記,我簡直不敢相信自己的眼睛,同學(xué)日記里寫到:老師不在的時(shí)候,王樹鵬一會和同學(xué)聊聊天,一會又哼起了小曲,還不時(shí)地做個(gè)鬼臉,引得同學(xué)哈哈大笑。我看后都懷疑是同學(xué)“誣陷”了他。全班12名同學(xué),就有4名同學(xué)寫的幾乎一摸一樣,我這才相信真的。原來他并沒有我想象的那么努力,他有時(shí)是在“裝”,看來真的是孩子的世界你不透。正應(yīng)了那句話“人小鬼大”。

因此我想班主任要想真正了解班級,了解學(xué)生,班級需要“欠登兒”。這樣可以更好地了解學(xué)生,以便“對癥下藥”,不至于被他們的表象所蒙蔽。

 班主任工作心得體會篇4

班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與科任教師,溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。那么,作為班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,具體有以下的做法:

一、強(qiáng)化認(rèn)識,嚴(yán)格要求:

為了引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我首先抓好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)活動(dòng),接著結(jié)合《學(xué)校校紀(jì)校規(guī)》制定了《班規(guī)班約》、《優(yōu)秀學(xué)生評比細(xì)則》等規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守。

二、細(xì)致教育,規(guī)范行為:

培養(yǎng)學(xué)生從點(diǎn)滴做起,從一言一行做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上,要求學(xué)生坐端正,懂規(guī)矩,守紀(jì)律,坐不好則反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,直到坐端正為止。學(xué)習(xí)上要求有了問題不忙于發(fā)問,而是先自己認(rèn)真思考,想了以后還不懂,再舉手問老師。這樣,學(xué)生不僅提問的質(zhì)量高,而且也培養(yǎng)了勤思考的好習(xí)慣。在日常教學(xué)中,我要求學(xué)生做事有條理,從書包怎么放,作業(yè)怎么交,預(yù)備鈴后干什么等細(xì)節(jié)問題一一加以規(guī)范訓(xùn)練。例如;在班級實(shí)行“分組找不同” 的方式,互相監(jiān)督哪一組同學(xué)的桌椅擺放不是一條直線、誰的桌面上有與上課無關(guān)的物品、放學(xué)收拾書包時(shí),哪一組同學(xué)動(dòng)作最快,這樣逐漸的每一個(gè)孩子都不想成為最特殊的那一個(gè),他們開始想辦法,互相督促,從整體上有進(jìn)步,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

三、制定計(jì)劃,活動(dòng)中培養(yǎng)好習(xí)慣:

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要反復(fù)抓,抓反復(fù),真正落到實(shí)處。學(xué)期初,讓孩子自己制定本學(xué)期的養(yǎng)成計(jì)劃并且裝進(jìn)成長檔案袋內(nèi)保存,班隊(duì)會上每位同學(xué)輪流發(fā)言說一說自己的努力目標(biāo),并且和同學(xué)討論還有哪些地方需要補(bǔ)充或改正。

每周利用班隊(duì)會時(shí)間,開展豐富多彩的活動(dòng),通過學(xué)生喜聞樂見的形式,讓學(xué)生養(yǎng)成各方面的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生。如我校組織學(xué)生去坦克營綜合實(shí)踐,讓學(xué)生進(jìn)行意志的鍛煉,通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

四、教師要加強(qiáng)師德建設(shè),樹立正確學(xué)生觀,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,教書育人,為人師表,例如:老師帶頭讀書、寫好規(guī)范字;帶頭用規(guī)范的普通話交流,帶頭撿起地上的垃圾。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境良好習(xí)慣,我和孩子們一起種花、培土、澆水,講解植物的特性,讓孩子們在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)邊感受其中的樂趣,這樣每位同學(xué)都會用心保護(hù)好親手種下的種子,學(xué)生們也會逐漸形成珍惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,這樣在潛移默化中教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

五、發(fā)揮家長的作用?!凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師?!奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所,家長的一舉一動(dòng)隨時(shí)影響著學(xué)生。通過建立班級微信群、校訊通等形式,每天和家長交流行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,真實(shí)地了解家長的意愿。特別是班級中有一部分學(xué)生都是和爺爺奶奶生活在一起,或者父母忙于工作沒有時(shí)間監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,還有的家長對孩子現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容輔導(dǎo)不了,那么我每天都將一天所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容發(fā)到家長群里,孩子們的表現(xiàn)情況怎么樣,哪一部分內(nèi)容學(xué)生掌握的比較薄弱等,都與家長及時(shí)溝通,同時(shí)也提醒了家長督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣循序漸進(jìn)讓孩子不斷進(jìn)步。

