舉辦研修班旨在提高在職人員業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)改革開放和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次專門人才的需要研修班可以說是專門針對企業(yè)總裁、經(jīng)理和有公司提供培訓(xùn)機(jī)會的個(gè)人而提供的高質(zhì)量培訓(xùn)計(jì)劃。下面小編給大家整理的研修班學(xué)習(xí)心得體會范文五篇,希望大家喜歡!
應(yīng)集團(tuán)公司的安排,20_年12月9日至15日我很榮幸的來到美麗廈門國家會計(jì)學(xué)院,參加了國資委舉辦的山西省省屬企業(yè)高級財(cái)務(wù)管理研修班。通過5天的學(xué)習(xí),讓我豐富了知識,開闊了視野,了解了一些當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題,轉(zhuǎn)變了思想理念,感受頗多。
專這學(xué)者傳授的知識信息新穎前沿,老師運(yùn)用了大量的實(shí)際案例,理論聯(lián)系實(shí)際,用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維去分析法律問題,分析社會問題,使我們拓寬了看問題的視角。老師講授了現(xiàn)金流管理及風(fēng)險(xiǎn)防范,使我們懂得,隨著我國社會和商業(yè)等信用的普及和發(fā)展,現(xiàn)金已經(jīng)成為重中之重,而相關(guān)的現(xiàn)金流量管理在一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方面也占據(jù)了越來越重要的作用和地位。企業(yè)的現(xiàn)金流量是與企業(yè)的日常經(jīng)營管理活動密不可分的,因此企業(yè)基于自身現(xiàn)金流量狀況建立財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng),能夠使得風(fēng)險(xiǎn)得到更好的防范和化解。我國的現(xiàn)金流量管理水平相比之下仍較為落后,尤其是在預(yù)防控制方面存在嚴(yán)重的缺陷,在目前企業(yè)紛紛重新定位發(fā)展戰(zhàn)略和管理機(jī)制的新局面下,現(xiàn)金流量管理工作也要隨之變革,創(chuàng)新管理理念,優(yōu)化企業(yè)的資金結(jié)構(gòu),提高其使用效益,才能促使財(cái)務(wù)管理工作有利于企業(yè)的整體發(fā)展
通過對可持續(xù)發(fā)展的財(cái)務(wù)問題學(xué)習(xí)使我們了解到了會計(jì)改革對國家經(jīng)濟(jì)、政治方面起到的助推作用。了解我國會計(jì)政策在世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境當(dāng)中的重要作用,讓我們學(xué)會站在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局上,歷史的、全面的、客觀的、發(fā)展的來觀察和認(rèn)識形勢,學(xué)會在一個(gè)更高的層次上來觀察分析問題,我們進(jìn)一步理解財(cái)務(wù)管理的內(nèi)涵和財(cái)務(wù)管理者在新的形勢下,要用可持續(xù)發(fā)展的目光來決策,實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的化。
面對習(xí)近平總書記提出的一帶一路的倡議,我國經(jīng)濟(jì)形勢有了新的發(fā)展方向。作為一個(gè)財(cái)務(wù)人員理應(yīng)適應(yīng)新的形式,學(xué)以致用,現(xiàn)代社會科技進(jìn)步日新月異,知識更新日益加快,只有適時(shí)掌握學(xué)習(xí)技巧,加快接受新知識、新理念的速度成為為社會高速發(fā)展服務(wù)的財(cái)務(wù)人才。從而實(shí)現(xiàn)振興中華民族復(fù)興大業(yè)的夢想,實(shí)現(xiàn)我國和周邊國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏。
當(dāng)前形勢離不開數(shù)字化和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,作為一個(gè)新時(shí)代的財(cái)務(wù)人員,理應(yīng)了解和掌握大數(shù)據(jù)商務(wù)智能化的發(fā)展方向,掌握運(yùn)用好數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用,以適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展的需求。
總之,通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)。感謝集團(tuán)給我們搭建了一個(gè)好的平臺。營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給我們帶來了新的思維,新的理念和新的工作思路。我們會把這次學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到工作當(dāng)中,與時(shí)具進(jìn),為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
