受到新型冠狀病毒疫情的影響，各地中小學(xué)將上課模式改為網(wǎng)上授課，這也不大家親切的成為“空中課堂”，以下是小編給大家整理的2020疫情下空中課堂教學(xué)心得總結(jié).希望可以幫到大家
春暖花開，萬物復(fù)蘇，原本熱鬧的校園變得寂靜了，原本站在三尺講臺的老師轉(zhuǎn)身為“主播”，角色的轉(zhuǎn)換，讓我有些措手不及，因為沒有了課堂的氣氛，沒有師生之間的交流，沒有那百靈鳥般的朗讀聲，沒有沙沙的翻書聲，沒有孩子的歡聲笑語...... 一切的一切，都因這次的“新冠狀病毒”而引起。全國上下凝聚起來，抗擊病毒，國家的一句命令，城市立馬封鎖，這顯示著一個國家的威嚴。在“停課不停學(xué)”的號召下，一個新詞誕生了——“空中課堂”，于是教育局乃至到學(xué)校便開始行動起來，為老師們搭起了一座教學(xué)橋梁，同時朋友圈里，微信群里，時時都會有更新教學(xué)的內(nèi)容和免費的教學(xué)軟件，做為一線教師的我也立即行動，尋找著適合自己的教學(xué)模式，想把這一束溫暖的陽光第一時間灑向我們的孩子。
一、空間轉(zhuǎn)換 更新觀念
“空中課堂”是利用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行直播的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。相對于一般的課堂教學(xué)，空中課堂可以跨越時間和空間的限制，讓師生在任何時間、任何地點、足不出戶就能進行實時而又快捷地課堂交互。這對于教師的能力要求又提高了一大截，這不但是見證老師的教學(xué)能力，更是見證教師的信息技術(shù)操作的能力，還有一點是“空中課堂”也成為了一種“空中開放課堂”，因為每節(jié)課都有家長陪同孩子聽，所以這樣的課堂對老師的要求更是一個質(zhì)的飛躍，那是不允許有任何錯誤發(fā)生的，在這樣的課堂下，作為老師，思想上是要重視每節(jié)課的授課環(huán)節(jié)。
在還沒到開學(xué)的時候，早早就有老師和我討論如何在這種模式下進行教學(xué)?我們都是在摸索中，下載了軟件，摸索軟件的運用，在疫情面前，我們無法請到專業(yè)人來指導(dǎo)，軟件運用摸索會了，課又如何來上，這在思想上得轉(zhuǎn)換模式，我們看不到學(xué)生，難道就干巴巴地說嗎?這能有好的效果嗎?我在沉思中試著講了一下，這不就跟微課差不多嗎?我們可以以微課的形式教學(xué)，對教學(xué)中存在的問題，作業(yè)設(shè)計等方面加以研究改進，不就好了嗎?這空間不管如何轉(zhuǎn)變，只要我們的思想觀念不落后，不一樣的課堂便會有不一樣的樂趣。
二、運用模式 開放課堂
“空中課堂”中，我們雖然看不到孩子，但是我們在新的教學(xué)模式下，我們要能感受孩子的存在，如何感受呢?我就以三年級語文下冊第一單元為例，這一單元的人文主題是“飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。大自然中，處處有可愛的生靈。”其能力要素是：“1、試著一邊讀一邊想想畫面。2、體會優(yōu)美生動的語句。3、試著把觀察到的事物寫清楚。”僅僅四篇課文，就得完成這兩個要素，假如在平日的課堂中，這是不難的事情，我們可以通過在課堂中的交流，隨堂練習(xí)來實現(xiàn)這兩個要素，但在網(wǎng)絡(luò)課堂中，隨機交流就成了一件難事，即使能看到孩子輸入的內(nèi)容，那也是看不過來的，也不能隨機面對每個學(xué)生進行點評，困惑之中，我把課堂分為三個方面進行：
1.巧抓晨讀 激興趣
