最近我看了一本曹文軒的書,書名叫《紅瓦黑瓦》,這是一本長篇小說。其中我最喜歡的故事是上部紅瓦房里面的“染坊之子”。下面是由小編帶來的有關(guān)紅瓦黑瓦讀書心得體會5篇,以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。
《紅瓦黑瓦》,這是曹文軒叔叔寫的一本純美小說。他的作品還有《草房子》、《根鳥》……都非常引人入勝。一打開這本《紅瓦黑瓦》,我就被那優(yōu)美的語境給深深地吸引了。
這本書的主人公是林冰。林冰是一個十分害羞的小男孩,他的成績卻十分突出,尤其是寫作。在他上油麻地中學(xué)的時候,結(jié)識了三個鐵哥們兒:馬水清,劉漢林和謝百三。其中和他關(guān)系最鐵的是馬水清。馬水清是個富家子弟,總是隔三差五地就請同學(xué)去吃豬頭肉。馬水清還有個慈祥的爺爺,對他照顧得無微不至,可是他卻不懂得珍惜,要等到徹底地失去后才懂得爺爺對他的好。由此我想到了,我們要珍惜眼前一切美好的事物,等到以后才不會后悔。另一位同學(xué)——喬桉,心眼很壞,經(jīng)常和他們四個鬧不愉快。他還毀了楊文富和夏文蘭,殺了自己的外公,真是一個無惡不作的壞蛋!讓我們永遠排斥喬桉的那樣行為,把邪惡和仇恨拋到九霄云外去吧!
本書特別突出了同學(xué)之間的“友誼”二字。林冰有一位同學(xué),叫趙一亮。他是學(xué)校宣傳隊拉二胡的,為人仗著家庭富裕,十分高傲。可是這美好的一切都在一場大火中化為了烏有。他走投無路,大家也沒有嫌棄他,而且不斷幫助他。這一件事不是正體現(xiàn)出同學(xué)們之間深深地情誼嗎?讀了這本書,我明白了:同學(xué)之間,不能因為一點小事就斤斤計較,這樣會傷了和氣。同時也應(yīng)該要樂于助人,看見別人有困難,一定要伸出援助之手,哪怕自己會吃虧。
林冰他們四人,既擁有美好的時光,也有殘酷的現(xiàn)實——離別。這二字看起來似乎很遙遠,可眨眼間已悄然立刻來臨了。他們,終究是依依不舍地分別了。但他們的之間友誼長存!我們小學(xué)的六年時光也快要結(jié)束了,離別之際,有太多的不舍,可是又有什么辦法呢?的辦法就是永遠記住有這么多的好同學(xué)、好朋友。
我讀過很多曹文軒的書:《草房子》、《細(xì)米》、《根鳥》……每本書讀下來,最喜歡的總是故事的主人公??勺x完《紅瓦黑瓦》,我最喜歡的人卻是那個“染坊之子”趙一亮。
全書中寫趙一亮的有兩章,雖然不拿他當(dāng)負(fù)面人物來寫,但從他的高傲和與林冰作對的各種事來看,他顯然也不是個“好人”。那我為什么喜歡他呢?正是因為他那種永不屈服,隨遇而安的性格。
初見趙一亮:“趙一亮始終兩臂交叉著放在胸前,將左腳稍稍跨出幾寸,默默地站在那兒,嘴角上微帶笑容。他使我感到了一種無名的壓抑。”顯然他極為高傲,不將一切放在眼里。我覺得這一段的描寫很傳神,讓人如同親眼所見,又強烈地突出了人物的性格特點。
到后來:“在一個節(jié)目中,本應(yīng)由主胡奏的一段曲子,我卻記不清了,臺上的演員很尷尬地停住了。正當(dāng)邵其平的臉上要浮起一臉失望的表情時,趙一亮卻把他的胡琴拉響了,雖然比我的主胡低了一個八度,但音卻是清清楚楚,并且一個一個音符都摸得極準(zhǔn),演員們像陷在泥淖中忽然得了救星似的,又立刻把動作做下去。這一段讓我不得不承認(rèn),趙一亮的高傲也是有資本的。他拉副弓,卻把主胡的曲子拉得很清楚,很準(zhǔn)確。讓人不由得佩服。
其實,趙一亮還有一個勁敵——許—龍。他是趙一亮的胡琴老師,琴技自也更勝一籌。他又有小理發(fā)店這消息傳播的絕佳渠道。面對這樣一個強敵,趙一亮所能做的就是在家苦練胡琴,并下定決心:一定要打敗口水龍!林冰每次去他家,聽到的總是他的胡琴聲。這種“為達目的,不死不休”的精神也讓我感動。
再后來,趙一亮沒考上黑瓦房,接了他爸染坊的活,他對他那雙染滿顏料的手毫不害羞,并慷慨地把他的胡琴送給了林冰。這就是生活,你沒有權(quán)利和能力改變。這種隨遇而安的性格也令我拜服。
他家染坊的家業(yè),也在不久后,被一把大火燒為灰燼。他窮途末路,被迫去解木排,偷木頭,卻被警察查了出來,關(guān)了起來……
趙一亮的故事結(jié)束了。
我的故事也結(jié)束了。
中秋節(jié)放假的幾天里,我翻開了一本書。曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》。從第一次看《草房子》開始,我就喜歡上了曹文軒的筆風(fēng)。
