關(guān)于感恩教師學(xué)生演講稿有哪些

| 程宇0

關(guān)于感恩教師學(xué)生演講稿有哪些1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

時(shí)光的車輪飛速輾過(guò)十四歲的無(wú)知,十五歲的迷茫,十六歲的懵懂,迎來(lái)了十七歲的季節(jié),一個(gè)收獲的季節(jié)。這四年的路我們走的辛苦而快樂(lè)。四年的生活,我們過(guò)的充實(shí)而美麗,我們流著眼淚卻伴著歡笑,我們踏著荊棘,卻嗅著萬(wàn)里花香。

但你可曾想到是誰(shuí)在背后默默的注視著我們,支持著我們?

是老師!老師從鮮衣寶馬到洗盡鉛華,一撮撮日漸花白的頭發(fā)將一撥一撥的學(xué)子從一介凡夫俗子培養(yǎng)成國(guó)家棟梁,從白丁素裹培養(yǎng)成才子佳人。老師辛苦澆灌的那是祖國(guó)的未來(lái)啊!

每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞,但的酬勞,一定是來(lái)自內(nèi)心的愉快,這種愉悅無(wú)法用語(yǔ)言形容,無(wú)法用金錢衡量。

老師,您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤(rùn)。您是人民文明的傳播者,是人類靈魂的工程師。

又一次旭日東升,又一度秋風(fēng)送爽,又一個(gè)收獲的季節(jié),菊桂飄香。老師。在您忙碌的身影后,在您不倦的指縫間,又一個(gè)教師節(jié)悄然而過(guò)。在我躁動(dòng)的音符間,在我懵懂的記憶里,在我成長(zhǎng)的里程中,我想說(shuō):“謝謝有您一路陪伴?!?/p>

感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,“老師,我能行”,更是對(duì)老師的感恩。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這就是老師執(zhí)著一生最恰當(dāng)?shù)膶?xiě)照。曾經(jīng)的飽讀詩(shī)書(shū),曾經(jīng)的儒雅舒卷,曾經(jīng)的激情演講,最終都凝聚成莘莘學(xué)子身邊的顆顆汗水。老師是蠟燭,是園丁,是人梯,是工程師……所有的贊美的詞藻卻總也抵不過(guò)這個(gè)親切地稱呼——老師!老師,三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦,潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生,您用滴滴心血化作道道紅鉤,諄諄教誨勉勵(lì)國(guó)家棟梁。

教誨如春風(fēng),師恩似海深。多少個(gè)不眠之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,在慢慢的長(zhǎng)夜里,有您伏案的身影,青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲。您用友愛(ài)縮短著心與心的路程,您用陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,您就是那向?qū)бI(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的殿堂。??!辛勤的園丁,桃李芬芳是您的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)詮釋您無(wú)私的心靈。!

就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),就像那冬梅吟唱早春的歌聲,老師,您的一生就是將一塊普通的石頭打磨成玉石的過(guò)程,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),從頑皮的稚童到青澀的少年再到豆蔻的青年,您都是我們尊敬的對(duì)象。您站講臺(tái),寫(xiě)教案,寒來(lái)暑往,灑下心學(xué)點(diǎn)點(diǎn)。有勞動(dòng)就有收獲,中考在即,我們九年級(jí)的學(xué)子們堅(jiān)信不久的將來(lái),您辛苦工作的土地上會(huì)碩果累累,桃李飄香!

我的演講完畢,謝謝大家!

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:

大家下午好!

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里,我們迎來(lái)了第__個(gè)教師節(jié)。這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子,此時(shí)此刻,無(wú)論用什么方式、也難以表達(dá)我們對(duì)老師的感恩之心!在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué),向老師們致以節(jié)日的祝賀。讓我們道一聲:“老師,您辛苦了!”

