近日，我們?nèi)w師生在線上一起上了一堂云端思政課四門必修課教學(xué)內(nèi)容，主要是四位教授解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，下面就是小編給大家?guī)淼?020“講戰(zhàn)疫故事 鑄強(qiáng)國使命”思政課觀后感，希望能幫助到大家!
當(dāng)前，全國防控疫情阻擊戰(zhàn)到了最吃勁的關(guān)鍵階段，各地區(qū)各部門積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、全國各族人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，在全世界引起巨大反響，一個(gè)個(gè)鮮活的戰(zhàn)例向我們展現(xiàn)了新時(shí)代黨員的黨性修養(yǎng)、初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛民情懷，感召了億萬人民，讓人們清晰地感受到，黨員就是這個(gè)樣子，國之脊梁就在我們身邊。
始終對黨忠誠“就是這樣”。“人之忠也，猶魚之有淵。”對黨忠誠是每一名黨員的錚錚誓言，是“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之”的生死抉擇，是為了實(shí)現(xiàn)人民幸福、民族復(fù)興的迎難而上，“除夕逆行”的國士鐘南山、“對傳染病思想上永遠(yuǎn)不能松懈”的院士李蘭娟，臨終捐助2萬黨費(fèi)的錫林郭勒大草原的布和朝魯，無數(shù)共產(chǎn)黨員用直面魔鬼來堅(jiān)守忠誠，甚至用鮮血和生命踐行忠誠。黨員要對黨忠誠，就要始終時(shí)刻牢記國有戰(zhàn)、召必回、戰(zhàn)必勝，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，時(shí)刻以實(shí)際行動書寫對黨和人民的忠誠，讓鮮紅的黨旗飄揚(yáng)在抗疫第一線，高揚(yáng)在人民需要我們的任何地方。
始終人民至上“就是這樣”。“圣人無常心，以百姓之心為心”，全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨員的宗旨，是一個(gè)黨員能否發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的最直接的體現(xiàn)。身患絕癥仍堅(jiān)守抗疫最前沿的張定宇，不畏艱險(xiǎn)，舍棄同樣染病的妻子，帶領(lǐng)全院醫(yī)護(hù)人員與病魔賽跑，為患者服務(wù)永不停步。“霸氣第一書記”塔拉，扎根錫林郭勒貧困牧區(qū)，戰(zhàn)疫開始就上管天下管地中間管空氣，服務(wù)群眾從不缺位。人民滿意就是共產(chǎn)黨員的使命所在，黨員就是要始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位上，以民之心為心，以民之戰(zhàn)為戰(zhàn)，時(shí)刻以實(shí)際行動書寫對人民群眾的無限大愛，讓人民群眾看到實(shí)實(shí)在在的戰(zhàn)“疫”成果，感到實(shí)實(shí)在在的安全與溫暖，真正看到全面勝利的希望!
始終擔(dān)當(dāng)沖鋒“就是這樣”。千古風(fēng)流在擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨員身上最為可貴的品質(zhì)。全面打贏防控疫情阻擊戰(zhàn)，你不沖鋒我不沖鋒誰來沖鋒?你不擔(dān)當(dāng)我不擔(dān)當(dāng)誰去擔(dān)當(dāng)?“國家有需要，我們隨時(shí)出發(fā)。”面對突發(fā)不明疫情，73歲的李蘭娟第一個(gè)直擊病魔。人民解放軍援鄂醫(yī)療隊(duì)“我是黨員，跟我上”。犧牲的公安民警5名英模，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守一線，錫林郭勒大草原的組工干部以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)，無私無畏地挺身而出。面對戰(zhàn)“疫”的種種挑戰(zhàn)，9千多萬名共產(chǎn)黨員必須要以鐵一般的脊梁扛起千鈞重的擔(dān)當(dāng)，始終把使命銘刻在心上，把責(zé)任扛在肩上，把斗魔利器緊握在手，不推諉，不松懈，持續(xù)鏖戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造無愧于新時(shí)代的英雄戰(zhàn)績。
今天有幸和全國的大學(xué)生共同學(xué)習(xí)了一堂特殊時(shí)期、特殊主題、特殊形式的思想政治教育課。來自清華大學(xué)，中國人民大學(xué)，北京師范大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的4名教授，深刻的詮釋了什么是一堂深入人心的思想政治課。
如果說在這場疫情中我們?nèi)笔Я诵叛?，缺少了方向，那這幾位老師就是帶著我們一起去尋找我們的信仰，尋找我們的方向。從哪里去尋找?從歷史中去尋找，從中國的歷史中去尋找，從歷史中的中國去尋找。如何從歷史中去尋找答案?我們要知道我們從何而來，我們是這個(gè)自然中的一份子，這就要求我們要敬畏自然，這場疫情反映了人類的陋習(xí)，反映了人類的對于自然的不尊重。習(xí)近平總書記早已強(qiáng)調(diào)過我們要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，但是這樣的前提是我們要尊重自然。而中國是一個(gè)多難興邦的國家，就新中國成立以來，我們就先后經(jīng)歷了唐山大地震，03非典，汶川地震等等大災(zāi)難，我們國家以眾志成城的勇氣一個(gè)個(gè)的面對并解決。