他的文章優(yōu)美且略顯悲傷,以一種悲憫與近乎追憶的情懷,為我們展現(xiàn)著許多與主人公林冰有關(guān)少年的生活,也展示著他們或甜蜜或沮喪的情感世界。掩卷而思,一個個生動形象的人物仿佛就在我的眼前。而主人公林冰,令我印象最為深刻。他是一個才藝出色的少年,和馬水清,謝百三,劉漢林等人的兄弟情義也讓我為之感動。喬桉,這個心靈已被扭曲的大男孩,自己始終感覺活在別人的冷眼里,最后竟是殺死外公的兇手。當(dāng)對他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時,我也不竟多了一份沉思,一位笛子吹得悠悠揚揚的孩子,為何不能把日子過得燦燦爛爛,而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著?或許,人們給予這個孩子的'愛還太少
這群初中生都有美好的追求和夢想。他們曾一起哭,一起笑,一起打架,一起經(jīng)歷著人生的酸甜苦辣咸,最后各奔西東……就像曹文軒說的“厄運中的相扶,困境中的相助,孤獨中的理解,冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動我們的是道義的力量,情感的力量,智慧的力量好美感的力量,而這一切與日月同在?!币舱且驗檫@樣,他們經(jīng)歷了成長,明白了人生。
留在記憶中的,是那一樹沉甸甸的柿子,熟透了的,像掛滿一樹的紅燈籠,像西沉的太陽,沉甸甸。而紅瓦房和黑瓦房,是永遠的紅瓦房和永遠的黑瓦房。人走了,留下的是一段永恒的記憶,一段美好的回憶,一場心的悸動,一段美好的感情,一個痩削的,背著鋪蓋,走在寂靜的白楊夾道中的背影……
手捧著著名作家曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》,久久的胡琴聲在我耳邊回響,這一曲曲的琴聲是林冰拉出的,優(yōu)美的琴聲中飽含著他對同學(xué)們深厚的友情,友情是一朵永不凋謝的花。
林冰是個小學(xué)教師的兒子, 害羞這個毛病一直尾隨著他,走進中學(xué),來到紅瓦黑瓦房里,林冰認(rèn)識了三個好朋友,馬水清、謝百三、姚三船,同學(xué)們之間純真的友情點亮了他的生活。最好朋友馬水清對待林冰就像自己的親人一樣。林冰家庭貧窮,經(jīng)常吃不飽飯,馬水清家境殷厚,于是每個星期都帶林冰去集市上吃一盤豬肉,暑假的時候,馬水清邀請林冰在自己家小住,秋天時,他們還伴著一絲絲微風(fēng)摘柿子,有說有笑,他們的友情就像一條嘩嘩流淌的河流,永遠不會停止。
合上《紅瓦黑瓦》我便想到了我最好的朋友孫媛媛,從二年級起她就一直陪伴我,最不能忘記的還是二年級和她一起同桌時候的情景,我的數(shù)學(xué)不怎么好,她常常停下筆,耐心地教我。中午吃過午飯,我們一起在陽光窩下開心玩耍,歡笑聲蕩在我們周圍,現(xiàn)在我們也是很好的朋友,體育課上自由活動時,我們常常默契地組合在一起,相互陪伴,我們之間的友情就好像是一朵永不凋謝的花。
友情就好似一盞明燈,照亮了純樸的友誼,友情又像一曲胡琴,拉響了同學(xué)之間美好的友情,友情它更是一朵永不凋謝的花,開在你我心中。
風(fēng),吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣一本美好的小說中。它感動我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量,而這些就在我們身邊。
我最喜歡的章節(jié)是“丑人”。這一章主要寫了在艾雯老師的幫助下,林冰的作文水平提高了很多。艾雯老師指出林冰的作文雖然“寫得很炫目,但最少真誠”。艾雯老師指出他看書太少,于是借給林冰很多優(yōu)秀的書籍閱讀,并且認(rèn)真地幫他修改每一篇作文,林冰逐漸提高了作文水平,他又變得非常自信了。讀完這章,我想如果沒有艾雯老師的真心幫助,林冰不會有這么大的進步。而艾雯老師對林冰的幫助是無私的,并且最后艾雯老師贈給林冰很多書,那就是一筆精神財富啊!
每當(dāng)我看到這一段時,我就會想起盛老師第一次教我們寫作文的情景。四年級上學(xué)期剛開學(xué)不久,盛老師便布置了第一篇作文。作文一布置下來,我就發(fā)愁了:怎么寫啊?我亂寫了一篇,就交給了盛老師。一周之后,盛老師把作文本發(fā)了下來,我翻開作文本一看,一個大大的“良”字展現(xiàn)在我眼前,評語說:文章缺少細(xì)節(jié)描寫,詞語太貧乏,認(rèn)真修改,老師相信你能寫得很好??磥砦抑荒苄薷牧耍谑俏抑匦聦懥艘黄?。過了兩天,作文本又發(fā)下來了,我急切地翻開本子,看到盛老師給我寫的評語是:孩子,你寫得比上次有進步,作文不怕改,越改越出好文章,你能把結(jié)尾再改改嗎?我這才看到我的作文本上,老師給我圈出了好詞好句,也把錯別字和不通順的地方幫我劃了出來,并且在每一段的旁邊寫了密密麻麻的批注。看著老師批改的作文,我受到了鼓舞,馬上拿起筆進行第二次修改,這可是我第一次這么認(rèn)真寫作文啊!經(jīng)過兩次修改后,我終于看到作文本上出現(xiàn)“優(yōu)秀”的成績。自從這件事以后,我慢慢開始喜歡上作文課,因為我發(fā)現(xiàn)我也可以寫出優(yōu)美的文字,這多虧了盛老師的激勵。
林冰遇到了艾雯老師,我遇到了盛老師,她們既是好老師,又是我們的好朋友!