不管是什么時候,我們作為一名老師,也要去認真的學習,去更好的完善自己的教學情況,在自己的學習當中,去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學方法,結(jié)合自己的工作,在之后的工作當中更好的完成自己的工作,保證自己在教學的過程當中可以更加的優(yōu)秀,通過這次在網(wǎng)上聽課的體驗,我也感受到了很多,作為一名數(shù)學老師,也學到了很多的方法,體會到了在教學的過程當中,沒有捷徑可以去走,只能腳踏實地的去努力,去認真的完成自己的教學工作。
這是一次非常新穎的體驗,在自己的工作上面,我也學習到了很多,對于第一次在網(wǎng)上聽課我也是第一次,所以我也充滿了好奇,在這個特殊時期,我們也要如何去幫助到學生們更好的完成他們的學習,同時也學會了在上網(wǎng)課的時候如何提高學生們的積極性,如何更好的去完成自己的教學指標,更是對于網(wǎng)課而言,不管是學生還是老師,都是第一次體驗到,所以很多的時候,上課的氛圍以及效率都不會那么的好,對于學生而言,上網(wǎng)課面對的也是手機或者電腦,沒有了老師在講臺上面生機勃勃的講課,自己也就沒有了自覺學習的主動性,所以對于我們老師講的也不能很好的聽進去。
通過這次的聽課,我也懂得了以后在網(wǎng)上上課的時候,如何更好的讓學生融入到課堂當中,也要提高學生們的積極性,本身對于數(shù)學而言,在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的現(xiàn)象,一旦出現(xiàn)這樣的情況,就很有可能不能跟上我的講課進度,所以我們要做的及時要時刻的注意到學生的學習情況嗎,在上課的時候,盡可能的去和他們互動,讓他們感受到上網(wǎng)課的樂趣,以及在學習的時候要認真的去做,提高他們學習的積極性和主動性,能夠自覺的在另一端完成自己的學習,同時我在教學方式上面,也要有一些的改變,畢竟現(xiàn)在學生所面對的都是電腦或是手機,所以我們也要適當?shù)恼{(diào)整好自己的教學方法,用一個全新的方式去教學。
我也會認真的吸收這次聽課所學到的東西,作為老師更加的需要以身作則,在自己的工作上面,認真的去完善,認真的對待自己的學生,做一個為學生著想,負責任的老師,成為一名出色的教師,盡可能的給學生帶來更多的知識,盡力的去傳授給他們更多的數(shù)學知識,讓他們在數(shù)學上也能夠有所成績。
我是大莊子小學的`劉坤,1986年畢業(yè)于靜海師范,30年來,我一直默默無聞的堅持在教育教學的第一線,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
一、認真學習,不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記,做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):
指導(dǎo)學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復(fù)習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:
要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習,避免了盲目地進行復(fù)習。
三、建立良好班風、學風,賞識激勵,使學生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后,我就培養(yǎng)了一批班干部,作為老師的小助手,在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵,提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。
四、傾注愛心,鼓勵為主。
偏愛后進生,嚴愛優(yōu)秀生,博愛中等生,組建"一幫一"互助組,使各類學生都有不同程度的進步與提高,是提高整個班級數(shù)學成績的保障
每個學期,我都會在班里成立合作學習小組,每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子,他們各司其職,又互相競爭,互相學習,當然也互相牽制。既鍛煉了人才,又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積"優(yōu)"表,看誰的優(yōu)達到了要求,就對誰進行及時獎勵,提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了,就由他們協(xié)助,持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗,運用到自己的教育教學中,在實踐中反思,在反思中進步。
本來我是特別輕視這次培訓(xùn)的,我當時就在想,一個小學的數(shù)學能有多么的難教,參加這為期三天的培訓(xùn),簡直就是在浪費時間,我在得知學校讓我也參加的時候,我當時多次跟導(dǎo)師商量,是不是可以換人,但是沒有一個人愿意跟我換,看來都是跟我有著一致的想法。但是等到培訓(xùn)開始,聆聽了一段時間,我才發(fā)現(xiàn)我錯得離譜,我唯一后悔的是,我沒帶紙筆把重要的地方抄錄下來,下面我就來說說參加這次培訓(xùn)的心得體會:
一、教學方法的培訓(xùn)
果不其然,這次培訓(xùn)沒那么簡單,她教的是屬于她自己的教學方式,一開始我還不以為然,后來我看到班上小朋友們的反應(yīng)情況,我才知道是我太看輕這個培訓(xùn)老師了。數(shù)學本就會有很多的學生討厭,我是教數(shù)學的,我知道很多的學生就是很難順利的接受數(shù)學這個東西,到了小學可就不是加法減法那么的簡單了,遇到難題想退縮是很常見的事情,但是在__老師的課堂上,所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板,積極的回答問題,跟我的課堂效果完全不一樣,聽了一段時間她的課,我都覺得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個上課視頻而已,我不難想象親臨其境的時候,我會對課堂激起多么大的興趣。
她對課堂的理解是完全不一樣的,我們是想著怎么把知識灌輸給學生們,而她是站在學生們的角度上想課堂怎么樣才能有趣,這就是差距所在了。
二、對待學生的方式
