20__年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合,從學(xué)校管理,課堂教學(xué),校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補充,反思了以往工作中的不足,下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會:
一、校園文化建設(shè):嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從"紅船精神",校長使命,學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo),他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園,從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進的"紅船精神",自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團隊建設(shè):歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù),更有自己喜歡的業(yè)余生活,讓教師享受事業(yè)的幸福,做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面,他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標(biāo)本,讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀,從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系:歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康,注重學(xué)生的個體差異,用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生,建立融洽的.師生關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范:中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對學(xué)生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失:述職報告中,各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學(xué)生的教育,常規(guī)管理,安全管理等進行了闡述,也從教學(xué)條件,教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上,制定了"教師每日巡河、巡塘"制度,值得每位校長學(xué)習(xí)。
六、爭做最美的教師:觀看了"最美教師"頒獎,從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻、美在團隊,他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭做最美教師。
__月8日至13日,我有幸在日照市金海岸實訓(xùn)基地參加了日照市中心初中業(yè)務(wù)校長第一期培訓(xùn)班,培訓(xùn)期間我們聆聽了教研室李__主任、李x主任及外國語學(xué)校教務(wù)處張__主任所做的報告,期間我們分別到日照市實驗中學(xué)、新營中學(xué)、日照港中和外國語學(xué)校參觀實地考察。
通過幾天的學(xué)習(xí)考察,我受益匪淺。理論與實踐相結(jié)合的新培訓(xùn)模式,帶給了我對學(xué)校發(fā)展新的思索。
一、辦學(xué)理念——學(xué)校的發(fā)展之魂。
一個好校長就是一所好學(xué)校。校長管理,理念為先。美國著名的管理學(xué)家泰羅說過:作為領(lǐng)導(dǎo),要實現(xiàn)科學(xué)的管理,必須進行思想層面的心理革命,離開了心理革命,科學(xué)管理就不復(fù)存在。
所謂學(xué)校管理理念是指人們對于學(xué)校管理活動的理性認識、理想追求及其所形成的管理思想觀念和管理哲學(xué)觀點,是學(xué)校管理主體在管理實踐、思維活動及文化積淀和交流中所形成的學(xué)校管理價值取向與追求,是一種學(xué)校管理認識、理想的觀念體系。它反映了學(xué)校管理的發(fā)展趨勢、學(xué)校管理者的理想追求,建立在學(xué)校管理實踐和學(xué)校管理規(guī)律基礎(chǔ)之上的先進的學(xué)校管理理念,蘊含著學(xué)校管理發(fā)展的思想。
校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向,決定著整個學(xué)校的教育行為。沒有理念所指引的學(xué)校管理實踐,是一種“盲”;而缺乏實踐的學(xué)校管理理念,則是一種“空”。如果沒有先進的學(xué)校管理理念,學(xué)校的管理目標(biāo)必然是片面的,管理行為必然是盲目的,學(xué)校的發(fā)展是被動的緩慢的。為此作為校長,需要有科學(xué)的先進的辦學(xué)理念。
1、是否有利于學(xué)生的發(fā)展是我們確立辦學(xué)理念的原則。
先進的辦學(xué)經(jīng)驗有好多,但作為學(xué)校管理者首要一點需注意到底我們是基于什么去辦學(xué)的。這是我們所有理念之魂,我們在制定管理學(xué)校的目標(biāo)時應(yīng)本著最根本的一條原則:有利于學(xué)生的發(fā)展。這也是素質(zhì)教育的真諦。
2、遵循教育規(guī)律,辦真正的教育。
尤其對學(xué)生發(fā)展規(guī)律的理解是任何教育要取得成功的先決條件。不理解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的教育是盲目的教育,這種教育,失敗是難免的,成功則是及其偶然的。有生命力的教育必須適合教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事。其實學(xué)生本身都有巨大的潛力,他們的潛力和興趣各不相同,需要合適的教育加以開發(fā),這樣才能使學(xué)生在各個方面都能得到良好的發(fā)展,這樣才是辦真正的教育。也只有這樣才能使學(xué)校真正優(yōu)秀起來。
3、學(xué)校應(yīng)以改善和改革自身存在的問題為發(fā)展載體。
學(xué)校固步不前的原因在于自身有太多的問題,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,樹立起服務(wù)的意識,通過調(diào)研找出本校在發(fā)展中存在的問題,然后尋找對策,尋找解決途徑。把問題解決了,關(guān)系理順了,何愁學(xué)校不會飛騰發(fā)展呢?在強調(diào)“服務(wù)意識”這一點上,濰坊的廣文中學(xué)做的尤其到位,值得我們每一位學(xué)校管理者去深思。
二、學(xué)校發(fā)展的兩大關(guān)鍵因素。
學(xué)校要想發(fā)展,關(guān)鍵得抓住這兩個因素:一是教師的積極性;二是學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
作為教書育人的關(guān)鍵因素,教師在教育中的地位無可替代。只有調(diào)動起教師的積極性,才能激發(fā)他們工作的無窮潛力,才能更好的開展學(xué)校的各項工作。現(xiàn)在學(xué)校遇到的教師最大的問題莫過于教師的職業(yè)倦怠問題。作為學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該以人文精神理解教師;用制度規(guī)范教師;用文化來引領(lǐng)教師。給教師多一點關(guān)愛,讓他們無后顧之憂;給教師多一點激勵,讓他們肯定自我;當(dāng)教師的生活激情被點燃后,我們也引導(dǎo)教師致力于提升自己的專業(yè)激情。