從古至今,尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。任何人的成長(zhǎng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。因此,老師被稱為人類靈魂的工程師,辛勤耕耘的園丁。如果說(shuō)花的事業(yè)是美麗的,果的事業(yè)是尊貴的,那么,教師所從事的或許恰似根的事業(yè)吧!他默默地供給著枝葉的生長(zhǎng),他無(wú)私的付出著,奉獻(xiàn)著,從不露出地面來(lái)炫耀自己;只是期待用自己的奉獻(xiàn)來(lái)成就花的美麗,果的尊貴,這才是世界最平凡最偉大的事業(yè)。

還記得,每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),是老師幫我們答疑解惑,供給我們終生受用的寶貴財(cái)富,此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中,當(dāng)我們彷徨,找不到正確的前行方向時(shí),是老師帶領(lǐng)我們走出困境,此時(shí)他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨(dú)無(wú)助時(shí),又是老師陪在我們身邊,給我們溫暖,此時(shí)的他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。我們是幸福的,因?yàn)槲覀兩钤趷?ài)的海洋中:父母之愛(ài),讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài),讓我們體會(huì)到互助的溫暖;而教師之愛(ài),讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。

我們不是詩(shī)人,無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師,我們也不是畫(huà)家,能夠潑墨丹青,全神地勾勒老師的容貌,我們更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好的成績(jī),將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

最后,請(qǐng)?jiān)试S我再次代表全體同學(xué)向我們敬愛(ài)的老師們,致以最衷心的感謝、最崇高的敬意和最真誠(chéng)的祝福,祝你們身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意!

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親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:

(下午見(jiàn)面時(shí)用語(yǔ))下午好

今天我演講的題目是《感恩教師》。

“不要問(wèn)我要去哪里,我的心靠你,不要問(wèn)我要去哪里,我的愛(ài)牽著你……”《綠葉對(duì)根的情意》正在耳機(jī)里玩,我看著窗外,外面的樹(shù)已經(jīng)茂盛了,我看著樹(shù),感覺(jué)它是不是在拼命找什么東西,心里有種奇怪的感覺(jué)。

周一放學(xué),來(lái)到母校,聽(tīng)到讀書(shū)聲;透過(guò)窗戶,我看到了我的第一位老師。她還是那么善良,那么有活力,卻沒(méi)有那么繁華,沒(méi)有那么年輕。不像以前那么年輕了。

現(xiàn)在,我已經(jīng)把幼稚留給了母校和老師,帶著一些成熟走進(jìn)了中學(xué)。

老師您好!我用羞澀的話語(yǔ)向她問(wèn)好。她還是那么幸福善良,只是缺少了一些青春活力。她輕聲說(shuō):“是西西。聽(tīng)起來(lái)還是香醇甜甜的。那一刻,我松了口氣。”

我一個(gè)人靜靜地走在校園里,享受著內(nèi)心的平靜和溫暖。教學(xué)樓對(duì)面是一排整齊的楊樹(shù)。我抬頭一看,他們長(zhǎng)高了不少。年輕的葉子在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭,仿佛在聽(tīng)著什么,似乎不愿意離開(kāi)。無(wú)論如何,葉并沒(méi)有停止思考根的片刻。

甜美的歌聲在我耳邊回蕩,我站在那里,凝視著。

樹(shù)葉永遠(yuǎn)不會(huì)忘記根,不管它們落在哪里,因?yàn)楦甜B(yǎng)它們

它。根,也不會(huì)忘了葉,不論送走多少葉,因?yàn)樗鼈兪亲约旱纳H~永遠(yuǎn)記得根,就像我們永遠(yuǎn)記得母親,記得老師,這就是綠葉對(duì)根的情意。

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如果我還是一朵含苞待放的花,那么引領(lǐng)我怒放的風(fēng)就是她,我從小喜歡的語(yǔ)文老師,范老師——。

他中等身材,有一雙似乎能看到別人內(nèi)心的眼睛,黑色的頭發(fā),臉上帶著和藹的微笑。這是我們敬愛(ài)的范老師。她的教學(xué)方法很有趣,讓我們都沉迷其中,忘了回報(bào)。

