蘭子早上又沒(méi)吃飯，心情沉重的去學(xué)校了。走了一路，哭了一路。
父親搓麻將一夜未歸，大清早剛進(jìn)門，就跟母親大吵一架，這個(gè)家都快成了戰(zhàn)場(chǎng)。
蘭子父親40多歲，加油站小職員，搓麻將已經(jīng)成了他生命的一部分，高于其他的一切事情。母親生蘭子的時(shí)候，父親把家里電腦帶到醫(yī)院，蘭子出生的時(shí)候，父親不在身邊，他在電腦前，麻將搓的正起勁。
每次吵完架，母親都會(huì)哭到絕望，雖是讀過(guò)書的女子，吵架不曾說(shuō)臟字?？稍谶@掙扎的日子里，讀再多書也救不了她。
蘭子有點(diǎn)心疼母親。想抱抱她，可蘭子幫不了她。她是一個(gè)弱女子，只有流眼淚能讓她好受一點(diǎn)。這輩子信命，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嘴上說(shuō)了幾百次的離婚，可她從沒(méi)有勇氣走出家門半步。是啊，母親在這個(gè)城市，孤苦無(wú)依，她娘家又離得遠(yuǎn)，想到這些，蘭子越發(fā)心疼母親了。
蘭子的性格愈來(lái)愈內(nèi)向，不愿與人言語(yǔ)，像極了現(xiàn)在的母親。在學(xué)校唯一能走進(jìn)她心里的只有語(yǔ)文老師和她同桌，語(yǔ)文老師很欣賞蘭子的作文，文筆細(xì)膩，感覺(jué)獨(dú)特，暗淡又略帶憂郁，很有才華的一個(gè)姑娘。也只有跟語(yǔ)文老師聊天時(shí)，蘭子才感覺(jué)這個(gè)世界是美好的，陽(yáng)光明媚的。
下午第一節(jié)課是自習(xí)，同桌用胳膊肘，戳了戳她，兩人開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)。
“班上有人開(kāi)始玩“_”了，聽(tīng)說(shuō)這跟游戲很刺激是關(guān)于自殺的，你想不想玩“
聽(tīng)到自殺，怎么這么熟悉的一個(gè)詞，這是母親嘴上說(shuō)了幾百遍的詞，是不是自殺了，母親就沒(méi)有那么痛苦了，可她一直沒(méi)有勇氣去做，我可不可以替母親去勇敢嘗試一次了。
同桌又鼓動(dòng)蘭子一起玩，兩人是個(gè)伴，蘭子猶豫了半天，想到了母親的哭聲，就答應(yīng)了。
兩人放學(xué)后，趁父母不在家，打開(kāi)電腦，開(kāi)始研究“_“就半信半迷的注冊(cè)了。之后就有一個(gè)稱為導(dǎo)師的人帶她們進(jìn)入了一個(gè)微信群，里面全是參加”_”的人。導(dǎo)師要求她倆拍裸照加身份證發(fā)過(guò)去，進(jìn)都進(jìn)來(lái)了，已經(jīng)沒(méi)有后路了，兩人極不情愿的就發(fā)了。
很驚喜很期待第二天的任務(wù)，結(jié)果是4：20起床，看恐怖片，第三天又是要求發(fā)自殘圖片，誰(shuí)不發(fā)，好像就落后了一樣，發(fā)了的還會(huì)受到表?yè)P(yáng)。每天都有一個(gè)任務(wù)刺激著你，完成了，就是你戰(zhàn)勝了自己。雖然前幾天的任務(wù)無(wú)關(guān)痛癢，可總讓人一天的心神不安，像是中了魔咒般在一步步接近恐怖的感覺(jué)。這種感覺(jué)籠罩了人的心，好像這里面的人都不屬于這個(gè)世界一樣。
最近的課也聽(tīng)的心不在焉，好幾次被語(yǔ)文老師提醒要認(rèn)真。其實(shí)蘭子的心早就云游到了海外，蘭子心里想的自殺是電視上那種很唯美的，閉上眼睛，就能跟這個(gè)世界做個(gè)了結(jié)，這種血淋淋的自殺，一點(diǎn)都不美，讓人有點(diǎn)后怕。
老師在上面講課，同桌拿著圓規(guī)的尖尖在胳膊上一道道的劃著，都快看見(jiàn)血了。
“你疼不，蘭子小聲的問(wèn)著?！?/p>
“有點(diǎn)疼”
“那你還戳”
