暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。作為學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐,不僅可以結(jié)識(shí)很多朋友,還能進(jìn)一步提升自身的技能,下面小編給大家整理的2021年暑假農(nóng)村支教心得體會(huì)范文五篇,希望大家喜歡!
在這個(gè)炎炎的夏日,我們放棄了暑假的休息時(shí)間,離開了學(xué)校奔赴四川參加社會(huì)暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次支教活動(dòng),行程匆匆,而今回首卻記憶猶新。雖然短暫,卻給我們留下了最為美好的回憶,也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
在此期間,遇到各種困難,雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累,但是我收獲剖多,成長(zhǎng)了許多。
首先,我們克服了長(zhǎng)途硬座火車的困難。好些成員包括我在內(nèi)這是人生的第一次坐火車,就長(zhǎng)達(dá)30多個(gè)小時(shí),火車上我們只能偶爾打個(gè)盹,并且車上人多手雜,要保護(hù)自己的東西不丟失也是一項(xiàng)困難。然而,最終我們還是順利抵達(dá)了目的地。在火車上什么樣的人都有,什么情況也都會(huì)發(fā)生,這次的火車旅途也著實(shí)考驗(yàn)了我們的能力,也讓我增長(zhǎng)了不少見識(shí)。
到達(dá)目的地后,在學(xué)校的熱情幫助下,基本解決了我們的住宿等各方面的生活問題。簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式之后,我們立馬開展支教活動(dòng),全部成員進(jìn)行討論大會(huì)改善支教方案,每個(gè)人都提出了自己的寶貴意見,經(jīng)過激烈的討論,終于得出了一套合理的方案,我們決定采用學(xué)長(zhǎng)組的方式,以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來進(jìn)行教學(xué)。
第一天安排的是破冰活動(dòng)。我們將學(xué)生分成4個(gè)組,每個(gè)組均由3個(gè)學(xué)長(zhǎng)帶隊(duì)。我們開展了一系列的活動(dòng)讓大家能更好的相互認(rèn)識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,一上午下來,我們很有成就感。一開始,我所帶組的學(xué)生都不怎么交流,也許起先大家還是有點(diǎn)怕生,所以也是可以理解的。于是我們?nèi)齻€(gè)組長(zhǎng)采取鼓動(dòng)和引導(dǎo)他們多說話的方式,終于在我們的帶動(dòng)下,情況好轉(zhuǎn)很多。對(duì)于個(gè)別還是不愛說話的孩子,我采用了單獨(dú)交流的方式,和他(她)聊些他們感興趣的話題,親切談話。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)他們還是得很健談的,也不全然像他們自己描述的內(nèi)向啊,膽小啊,只是缺少引導(dǎo)。這種單獨(dú)交談的方式果然效果甚佳,原來一言不發(fā)的孩子開始對(duì)這個(gè)集體不再疏遠(yuǎn),開始了第一句發(fā)言,隨后第二句,第三句……很快融入了集體。我覺得這對(duì)于他們是一個(gè)很大的進(jìn)步。我起先以為自己不會(huì)有這么大的作用,然而結(jié)果卻出乎我的意料??粗@些孩子們開心的唱歌,中午快樂的離去,我由衷的高興。
第一天下午本來音樂課上安排了教他們《感恩的心》的手語,于是我中午反復(fù)的練習(xí),想把美的動(dòng)作教給他們,可是沒想到他們已經(jīng)學(xué)過了,所以只有改變?cè)瓉淼挠?jì)劃。最終改成了玩游戲,我們也積極的組織參與,游戲中拉近了我們和他們的距離,增進(jìn)了感情,讓我們更愛他們。
一天下來,孩子們活躍了很多,也很開心。這是我們所希望的,但是我們總覺得不能按原方案再這么整天玩下去了,校方其實(shí)也是希望我們能交一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法給這些孩子們。所以當(dāng)天的總結(jié)大會(huì)上,我們又對(duì)原方案進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,但是在討論中我們還是存在分歧的:個(gè)別成員覺得對(duì)孩子們應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主,畢竟我們的文化知識(shí)水平有限。所以最終決定第二天以授英語課和歷史課為主,并且適當(dāng)?shù)慕o孩子們輔導(dǎo)些暑假作業(yè)。
第二天課上的很成功,我沒有安排教學(xué)上課,所以我主要是輔導(dǎo)作業(yè)。我知道許多孩子會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而不敢主動(dòng)來請(qǐng)教我們,所以我主動(dòng)走“群眾路線”,不管是不是我們組的,只要有問題,我就幫忙解答,耐心輔導(dǎo)他們。每次聽到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”,心里就充滿了感動(dòng)與欣慰。第二天很充實(shí)。
其實(shí)時(shí)間很短暫,馬上就是支教第三天,支教活動(dòng)也快接近尾聲。上午的告別主題組會(huì)上,孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個(gè)女孩,膽子較小,其實(shí)我看的出她們也很想?yún)⑴c,但就是不敢舉手。在我們幾個(gè)組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,終于大膽的舉起了手,我們很欣慰。下午參觀黃繼光紀(jì)念館,原本以為這么個(gè)大熱天,并且要步行近一個(gè)小時(shí),要去的孩子應(yīng)該會(huì)很少,可是沒想到只有極少數(shù)路遠(yuǎn)的孩子沒去,大部分孩子爭(zhēng)著吵著要和我們一起去。從中我感受到了,我們的真誠友善感化了他們,我們與孩子們已經(jīng)建立了無比深厚的友誼。這么多天來我們的辛苦沒有白費(fèi)。
