敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:早晨好!
我今天發(fā)言的題目是《立德樹(shù)人:為了中華民族的偉大復(fù)興》。
又是一年秋風(fēng)勁,又是一個(gè)金色的秋天,我們又迎來(lái)了教師自己的節(jié)日!在第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我們?nèi)熒谶@里隆重集會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和莘莘學(xué)子,向辛勤耕耘、無(wú)私付出的老師們,特別是韓志劍、董青、周靖宇、汪液波、楊芬升、周明權(quán)、高健潔、趙德友、胡良文、郭芳、楊建華等11位學(xué)校師德標(biāo)兵和晁晨、李必銀、嚴(yán)肅、趙德友、張霞、顧世銅、徐三霖、陸菊梅等8位30年教齡的老師致以崇高的敬意和熱烈的祝賀!
九三大閱兵的隆隆禮炮聲猶在耳際,天安門(mén)廣場(chǎng)鐵血軍魂的宏大壯觀震撼場(chǎng)面仿佛還在眼前,相信置身于九月三月大閱兵情景中的大家,和我一樣激動(dòng)和感慨:中國(guó)任人宰割的悲慘歷史已經(jīng)一去不復(fù)返了!我們?yōu)閭ゴ笞鎳?guó)的繁榮強(qiáng)盛而無(wú)比驕傲,我們?yōu)樯钤谶@個(gè)輝煌風(fēng)流的時(shí)代而無(wú)尚自豪!
歷史是人類(lèi)最好的老師,它總是高舉穿越時(shí)空的火把,照亮一代代人前行的道路。
值此第31個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí),作為教師,面對(duì)下一代,我們?cè)搨鬟f怎樣的歷史觀?在這個(gè)充滿(mǎn)變革、思想活躍的時(shí)代,我們又該怎樣守護(hù)共同的歷史記憶?
天地英雄氣,千秋尚凜然。70年過(guò)去了,那段飽蘸熱血寫(xiě)下的抗戰(zhàn)史,讀來(lái)依然蕩氣回腸;那些舍生忘死為國(guó)而戰(zhàn)的先烈們,思之依然感人肺腑。聽(tīng)抗戰(zhàn)老兵講故事,參觀抗戰(zhàn)主題紀(jì)念館,瞻仰祭掃烈士墓,學(xué)唱經(jīng)典抗戰(zhàn)歌曲,點(diǎn)擊“指尖上的抗戰(zhàn)瞬間”……當(dāng)一個(gè)個(gè)英雄故事讓孩子們?yōu)⑾聼釡I,當(dāng)一段段真實(shí)影像震撼年幼的心靈,當(dāng)一個(gè)個(gè)激越旋律引發(fā)澎湃的思緒,歷史如同一個(gè)默默無(wú)言的老師,寫(xiě)下了家國(guó)大義,也寫(xiě)出了英雄精神,在學(xué)子們心靈深處刻下印記、樹(shù)起豐碑。
讓歷史說(shuō)話,用史實(shí)發(fā)言,讓孩子們觸摸歷史的脈搏,就能在歷史的感悟中形成正確的歷史觀、人生觀、價(jià)值觀,鋪筑理想信念的基石,從而扣好人生的第一粒扣子。一個(gè)學(xué)生實(shí)地走訪南京受降遺址后感言:勝利是烈士們用生命換來(lái)的,我們要倍加珍惜。“不能讀史則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難,后人守成之不易,愛(ài)國(guó)之心,何由而起?!痹绞撬伎籍?dāng)年國(guó)運(yùn)危如累卵的局勢(shì),越是回憶先烈“我以我血薦軒轅”的奮斗,我們就越深切地感受到:抗戰(zhàn)勝利來(lái)之不易,今天的和平幸福來(lái)之不易?!翱嚯y和勝利是精神力量的兩大來(lái)源”,只有讀懂了中華民族的苦難與輝煌,才能真正喚起“勿忘國(guó)恥,圓夢(mèng)中華”的自覺(jué),激發(fā)珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的力量。
正如恩格斯所言,歷史就是我們的一切。不懂歷史的人沒(méi)有根,淡忘歷史的民族沒(méi)有魂,一個(gè)偉大的國(guó)家總是善于從歷史中汲取前行的力量。銘記抗戰(zhàn)歷史、弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,既是對(duì)過(guò)去的回眸,也是向著未來(lái)的開(kāi)拓;既是學(xué)子們的“開(kāi)學(xué)第一課”,也是面向全體公民的社會(huì)公開(kāi)課。
誠(chéng)然,在和平的陽(yáng)光下,沒(méi)有槍林彈雨,也很少有生死考驗(yàn),但面對(duì)時(shí)代提出的復(fù)雜考題,依然需要從歷史中尋找答案。身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期,如何處理好個(gè)體與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系?進(jìn)入改革攻堅(jiān)期,如何增強(qiáng)定力、保持韌勁,不斷啃下“硬骨頭”?協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,如何凝聚共識(shí)、匯聚合力,不斷開(kāi)創(chuàng)新局面?以史鑒今、繼往開(kāi)來(lái),抗戰(zhàn)這一“驚天動(dòng)地的偉業(yè)”給予我們深刻啟示和強(qiáng)大力量。