20_年5月5日到5月13日,我們在新密市教體局的安排下來到了美麗的北國之城——長春,在東北師范大學(xué)開始了為期8天的學(xué)習(xí)。作為一名老師,能有一次這樣的機(jī)會出去學(xué)習(xí),我覺得自己是幸運(yùn)的,感謝教體局為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。8天的時(shí)間雖短,但是大師的教育思想和理念卻深深地留在我的腦海里。此次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)安排的很周到,給我們授課的全部是專家級別的人物,內(nèi)容充實(shí),學(xué)習(xí)緊奏,兩位班主任老師盡職盡責(zé),安排具體,服務(wù)到位;培訓(xùn)期間學(xué)員之間相處和睦,讓我感受到集體的溫暖,并且認(rèn)識了新朋友和名師。此次培訓(xùn)主要采用專題講座的形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),另外還走進(jìn)西五小學(xué)和東北師范大學(xué)附屬慧谷中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩,一路走來,收獲良多。
一、聆聽張輝老師《做有大愛、有擔(dān)當(dāng)?shù)男腋=處煛?/p>
長春市八中校長、特級教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)從兩個(gè)方面詮釋了如何做有大愛、有擔(dān)當(dāng)?shù)男腋=處?。尤其是張老師對于學(xué)生德育的培養(yǎng),確立“有文化的中國人,會學(xué)習(xí)的高中生,肯努力的八中人”的培養(yǎng)目標(biāo),建設(shè)“和潤德育”的教育思想,通過讓學(xué)生種植蔬菜,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
二、聆聽張永軍教授的《基于核心素養(yǎng)的生命課堂的構(gòu)建》
張教師用經(jīng)典的實(shí)例和風(fēng)趣的語言圍繞以人為本,以生為本的課堂的構(gòu)建。教師的藝術(shù)在于用心做學(xué)問,善于挖掘教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓自己成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。
三、學(xué)習(xí)梁紅梅教授的《小課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》
梁教授告訴我們小課題是什么,如何從實(shí)際問題出發(fā),提煉出課題,然后圍繞如何對小課題進(jìn)行研究,最后再告訴我們進(jìn)行小課題研究的方法。讓我這個(gè)對課題感覺力不從心的人有了信心,也為我指明了方向。
四、感慨鄭燕林教授《大數(shù)據(jù)背景下的教學(xué)改革》
鄭教授闡述了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與教育變革的需求,尤其是在現(xiàn)如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,教學(xué)中如何不能融入大數(shù)據(jù),那如何實(shí)現(xiàn)教育的快速發(fā)展?鄭教授讓我媽理解了什么事大數(shù)據(jù),更認(rèn)清了大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的作用。
五、佩服賀慶國教授的《讀書與反思》
驚訝于賀教授的深厚的文化底蘊(yùn),培育于賀教授的學(xué)識淵博。一個(gè)吉林大學(xué)的哲學(xué)博士,生生地把枯燥無味的歷史課上成了學(xué)生喜歡的課。賀教授語言風(fēng)趣幽默,名人典故脫口而出,引文用典隨意恰當(dāng),三個(gè)小時(shí)的講課簡直就是享受。賀教授說,再累也要看書,再窮也要買書,一個(gè)名師要想成為真正的名師,必須具有堅(jiān)實(shí)的理論功底、廣博的知識背景、靈活的教學(xué)藝術(shù)、自覺的批判思想、科學(xué)的教育研究、強(qiáng)烈的人格魅力,而這些都離不開讀書與反思?!昂每吹钠つ仪宦?,而有趣的靈魂卻百里挑一”,好讀書,會讀書,善思考,于是活得有趣,干得得法。
六、追求黃寶國教授《做一名有自己教育思想的教師》
做一名有自己教育思想的教師是多少教師夢寐以求的事情,能有多少個(gè)人一輩子能有自己的教育思想?而黃教授就做到了。他的語言風(fēng)趣,表情豐富,講解例子經(jīng)典恰當(dāng)。黃教授的“差點(diǎn)教育”其實(shí)是讓我們再次認(rèn)識到學(xué)生的差異,并且重視差異。人無完人,但人也不會一無是處,“你數(shù)學(xué)好來數(shù)星星,我數(shù)學(xué)不好來數(shù)月亮”,人生要用有限的生命來揚(yáng)長,不要用有限的生命來補(bǔ)短,一個(gè)人早一天發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長,這個(gè)人就早一天走在成功的路上,差點(diǎn)在這里指的就是優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)!:他對家長說的“不要拿自己的孩子與別的孩子比,每個(gè)孩子都是你的;對老師們說,不要拿自己的學(xué)生和其他班上的學(xué)生比,每個(gè)學(xué)生都是不可代替的;對學(xué)生說,不要拿自己和別人比,每個(gè)人都是獨(dú)特的自己,我們大家自己和自己比,自己的今天和自己的昨天比,你看到的變化,是成長,”黃老師告訴我們,成為的自己,就是最幸福的!