初中是打基礎(chǔ)的階段,一個人沒有知識不行,比知識更重要的是能力,但制約能力的是紀(jì)律、信念、道德、規(guī)范。人才的培養(yǎng),決不能以紀(jì)律松弛、信念頹廢、道德滑坡、規(guī)范消失為代價。在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,我們應(yīng)首先加強德育工作,對學(xué)生做好信心教育、理想教育、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育等。俗話說:性格決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運。我們在抓養(yǎng)成教育時,不僅培養(yǎng)了學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣,而且也培養(yǎng)了學(xué)生你追我趕、奮勇爭先的`競爭意識和刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。從而達到素質(zhì)教育中全面育人的原則。
三、理性對待拿來主義,創(chuàng)辦有自己特色的學(xué)校。
任何一個學(xué)校都有自己的實際情況,我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的具體特點制定相應(yīng)的策略;洋思經(jīng)驗很難學(xué),杜郎口學(xué)也學(xué)不了。這兩個學(xué)校的理論與實踐都很成熟了,不能說人家的理論不好,究其原因是我們可能沒有適宜其生長的土壤。所以我們應(yīng)該理性的對待拿來主義。有些東西可以借鑒,有些東西不能照搬照抄的,我們得有我們自己的特色創(chuàng)新。
各個學(xué)校的條件盡管千差萬別,但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢,并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點”或突破口。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這就必須打破整齊劃一的傳統(tǒng)模式,提倡個性化教育。這個個性化表現(xiàn)在獨特的辦學(xué)思想,獨特的辦學(xué)內(nèi)容和獨特的辦學(xué)策略,而這一切都源自我們各個學(xué)校自身的特點,認真分析、調(diào)查、研究我們的學(xué)校,發(fā)揮自身優(yōu)勢,找準(zhǔn)突破口,應(yīng)善于要依據(jù)自身優(yōu)勢確立特色目標(biāo),選準(zhǔn)特色項目列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中,即形成特色發(fā)展戰(zhàn)略。
一個多月的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,我參加了中小學(xué)校長在線培訓(xùn)活動,認真聽取了教育部袁部長和其他領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的講座,感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時工作的實際情況,根據(jù)學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點體會:
1、理解更深刻。
我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后,感受很深收益非淺作為校長就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī),對工作認真負責(zé),當(dāng)老師表率,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺,鼓勵教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規(guī)范化管理,為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。
2、心底更踏實。
本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo),從教育部領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解,使我們對學(xué)校管理的國內(nèi)國際背景有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實施和管理新課程的理念和方法,我們更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的.《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》,他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解,對有效課堂的特征、要求見地深刻,他講到有效課堂對教師的要求時,旁征博引細致深刻,發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會到教育是心靈的對話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)。
3、取到了真經(jīng)。
培訓(xùn)安排的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗,有些經(jīng)驗直接可用,有些經(jīng)驗結(jié)合學(xué)校的實際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,促進教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué),她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思作為現(xiàn)代校長,我們必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到,立意高遠,對我的工作有直接的影響。
4、產(chǎn)生新想法。
在培訓(xùn)期間在聽專家講課的同時,產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路,一是如何更加有效地提高師資水平;二是如何抓好課堂教學(xué);三是如何找到學(xué)生近期目標(biāo)與遠期目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展;四是如何有效管理新課程,使組織能高效適應(yīng)新課程的需要;五是如何加強質(zhì)量監(jiān)控。
總之,本次培訓(xùn),內(nèi)容充實,具體,讓我學(xué)到了不少的知識,在今后的工作中,我將把本次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校的教育教學(xué)活動的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭使我校成為一所家長信賴,學(xué)生向往的學(xué)校。
通過這些天在北大的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的教授們從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學(xué)校執(zhí)行團隊建設(shè)與管理、人文素質(zhì)與人文精神、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)、校長的自我提升和信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學(xué)校團隊建設(shè)和管理