有天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷,個(gè)體夢(mèng)想就會(huì)與民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)融為一體;有百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念,各項(xiàng)事業(yè)就能蹄疾步穩(wěn)、善作善成;匯聚萬(wàn)眾一心、眾志成城的磅礴力量,我們就能戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn),不斷贏得新的勝利。從先烈精神中感知價(jià)值坐標(biāo),在共同記憶中構(gòu)筑命運(yùn)共同體,從歷史進(jìn)程中明確我們這一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),社會(huì)的正氣將更昂揚(yáng),發(fā)展的底氣將更充足,我們邁向未來(lái)的步伐將更加堅(jiān)定有力。丹青難寫(xiě)是精神,抗戰(zhàn)歷史和抗戰(zhàn)精神,永遠(yuǎn)是我們最好的教科書(shū),也是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。
歷史的生命,正在于薪火相傳、生生不息。70年過(guò)去,抗戰(zhàn)記憶從未沉寂,它始終像一團(tuán)熊熊燃燒的火,激蕩著中華民族奮勇向前的力量,映照著走向復(fù)興的漫漫征程。
今天,中華民族的偉大復(fù)興從來(lái)沒(méi)有如此真切可觸地展現(xiàn)在我們面前,在走向民族復(fù)興的偉大實(shí)踐中,我們每一位人民教師要以偉大的抗戰(zhàn)精神為精神動(dòng)力,像人民教育家陶行知那樣,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,為中華民族的偉大復(fù)興立德樹(shù)人,培育英才!
今天,我們把光輝歷史鐫刻在自己心靈的深處,讓勝利榮光引領(lǐng)新的出發(fā),我們必定能在攜手奮斗中繼續(xù)推進(jìn)先輩們開(kāi)創(chuàng)的民族復(fù)興事業(yè),去書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的嶄新教育篇章。
今天的教師,比之歷史上任何時(shí)候都有著更大的使命和擔(dān)當(dāng),因?yàn)椤敖逃龎?mèng)”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的奠基石!
“復(fù)興始于教師”!實(shí)現(xiàn)偉大的“教育夢(mèng)”,更須臾離不開(kāi)成千上萬(wàn)的“好老師”!
“好老師”是教育的脊梁!是實(shí)現(xiàn)“教育夢(mèng)”的關(guān)鍵!何謂“好教師”呢?
2014年9月10日,在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,來(lái)到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時(shí)指出,好老師有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):一要有理想信念;二要有道德情操;三要有扎實(shí)學(xué)識(shí);四要有仁愛(ài)之心。
令人倍感欣慰的是,我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一批這樣的“好老師”:他們有的已過(guò)古稀之年,但是仍是“教育麥田的守望者”;我們很多老師在工作中忘了自己、把全部身心都撲在學(xué)生身上;我們還有許多老師想方設(shè)法克服家庭困難,勇挑重?fù)?dān);一些老師有病在身,為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),硬是堅(jiān)持到寒暑假才去看醫(yī)生……
讓我們對(duì)照“好老師”的這四條標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“和諧向善,實(shí)干創(chuàng)新”的實(shí)中精神,好好學(xué)習(xí),天天向善,立德樹(shù)人,培育桃李!為實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的騰飛而繼續(xù)努力!
為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展而盡心盡力就是為中華民族的偉大復(fù)興而添磚加瓦!
因?yàn)?,中華民族的偉大復(fù)興正是由成千上萬(wàn)個(gè)像實(shí)驗(yàn)中學(xué)這樣的充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的細(xì)胞而匯沙成塔、聚腋成裘的!
謝謝大家!