第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也是相當(dāng)成功,我也從中受到了不少啟發(fā)。
洋洋灑灑說了半天,都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情,雖平淡無奇,卻處處洋溢著溫暖。人們都說支教苦,而我卻覺得苦中亦有樂,樂得其所。
支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力。
支教的日子已經(jīng)過去,但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長(zhǎng)大了:學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂;深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望。
最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得體會(huì)歌曲:我來自偶然像一顆塵土,天地雖寬這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸,我時(shí)刻帶著顆感恩的心,感謝有你們————支教隊(duì)的所有成員和我那可愛的孩子們,;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般,我會(huì)珍惜一輩子。
去之前我們大家開了個(gè)集體會(huì)議,發(fā)現(xiàn)大家態(tài)度都很認(rèn)真,準(zhǔn)備體育,手工,英語等多項(xiàng)課程,我也準(zhǔn)備了幾段簡(jiǎn)單的舞蹈課程。
我們乘車到了_清浦區(qū)_鎮(zhèn),那兒的路還不是水泥路,車在泥路上顛簸著,路邊時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)小孩子手里拿著樹枝打斗,并且用好奇的眼光看著我們。下了車,我們暫住在_鎮(zhèn)的一個(gè)養(yǎng)老中心二樓,我們拼拼湊湊整出三張床,沒熱水,露天洗澡,橫沖直撞的蚊子,臟亂的廁所,條件確實(shí)比較艱苦。第二天8點(diǎn),我們來到教室上課,第一次來的同學(xué)很少,只有七八個(gè)人,汪柯同學(xué)的辯論課完美地進(jìn)行了,聽說下午要來的同學(xué)很多,我有些忐忑,畢竟是我第一次教小朋友,而且先前幾位同學(xué)教的都很好,我有了壓力。下午,我先給學(xué)生們放了PPT以及視頻,我本以為大家都會(huì)很輕松隨意地看完,為了活躍氣氛,我提出一些問題,沒想到大家都很一本正經(jīng)地舉手,發(fā)言。當(dāng)“老師”這個(gè)詞語從他們口中充滿尊敬地說出后,我瞬間感到震撼,我覺得自己身上肩負(fù)著重要的使命,自古三尺講臺(tái)神圣不可侵犯,當(dāng)他們認(rèn)真對(duì)待你的課堂時(shí),我似乎也悟出了為人師表的真諦,就是為孩子們樹立正確的價(jià)值觀,形象,釋放滿滿的正能量。后來進(jìn)入到舞蹈課程,由于孩子們的年齡差距很大,從中班到初二不等,所以教起來很吃力,教前面一排后面那排便開始吵鬧,反之也是如此,確實(shí)讓我很頭疼,在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序?;氐剿奚嵛议_始反思,想到自己小時(shí)候也是覺得男生跳舞是一件很別扭的事,我就能理解他們了,不通則思其變,于是我想到了因材施教,根據(jù)他們的興趣進(jìn)行舞蹈,籃球等分類興趣教學(xué),也獲得了很好的效果,結(jié)識(shí)了很多小伙伴。
教學(xué)過程中,我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫_的大班小朋友,剛進(jìn)教室的時(shí)候我也有發(fā)覺,他一直盯著我看,天真無邪的笑容也融化了我的內(nèi)心。后來他在他姐姐的鼓勵(lì)下勇敢地向我打招呼,不知怎么,他便一直黏在了我身邊,上課什么的都要拉著我坐在他身旁,他把我當(dāng)成了他最親近的人,我們一起做手工,一起唱歌,一起打球。他是個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的孩子,一次手工課他用力過猛,手指被劃出一個(gè)小傷口,鮮血直冒,但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸,然后觀察血液是否繼續(xù)涌出,他沒有哭,沒有鬧,而是繼續(xù)笑呵呵地跟我一起做手工,要是換一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子,估計(jì)早哭得不可開交了。幾天的相處中,他甚至要拉我回他家吃飯,一個(gè)小孩子充滿純真,表露的往往是人性最真善美的想法,他把我裝在了心中,視我為楷模,我又有什么理由不去樹立一個(gè)善良正義的形象呢?后來,他問我要了號(hào)碼,還惦記著我會(huì)不會(huì)換號(hào)碼,就算直到現(xiàn)在他還會(huì)打電話過來叫我去他那玩,那份熱情,那份純真,確實(shí)讓人感動(dòng)。
支教接近尾聲,好多小朋友對(duì)我們的不舍化為了眼淚流了下來,我們大家都很感動(dòng),有的同學(xué)也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡,望著孩子們彎彎曲曲但又堅(jiān)定的字,夾雜著拼音但又讓人無比順心的祝福的話語,我心中滿是欣慰的,這幾天,我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變,但是我們給他們帶來了歡樂,帶來了幸福。他們大都是留守兒童,父母不在身邊,我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐,或者說是作為長(zhǎng)輩的愛,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又體驗(yàn)到生活的樂趣。