學(xué)校管理的要素中管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素,校長作為學(xué)校這一些人的核心人物,就應(yīng)該占據(jù)道義的高度,有自己的精氣神。做一個目標(biāo)明確的校長,首先解決學(xué)校門從哪開,人從哪里走的首要問題,使模糊的管理結(jié)果明確化,從而提高執(zhí)行的效率。以業(yè)績和目標(biāo)對學(xué)校團隊進行管理,在具體工作中使整個團隊有著共同目標(biāo)、共同情歌和相互作用,有業(yè)績地去執(zhí)行。利用學(xué)校的文化等方面建立一定的制度,建立事前的預(yù)期機制管理和時候的結(jié)果衡量;建立執(zhí)行過程中的一對一負責(zé)制和結(jié)果跟蹤的有效機制;解決在執(zhí)行過程中的模糊、清談、面子和差不多等問題,要對事不對人。學(xué)校的管理難也就難在對教師團隊和學(xué)生教育管理的問題,說白了就是管理人的問題,就是制度問題,就是人的環(huán)境文化問題。
二、人文素質(zhì)與人文精神
課余,漫步在北大的校園中,品悟北大的人和物,享人和物的熏陶卻又是另一種美的享受。立來來往往相互穿梭人流中,看他們來去匆匆的背影,感受他們的節(jié)奏和惜時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神;“一塔糊圖”背后的故事陪伴著我們在博雅塔下與博雅君子同行,在未名湖畔靜靜地感悟“大器晚成,大音希聲,大象無形,道義無名”的真諦,在圖書館中徜徉書海。靜靜地享受他那育人而無形和無聲的人文素質(zhì)與人文精神之美。
三、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)
穩(wěn)步推進學(xué)校的教學(xué)改革,適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展需求,學(xué)校對人才的培養(yǎng),為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分。曹志鵬教授在講座中談到的“在求同存異的立場上看待教學(xué)改革”讓我感受最深,“同”我理解為在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律;“異”即為亮點和特色,是因地制宜的,也是改革的預(yù)期和目的。沒有最好的教學(xué)方法,只有最合適的,好大喜功、好高騖遠、急功近利將成為教學(xué)的天敵,搞改革是想做的事,聯(lián)系實際我們的'能做那些事,現(xiàn)階段能做那些事,都值得深思。做不了的還不如腳踏實地做些該做而又能做好的事。
因此學(xué)校立足于本校環(huán)境,盡量解擺脫范式陷進的束縛,建立校本研訓(xùn)方案,和獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、校長的提升和信息化教學(xué)
有人說,校長不是什么東西,校長沒有大小,都有其內(nèi)涵,當(dāng)個校長不容易。鄭教授和李教授的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵和校長的人生智慧理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng),如校長的人格素養(yǎng),思想素養(yǎng),人文素養(yǎng),管理素養(yǎng),學(xué)課素養(yǎng),智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,克己與奉獻,求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系:
1、與教師的關(guān)系
2、與學(xué)生的關(guān)系
3、與社會的關(guān)系。
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),最基本的智能素養(yǎng)就是治校。要統(tǒng)籌兼顧各種情況,傾聽不同的聲音。著眼于當(dāng)前,著眼于長遠;既強調(diào)效果,又注重方式方法;既強調(diào)集中,又發(fā)揚民主。特別在重大問題決策面前,廣泛聽取各方面的意見,其建議和意見可能是直言,也可能是怨言和讒言。思大家之所思、盼大家之所盼、求大家之所求、,做到關(guān)心得其事、幫助得其時,實現(xiàn)密切感情與推動工作的雙贏。這樣在工作中才能站得高,看得遠,對學(xué)校發(fā)展做戰(zhàn)略性、前瞻性、長遠性、全局性的思考和策劃,從而對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強有力的影響。才能借喜人的成績激勵人心。
尚院長用大數(shù)據(jù)向我們系統(tǒng)而又前瞻性地向我們講述了信息技術(shù)廣泛應(yīng)用及對教學(xué)改革的影響,時代的步伐阻擋不了,我們只能跟上,物競天擇,適應(yīng)者生,不適應(yīng)者死。這就給了我們信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展,促進學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展的啟示。所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之,通過在北大學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色。
20__年9月22日——29日,我有幸參加了湖北省“十二五”第五期高中校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然時間只有一周,但受益匪淺、感受頗豐。王祖琴主任的《校長專業(yè)發(fā)展與教育家辦學(xué)》、涂艷國教授的《素質(zhì)教育的理論與實踐》、曹榮保校長的《提高高中教學(xué)質(zhì)量的策略》、黃頌教授的《中小學(xué)外部環(huán)境的調(diào)試與優(yōu)化》以及現(xiàn)場觀摩華中科技大學(xué)附屬中學(xué)和武漢市第三中學(xué),讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長,應(yīng)具有的新理念、新思想,要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學(xué)摸式,做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會:
一、校長要有學(xué)習(xí)觀念、創(chuàng)新意識。
國家的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長。一位好校長,就有一所好學(xué)校。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。要當(dāng)好一名校長,尤其是一名農(nóng)村中學(xué)的校長,必須勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。只有通過學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育法律法規(guī),更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力,教育思想是辦學(xué)的靈魂,管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當(dāng)今學(xué)校教育工作的真諦,也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長,要把準(zhǔn)目標(biāo)、樹立創(chuàng)新意識,以發(fā)展的眼光來管理學(xué)校。唯有這樣,學(xué)校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。王祖琴主任對校長的闡釋讓