很久以前,人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,人類(lèi)仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師??梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在2011—2013年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,但到目前不止,我沒(méi)有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
尊敬的老師,同學(xué)們:
今天是個(gè)特別的日子,尤其對(duì)于我們高三初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。今天是教師節(jié),也是我們畢業(yè)生和老師們?cè)谀感9捕鹊淖詈笠粋€(gè)教師節(jié)。想到這里,心里充滿(mǎn)了不舍,更充滿(mǎn)了感激!
尤其對(duì)于我來(lái)說(shuō),不知不覺(jué),我在56中學(xué)習(xí)生活了快5年多了。這五年,讓我從一個(gè)青澀懵懂的初一新生變成了現(xiàn)在學(xué)校里最年長(zhǎng)的高三考生,五年里,56的多一半的老師都教過(guò)我。他們有著共同的特點(diǎn),他們不會(huì)因?yàn)槲艺{(diào)皮搗蛋就責(zé)罵我懲罰我,不會(huì)因?yàn)槲矣字傻膯?wèn)題而諷刺我挖苦我,更不會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)不好而看輕我放棄我,取而代之的是,他們會(huì)耐心的教育我,輔導(dǎo)我?guī)椭?。所以,今天我借這個(gè)機(jī)會(huì),向教過(guò)我的沒(méi)教過(guò)我的各位老師說(shuō)聲感謝,謝謝你們對(duì)我多年的關(guān)心和愛(ài)護(hù),謝謝56中一路以來(lái)的陪伴!
其實(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)的路上,總是離不開(kāi)老師的陪伴和保護(hù)。多少個(gè)日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育的戰(zhàn)線上,為學(xué)生帶去知識(shí)和力量;多少次,您扮演著知心朋友的角色,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和煩惱;多少回,您像親人一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心著我們的生活;多少次,您用堅(jiān)定的眼神激勵(lì)著我們不斷的向前向前再向前;您用您殷切的期望鼓舞著我們義無(wú)反顧的在學(xué)習(xí)的路上風(fēng)雨兼程。一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水滋潤(rùn)我們心田,潤(rùn)澤我們?nèi)松?/p>
我們也曾年幼無(wú)知,充滿(mǎn)叛逆,認(rèn)為老師對(duì)我們的管教是那么的讓人厭煩,也曾寧愿一次次的跌倒,也不愿接受老師指導(dǎo);我們也曾迷茫困惑,卻不愿向老師請(qǐng)教,而如今,想到那時(shí)的自己,只能無(wú)奈的笑,有一絲后悔,為何不早聽(tīng)老師的勸告。是啊,學(xué)長(zhǎng)說(shuō):學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)束縛的地方,而唯一不被束縛的就是去自由的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在醒來(lái)還為時(shí)不晚,因?yàn)?,無(wú)論我們是否曾經(jīng)讓老師生氣過(guò)與否,或者讓老師失望過(guò)與否,也甚至傷害過(guò)他,但是,他永遠(yuǎn)都在耐心的等待我們,守在我們身邊,給予我們需要的一切幫助。我們沒(méi)一點(diǎn)的進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透著老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)自于老師的栽培與付出。
所以,我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們,以后,當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),請(qǐng)別忘了對(duì)老師道一聲感謝,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),也別忘了向老師道一聲對(duì)不起,在老師用嗓過(guò)度導(dǎo)致嗓音嘶啞時(shí),請(qǐng)別忘了提示其他同學(xué)們保持安靜,在老師連續(xù)上課身體疲勞時(shí),也別忘了端給老師一把椅子,別忘了,在其他同學(xué)情緒激動(dòng)和老師說(shuō)話不遜時(shí),別忘了提示他保持冷靜,
更別忘了,要試著去和老師做朋友,相信我,和老師做朋友的感覺(jué)真的很棒!因?yàn)椋蠋?,他不是我們的敵人,他是陪我們學(xué)習(xí)陪我們奮斗的戰(zhàn)友,他是給予我們知識(shí)文化的良師,他是我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)比我們還要激動(dòng)的可愛(ài)的人!無(wú)論橫式豎式,算不盡教師的愛(ài);字里行間,裝不下老師的情!
親愛(ài)的同學(xué)們,乘著九月的翅膀,我們走進(jìn)了新的學(xué)年。軍號(hào)已經(jīng)吹響,鋼槍正需擦亮。面對(duì)挑戰(zhàn),老師永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。所以,讓我們?cè)诮處煿?jié)這天,請(qǐng)對(duì)我們無(wú)私付出的老師們道一聲辛苦和感謝!最后,讓我們用熱烈的掌聲,向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝您,老師!
