在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編給你帶來的教學(xué)規(guī)劃個(gè)人心得體會,歡迎大家閱讀!
八年級一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育的實(shí)施意見》以及市教育局《關(guān)于開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育》的工作部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,大膽創(chuàng)新,采取專題講座、主題班會和參觀實(shí)踐等形式開展教育活動,讓學(xué)生理解社會發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系,選擇符合社會需要和個(gè)人實(shí)際的高中階段學(xué)校就讀,取得了一定的成效?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織,確保課時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育的必要性和緊迫性,把此項(xiàng)工作視為學(xué)校德育工作中頭等大事來抓。學(xué)校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長和德育處組成的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題研討會、政治科組教師專題研討會和初三、初二年級長及班主任專題研討會等會議,分解任務(wù)和落實(shí)責(zé)任,切實(shí)將這項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。還根據(jù)省、市專題教育計(jì)劃要求,我校從20__年秋季開始進(jìn)行“初中生人生規(guī)劃指引”的專題教育,主要安排在初中二年級第二學(xué)期和初中三年級全學(xué)年進(jìn)行,教學(xué)時(shí)間不少于15個(gè)課時(shí),基本上每周一課時(shí)。每課時(shí)都提前備好課,做好充分的準(zhǔn)備。
二、提高認(rèn)識,正確導(dǎo)向?qū)W校以“初中生人生規(guī)劃指引”為主題,營造濃厚的宣傳氛圍,通過有線廣播、宣傳欄和黑板報(bào)等,大力宣傳開展“初中生人生規(guī)劃指引”專題教育的意義、內(nèi)容和要求。教育教學(xué)形式以學(xué)生為主體,貼近生活,貼近實(shí)際,導(dǎo)向鮮明,人人參與。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,進(jìn)行及時(shí)的教育和引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展,選擇升學(xué)方向。同時(shí)還召開家長會,向廣大學(xué)生家長宣傳經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求,宣傳中職技術(shù)教育招生形勢、國家助學(xué)政策和畢業(yè)生就業(yè)前景,積極爭取家長的充分理解和有效配合,使學(xué)生充分認(rèn)識到報(bào)讀適合的高中階段學(xué)校,能增強(qiáng)個(gè)人和家庭可持續(xù)發(fā)展的能力,正確引導(dǎo)他們根據(jù)社會需求和個(gè)人實(shí)際選擇高中階段學(xué)校就讀。
三、重視學(xué)生差異,提高學(xué)生認(rèn)識根據(jù)學(xué)生的不同情況,指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變教育觀念,充分認(rèn)識初中生人生規(guī)劃對將來人生的重要意義,進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識。四、教育教學(xué)形式新穎多樣設(shè)計(jì)專題講座。講座的內(nèi)容包括:人生規(guī)劃的意義,成功的人生要從規(guī)劃開始;人生理想與職業(yè)理想的關(guān)系;升學(xué)對個(gè)人未來職業(yè)和家庭的影響;正確認(rèn)識人生發(fā)展過程,走好人生每一步,努力完成初中學(xué)業(yè)并接受高中階段教育等等。設(shè)計(jì)主題班會,以學(xué)生為主體,通過喜聞樂見的案例分析、活潑有趣的演示和生動的角色扮演等,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺,在合作和分享中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)愿望,提升自我成長的自覺性。
作為一名輔導(dǎo)員,一名非師范院校畢業(yè)的輔導(dǎo)員,雖然不在三尺講臺上傳授知識、揮灑汗水,也很少被學(xué)生稱呼為“老師”的大學(xué)工作者,一名離學(xué)生最近的員工,一名學(xué)生天天看得見的“學(xué)長”,一名與學(xué)生同吃同住的“良師”,一名學(xué)生又愛又恨的人。
接手學(xué)生工作以來對所有學(xué)生的日常生活與管理進(jìn)行服務(wù)。在一學(xué)期的工作與服務(wù)當(dāng)中,我本人深入貫徹落實(shí)我校輔導(dǎo)員對學(xué)生的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生。在思想上正確指引,在生活上嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃,并在我校學(xué)工處處長吳少帥與我二級學(xué)院院長倪巖的英明指導(dǎo)下,秉著嚴(yán)肅認(rèn)真,客觀現(xiàn)實(shí)的處事態(tài)度,開展了一系列學(xué)生工作?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
在這學(xué)期工作開展之前,我校對全體輔導(dǎo)員進(jìn)行了工作部署,在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下,全體輔導(dǎo)員有了方向,有了奔頭,并在相互工作中鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作能力。在暑假期間,我積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排,進(jìn)行了對五教、三教的廁所清掃與墻壁清潔,還對我校圖書館與宿舍樓的整體環(huán)境進(jìn)行維護(hù)管理。打造出一個(gè)水美,樓美,環(huán)境美的校園環(huán)境,營造了良好的學(xué)校氛圍,使得新生對我校的環(huán)境一致好評。
接手20__級學(xué)生的管理服務(wù)工作伊始,我便深刻了解與認(rèn)識,怎樣著手我隊(duì)學(xué)生的工作,并在倪巖院長的指導(dǎo)下進(jìn)行工作部署。在全面落實(shí)學(xué)校的指導(dǎo)方針與結(jié)合我校篤學(xué),強(qiáng)能,正德,厚生的八字校訓(xùn)下,我本人參與了對18級學(xué)生為期半月的軍訓(xùn)工作。在軍訓(xùn)工作中我與學(xué)生同訓(xùn)練,同交流,深切體會學(xué)生的思想狀況與心理狀態(tài),并時(shí)刻調(diào)整自己與學(xué)生之間的關(guān)系。時(shí)刻做到心為其所想,身為其所動。獲得了學(xué)生的一致好評,也為我接下來進(jìn)行的學(xué)生工作增加了信心,使自己對學(xué)生的服務(wù)工作也有了深一步的體會。新生軍訓(xùn)結(jié)束之余我又對我隊(duì)學(xué)生的班級劃分工作進(jìn)行進(jìn)一步開展,在貫徹學(xué)校指示精神的前提下,與搭檔的互相商量中將班級進(jìn)行了細(xì)致劃分,精確到每一個(gè)宿舍每一個(gè)學(xué)生,并盡量保障各班級之間男女比例相當(dāng),爭取做到每一個(gè)學(xué)生都滿意。這使得學(xué)院建設(shè)與班級建設(shè)相協(xié)調(diào),相適應(yīng),更使得學(xué)校的規(guī)劃更完善,也使我對輔導(dǎo)員的工作進(jìn)一步理解。接下來的工作中,我積極將校風(fēng)建設(shè)與班級學(xué)風(fēng)建設(shè)相映襯,將培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生為工作中心,使得我隊(duì)學(xué)生從德智體美勞五方面全面發(fā)展。無論是學(xué)習(xí)還是德育都將我隊(duì)學(xué)生往當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的方向指引。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我本人的不懈努力下,我隊(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)初見成效。