“今天的任務(wù)還沒(méi)完成，晚上睡不著?！?/p>
蘭子的心，焦急的七上八下，她也沒(méi)完成任務(wù)，拿起圓規(guī)劃在胳膊上，疼啊，又停下了。她似乎能預(yù)見(jiàn)同桌的死，劃著劃著，胳膊出血，或者把胳膊劃斷了。
想退出，跟同桌商量著，怎么辦，同桌說(shuō)
“不行”，退出的話，導(dǎo)師會(huì)把我們的裸照發(fā)布到網(wǎng)上，我們就完了，上不了學(xué)了。
怎么辦，這一天老師講的什么，她一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
學(xué)校的操場(chǎng)上，蘭子走來(lái)走去，坐立不安。微信里導(dǎo)師又在催，鬼使神差的她找到一個(gè)沒(méi)人的地方，拿起刀片在手腕上一刀刀的試著劃下去，根本沒(méi)出血，也不疼。不行的這樣，牙一咬，因?yàn)楹ε聞攀勾罅?，血撲出?lái)了，猩紅猩紅的，嚇人。好疼，連著心的疼，蘭子害怕自己會(huì)死，大聲呼救。喊著語(yǔ)文老師的名字，周圍有同學(xué)報(bào)告給了語(yǔ)文老師，抱起蘭子，直奔醫(yī)院。
醫(yī)生給蘭子包扎后，建議她躺著，暫時(shí)不要活動(dòng)。
語(yǔ)文老師摩挲著她的頭，
“傻孩子，以后不能這樣做傻事了，你和你同桌的事，我已經(jīng)知道了，“學(xué)校里杜絕出現(xiàn)_”以后要陽(yáng)光，要積極，不要老想一些悲哀的事，以后有什么事先和老師商量好嗎?“
蘭子點(diǎn)了點(diǎn)頭，想到白天同桌那么疼的表情，想到了懦弱的母親，身體上的疼救不醒心里的痛，自殺不是一件那么簡(jiǎn)單的美好的事。
母親來(lái)看蘭子的時(shí)候，蘭子躺在病床上，手腕上觸目驚心的一條紅痕。
“孩子呀你不能這么的作踐自己啊”
母親，坐在旁邊，淚水又像下著的雨，接連不斷。
等蘭子出院后，母親帶著蘭子離開(kāi)了這座生活了十多年的城市，再也不談自殺了。她們回到了母親的老家，有親情的地方，溫暖的生活。
藍(lán)鯨，原本是一種美麗的動(dòng)物，可是現(xiàn)在卻變成了讓人聞之色變的詞匯。
因?yàn)?，我們所說(shuō)的這條“恐怖”的藍(lán)鯨根本不是什么動(dòng)物，而是一款來(lái)自俄羅斯的網(wǎng)絡(luò)死亡游戲。這款游戲要求參與者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成各種各樣的自虐任務(wù)，最終以自殺的形式來(lái)完成游戲。據(jù)有關(guān)媒體統(tǒng)計(jì)，俄羅斯境內(nèi)新近發(fā)生的130起少年自殺事件中，至少有80人的死亡與“藍(lán)鯨”有關(guān)。更讓人擔(dān)憂的是，這款游戲已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳入我國(guó)。
網(wǎng)絡(luò)游戲中的打打殺殺，很多人已經(jīng)習(xí)以為常了，可是那畢竟只是在游戲當(dāng)中?！癬”卻從網(wǎng)絡(luò)蔓延到了現(xiàn)實(shí)，參與者先是要按照“任務(wù)”自殘，直至第50天為證明“贏得游戲”而自殺，這顯然已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的游戲，而是充滿了暴力和血腥，是對(duì)生命的踐踏和不尊重。如果這樣的游戲得不到制止，勢(shì)必會(huì)有更多的人無(wú)辜喪命，勢(shì)必會(huì)有更多的家庭陷入悲痛。