中華民族歷來具有在艱難困苦中不屈不撓、團(tuán)結(jié)奮斗的光榮傳統(tǒng)。不論面對多大的磨難，都壓不垮她挺拔的脊梁。從1998年抗洪搶險(xiǎn)，幾十萬官兵和百萬民眾同洪水展開殊死搏斗，形成了偉大抗洪精神;到2003年非典疫情蔓延，黨和政府帶領(lǐng)全國人民群防群控、共克時(shí)艱;再到汶川地震撕裂大地，全國人民形成“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神;等等。中國人民在磨難中成長、從磨難中奮起的精神始終鼓舞著全國人民的士氣。
風(fēng)雨壓不垮，磨難中開花。這次新冠疫情雖來勢洶洶，但擋不住久經(jīng)磨難的中華民族，畢竟，中國人民在近代以來漫長的歷史進(jìn)程中，經(jīng)歷了太多太多的磨難，付出了太多太多的犧牲，進(jìn)行了太多太多的拼搏。如今，中國人民和中華民族在疫情防控中積累的強(qiáng)大能量已經(jīng)充分爆發(fā)出來，只要我們上下一心、共克時(shí)艱，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起，“疫”路上定會開出勝利的花朵。
通過今天觀看全國大學(xué)生疫情防控思政課，我有了一定了解，中國的戰(zhàn)“疫”取得積極成果不是偶然，讓我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
云端思政課讓我更加明白了中國制度
疫情發(fā)生后，從中央到地方，迅速行動起來，形成了強(qiáng)大合力，中華大地上很快呈現(xiàn)出一幅與時(shí)間賽跑，與病魔較量畫面?？墒窃谥袊吹絼倮锕獾耐瑫r(shí)，在日本、韓國、意大利等多個(gè)海外國家，疫情迅速擴(kuò)散，有失控的趨勢，在推特等海外媒體，民眾惶恐的聲音不絕于耳。所以中國這樣的政治體制、政治號召力，這樣的組織能力是不是能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用大家有目共睹!
世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，中方行動之快、規(guī)模之大，世所罕見……這是中國制度的優(yōu)勢，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國家借鑒。由于中國積極努力從源頭控制疫情，使得有機(jī)會防止發(fā)生更廣泛的全球危機(jī)，為全球應(yīng)對新冠疫情贏得了時(shí)間。
云端思政課讓我更加看到了中國速度
疫情發(fā)生后，各省份啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件Ⅰ級響應(yīng)，武漢封城，各地啟動封路措施，短時(shí)間內(nèi)平地而起的火神山雷神山醫(yī)院以及方艙醫(yī)院，一省包一市迅速有序?qū)樱瑯踊鶎咏M織充分發(fā)揮主觀能動性，各種花式斷路封村，喇叭警告、無人機(jī)巡邏喊話，宣傳疫情防控知識，在抗擊病毒的過程中發(fā)揮了巨大的作用。不計(jì)成本的調(diào)用全國的醫(yī)療資源都讓我們看到了我國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這充分體現(xiàn)出中國各級政府強(qiáng)大的執(zhí)行力，無不讓外國政府和各類專家目瞪口呆，這就是中國速度。
云端思政課讓我更加了解了中國人民
面對疫情，全國近四萬醫(yī)療人員舍小家顧大家支援武，十四億中國人民的宅家，身在外國的中華兒女千方百計(jì)購買防疫物資快遞甚至包機(jī)送至國內(nèi)，熱心市民主動給一線人員送飯，送口罩，這就是中國的中國的人民群眾?？箵粢咔?，沒有旁觀者和局外人，所有的華夏兒女全民皆兵，全員出陣，多難興邦古有之，14億人民組成的抗疫長城，也讓我們有充分的理由相信，春暖花開，疫情消亡時(shí)。
由教育部社會科學(xué)院、人民網(wǎng)聯(lián)合組織的“全國大學(xué)生同上一堂云端思政課”直播課如期開講。為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量，按照相關(guān)工作要求，成都中醫(yī)藥大學(xué)研究生院認(rèn)真部署落實(shí)，安排好學(xué)生在線聽課的相關(guān)工作，全校3000余名研究生、各學(xué)院老師等觀看了在線網(wǎng)絡(luò)直播。
來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的四位名師在戰(zhàn)“疫”特殊時(shí)期“云”授課，與廣大學(xué)子們共同研討疫情大考帶給我們的啟示、戰(zhàn)“疫”青年有怎樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)仍掝}。課程內(nèi)容充實(shí)、案例豐富、講述生動，凸顯了中國戰(zhàn)“疫”的“硬核”力量，這是人民的力量，這是中國的力量!短短兩個(gè)多小時(shí)，四位思政“大咖”解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署、分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢、講述防疫抗疫一線感人故事，也將必勝的信念和青春的擔(dān)當(dāng)傳遞到學(xué)子心中。
在屏幕前眾多的師生中，自然也少不了我們成都中醫(yī)藥大學(xué)研究生們的身影，課后同學(xué)們紛紛在班級群里進(jìn)行熱烈討論，我們一起來看看他們怎么說。