我不光收獲了小朋友們的祝福,還認(rèn)識(shí)了十位各有特色但是都有著優(yōu)秀品質(zhì)的隊(duì)友,從他們身上,我見識(shí)并學(xué)習(xí)到了堅(jiān)毅的精神,不屈不服輸?shù)亩分?,不畏懼不氣餒的毅力,不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天,我們也都互相深入了內(nèi)心,這段記憶,也必將陪伴我們終身。
首先,通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng),我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于_中學(xué)地理位置比較偏僻,所以無論在生源、信息,還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí),各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下,學(xué)校的老師任勞任怨,起早貪黑,毫無怨言,在學(xué)校一干就是十幾年,數(shù)十年。以班主任為例,在這里,每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室,通常天還沒亮,班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走,班主任老師就不會(huì)離開。其他,在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活,各個(gè)方面,這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足,老師們的工作量都很大,非常辛苦,但在平時(shí)的接觸中,雖然比較累,但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài),對(duì)待工作還是充滿熱情,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上,我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。
其次,通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng),在教學(xué)上也獲益良多。支教之前,我對(duì)于這次到_中學(xué)還是有些擔(dān)心,其中一個(gè)重要的原因就是原來我是在高中實(shí)習(xí),對(duì)于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力,教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下,我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn),對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外,通過這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多,但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高,在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書,課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛,自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學(xué)專業(yè)是漢語言文學(xué),我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”,雖然之前在學(xué)校也有試講,但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng),但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下,我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手,由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故,學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流,我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài),從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開始,按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,到北鎮(zhèn)_鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。_中學(xué)位于北鎮(zhèn)_鄉(xiāng)_村,學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí),八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力,完成了支教任務(wù)。同時(shí),通過這次活動(dòng),我也學(xué)到了很多。我來到_中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活,這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了,那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然,作為一個(gè)教師,搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來說,這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”,我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見他們那么可愛,聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲,自己好像回到從前,回到中學(xué)時(shí)代。