夢想可以給你溫暖,但在前方等待你的是寒冷的冰川,要盡全力度過每一關才能獲得成功,也許會有過放棄的想法,但要想一想,如果這個夢想能實現(xiàn)的話,你將得到無限的快樂。下面小編給大家?guī)碛嘘P青春夢想責任的演講稿5篇,希望大家喜歡!
尊敬的老師,親愛的同學:
大家好!
今天,我要演講的題目是《我的理想》。
有志者,事竟成。談到理想我相信許多同學都立下宏大的志愿:有做經(jīng)理的,有做商人的,有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而,我的理想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說:理想是指路的明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向,沒有方向,就沒有生活。的確,遠大的理想是黑暗中的明燈,它,會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想,就沒有動力。水,不會激石則鳴,人,不會激志則宏。
記得我在一本書上看到過一個故事:一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先,上來了個醫(yī)生,他說,他在疾病流行期間,曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后,上來了一位詩人,他說,他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著,許多人都陸續(xù)登上臺,可沒有一人獲獎,沮喪地離開。突然,一位年過六旬的老人拉著一位小孩,并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說:“祖國和春天,到處都是花紅柳綠,累累的果實需要園丁去培養(yǎng)?!眹躅D時笑逐顏開,他激動地說:“你是最有貢獻的人!”接著,獻上花環(huán),自己親自給她頒發(fā)獎牌。
從此,我對教師有了深刻的理解。此時,又激起了我宏大的志愿,崇高的理想。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè),是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾稱贊過教師,他說:教師好比一支蠟燭,不斷地燃燒、消耗著自己,照亮著別人前進的道路;又像一根粉筆,散播著智慧的種子,把知識傳授給別人,而漸漸磨損著自己;又像一只梯子,讓人踩著自己的肩膀攀上高峰,去采摘勝利的果實。的確,生活中,那個偉人又能離開老師的幫助呢?
我想,有了理想,就有了生活的目標,才不至于虛度光陰。不過,有理想而不奮斗,也是徒勞。正如一句話“理想,不付諸行動,是虛無飄渺的露?!蔽乙獮槔硐攵鴮W習,在通往理想的航程中,我要不斷努力奮進!
我的演講講完了,謝謝大家。
尊敬的老師,親愛的同學:
大家好。
長大后,我的職業(yè)理想不是考公務員、做老板,也不是電影明星、運動員,而是能做一名快樂的老師。
雖然權力、金錢、自由的時間和名聲都能使人快樂,但是,我認為來自內(nèi)心深處的自由、來自智慧的快樂才是的幸福。
老師是人類靈魂的工程師,面對的是求知勤奮的學生,傳授的是人類的智慧結晶、文化成果,收獲的知識的傳播、文明的進步和滿天下的學子。幸福快樂莫大于斯。
古今中外,很多圣賢大哲就是快樂的老師。兩千多年前先師孔夫子最快樂的事就是學而不厭、誨人不倦,和弟子們一起研究學問、開啟智慧。我們在《論語》里看不到愁煩,看到的是孔夫子發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之冉冉將至,看到的是孔夫子"不惑、知天命、耳順、從心所欲"等快樂的人生境界。孟子最快樂的事也是得天下英才而教育之。
在西方,希臘大哲學家蘇格拉底是一名街頭教授,也是快樂的孔夫子式人物,他教導青年,卻從不收取學費。亞里士多德在自己開創(chuàng)的學園里邊散步邊上課,被成為"逍遙學派",康德、黑格爾、尼采也是邊教學、邊思考哲學的教授……
在美麗的校園、在安靜的圖書館、在寬闊的教室,到處都充滿學習的氣息,文化的氛圍,這里沒有塵世的嘈雜,沒有盜賊罪犯,沒有衣食之憂,有的是人類心靈與智慧的家園,有的是深刻與崇高,感受到的是價值與意義。
為了能實現(xiàn)這一人生理想,我會加倍努力學習。讓我們一起為自己的理想而努力奮斗吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
小時候,曾有一個夢想,那就是站在三尺講臺上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠,知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今,夢想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動。然而,我也感到了肩上的沉重,因為,我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責任,多少期望,都在我的身上。