獵捕“藍(lán)鯨”，關(guān)鍵是要通過(guò)技術(shù)手段遏制傳播。當(dāng)“_”傳入我國(guó)之后，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了諸如“藍(lán)鯨”“420叫醒我畫藍(lán)鯨”“4點(diǎn)20叫醒我”等一系列的群組，如果任由這樣的群組傳播并且壯大，那么后果肯定是不堪設(shè)想的?，F(xiàn)在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)公司已經(jīng)采取措施，對(duì)涉及“敏感詞”的群組進(jìn)行查刪，對(duì)相關(guān)關(guān)鍵詞的搜索進(jìn)行屏蔽，這或許能夠挽救一些人的生命。但是，我們也不能排除，有人還在以更隱蔽的形式進(jìn)行這項(xiàng)游戲，技術(shù)上的干預(yù)還是不容有半點(diǎn)松懈，這樣的“惡”絕對(duì)不能傳播開(kāi)來(lái)。
獵捕“藍(lán)鯨”，還需要家庭和學(xué)校的參與。從國(guó)外“_”的受害者來(lái)看，他們大多數(shù)都是十來(lái)歲的孩子。這時(shí)候的孩子充滿好奇心，但是同時(shí)也敏感脆弱。很多孩子或許只是因?yàn)楹闷?，因?yàn)橄肴で蟠碳ぃ疟挥螒蛟O(shè)計(jì)者一點(diǎn)點(diǎn)“洗腦”，最終一步一步走上了“不歸路”。孩子們有自己的思想，有自己的心理活動(dòng)，如果家長(zhǎng)和學(xué)校不了解孩子，對(duì)孩子缺乏足夠的關(guān)愛(ài)，那孩子就很可能會(huì)去“_”這樣的虛擬世界里尋找“歸屬感”，最終就可能被別人“控制”進(jìn)而釀成悲劇。所以，家庭和學(xué)校有責(zé)任加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讓孩子感受到溫暖和幸福，進(jìn)而遠(yuǎn)離陰郁和負(fù)能量。
獵捕“藍(lán)鯨”，宣傳和打擊并舉也很重要?！癬”已經(jīng)傳入國(guó)內(nèi)，如果對(duì)此選擇閉口不談，反倒可能激發(fā)一些人的好奇心，惹得他們要去一探究竟。對(duì)“_”的危害進(jìn)行宣傳，讓所有人遠(yuǎn)離“_”，這樣達(dá)到的效果應(yīng)該會(huì)更好。對(duì)于那些組織“_”的人，對(duì)于那些傳播“_”的人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就予以嚴(yán)厲打擊，這樣的重拳或許能“打醒”一些人，也一定能夠警示一些人。
獵捕“藍(lán)鯨”，這是以珍愛(ài)生命的名義。生命是脆弱的，每個(gè)人的生命都應(yīng)該煥發(fā)光彩，而不是匆匆凋謝。不管是“_”，還是其他的什么“惡”，只要是對(duì)生命構(gòu)成威脅的，只要是在傳播負(fù)能量的，我們都要去抵制、去消滅!
今天中午，電視里一個(gè)報(bào)道深深揪著我的心。一位環(huán)衛(wèi)工人去收垃圾，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很沉的塑料袋，當(dāng)他打開(kāi)時(shí)，里面居然是一個(gè)死嬰，血跡未干，臍帶尚存。無(wú)獨(dú)有偶，下午我又在網(wǎng)上看到這么一篇報(bào)道：俄羅斯警方在一所荒無(wú)人煙的.住宅中發(fā)現(xiàn)了一名“狗模狗樣”的7歲男孩，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這名男孩叫安德魯，從3個(gè)月大時(shí)就被親生父母拋棄，是一只看家狗將他“撫養(yǎng)長(zhǎng)大”。由于長(zhǎng)期與狗在一起，耳濡目染之下這名男孩的行為舉止已跟狗相差無(wú)幾?？赐曛?，我的內(nèi)心異樣的悲痛，人們?cè)趺茨軐?duì)生命如此冷漫和無(wú)情呢?