看到他們那充滿著渴望的雙眼,聽著他們那真稚的聲音,自己有一種沖動(dòng),恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來,經(jīng)歷了許多事情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng),大大小小,一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育,了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂,參加他們的集體活動(dòng),比如班會(huì)和體育比賽,積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法,。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流,認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話,除了教學(xué)處,就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然,就教學(xué)活動(dòng)而言,我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果,目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn),我想至少有一個(gè)比較良好的局面,這對(duì)于我將來的教學(xué)工作,將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”,但實(shí)際上通過這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí),由于各種原因,通過支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題,希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木,百年樹人,教師是在教育人,這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理,感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
7月12日~7月31日我們進(jìn)行了為期二十天的暑期志愿者支教活動(dòng),在這二十天里我們的主要任務(wù)是教學(xué),在教學(xué)之外還進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)方面。
自從7月16日舉行開學(xué)典禮以來,總共報(bào)到學(xué)生96人。我擔(dān)任初中班班主任,初中班總共報(bào)到42人,但是實(shí)際上課的人數(shù)沒有那么多,平時(shí)每天來上課的大概只有十幾個(gè),多的時(shí)候會(huì)有二十幾個(gè)。初中班初一、初二和初三的學(xué)生都有,還有三個(gè)高中生。學(xué)生主要分布在大哨村、補(bǔ)抽村等離中心小學(xué)比較近的村,此外還有幾位米溝村和大本村的學(xué)生,離中心小學(xué)很遠(yuǎn),步行大概一個(gè)多小時(shí)。
我擔(dān)任初中班歷史和小學(xué)五六年級(jí)地理老師。在教學(xué)及家訪的過程中發(fā)現(xiàn):首先,學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差,很多東西我們自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道的實(shí)際上學(xué)生可能并不很了解,班里面也有比較突出的學(xué)生,但極其個(gè)別。大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)非常一般,有的甚至很差。其次,在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面也比較消極。在平時(shí)和同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)對(duì)讀書目標(biāo)并不是很明確。當(dāng)問及將來想做什么,成為一個(gè)什么樣的人的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)都很茫然。有的學(xué)生表示,家里面經(jīng)濟(jì)條件不好,考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟(jì)條件落后是教育問題最致命的硬傷,當(dāng)教育問題明顯受制于經(jīng)濟(jì)的時(shí)候,學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也便不是那么強(qiáng)烈了,也許對(duì)于一個(gè)能考上大學(xué),但卻上不起的學(xué)生來說,這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外,當(dāng)?shù)厝似毡槲幕潭炔桓?,沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍,學(xué)生也便尋找不到一種標(biāo)桿和旗幟,在這種氛圍中自己要求上進(jìn)是需要相當(dāng)?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?/p>