藥學(xué)院2019級碩士研究生干__：“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的四個(gè)自信在于：道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，通過這次疫情，我們充分地向世界展示了中國的制度力量，作為新時(shí)代的青年，我們并非單純的只是待在家里，這樣的行為體現(xiàn)了我們對于政府的信任，對于政策的支持?？此撇蛔鳛?，實(shí)則全國的每一位人民都在為我們的國家貢獻(xiàn)自己的一份力量，尤其是醫(yī)護(hù)工作者，他們?yōu)閲宜龀龅呐Υ蠹矣心抗捕茫鳛橐粋€(gè)醫(yī)藥行業(yè)的學(xué)生，感觸則更加深刻，這更使我明白了自身的責(zé)任，我也將更加努力地學(xué)習(xí)，不僅是為實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)，更是為了實(shí)現(xiàn)我們的中國夢，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!”
民族醫(yī)藥學(xué)院2019級博士研究生曾__：“觀看了云端思政課，內(nèi)心感悟頗深。“把人民的安全與健康放于黨治國理政的重大位置，這是黨的決策，這是的決策。”這次疫情，讓我深切的感受到了這句話的意義。疫情當(dāng)前，對我們的國家和民族，是一種磨難，一種考驗(yàn)。作為在校學(xué)生，在這樣的特殊的時(shí)期，學(xué)校秉著停課不停學(xué)的原則，通過網(wǎng)絡(luò)直播方式為學(xué)生傳授知識。通過這次課堂讓我對新型冠狀病毒也有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，在打贏這場疫情狙擊戰(zhàn)上有了更大的信心與勇氣。”
馬克思主義學(xué)院2017級碩士研究生刁__：“很榮幸能與全國的大學(xué)生同上一堂疫情防控的思政大課，其中最令我深受感觸的是馮秀軍教授的課程。短短二十幾分鐘的課程，卻讓人的心靈受到極大的震撼。習(xí)近平總書記曾說：“青年興則國家興、青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。青年人如果能胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，那么再多的苦難也不能阻擋中華民族偉大復(fù)興的腳步。”
眼科學(xué)院2018級碩士研究生__：“全國大學(xué)生同上一堂云端思政課“，是一堂意義非凡的思政課。作為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，我們得具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這是一種能量，這種能量就是疫情發(fā)生時(shí)像鐘南山院士、奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員用實(shí)際行動告訴大家的，他們彰顯的是何為家國情懷，何為英雄本色，何為國家脊梁。和平年代，他們就是真正偉大的英雄。是我們學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)我們平靜地走過平淡的每一天，總有一些人堅(jiān)守在最艱苦最危險(xiǎn)的崗位上，他們在平凡工作崗位上的堅(jiān)守，成為了國家的中流抵住。他們是我們的領(lǐng)路人，我們一定會做好繼承人。”
針推學(xué)院研究生在課后討論中還談到，在這場無硝煙的戰(zhàn)爭中，作為黨員、醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)起到帶頭作用。如正確認(rèn)識新型肺炎傳播防控知識，自覺響應(yīng)黨和政府的一切措施，積極與親朋普及各種醫(yī)學(xué)知識，對于一些錯(cuò)誤言論引發(fā)的恐慌及時(shí)糾正。在家里管住腿，不抱有僥幸心理，不出門少出門，抑制這“14天之癢”。在家宜合理安排時(shí)間撰寫論文，學(xué)習(xí)知識，不應(yīng)散漫無度，“睡得腰酸背痛”。
臨床醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們交流中說到，透過思政大課，我們看到了一張張布滿勒痕的臉，一個(gè)個(gè)蜷縮在地上暫時(shí)休息的身影，年輕的醫(yī)護(hù)人員他們心無旁騖，凝視著自己的戰(zhàn)場。2003年非典爆發(fā)，全世界守護(hù)著80、90后，17年過去了，換成80后、90后來守護(hù)這個(gè)世界，這些逆行的背影，他們挺身而出不是為了當(dāng)什么英雄，他們扶危渡厄，是仁者的擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)前疫情形勢仍然十分嚴(yán)峻，隨著各地學(xué)校陸續(xù)啟動在線教學(xué)工作，教育部在全國啟動“思政課戰(zhàn)疫小課堂”專題活動，做好思政課教學(xué)組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰(zhàn)的高度深刻認(rèn)識“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性，依托在線課程教學(xué)資源、多元網(wǎng)絡(luò)授課平臺，及時(shí)將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材，將“抗疫思政課”作為檢驗(yàn)和提升教學(xué)能力的磨刀石。