七、領(lǐng)會郝淑霞教授的《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》
一直都在上課,但什么是好課,我從來都沒總結(jié)過。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也不是絕對的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個(gè)環(huán)節(jié),而對于老教師,我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么,要想上好一節(jié)課,只有用心才會得到。
八、學(xué)會張小英教授的《快樂人生,從新開始》
長久以來,我們都被工作和生活的壓力壓得苦不堪言,已經(jīng)很少去問過我們到底需要什么,到底在追求什么。張教授說,一個(gè)教師,首先得是個(gè)人,然后才是教師。張教授結(jié)合具體事例運(yùn)用激情并幽默的語言,用一個(gè)個(gè)故事啟迪著每一個(gè)參訓(xùn)者的心靈,引起大家的共鳴,會場中不斷傳出一次次熱烈的掌聲,王小英教授的講座不是用高高在上的學(xué)術(shù)告誡聽者,而是用所見所聞所思引起聽者的思考和觸動。
一天又一天,聆聽不同風(fēng)格專家的講座,無異于將我于閉塞之中拽出,一點(diǎn)點(diǎn)剝離陳規(guī),撣落陋習(xí);一日又一日,聆聽不同內(nèi)容的講座,無異于將我于昏沉之中叫醒,一點(diǎn)點(diǎn)打開思路,指明方向;一篇又一篇,書寫每日所得與所思,無異于給陷入倦怠中的我補(bǔ)充元?dú)?,賦予靈氣,讓我又有了前進(jìn)的方向和動力。讓我在學(xué)習(xí)之后重新審視自己,為自己尋找出路。路還有很遠(yuǎn),從不止步;學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)都在路上。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),秉承著“要想成為教學(xué)的高手,首先使自己成為學(xué)習(xí)的高手”的原則,使自己一路向前,不斷成長。
六天的研修,六天的忙碌,雖然是炎熱的七月,但好像沒有想象中的煩躁,老天好像很照顧我們,一直是陰雨連綿,優(yōu)雅舒適的空調(diào)辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號,但它帶給我的改變還在繼續(xù),還需要用實(shí)踐來證明它的對與錯(cuò)。研修給我的感覺是復(fù)雜的,下面我就和大家分享一下我的感受:
首先,研修提升了我的電腦水平
今年的研修改容換貌,以前的作業(yè)都是搞些學(xué)術(shù)研究,只需打打字便ok了,但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個(gè)下馬威,制定一個(gè)單元教學(xué)的思維導(dǎo)圖,對于不愛操作電腦的我來說,三個(gè)字"愁死了"。校長的一再開會一再強(qiáng)調(diào),研修組長的耐心指導(dǎo),自己的自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......,還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下,各個(gè)擊破,我成功的上交了##第1篇作業(yè),自己認(rèn)為還比較滿意,畢竟是我的原創(chuàng),也包含了許多熱心人的汗水。
其次,研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,而我只是課堂的引導(dǎo)者,是配角。
研修帶給我的改變還有許多,竟不知從何再說了......
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。
通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深了我對全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識和理解,使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會淺談如下:
第一、通過課程學(xué)習(xí),讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師,責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,初中道法教師就是教會學(xué)生做人的教育。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?!靶≮A憑智,大勝靠德”“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,我們無法決定學(xué)生生命的長度,但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下,初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人,是主動發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識。有效有三條標(biāo)準(zhǔn):課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo),我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。
第四、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了要根據(jù)自身的特長,學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式,可謂“仁者見仁,智者見智”。教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。
總之,我將在此后的工作中,積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐,努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧,去探索教育的規(guī)律,去增長教育的智慧,去找尋教育的快樂!
經(jīng)歷這次研修班通過幾天的學(xué)習(xí),能夠聆聽教授高水平的講課,感受各領(lǐng)域的大家風(fēng)范,接受一次人生的再教育和心靈的洗禮,這真是一筆不可替代的寶貴財(cái)富。給我們授課的都是全國知名的專家學(xué)者,滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車,或觀念超前,視角獨(dú)特,或幽默風(fēng)趣,妙語連珠,或通俗易懂,深入淺出,說國事民情如數(shù)家珍,話民情民生貼近百姓,一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程,讓所有人聽的心領(lǐng)神會,津津有味,我即開闊了視野,增長了知識,更感到身心愉悅,如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫,但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時(shí)效性。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c(diǎn)體會:
一、收獲知識,開脫視野
在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展社會的進(jìn)步不斷的提高,要樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷的提高師德的修養(yǎng),不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者,又是學(xué)習(xí)者,也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富,懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動是教與學(xué)的活動。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法,對于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革,把課堂變成生態(tài)課堂,生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個(gè)陽光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深,自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績,還珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異,每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面,有的具有一生都難以改變,也不需要改變,珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ),在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候,一定需要教師的寬容,理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了,要不斷的反思,在反思中成長,還要一邊教書一邊抬頭,一邊思考,一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。
二、回憶學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。我們力求實(shí)現(xiàn):尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗(yàn)——共同學(xué)習(xí)成長——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷使自己的課上升到經(jīng)典,讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長對于我們語文課做了一個(gè)課堂案例,他指出課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要簡單,教學(xué)目標(biāo)要集中,課堂要簡單化,教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞,自行解決(低年級老師幫助、中高年級自己解決)——提出問題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方,原來都是自己講的多,現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了,這樣課堂才能精彩。
三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)
人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的,而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,各類信息的快速傳播,社會上的許多焦點(diǎn)問題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問題,畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單,但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話,一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》,自己從事這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問題,聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過,當(dāng)時(shí)也遇見過這樣的問題,但是沒有得到好的指導(dǎo)以及教育,使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養(yǎng)。教育輔要是的知識積累、技能訓(xùn)練。學(xué)生的個(gè)體不同,所以他們自身的能力也就不同,就要我們在教學(xué)中因人而異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,通過家校相結(jié)合讓他們健康的成長。
幾天的學(xué)習(xí)我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蠊ぷ髦形乙欢ú粩嗟膶W(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的研究,不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐,讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來發(fā)揮自己的每一份力量。
★ 2021年新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文五篇