啊,老師,你是一股教我們自信的風(fēng),能帶給我們勇氣。

我記得那時(shí)候我才一年級(jí),膽小的不能像別人一樣和同學(xué)愉快的交談。直到遇見(jiàn)你,我的血液像海浪一樣沸騰。也許你的臉和藹可親,也許你的講課生動(dòng)具體,我突然想舉手發(fā)言暢所欲言,但心里總有一種抗拒的膽怯。最后,渴望戰(zhàn)勝了恐懼,我感慨萬(wàn)千地發(fā)言,贏得了同學(xué)們的掌聲。然后你讓我坐下,親切地問(wèn)我:“你叫什么名字?”我的臉一下子紅了,但我的心卻高興地飛到了天上:老師問(wèn)我的名字,說(shuō)明她對(duì)我有好感!于是,我大聲對(duì)你說(shuō):“老師,我叫張運(yùn)啟?!蔽覜](méi)想到的是,在那天晚上的作業(yè)本上,你給了我這樣的評(píng)語(yǔ):“張運(yùn)啟,你的基礎(chǔ)很扎實(shí),老師記得?!?/p>

啊,老師,你是一股教我們改正錯(cuò)誤的風(fēng),能給我們帶來(lái)正確的方向。

我記得那一次,因?yàn)樽鳂I(yè)質(zhì)量變差,你把我叫到辦公室,心平氣和地跟我說(shuō):“我是不是把你教壞了?”我趕緊搖頭說(shuō):“不,不是?!薄澳菃?wèn)題出在你身上!”你馬上皺起眉頭說(shuō):“以后小心點(diǎn),別大意!”我低著頭回答:“老師,您放心,我再也不會(huì)這么做了?!彪x開(kāi)辦公室后,我很想哭,因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生,我不應(yīng)該被叫到辦公室批評(píng)。但是,我又想:你教育我只是因?yàn)槟阍诤跷摇N覟槭裁匆??我?yīng)該高興才對(duì)!這時(shí),我的眼淚好像退潮了,我高興地跑回教室。

落葉在風(fēng)中盤旋,表演著感恩的舞蹈,那是落葉對(duì)大樹(shù)的感恩;海浪在大海中翻騰,譜寫(xiě)出感恩的樂(lè)章,這就是海浪對(duì)大海的感恩。如今,我們都想告訴你我們衷心的祝福:“老師,我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你,永遠(yuǎn)感激你溫暖甜美的風(fēng)?!?/p>

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鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它盛開(kāi);樹(shù)木感恩陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光讓它成長(zhǎng);高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枴覄t感恩教師,因?yàn)榻處焸魇诮o我知識(shí)。

有人說(shuō),教師像蠟燭,燃燒了自我,照亮了別人;有人說(shuō),教師像園丁,哺育我們這些祖國(guó)的花朵;有人說(shuō),教師如明燈,為我們指引前進(jìn)的道路;有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,時(shí)刻鞭策我們的靈魂……

古時(shí)候,魯國(guó)人子路,因?yàn)樽鹁唇處熎鋷熆鬃佣鵀楹笕怂Q頌;秦有呂不韋因?yàn)橐痪洹肮胖ネ?,未有不尊師者也”而教育了中?guó)第一位皇帝——秦始皇一生。這些偉人的光輝事跡,作為二十一世紀(jì)的小主人,我們難道不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)嗎?唐代著名的文學(xué)家,教育家,思想家韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!边^(guò)去稱教師為“先生?!逼浜x為:先我之生,年齡長(zhǎng),知識(shí)淵博。此刻稱教師為園丁,人類靈魂的工程師,明燈,蠟燭……尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德,是學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌。

教師為我們付出了很大的心血,付出了辛勤勞動(dòng)。三尺講臺(tái),一塊黑板,一根粉筆,都凝聚著教師對(duì)我們的愛(ài)。教師的靈魂不正如這根粉筆嗎?無(wú)私奉獻(xiàn),辛勤哺育我們這些祖國(guó)的花朵。他們的心中僅有一個(gè)目標(biāo),那就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才!

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