思政課教師要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心，充分發(fā)揮立德樹人的壓艙石作用。面對嚴(yán)峻的疫情防控形勢、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，思政課教師要向?qū)W生傳遞出堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢頭遏制住的堅(jiān)定決心，傳遞出堅(jiān)決打贏疫情防控總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信心，讓學(xué)生在清楚黨和政府正在做什么、還要做什么的過程中，逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理，不僅自覺做到不信謠、不傳謠，進(jìn)而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對疫情防控工作充分了解基礎(chǔ)上的信心越堅(jiān)定，壓艙石作用就發(fā)揮得越充分，學(xué)生的思想信念就引領(lǐng)得越有力，從而有利于在非常時(shí)期扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，維護(hù)社會大局和諧穩(wěn)定。
思政課教師要有效講好抗疫故事，充分發(fā)揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事，一是要善于挖掘抗疫工作中的感人動心事跡，要將思政小課堂同疫情大戰(zhàn)場有機(jī)結(jié)合起來，將知識傳授、價(jià)值塑造同抗疫實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合起來，比如在醫(yī)務(wù)人員義無反顧沖在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾，面對疫情暴露出來的短板和不足以及學(xué)生對此可能存在的偏激看法，要做到胸中有數(shù)、對癥下藥，在講清楚我們及時(shí)補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上，更要引導(dǎo)學(xué)生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，即我國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有變，在顯著制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為有力治理效能面前，疫情的沖擊只是短期的，不要被問題和困難嚇倒;三是要善于提升故事講述的親和力、感染力，好的故事一定是動聽而感人的故事，一定有閃閃發(fā)光的人性和情感，要用心描繪好廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn)，全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的壯闊畫卷，為當(dāng)前輿論融入更多暖色調(diào)。教師要有理、有據(jù)、有情、有趣得講好抗擊疫情故事，有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。
思政課教師要切實(shí)加強(qiáng)理論教育，充分發(fā)揮鑄魂育人的煉金石作用。疫情當(dāng)下思政課不是蹭熱度的急就章，不是快餐式的隨堂講座，疫情防控中的豐富素材應(yīng)該提煉出更為共性的思政元素，以生命教育、愛國教育、道德教育、法治教育的方式有機(jī)融入思政課教學(xué)。為了讓課程成為有源之水，思政課教師須要加強(qiáng)理論教育，使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，水到渠成的真學(xué)、真懂、真信、真用。比如強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，在發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、防控、阻擊疫情的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生要重視客觀實(shí)踐，樹立科學(xué)觀念，正確理性看待疫情進(jìn)展;強(qiáng)調(diào)“事物發(fā)展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，要引導(dǎo)學(xué)生辯證得看待當(dāng)前的曲折和困難，堅(jiān)信有黨的領(lǐng)導(dǎo)作為堅(jiān)強(qiáng)政治保證，有制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為強(qiáng)大治理效能，有人民群眾成為偉大力量來源，我們必將打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。在疫情面前，以課堂為戰(zhàn)場的思政課教師要在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行戰(zhàn)區(qū)制、主官上原則，以壓艙石、吸鐵石、煉金石為定位，主動思考將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法、路徑與載體，在課堂教學(xué)中傳遞堅(jiān)定信心、講述感人故事、迸發(fā)理論力量，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)中與祖國共同成長，主動用雙腳丈量新時(shí)代的中國大地。