我想那個(gè)剛剛出世的嬰兒，或許還未睜開(kāi)眼睛看下這個(gè)新奇的世界吧。一個(gè)死嬰并不稀奇，因?yàn)樵谖覀兩磉吔?jīng)常發(fā)生著死亡。但讓我不能接受的是處置那個(gè)嬰兒的方式：竟然把他當(dāng)成垃圾扔掉。從這人的行為上我們不難想象事情的真相：一個(gè)不應(yīng)該降生的小生命，一個(gè)還未出世就應(yīng)該死亡的孩子?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，在大千世界里，在蕓蕓眾生中，這個(gè)嬰兒渺小的象一個(gè)微粒，甚至連一絲微風(fēng)一縷輕煙都算不上。我演繹一下法國(guó)作家辛涅科爾的話：對(duì)于宇宙，這個(gè)生命微不足道，可是，對(duì)于生命本身，他就是整個(gè)世界，他就是一切。且不說(shuō)養(yǎng)大他是你的責(zé)任，單就面對(duì)如此一個(gè)鮮活的生命，你怎么能剝奪他生的權(quán)利呢?
與那名嬰兒相比，安德魯無(wú)疑是幸運(yùn)的，因?yàn)樗€活著。然而這種活卻又是建立在何等悲哀的事實(shí)上。當(dāng)離家出走的母親和酒鬼的父親棄他于不顧時(shí)，是狗把他拖到狗屋并哄他入睡，當(dāng)他嗷嗷待哺時(shí)，是狗主動(dòng)外出尋找食物喂養(yǎng)他?，F(xiàn)在的他，四肢著地走路，用嘴咬東西，當(dāng)人給他吃食物時(shí)，他總是先用鼻子嗅了后再吃。在他的意識(shí)中，他僅是一條狗而已。目前安德魯已被送往當(dāng)?shù)匾患腋＠褐校瑢W(xué)習(xí)“人類的習(xí)性”，以便重回人類社會(huì)，享受失落已久的人類關(guān)愛(ài)。這或者對(duì)關(guān)注他的人們來(lái)說(shuō)是個(gè)慰藉，但你不認(rèn)為這份愛(ài)來(lái)得太遲了嗎?
浩瀚宇宙中，也許只有我們的星球才會(huì)開(kāi)出如此美麗的生命之花，僅此一點(diǎn)，就值得我們自豪和珍惜。我期望著，我也相信，不久的將來(lái)，有良知有道德有愛(ài)心的人越來(lái)越多，那些踐踏漠視生命的人會(huì)絕跡的。
最近俄羅斯一種恐怖游戲悄然侵入我國(guó)，正在校園蔓延。那就是"藍(lán)鯨死亡游戲"!通過(guò)QQ圈"藍(lán)鯨"、"4:20"、"4:20叫我起床"等Q群，瘋狂傳播，據(jù)說(shuō)300多人的一個(gè)藍(lán)鯨群，約一半以上是00后的學(xué)生，他們?nèi)狈Ψ直媪?，學(xué)習(xí)壓力大，尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，遠(yuǎn)大理想破滅，失去自信，很容易懷著一種好奇的心理加入這一游戲，達(dá)到緩釋心理壓力的目的。
加入"藍(lán)鯨"群的條件是：女孩上傳手持身份證的裸照，男孩是上傳手持身份證的照片和家庭地址。一旦加入，基本不能自主退出。因?yàn)椋型就顺?，群主?huì)把女孩裸照放在網(wǎng)上公開(kāi)，男孩則會(huì)有人威脅家人的安全，所以，只能按照"主人"的指令去完成每天的任務(wù)。
一旦加入Q群，群主就會(huì)給每個(gè)群?jiǎn)T安排一名主人，每天主人都會(huì)在4:20給群?jiǎn)T發(fā)布任務(wù)，如第一天在你小臂上用刀片深深的刻畫"藍(lán)鯨"的圖案，并上傳Q空間，如果不滿意，主人會(huì)指示再次努力;第二天會(huì)讓你看一整天的恐怖電影，不許中斷……每天給你洗腦，讓你的思想發(fā)生潛移默化的變化，他最后會(huì)告訴你：這個(gè)世界是丑惡的、苦難的，你不適合在這個(gè)世界生存，你應(yīng)該到另一個(gè)世界，哪里是美麗的、快樂(lè)的、幸福的世界，你現(xiàn)在應(yīng)該完成第50個(gè)任務(wù)，也是最后一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你選擇離開(kāi)這個(gè)世界的方式，盡快結(jié)束自己的生命……據(jù)說(shuō)國(guó)外許多自殺的年輕人都與這個(gè)游戲有關(guān)。