九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲,九月的季節(jié)帶來(lái)了美的贊歌:教師,一個(gè)樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種期望,傳承禮貌,規(guī)劃未來(lái),用自己默默無(wú)聞的生命譜寫(xiě)著時(shí)代的華章。
教師,有人說(shuō)是人類(lèi)靈魂的工程師,也有人說(shuō),是蠟燭,是春蠶,奉獻(xiàn)了自己,成就了別人。我卻認(rèn)為,教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人:在人生的十字路口,教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路;在可能走入岔道或歧途時(shí),教師把他引回正道;在迷茫,在山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),教師撥云見(jiàn)日,指點(diǎn)迷津,讓他豁然開(kāi)朗,柳暗花明又一村。
教師是清貧的,榮華富貴,高官厚祿與他無(wú)緣。往往一身衣服洗了又洗、補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢(qián)還要精打細(xì)算,家有老還有小,還有更需要的學(xué)生,自己只是一個(gè)保管員。當(dāng)華燈初上、推杯換盞時(shí),教師在朗朗的書(shū)聲中自我陶醉;當(dāng)夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候,教師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當(dāng)烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼爽中時(shí),教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚(yáng)文字;當(dāng)冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí),教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的種.種不平衡,教師沒(méi)有丟棄本職工作,樂(lè)此不倦,兢兢業(yè)業(yè)。
教師是富有的,他有著豐富而淵博的知識(shí),[蓮山課件]把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生;他有著大海般的遼闊和深遠(yuǎn),有著藍(lán)天般的博大和湛藍(lán),哪怕是身體再累,情緒再壞,只要是學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題,立刻精神百倍,津津樂(lè)道,雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣,但只要是該生要求,教師一呼百應(yīng)。教師的花園時(shí)刻都爭(zhēng)奇斗艷,教師的桃園永遠(yuǎn)芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,是把名字刻在學(xué)生心靈上的,這才是真正的永存。
尊敬的各位老師:
金秋送爽,碩果飄香,喜迎佳節(jié),笑語(yǔ)飛揚(yáng),我們歡聚一堂,喜慶第25個(gè)教師節(jié),在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全校老師表示誠(chéng)摯的敬意,衷心的感謝和節(jié)日的祝賀。
“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育,教育興衰,系于教師”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這些至理名言無(wú)不顯示出黨和人民對(duì)教育的重視,對(duì)教師的尊重。我們的工作與民族興衰息息相關(guān),承載著萬(wàn)千家庭的夢(mèng)想和希望,需要用靈魂和智慧去塑造人的心靈,這就需要我們一代代教師堅(jiān)持不懈的努力,這就決定了我們的工作時(shí)刻不敢有絲毫懈怠,這就決定了我們必須不斷地完善自我。
年年花似錦,今年花更紅。不經(jīng)意間,新的一學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,過(guò)去的一年,我校中考比率達(dá)40%,居全縣第六;九年級(jí)學(xué)科綜合競(jìng)賽居全縣第二,有18名學(xué)生被扶風(fēng)高中免試錄取;我校七、八年級(jí)綜合競(jìng)賽全鎮(zhèn)第一;我校有3名教師,3名班主任被評(píng)為鎮(zhèn)“雙十佳”個(gè)人。這些成績(jī)是全校教師愛(ài)崗敬業(yè),勤奮工作的結(jié)果,在此,我謹(jǐn)以我個(gè)人的名義對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝。
在此,我提幾點(diǎn)希望:
1,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,每位老師要把教書(shū)育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的使命,要把為人師表作為自己不懈追求,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),做人民滿(mǎn)意的教師。
2,要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),潛心教研,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),改善思維品質(zhì),滿(mǎn)足學(xué)生需求,解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題。
3,要善于反思,要相信“我能行”,更要了解“我不行”?!拔也恍小笔窃谔嵝炎约哼€有差距,只有承認(rèn)差距,才能想辦法縮小差距,才能超越自我。
各位老師,我們剛從豐收中走來(lái),又將開(kāi)創(chuàng)更加美好的明天。我相信,我校的每一位同志一定會(huì)以主人翁的態(tài)度,強(qiáng)烈的敬業(yè)精神為我校的發(fā)展盡心盡力。
最后,衷心祝愿各位老師身體健康,工作勝利,節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕。
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