期間我注重深入學(xué)生,認(rèn)知學(xué)生的能力。樂于與學(xué)生打交道、樂于不辭勞苦、不計(jì)得失,舍得花精力和時(shí)間到學(xué)生中去,傾聽學(xué)生的心聲。做好學(xué)生政治思想工作和日常管理工作,以高度的責(zé)任感,及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生的思想動態(tài),想學(xué)生之所想,思想才能相互溝通。只有知情才會有較強(qiáng)的親和力,成為學(xué)生的朋友。幫助學(xué)生,解決前進(jìn)道路上困難的能力。學(xué)生除了思想上心理上會存在問題和困難外,這些年由于擴(kuò)招和較大的社會變革,來自貧困家庭的學(xué)生增多,生活困難的學(xué)生增多。學(xué)校既要給學(xué)生信心和勇氣,也要解決其實(shí)際的生活困難。沒有解決其根本的物質(zhì)問題,其思想問題不可能得到解決。這就要求輔導(dǎo)員要有強(qiáng)烈的同情心,要想方設(shè)法解決學(xué)生的實(shí)際困難。在工作中做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。利用各種機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流,縮小與他們之間的心理距離,主動關(guān)心、親近同學(xué),與他們交心談心,對學(xué)生的困難要熱情幫助,對出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決。
我本人還積極學(xué)習(xí)相應(yīng)知識,針對學(xué)校的本科評估,我努力學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會,做到一名輔導(dǎo)員應(yīng)做的。在學(xué)習(xí)過程中我也發(fā)現(xiàn)自身的不足與缺點(diǎn),更深刻體會到我校對學(xué)生工作的重視,我本人也會加倍努力,響應(yīng)學(xué)校號召,努力做一名合格輔導(dǎo)員。這不僅是對我工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),也是對學(xué)校,對學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在近一學(xué)期的工作中,我本人時(shí)刻牢記學(xué)校的指示精神與校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見,以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?,積極的態(tài)度,清明的作風(fēng),完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,并都取得相應(yīng)成績,這與我校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)有著密切聯(lián)系。在暑假開始至今,我時(shí)刻牢記自己的使命,從不敢有一絲一毫的松懈,全心全意為學(xué)生服務(wù)。因?yàn)闃淞⒘艘詫W(xué)生為中心的工作觀,當(dāng)我個(gè)人的生活與工作起沖突時(shí),我一直以服務(wù)學(xué)生為重心。在長達(dá)一年的時(shí)間里,我兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己的本職工作,無早退,無請假,一心撲在教育事業(yè)。在今后的工作中我也會一往如此,將學(xué)生的利益放在首位,育德樹人,將學(xué)風(fēng)建設(shè)與育德建設(shè)相結(jié)合,努力培養(yǎng)每一位大學(xué)生,做好一個(gè)輔導(dǎo)員的本職工作,守護(hù)好象牙塔中的每一位學(xué)子,使從我校走出的莘莘學(xué)子成為社會,國家的棟梁之才。
在我看來,輔導(dǎo)員是輔之以知識能力,導(dǎo)之以公理品格,員之以夢想期待。輔導(dǎo)員應(yīng)該是科學(xué)理性的傳遞者,引導(dǎo)學(xué)生客觀看待國家、社會乃至整個(gè)人類的進(jìn)步發(fā)展;輔導(dǎo)員應(yīng)該是人文精神的散播者,引導(dǎo)學(xué)生用大學(xué)精神塑造人格的成熟與完善;輔導(dǎo)員應(yīng)該是核心價(jià)值觀的踐行者,引導(dǎo)學(xué)生用道德規(guī)范影響個(gè)人的思想與行為,并最終實(shí)現(xiàn)更加真誠的交流、深刻的反省、積極的對話,進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,聽到他們真正的吶喊與掙扎,使其更好地認(rèn)識世界、認(rèn)識自己,輔助其成為獨(dú)特的自己,從而讓每個(gè)學(xué)生獲得出彩的機(jī)會。
在此,我也鄭重承諾,我本人會一直以培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生為中心,服務(wù)學(xué)生為重心,將學(xué)校的建設(shè)與教育工作為己任,不辭辛苦,任勞任怨,將我校建設(shè)成百年名校。
一、以教材為依據(jù),但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯,是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中,我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動,但是,又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同,所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此,在課堂中,我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來,學(xué)生對案例更感親切,對話題更感興趣,對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué),要避免一言堂的發(fā)生??斩吹恼f教,只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極主動性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動。
三、依據(jù)教材,開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動設(shè)計(jì)(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實(shí)踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力,還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,達(dá)到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進(jìn)社會,開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動。這些活動的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實(shí)踐能力。