我國(guó)網(wǎng)警正在網(wǎng)上圍剿"藍(lán)鯨"各種群體，強(qiáng)行解散這些群組。但是，這些群組也在改頭換面，更換名稱，如改為"歡樂(lè)頌"、"4:20叫我起床學(xué)習(xí)"……
我校發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在Q群傳播"藍(lán)鯨死亡游戲"，并發(fā)布用刀片劃傷手臂的照片。學(xué)生管理部門當(dāng)即報(bào)告學(xué)校，學(xué)校立即召開(kāi)中層以上干部會(huì)議。作出如下決定：
1、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到"藍(lán)鯨"死亡游戲的危害性、恐怖性、殘忍性和強(qiáng)制性。
2、學(xué)生口迅速召開(kāi)學(xué)團(tuán)會(huì)干部會(huì)議，座談大家對(duì)這一游戲的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)團(tuán)會(huì)干部了解這一游戲在我們學(xué)校的蔓延程度。內(nèi)緊外松，不要聲張，不要造成學(xué)生的恐怖心理。
3、召開(kāi)各班主任會(huì)議，安排布置召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議，座談"藍(lán)鯨"死亡游戲的認(rèn)識(shí)，并排查參與這一游戲的人員。
4、家有中學(xué)生的家長(zhǎng)，回家查看子女的手機(jī)，特別是Q群和Q空間，有無(wú)死亡游戲的信息?詢問(wèn)子女對(duì)這一游戲的認(rèn)識(shí)?
5、各處室系部負(fù)責(zé)人召開(kāi)全體人員會(huì)議，提高對(duì)這一死亡游戲的認(rèn)識(shí)，牢記教書育人的雙重責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生工作處，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層中有講師以上職稱的人員分配到各個(gè)班級(jí)，由各班班主任聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部，盡快到各班召開(kāi)"珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離藍(lán)鯨"的主題班會(huì)。
(1)認(rèn)識(shí)生命的意義。人是父母生命的延續(xù)，是父母希望的寄托，每個(gè)人都是父母把我們帶到這個(gè)世上的，都有自己的親人，當(dāng)你傷害自己的時(shí)候，最痛苦的就是你的親人。
(2)了解人的責(zé)任。家庭、單位和社會(huì)。
(3)了解人的價(jià)值。不是擁有多少財(cái)富，而是你在這個(gè)世上對(duì)他人的貢獻(xiàn)!多少年后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界后，人們還在懷念你，而不是詛咒你，那樣你將遺臭萬(wàn)年!
(4)遠(yuǎn)離"藍(lán)鯨"，遠(yuǎn)離一切"邪教組織"，遠(yuǎn)離"裸貸"等一切危害生命的行為。人最寶貴的生命只有一次，沒(méi)有例外!珍惜吧!我們生命之花剛剛開(kāi)放，我們即將踏入社會(huì)，即將工作，以后成立家庭，為人父母，孝敬我們的父母……盡享人世間的天倫之樂(lè)!