同時(shí),班主任的耐心、關(guān)心和愛心一樣都不能少,養(yǎng)成教育要想深入人心,讓學(xué)生樂于接受,用真心換真情是這一工作的精髓。

班里有位學(xué)生叫姜任杰,是上學(xué)期轉(zhuǎn)到我校的。起初了解到,他的各科基礎(chǔ)知識較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,經(jīng)常說謊,書寫尤其潦草。多次教育,收效甚微。我覺得,這樣的孩子,如果連良好的寫字習(xí)慣都沒有,又怎么會提高自己的學(xué)習(xí)成績呢?課余,我和他一起練字,一起學(xué)習(xí),單獨(dú)跟她進(jìn)行了長時(shí)間的交談。談話中,我了解到孩子是留守兒童,跟爺爺奶奶在一起生活。而爺爺奶奶對他的各方面情況都不是很了解,也就是從這時(shí)起,我就從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,給予她更多的關(guān)愛。他作業(yè)不會,利用課下時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo),并且給他安排一幫一學(xué)習(xí)小組。他有心里話,我和他一起說,逐漸走進(jìn)他的心靈,當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我及時(shí)給予他表揚(yáng),增強(qiáng)他的自信心,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,他慢慢在成長進(jìn)步著,很多以前的不良習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。

“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”教育學(xué)生就是從這些不起眼的小事開始,持之以恒,不斷前行。

 班主任工作心得體會篇5

我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣終身受其益,壞習(xí)慣終身受其累”。班主任是學(xué)生接觸最多的老師,也是給學(xué)生影響最大的人,培養(yǎng)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣對于班主任來說至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生地習(xí)慣呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn):

一、教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣

作為教育者要認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn),都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚(yáng),他們不想犯錯(cuò)更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣。這樣,作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。既有利于對學(xué)生的教育,又有利于教師的心理健康。因?yàn)楫?dāng)教師在面對學(xué)生壞習(xí)慣的時(shí)候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣,當(dāng)你用理解,用愛心去面對時(shí)問題就會變的簡單化,處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài),正確的面對學(xué)生的不良習(xí)慣是關(guān)健。作為班主任經(jīng)常會遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事件,他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛,那么一定要先讓自己心平氣和,通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。我們班有一位男生,課間行為習(xí)慣特別差,滿操場亂跑,隨手就打同學(xué),同學(xué)們總是向我告他的狀。起初我也很生氣,總是以責(zé)備為主,但后來冷靜思考后覺的自己處理的不好,因?yàn)槟菢犹幚淼男Ч⒉缓谩S谑俏腋淖兞朔椒?,?dāng)他犯錯(cuò)時(shí)自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因,和他講道理并且從學(xué)生角度想問題,處理問題。慢慢的他有了一些變化,雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步,在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了很多。這件事讓我明白一個(gè)好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對象。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響,“昔孟母,擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。當(dāng)一個(gè)班級具有了良好的班風(fēng),那些個(gè)別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風(fēng)氣不正,習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,就必須注重班集體的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不是一個(gè)一蹴而就的過程,它需要一個(gè)長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時(shí)一定要用心思,花功夫,基礎(chǔ)打好了,對后面的班級管理有很好的幫助。

三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事

“學(xué)校無小事,件件需認(rèn)真?!?對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱?,我們要十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們堅(jiān)持不懈去做。譬如,本子不能使半篇就不用,也不能把本子紙用來疊紙玩,使孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。每節(jié)課下課都要整理桌面,定期整理書包,養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。出入教學(xué)樓靠右側(cè)行走的好習(xí)慣。每位同學(xué)都要參加班級勞動(dòng),養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)

首先從家庭教育來說,家長應(yīng)該多和孩子溝通,自己做好榜樣,比如我們很多家長在外打工,那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系,請老家的長輩給予關(guān)注,時(shí)常關(guān)心孩子,而不是一味給錢,其他不管。另外家長也要注意自己的言行,如自己不賭博,教導(dǎo)孩子不能參于,自己不講究吃穿,教導(dǎo)孩子要節(jié)約,自己尊敬老人,教育孩子也要尊敬老人,等等家長的一言一行直接影響孩子,所以家庭教育十分重要。

其次要從教師開始,身體力行,身教重于言教,教師自覺拾起一片廢紙,扶正課桌椅,學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌,否則學(xué)生就不聽你的。又如要求學(xué)生有干凈整潔的儀容儀表,那么老師也要以樸素大方,給學(xué)生以榜樣。所以最重要的是老師必須事事處處以身作則,以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生才會逐步形成良好的行為習(xí)慣。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點(diǎn)快的在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),促進(jìn)其互相模仿行為。并且對于屢教不改的學(xué)生要與家長多進(jìn)行溝通,一起想辦法來解決。

五、持之以恒

養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。教師,須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程;學(xué)生,須一步一個(gè)腳印,不要圖快。師生須密切配合,老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,學(xué)生要持之以恒,堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。

六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”

學(xué)生知道了要做什么,也知道了為什么要這樣做,但做起來時(shí)往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,這時(shí)就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào),注意調(diào)查、了解情況,及時(shí)給予指導(dǎo),或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。

七、鼓勵(lì)上進(jìn),鞏固習(xí)慣

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣組織班干部互相督促檢查,利用每一件事,規(guī)范學(xué)生行為。對一些學(xué)困生,教師只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們,不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們,特別是后進(jìn)生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。

培根在《論人生》中明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣?!笨梢?,年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。因此,在班主任工作中應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。

 

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