五、存在的問題:由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;第三,學(xué)生的社會交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
六、解決的辦法:一是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力;三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動,提高學(xué)生的社會交際能力。
校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程,而且是一種教育觀,更是一種學(xué)習(xí)觀,這種觀念對各門學(xué)科課改的推進(jìn),對素質(zhì)教育的促動有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會,促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個(gè)內(nèi)容,我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是:承擔(dān)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺得壓力很大,本身這個(gè)學(xué)科對我來講屬于比較陌生的內(nèi)容;另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開發(fā);再加之沒有教材和固定的教學(xué)模式,因此,我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過程中完成的,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、查找資料,編撰自己的教材體系
本學(xué)期,教學(xué)校長楊淑珍老師,特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容,她提出在生涯規(guī)劃課中,重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息,讓高一學(xué)生了解文理分科,在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃,讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺。
我根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,首先是自己查閱大量資料,在上學(xué)期編寫了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上,又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容,共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的'相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認(rèn)識到這門校本課程的重要性和意義,我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹,以及生涯規(guī)劃的意義,并通過大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著,圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來的四章節(jié)內(nèi)容,分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內(nèi)容。
二、以學(xué)生為主體,因材施教
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來,并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例,讓學(xué)生更直接的對所學(xué)內(nèi)容去理解。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極主動性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動。
三、開展案例分析與討論
生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開展,我們國家還比較短,這方面的比較成型的經(jīng)驗(yàn)還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例,拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論,讓學(xué)生發(fā)表自己的意見,不表態(tài)我的觀點(diǎn),讓同學(xué)們能用自己的觀點(diǎn)評價(jià)案例,并且通過討論和聽取別人的意見最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識面
在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,比如:在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),因?yàn)樯婕暗膶用孑^多,一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛情三方面的內(nèi)容都講透,但是配合多媒體教學(xué)后,很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達(dá)出來了,而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容,很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會,例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過程,為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完《健康規(guī)劃》一課后,讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃,這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用,也是對知識的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識的時(shí)候,我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考,招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn),將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息詳細(xì),利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。
五、存在的問題
由于學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)知也都比較少,也感到陌生,再加之對生涯這個(gè)概念的模糊認(rèn)識,導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要,不感興趣;第三,學(xué)生的社會交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯幼稚。第四,因?yàn)闆]有教材,所用的教材都是我個(gè)人編寫的,個(gè)人能力有限,有些內(nèi)容還需要充實(shí)。第五,本人對文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解,完全是邊學(xué)邊教,有關(guān)的知識還不能很專業(yè)的講解。