我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的`實踐駕馭能力,老師在教學(xué)實踐的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
三、校長要重視師資隊伍的建設(shè)。
教師是學(xué)校的辦學(xué)之基,堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校,要具備很多條件,最主要的是:有一支高素質(zhì)的教師隊伍;有比較完善的教育設(shè)備;有比較高的管理水平。其中,高素質(zhì)的教師隊伍居于辦學(xué)條件之首。這是因為辦學(xué)校歸根結(jié)底不是靠校長的孤軍奮戰(zhàn),也不是靠學(xué)校漂亮的校園、豪華的設(shè)備,而是靠一支訓(xùn)練有素的教師隊伍。如果說校長是核心的話,那么教師就是關(guān)鍵,沒有后者,成功的理想將永遠無法實現(xiàn)。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,校長才能依據(jù)教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規(guī)律去辦好一所學(xué)校。
四、校長要狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線,校長必須以教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好,不僅有助于建立穩(wěn)定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,還可以更容易地贏得社會和家長的支持和贊譽??诒?yīng)是用金錢買不來的,反之,如果教學(xué)質(zhì)量沒有搞好,必然會影響生源,最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。因此,校長和教師都需積極主動地投入到教學(xué)工作中去,走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此,學(xué)校發(fā)展的道路才會越來越寬廣,學(xué)校也才會更加充滿生機與活力。
培訓(xùn)是短暫的,但學(xué)習(xí)永無止境。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認識,
開闊了眼界,理清了思路,學(xué)到了許多新知識、新理念,特別是對學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。以后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實際,靈活、有機的運用到實際工作中去。
通過一段時間的學(xué)習(xí),我深刻地領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長要提高自身綜合素質(zhì):校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,校長要有高超靈活的管理手段,校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開展校本等各種培訓(xùn),樹立教師正確的人生觀、價值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
為辦人民滿意的教育,我重點從以下幾個方面抓起:
一、抓好隊伍建設(shè)。教育的核心是以人為本。
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強各?;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實效性,強化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點抓四方面的`內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設(shè)。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。
(3)抓教師隊伍建設(shè)。努力學(xué)習(xí)不斷進取,以新時期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實,分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實可行的方法和措施,落實目標(biāo),提高質(zhì)量,在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實際,靈活、有機的運用到實際工作中。
__月__日至今,我參加了為期一個月的臺州市第三十一期中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。在這一個月時間里,我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開展學(xué)習(xí),認真聆聽了臺州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻老師及一些專家的講學(xué),考察了福建三所學(xué)校并撰寫了考察報告,完成了學(xué)校管理類論文,順利通過規(guī)定課程的考試?,F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會總結(jié)如下:
一、加強了政治思想觀念。我進一步加強了政治理論學(xué)習(xí),積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。更加認清職責(zé),將立足本職,努力完成國家賦予教育的重任。時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性。
二、更新了教育管理理念。通過培訓(xùn),特別是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的'學(xué)習(xí)思考,我進一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針,堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。校長的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識。臺州學(xué)院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專家學(xué)者來培訓(xùn)班授課,這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強,他們以自身的實踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法,不吝賜教,使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,課堂上認真聽講做筆記,課后積極討論發(fā)言,效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺。一是建立了新的專家資源,認識了一批專家學(xué)者;二是密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情,便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺,對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動作用。
今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí),并努力做到學(xué)以致用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去,真正將培訓(xùn)工作的目的落到實處。