“一年之計在于春，一日之計在于晨。”網(wǎng)絡(luò)的課堂，我也要巧抓晨讀，每天早晨七點四十分，我就開始打卡晨讀，這與我們在學(xué)校是一個時間晨讀的，這樣的晨讀，只是換了地點，但是實效是一樣的，為了孩子操作方便，我采用了微信群進行抓晨讀，我會在第一時間布置清楚晨讀的內(nèi)容，并隨機在班級微信群進行一一的指導(dǎo)，開始孩子們只是以語音的形式朗讀，這我并沒有多加嚴格要求，但是第二天，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子用了錄音的方式，感覺不但簡單、完整、更是易保存，第三天又有新的發(fā)現(xiàn)，視頻無他相機的錄制，這更是先進的一種模式，有種近距離接觸的感覺，只是有了屏幕的距離，這更是讓我有了親切之感，我瞬間感受到了“空中課堂”的另一番樂趣。
2.直播、微課優(yōu)課堂
“停學(xué)不停課”的號召一發(fā)出，各類優(yōu)質(zhì)資源頻頻出現(xiàn)，這也為我的課堂增添了色彩，我每天都是在指導(dǎo)晨讀完之后進行教學(xué)的，為了讓孩子能在聽課時認真動腦，我便在上課前采用視頻錄制的形式，讓孩子近距離感受老師的存在，并把每天要學(xué)的重點以及要思考的問題提前有特色的提出來，再交替進行直播教學(xué)和微視頻教學(xué)，這既節(jié)省了時間，又給孩子一個邊思考邊做筆記和完成問題的時間，更有利的是他們不會亂跑，也不會懈怠這樣的課堂，因為這是有任務(wù)的課堂。
3.特色作業(yè)見成效
布置作業(yè)是每種課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，這不但要布置還要有特色之處，我一開始布置作業(yè)時，也沒想那么多，就想著這和平時一樣布置就可以了，只要體現(xiàn)特色能看到孩子的掌握情況就行了，可是我修改了一天的作業(yè)，我就感覺問題的所在，生字組詞的錯誤，檢測題填寫的問題，要是平日面批面改，這個問題都會很有效地解決，可是現(xiàn)在我們只能隔著屏幕修改，再發(fā)再改，我瞬間感覺這樣的落實很不實在，這又給了我一個挑戰(zhàn)，作業(yè)的觀念我還得想辦法，第二天我布置作業(yè)時，我采用孩子們的喜好，繪畫式考察，為了完成《古詩三首》的默寫，不停地默寫孩子會沒興趣，
我采用繪畫式的作業(yè)，家長和孩子一起繪畫，以每首古詩的美景所在配出古詩，這樣既考察了知識，又體現(xiàn)了本單元的語文能力要素。寒假里，我推薦了法布爾的《昆蟲記》，在學(xué)習(xí)《昆蟲備忘錄》這課時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的昆蟲做一期手抄報，當(dāng)一張張漂亮的手抄小報發(fā)到群里，沒想到孩子們完成的出乎我的意料，不但有配圖，還有對配圖的詳細說明，一例輻射一本書，就這樣我感受到了屏幕之外的孩子們沒有了距離，特色作業(yè)既見證了親子間的合作，又挖掘了孩子的潛力。
三、復(fù)習(xí)鞏固 提高實效
知識的落實離不開復(fù)習(xí)和鞏固，我認為“空中課堂”教學(xué)更應(yīng)該這樣做，一課一檢測，一單元一檢測，檢測的形式多樣化，在這期間，我采用了微信交流式、試題檢測式、小組檢測式等，在試題檢測完畢后，我利用小程序進行一一批閱并反饋，雖然隔了屏幕，但是我的一字一句的點評，啟發(fā)著孩子，使他們查漏補缺，把知識弄懂弄會，在這段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，家長的督促更是辛苦，在這樣的課堂下，孩子的學(xué)習(xí)成果離不開陪伴的家長，我一句一句的“感謝家長的配合”，不僅是對家長的感謝，也是對家長的贊譽。這樣的知識鞏固難道不就是孔子筆下的“溫故而知新”嗎?