六、下步工作打算
一學(xué)期以來,我陪伴著高一年級學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí),有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長,我會再接再厲,接下來首先是要充實(shí)自己的知識容量,積累相關(guān)的知識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí),對于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期待讓這門校本課程逐步成熟起來。
按照課標(biāo)要求完成了教學(xué)內(nèi)容,還使得學(xué)生在語文知識的拓展與積累,寫作水平的提高以及個(gè)人的教育教學(xué)等業(yè)務(wù)能力方面有了很好的收獲。具體工作情況如下:
一、分析學(xué)情,做好計(jì)劃
教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上期開學(xué)前我就對全班同學(xué)四年來的學(xué)習(xí)情況作了全面的總結(jié)分析,找出薄弱環(huán)節(jié),如我班學(xué)生經(jīng)過四年多的小學(xué)生活,無論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識字量、成語、古詩文的積累,都有了很好的開端。學(xué)生們喜歡學(xué)校,愿意上學(xué),師生同學(xué)關(guān)系融洽,他們都熱愛四年級一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過程中,孩子已認(rèn)識近4000字,對漢字的特點(diǎn)有了初步感性實(shí)的認(rèn)識,并且已掌握了70個(gè)左右常用的偏傍(部首),還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法(聽讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字和看上下文猜字),有較高的學(xué)習(xí)興趣,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和目前應(yīng)完成的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),絕大部分孩子能自覺按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且我班在“古詩文朗讀”方面堅(jiān)持好,現(xiàn)已熟背小學(xué)階段要求背誦的七十首古詩,增加了積累,特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長的好評。期末考試名列年級前茅。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生,由于年齡、智力等因素,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)效果也不夠理想。找出薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)計(jì)劃
教學(xué)的成效必須建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識上,作為小學(xué)五年級的孩子,他們的積累是有限的,要想達(dá)到學(xué)習(xí)上的飛躍,必須有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生與成人的學(xué)習(xí)是不同的,夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)計(jì)劃是完成教學(xué)工作的第一步,為此我作了以下的工作:
1、由于本冊教學(xué)任務(wù)較重,如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,很重要的是方法問題,所以上期在教學(xué)過程中大量采用“活動教學(xué)”,具體方法用在識字學(xué)文中,在發(fā)現(xiàn)中學(xué),在問中學(xué),在討論合作中學(xué)習(xí);
2、對本冊的認(rèn)字任務(wù):堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué);
3、堅(jiān)持教師的適當(dāng)點(diǎn)撥,在實(shí)踐中解決錯(cuò)別字的問題;
4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣;
5、學(xué)習(xí)理解詞語的方法:聯(lián)系上下文理解,聯(lián)想和想象中理解,查字典,字義合成;
6、重視美詞、佳句的積累,加強(qiáng)句子抄寫;
7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察身邊的人和事,養(yǎng)成寫分享日記的好習(xí)慣。
9、閱讀教學(xué)重在積累,堅(jiān)持整體感受,堅(jiān)持個(gè)性體驗(yàn),逐步培養(yǎng)概括段落、主要內(nèi)容的能力,重視默讀與閱讀能力的培養(yǎng)。
10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式;
11、習(xí)作時(shí)重在培養(yǎng)學(xué)生愿意寫,有的寫,不限字?jǐn)?shù),不限時(shí)間,不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評價(jià)的依據(jù),不從“段、篇”提要求,讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與生活結(jié)合。重視實(shí)用文的練習(xí)。寫真實(shí),寫想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。
三、開放課堂,學(xué)用結(jié)合
為了讓學(xué)生更多的了解社會生活,拓展視野,學(xué)用結(jié)合。上期我鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動,將課堂中學(xué)到的知識與綜合實(shí)踐相結(jié)合,將社會實(shí)踐與寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。讓孩子們真正體會到了語文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的分享日記,正如楊潛詩同學(xué)所說的,它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到能力的提升,每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍,我們班的學(xué)習(xí)成績無論是半期還是期末,我們班的語文成績都是全年級第一名。辛勤的勞動得到了家長們的認(rèn)可和好評。收獲源自耕耘,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上期班務(wù)工作在班級管理理念:堅(jiān)持以人為本,用愛潤物,用愛育人的指導(dǎo)下,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人,勤勤懇懇做事,培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地,文雅,大氣。根據(jù)學(xué)校的總體要求,結(jié)合本班實(shí)際情況,開展了許多有特色的活動,全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
★ 學(xué)習(xí)十四五規(guī)劃心得體會范文五篇