在教學(xué)過程中,我在完成所計(jì)劃的課堂教學(xué)內(nèi)容之外,更注重的是在心理和精神上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí),并且心有理想,克服困難,能執(zhí)著于信念,把讀書當(dāng)成一種追求,能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想,從而能更清醒地認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),心懷理想,建設(shè)家鄉(xiāng)。用溫總理的話說便是:腳踏實(shí)地,仰望星空。
二、調(diào)研方面。
二十天里除了搞活動(dòng)放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外,其他時(shí)間幾乎每天都出去調(diào)研,隊(duì)員的調(diào)研足跡遍布補(bǔ)抽鄉(xiāng)十多個(gè)村,包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補(bǔ)抽村、吉久村和董哨村,此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠(yuǎn)的大本村、排當(dāng)村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調(diào)研對(duì)象分三部分,分別是貧困學(xué)生、農(nóng)村青年和留守老人。
調(diào)研大部分都采用訪談的方式,因此比較詳細(xì)地了解到了補(bǔ)抽鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和教育等方面的發(fā)展?fàn)顩r。
經(jīng)濟(jì)條件:大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較好,因?yàn)楫?dāng)?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙,政府負(fù)責(zé)收購,因此風(fēng)險(xiǎn)比較小,只要有地、有勞動(dòng)力,一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府,因此這里的公路比較暢通,信息也比較通暢,一般的惠農(nóng)政策也能及時(shí)的享受到。吉久村土地比較少,種植水稻或是煙草都比較少,因此當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工,但是形勢(shì)也并不樂觀,有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過去。有些人實(shí)在迫不得已,就去礦上做鉆工,但是去礦上非常危險(xiǎn),幾乎天天都會(huì)看到死人。好多人條件都很差,出行基本靠步行,有些人條件好一些買得起有摩托車,但那都是買的二手貨,新的買不起。吉久村經(jīng)濟(jì)條件比起前面三個(gè)村是比較差的,但是吉久村公路也比較暢通,政府也幫助村民安裝了電視,對(duì)外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當(dāng)村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對(duì)比較遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)條件更要落后一些,大本村、排當(dāng)村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個(gè)村的土地也比較少,煙草種植的也不多,由于距離鄉(xiāng)政府較遠(yuǎn),有些惠農(nóng)政策并沒有享受到。如我們?cè)卩l(xiāng)政府調(diào)研時(shí)了解到政府出錢幫助當(dāng)?shù)卮迕裥拚託獬?,只要求村民出勞?dòng)力和少量的錢就可以修,但是在排當(dāng)了解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢,因此好多村民由于出不起便沒有修。還有關(guān)于房屋保險(xiǎn)、作物保險(xiǎn),村民表示不知道這回事。在董哨調(diào)研時(shí),村民表示平時(shí)和政府不怎么打交道,真正有事找政府的時(shí)候,政府也不怎么管事。這充分說明政府與村民關(guān)系比較疏遠(yuǎn),政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當(dāng)要求政府幫忙盡快修通公路。
關(guān)于教育問題的態(tài)度:幾個(gè)村的具體情況不太相同,總結(jié)如下。以鄉(xiāng)政府周邊的四個(gè)村大哨、補(bǔ)抽、吉久和董哨為例,比較說明。我去過次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村,其次是董哨,然后是補(bǔ)抽。吉久村普遍文化程度不高,大多數(shù)學(xué)生上完初中畢業(yè)就不上了,有個(gè)別中專生,很少有高中生,有一個(gè)高中生,讀了半學(xué)期就不讀了,因?yàn)槌煽?jī)很差,而大學(xué)生更是沒有。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對(duì)教育觀念比較淡薄,很多人表示孩子只要初中畢業(yè),九年義務(wù)教育完成就可以了,除非學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,否則家里面也不會(huì)供,不會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)貸款,考上一般的學(xué)校家里是沒有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長(zhǎng)本身文化程度不高,所以想對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視也沒有辦法。有些學(xué)生本來成績(jī)也是比較好的,但在學(xué)校老師也不是很重視,好學(xué)生也給差的學(xué)生影響壞了。因此,不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)教育普遍有一種很消極的態(tài)度,沒有什么目標(biāo)性,認(rèn)為初中畢業(yè)就可以了。