現(xiàn)在不少老師在對上課不聽講、開小差的學生,不是敲打就是批評的,殊不知這樣做只能激起學生們的反抗心理,他們就會想,讓你打我,我就是我聽你的課。這樣你只會把學生推的越來越遠,我承認這一點,讓我受教了,我一直都是以傳統(tǒng)的方式去教育學生的,數(shù)學課這種課程本來就是一節(jié)課都不能落下的,否則就會被其他同學越拉越遠,所以我對上課不認真的同學,非常的氣憤。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法,學生開小差了,就叫他站起來回答問題,沒有答出來全班就一起等他,直到他嘗試著去解答。課后在找他,詢問是否有地方?jīng)]聽懂的,可以再給他講講,這樣的學生,相必再也不敢上課開小差了吧。
三、制定教學計劃
從__老師的口中得知,她除了要根據(jù)學校的要求寫教案之外,她還會根據(jù)班上的實際情況,去寫教學計劃,據(jù)說只有這樣才能讓班上的教學工作都在自己掌控范圍內(nèi),合理的分配一節(jié)課的每一分鐘,讓學習更加的有效率,學生們也能學到更多的東西,這次培訓(xùn)讓我耳目一新,對小學數(shù)學的教學有了新的想法。
數(shù)學教學應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學活動,引導(dǎo)學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),認識到自己有很多不足,并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學生積極探究
這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設(shè)計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預(yù)先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問,貫穿課堂始終
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,就會使學生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時,不能只提問一些選擇性的問題,因為這樣他們思考的空間就會很小,這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復(fù)提問某個學生,這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學,激發(fā)學生學習欲望
1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質(zhì)疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
4、教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之,數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話,把學習的主動權(quán)交給學生,鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色,成為學生學習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中,只給予學生恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,發(fā)展能力。
透過這段時間的遠程研修學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識,。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想,把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上,以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學生克服困難的意志力,建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,改變學生以前的學習方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導(dǎo)下,新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學活動的形式安排,從而帶給了超多的觀察、操作、實驗等實踐活動。[由整理]
3、對教師的主角有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的主角又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應(yīng)當扮演的主角有:a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導(dǎo)者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào),教學應(yīng)面向全體學生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和決定力在為學生的探究活動帶給指導(dǎo)、帶給幫忙、帶給服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重主角。
4、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要透過情景等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導(dǎo),并組織學生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設(shè)生動搞笑的學習情境,結(jié)合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關(guān)注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學生的潛力。
我想:我能透過這次學習,進行實踐反思,學以致用,讓我的教學更加得心應(yīng)手。