初次聽(tīng)到別人口中說(shuō)出“_”時(shí)，還以為是和其他在孩子中盛行的“王者榮耀”、“狼人殺”一類的手游，了不起也就是之前被90后玩瘋了的“英雄聯(lián)盟”之類的游戲而已。
但當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎里搜索“_”這四個(gè)字的時(shí)候，滿目看見(jiàn)的死亡、恐懼、血腥以及失去人性的殘忍，原來(lái)，這不是王者榮耀或狼人殺的同類，而是一種真實(shí)的，正在讓一個(gè)又一個(gè)玩家殞命其間的死亡游戲。
魔鬼的陷阱
“藍(lán)鯨”游戲可以順利的殺掉這么多人的原因之一是他們采取了漸進(jìn)式的目標(biāo)，直接和這些青少年說(shuō)“你去死吧”他們當(dāng)然不會(huì)遵守，但在一系列活動(dòng)之后，活下去的欲望就會(huì)被消磨到幾乎沒(méi)有了。
參與者接觸_，往往是從網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)帶有自殺群組鏈接的恐怖圖片或是視頻開(kāi)始的。加入游戲相關(guān)的社交網(wǎng)絡(luò)群組后，就會(huì)有管理員不斷地向游戲者下達(dá)指令，要求他們每天完成1個(gè)任務(wù)，直到第50天步入死亡。
這些任務(wù)聽(tīng)起來(lái)讓人不寒而栗，給大家舉幾個(gè)例子：
04：20起床，看恐怖電影;
在胳膊上切出三道淺口;
如果你準(zhǔn)備好成為一頭鯨魚，就在腿上刻幾個(gè)口子;
在VK(俄羅斯社交網(wǎng)站)時(shí)間線上寫“我是一頭鯨魚”;
在手上刻出一頭鯨魚;
看一整天的恐怖電影
聽(tīng)組織者發(fā)給你的恐怖音樂(lè);
爬起重機(jī);
和鯨魚談話;
自己說(shuō)出自己的死亡日期，并接受它;
凌晨四點(diǎn)二十起床去鐵路;
不和任何人說(shuō)話;
宣誓自己是一頭鯨魚;
這是一場(chǎng)無(wú)法退出的游戲?
為了防止游戲參與者退出，管理員會(huì)有意識(shí)地收集參與者的真實(shí)信息，包括家庭住址、裸照等。曾有一名參與者想要退出，結(jié)果收到恐嚇：“你媽媽明天走不到公交站”。她大驚，因?yàn)樽约旱哪赣H就是乘坐公交車上班，于是不得不繼續(xù)玩下去。
看到這里，你也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，“_”的設(shè)計(jì)者一定是個(gè)擅長(zhǎng)心理操控的高手。
比如，為什么游戲規(guī)則會(huì)要求參與者在凌晨4：20起床?因?yàn)閾?jù)心理學(xué)家研究，這個(gè)時(shí)間段正是人一天中精神最脆弱的時(shí)刻。起床后看恐怖片，更是加重了這種精神狀態(tài)。游戲任務(wù)的難度是由易到難，緩緩升級(jí)的。這應(yīng)該與人類心理的“錨定效應(yīng)”有關(guān)。前一天的任務(wù)會(huì)成為今天任務(wù)的“錨點(diǎn)”：昨天已經(jīng)在胳膊切了三個(gè)淺口，那今天在腿上刻幾個(gè)口子也就不是不可接受了。像走臺(tái)階一樣，參與者就這么一步步地走向了死亡。
再比如，參與者加入游戲前，管理員會(huì)要求他們提交裸照、家庭住址等私密信息，一旦參與者想退出，便以擴(kuò)散裸照、傷害家人為威脅。對(duì)于涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，這樣的恐嚇手段有足夠的威懾力。
2017年5月10日，藍(lán)鯨死亡游戲創(chuàng)始人PhilipBudeikin被指控至少煽動(dòng)16名女生參加他的藍(lán)鯨自殺社交媒體熱潮，他告訴調(diào)查員，她們都“很高興去死”，警方擔(dān)心這股熱潮正在進(jìn)入英國(guó)。2017年5月，藍(lán)鯨發(fā)明者Philipp入獄，俄羅斯嚴(yán)打“藍(lán)鯨”死亡游戲。
藍(lán)鯨發(fā)明者PhilipBudeikin
也許你會(huì)以為，設(shè)計(jì)出如此險(xiǎn)惡游戲的人，必定是老辣惡毒、面目猙獰之輩。然而2016年10月，當(dāng)“_”的創(chuàng)造者Philipp Budeikin落網(wǎng)時(shí)，警方發(fā)現(xiàn)，他竟然年僅21歲，是一名被驅(qū)逐出大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生。被捕入獄后這名學(xué)生對(duì)自己的所作所為沒(méi)有一絲悔意,在他的表述中他認(rèn)為自己這么做是為了清理社會(huì),他將這些參與死亡游戲的青少年稱為生物垃圾。