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任。”疫情下的課堂，讓我們轉(zhuǎn)身為“主播”，但在這新的課堂模式中，我轉(zhuǎn)換新的觀念，不停地探索，改進授課方法，讓“空中課堂”變得有實效，有親子的溫馨感，有創(chuàng)意之感。
疫情當(dāng)前，全國各中小學(xué)進入了空中課堂的教學(xué)模式。對我校學(xué)生來說，計算機和網(wǎng)絡(luò)信息并不陌生，學(xué)生具備使用信息化手段來進行學(xué)習(xí)的能力。因此，空中課堂教學(xué)勢在必行。
實施空中課堂前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織所有老師在線學(xué)習(xí)怎樣進行課堂直播，幾位主講老師細致認真，講解十分透徹。會后，又將線上教學(xué)的方法制作成微課，方便老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)。緊接著，各教研組老師們線上開會，確定所使用的教學(xué)工具，并輪流在線模擬課堂直播，保證每位教師會操作。學(xué)生和家長也紛紛進入調(diào)試練習(xí)狀態(tài)，在直播間分享孩子假期里的收獲。
技術(shù)方面的問題解決之后，便要細致地進行備課了。由于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，曾經(jīng)四十分鐘的課堂縮短為二十分鐘，怎樣在有限的時間里不減少課堂教學(xué)內(nèi)容，成為所有老師需要思考與解決的問題。備教材、備教參、備學(xué)生，全盤考慮，缺一不可。前期，老師們先對每一課進行微課的錄制，再在教研組中共同研討，對教案和PPT進行逐字逐句修改，最后形成統(tǒng)一的直播腳本。這期間，年級主任也深入每個教研組進行幫助指導(dǎo)，怎樣高效地提問和點評更顯得尤為重要。就這樣，一節(jié)二十分鐘的課程才細致，飽滿。
“課堂生本化”一直是我校的教學(xué)特色，因此，如果每天只是進行課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)便不能滿足我校學(xué)生的發(fā)展。在直播間里，每個孩子都有發(fā)言的權(quán)利，所以課前五分鐘的演講又風(fēng)風(fēng)火火地展開了。面對本次疫情，相信小小的他們也有自己獨特的感受，在屏幕前講述自己防疫的方法及做法，學(xué)生們也很感興趣。另外，“幸福寒假”活動的開展也給每個孩子以啟示，各個活動小組派出代表在直播間與大家分享活動的過程及收獲，也使學(xué)生增長了知識，開闊了眼界。在假期里，學(xué)生進行了共讀書的閱讀以及小說的創(chuàng)作，我們的語文課就有話題了，閱讀感受的分享，優(yōu)秀創(chuàng)作的評比，我們通過各種方法使學(xué)生在課堂上吸收更加豐富多樣的內(nèi)容，以提升聽說讀寫各方面的能力。這樣，每天的課堂直播就更加立體靈活，學(xué)生參與度高，積極性也高，不但沒有因為學(xué)習(xí)方式的改變而影響日常教學(xué)進度，還能夠使學(xué)生真正主動地投入到每天的學(xué)習(xí)中去。
但空中課堂也有不便之處。每位老師和家長最擔(dān)心的可能就是孩子視力的問題。因此，在上課過程中，家長們也要對孩子眼睛與屏幕的距離進行監(jiān)督。在每節(jié)課后，老師給孩子們一些溫馨提示，比如開窗通風(fēng)的同時進行遠眺，做眼保健操等，以保護視力。其次，線下時間我們也要充分利用起來。在這特殊的時期，孩子比平時擁有了更多的自主的完整的時間，用來閱讀再好不過。選擇自己喜歡的閱讀材料進行閱讀，記錄讀書筆記，一段時間過后，一定會有豐富的收獲。另外，空中課堂缺少面授課堂中師生間親切的情感交流，所以，我們更加期待疫情過后，重聚在美麗校園、開心課堂的美好時刻。
教學(xué)方式的更新，要求我們不斷變革。因此，我們每一位老師都要在變化中不斷適應(yīng)，不斷摸索，不斷前進。
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?疫情當(dāng)前，你明白了嗎?”聽到這久別的聲音，見到那熟悉又和藹的臉龐，我激動地不由自主地喊到“梁老師好!梁老師要開直播了!”。這一切源于這個不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。
2020年一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在全國各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強。為了防止疫情的進一步傳播，我們必須響應(yīng)國家的號召，宅在家里。
疫情的嚴峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開學(xué)不得不延期，但是并沒有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實驗中學(xué)的全體老師第一時間行動起來，開始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實施細則。對于網(wǎng)絡(luò)授課，說起來雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。
我最初聽到這個消息時，特別的期待，因為這意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時，我還有一些擔(dān)心，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對于大部分老師來說都是第一接觸，老師們能否熟練運用呢，中途出現(xiàn)問題又怎么解決呢?這一系列的擔(dān)心，更讓我想迫切走進直播課堂。
正月十七(2月10號)，也是我們開學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開始新的學(xué)期。早讀過后，我就提早進入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽到老師的聲音嗎?”“請同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，我們現(xiàn)在開始上課”，聽到這熟悉的聲音我非常激動，一下感覺回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進行互動，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進，我的擔(dān)心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔(dān)心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實施，這對于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個個攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準(zhǔn)備各種設(shè)備，手機、電腦、耳機、話筒等，可謂是八仙過海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，因為學(xué)科的特殊性，她們找來自家白板做板書，課件、板書來回切換，直觀明了;英語、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補充;政治老師家里沒有電腦，一開始在兩個手機上給我們上課;地理王老師遠在海南給我們上著直播課;生物老師做的PPT課件，美觀、生動，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實驗。還有我們的語文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語，以鼓勵同學(xué)們。“危機也是契機”，“老師期待著沒有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語鼓勵同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長止步，在這個特別的時期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書房變成了課堂，這個假期變得更加充實。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開時，我們的課堂更加精彩。
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