吉久村村長(zhǎng)表示,學(xué)生考上大學(xué)一般都需要家里面貸款,不貸款是沒有辦法支持的。但貸款,除非是重點(diǎn)大學(xué),數(shù)一數(shù)二的學(xué)校家里人才肯冒險(xiǎn)貸,一般的學(xué)校畢業(yè)出來工作不好找,還款會(huì)成為問題,因此貸款讀書就不劃算了,所以讀書要么讀,家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供;要么最差,徹底放棄了。讀書讀的中游的,一般情況下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來找不到好工作,會(huì)讓別人笑話,自己在村民面前抬不起頭。村長(zhǎng)自己的孩子也是,村長(zhǎng)表示,孩子讀書如果是尖子生,家里人就貸款供,不是的話就算了。大哨村和董哨村情況類似,大多數(shù)人對(duì)孩子的教育問題相對(duì)來說是比較重視的,很多村民表示,只要孩子讀書讀的好,能考上,哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學(xué)生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟(jì)條件比較好的還送孩子去吉首讀書。
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)踐生活已經(jīng)過去,回憶過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有太多值得我們留念和珍惜。
從7月6日那天隊(duì)員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發(fā)開始,我們便一起在向日葵旗幟的領(lǐng)導(dǎo)下踏上了實(shí)踐的征途。說真的,在那邊學(xué)校真的挺艱苦,位置偏僻,條件又差,但是我們的隊(duì)員并沒有抱怨,尤其是女生。正如隊(duì)長(zhǎng)軍帥所說:“我們是團(tuán)隊(duì)不是團(tuán)伙,我們是去支教不是去玩。”我覺得所有隊(duì)員都做到了,而且做得很好。
首先說下支教吧,我是被安排在了后勤組(還有教師組,游戲組,通訊組),負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食問題,日常用品和學(xué)生獎(jiǎng)品的購買,所以常常要起早去買早餐的。尤其是第一天,6:10起床去給隊(duì)員們買早餐,才悲劇地發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門是鎖著的,要7點(diǎn)才開。不過同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生已經(jīng)來了,早在門外等著了。這又讓我無比激動(dòng)和充滿動(dòng)力,因?yàn)樗麄儾]有怪我們占去了他們的暑假時(shí)間,而是很高心的來學(xué)校接受我們的輔導(dǎo)。
支教的內(nèi)容大概有:一對(duì)一輔導(dǎo)暑假作業(yè),課外知識(shí)傳授,玩游戲等。看著上課時(shí)一張張活潑可愛的笑臉和他們?cè)谟螒驎r(shí)展現(xiàn)的活力與激情,不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動(dòng)的最記憶深刻的是最后那一天,我們進(jìn)行了一個(gè)畫畫比賽,讓他們畫和我們相處的日子。一個(gè)平時(shí)很頑皮的5年級(jí)男生,把他對(duì)我們給他們輔導(dǎo)要感謝的話寫在畫紙上送給我們,還有個(gè)2年級(jí)的特可愛的小朋友,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)遞給我一張小紙條,寫著“再見,大哥哥,再見,大姐姐--蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定!也說明我們的支教活動(dòng)取得了小小的成功。
實(shí)踐的倒數(shù)第二天,為秉承“關(guān)愛新一代,回報(bào)老一代”的精神,我們?nèi)チ司蠢显骸?/p>
看著那一張張蒼老的臉龐,莫名的傷感油然而生。由于語言的障礙,我們無法多交流,只為他們做了一頓愛心餐。盡管如此,他們那激動(dòng)的表情告訴我們,我們?yōu)樗麄儙チ藧酆完P(guān)懷。但是,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們看到的僅僅只是其中的一部分,社會(huì)中有更多的孤寡老人,那一個(gè)個(gè)孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛去關(guān)懷。那么,就從我們身邊開始,關(guān)愛身邊的老人,一個(gè)人的力量可能微不足道,但是,引用一句歌詞:如果人人充滿愛,世界將變得更加美好。
實(shí)踐最后一天,我們?nèi)チ伺藰蜴?zhèn)宣傳環(huán)保:發(fā)傳單,撿垃圾,掃大街。可是總有那么些人不解風(fēng)情,真的是只看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展,就不用環(huán)保了嗎?看著滿地的垃圾,又看著那一張張宣傳單躺在垃圾桶里難免心碎。但是,也還看到了點(diǎn)點(diǎn)希望,一位母親帶女孩逛街時(shí),看到我們?cè)谙娜赵诮稚蠐炖逃约号畠赫f:“寶寶,以后不要亂扔垃圾啊,看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿……”即使只是所有看到這一點(diǎn)的人都能以身作則,保持身邊的一份清潔,那么我們的宣傳也就沒有白費(fèi)。
當(dāng)然了,在支教期間我們隊(duì)友間也發(fā)展了很好的友誼,一起游戲,一起做菜,一起包餃子……我想說:認(rèn)識(shí)你們是我們的緣分,和你們一起生活的日子是我人生中寶貴的財(cái)富。
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