Budeikin有著典型的反社會(huì)人格。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，母親無(wú)暇顧及他，他也沒(méi)有朋友，性情孤僻，整日泡在網(wǎng)上，花了5年時(shí)間完善“_”的心理控制流程。
令人驚訝的是，在獄中，這名多起自殺案的幕后黑手竟收到了不少來(lái)自少女的表白信。
部分聊天記錄
更加令人揪心的是，一些自殺事件還被拍成視頻，發(fā)布到Vkontakte上。死者遺體的照片、沾滿血跡和腦漿的衣物，甚至死前的聊天記錄都在Vkontakte的一些特殊群里有著極高的地下交易需求。自由歐洲電臺(tái)的記者還發(fā)現(xiàn)，如果想成為“藍(lán)鯨”游戲的管理者，只需繳納60歐元即可。這也說(shuō)明，一例例青少年自殺事件的背后，是不法分子對(duì)金錢的貪婪。
玩家的心理
內(nèi)心空虛
人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求?，F(xiàn)代社會(huì)，人們的物質(zhì)生活基本都有足夠的保障，反而是精神層面越來(lái)越空虛。參與“_”的大多青少年都處于內(nèi)心空虛，精神孤獨(dú)的狀態(tài)，甚至有的還有厭世的念頭。對(duì)于他們這些人來(lái)說(shuō)，渾渾噩噩的生活對(duì)他們并沒(méi)有什么吸引力，他們更追求的是一種“集體的歸屬感”，一種與世界背離的快感。
獵奇心理
好奇心是個(gè)體在遇到新奇的事物后，引起注意、產(chǎn)生操弄意念等一系列的內(nèi)在心理變化。它與個(gè)體的生理需要無(wú)關(guān)，是由外界事物的刺激引起的。青少年心理、生理發(fā)育尚未成熟，他們的好奇心要比中老年人強(qiáng)烈得多，而且他們會(huì)不顧一切去滿足自己的好奇心理?！八劳鲇螒颉睂?duì)于一些青少年來(lái)說(shuō)，越是禁止的東西，他們?cè)较胍チ私猓绕饠[在眼前的事實(shí)，那些被隱藏起來(lái)的秘密會(huì)更有誘惑力。
對(duì)于脆弱的心靈，“_”好比惡魔般的存在。但這場(chǎng)邪惡中，還站著嗜血的看客。
17歲的俄羅斯女孩Rina Palenkova在鐵軌邊發(fā)布兩張自拍后，臥軌自殺。這一行為不僅讓她成為藍(lán)鯨玩家效仿的偶像，也吸引了聞著血腥而來(lái)的看客。
Rina自殺慘烈的照片、沾滿血跡的衣物，甚至是死前的聊天記錄，都有著旺盛的地下交易需求。
如果說(shuō)“_”的參與者與操控者都是病態(tài)的，那這群買家與看客又何嘗不是呢?他們兩眼放光地盯著屏幕，渾身散發(fā)著獵奇與腐朽的味道
然而，我們能為阻止這場(chǎng)變態(tài)的游戲做些什么?
打擊“_”，各國(guó)政府已經(jīng)出擊;關(guān)注問(wèn)題青少年的心理狀況，重視他們對(duì)歸屬感和同伴關(guān)系的需求，是各個(gè)家庭和學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任。但在檢索資料時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)很多旁觀者的態(tài)度實(shí)在有些不妥——
有人在罵游戲的參與者是腦殘，有人表面在出謀劃策，其實(shí)更像是調(diào)侃揶揄，“4點(diǎn)20分起床，干嘛不背些單詞?”，“有這閑工夫，看來(lái)是作業(yè)布置少了”。而每條這樣的評(píng)論，都能獲得數(shù)萬(wàn)的點(diǎn)贊。
我想，畢竟人命關(guān)天，作為旁觀者，如果沒(méi)能意識(shí)到事件背后的復(fù)雜問(wèn)題，至少可以少些輕佻的評(píng)論，以免把不該被娛樂(lè)的事娛樂(lè)化，把有心理問(wèn)題的青少年推得更遠(yuǎn)，推向_布下的陷阱。
阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中提到過(guò)，我們每個(gè)人，不論窮富，不論是否有心理疾病，都在追尋愛(ài)，都希望別人“注意到我們的出現(xiàn)，記住我們的名字，傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)，寬宥我們的過(guò)失，照顧我們的需求”。
從這個(gè)角度看，或許我們就更能理解那些走向“_”的青少年。他們和我們一樣，只是沒(méi)能得到足夠的愛(ài)與歸屬。