我深知,沒有辛勤澆灌,哪來春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來祖國昌盛,千萬棟梁。一批批學子,由黃口小兒成長為時代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時,”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是,我們可敬的先輩們,無怨無悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻,用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬人稱頌。”俏也不爭春,只把春來報,待到山花浪漫時,她在叢中笑,正是他們,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當了教師時間不長,就得了腎炎,一下子住進了醫(yī)院。他所負責得那個班沒有了自己的老師,于是,學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉了一些,就從醫(yī)院跑了出來,到學校去看看。一進教室,他一下子呆住了,以往生機勃勃的課堂,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來,就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了,立刻從各個教室里跑出來,一下子團團圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來吧!”那一刻,當著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因為,他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡單,教師的職責之外,他還給予了孩子們更多的東西,母性的愛,最純潔的感情。
于是,在以后的教育生涯中,我認可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學生心中,用自己的人格魅力取得學生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。
各位同學,各位老師:
大家早上好。
八月已過,九月未央。很高興,能夠在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)和大家相聚在五鄉(xiāng)中學。很榮幸,能夠作為新教師的代表在這里發(fā)言。
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,有幾句話想和在場的同學們分享。
2005年,一個契機,使我夢想當一名教師。
2007年,我進入浙師大,四年的象牙塔生活,專業(yè)的課程,師范的技能,在頭腦中勾勒了無數(shù)遍關于這個夢想的藍圖。
2010年的9月,教育實習開始,全新的身份,轉換的視角,我看到了夢想照進現(xiàn)實的光亮。
今天,我和我的高一四班在一起剛好滿20天。
六年來,得失并存,慶幸的是很少遺憾。每一步路,每一個轉角,都是為了不偏離那個最初的夢想而作出的選擇,我慶幸六年前的萌芽并非曇花一現(xiàn),隨著時光的流逝關于它的描繪反而愈見清晰而真實。
我們大學的畢業(yè)晚會取名為“以夢為馬,馳騁天涯”,夢想,是一個特別純粹而又美好的詞,每一個有夢的人都是充實而又幸福的。我想在場的每一個你都在做著屬于自己的夢,不管在別人眼中它崇高或者渺小,可行抑或不可行,都請按著你們自己的心勇敢地去實現(xiàn)它,因為這些夢是你們的獨一無二,能讓他們實現(xiàn)的也只有你們自己。記住,年輕的心從不懼怕近乎瘋狂的夢想!這是我送給你們的第一句話。
夢想的存在意味著我們的未來有了努力的方向和動力,它不是空想,亦非幻想,只有我們腳踩大地頭頂星空,一步一步地用雙手去創(chuàng)造,它才會真真切切地出現(xiàn)在我們的生活里,和我們的生命聯(lián)系在一起。我們都已經(jīng)成年或者即將成年,是時候振奮精神為夢想努力打拼了!哈佛大學的圖書館有這樣一句話:每天早晨叫醒你的不是鬧鐘,是夢想!這是我送給你們的第二句話。
夢想的不可促成性決定了通往它的道路必定困難重重,荊棘叢生,途中你會迷茫,會失落,想要放棄,想要回頭另辟蹊徑。同學們,如果這個夢是你按著自己的心來選擇的,請不要輕易地放棄,人生有很多的岔路口,每一條都有著獨特的風景,其中挫折與失敗并行,心酸與幸福同在。想說,為夢想而努力的過程雖然辛苦,但總是快樂的。這是我送給你們的第三句話。分享給每一個擁有夢想、追逐夢想,尋找夢想的你們。
來到五鄉(xiāng)中學之前,我想每一個新教師都和我一樣有過屬于自己的教師夢。當真正觸碰到夢想的剎那,當它變?yōu)楝F(xiàn)實呈現(xiàn)在我眼前的時候,誠然,我有的感覺就像小時候肥皂水吹出的泡泡在陽光下破滅一樣。
這二十天來,我一直在不停地調(diào)整自己,去回想最初的最初是什么支撐著我走到了今天,于是去感恩,去珍惜,去適應。
從前,我們?yōu)榱藟粝攵?,現(xiàn)在不能為了忙而忘了夢想。曾經(jīng)的宏偉藍圖已經(jīng)勾勒清晰,只待我們踏上新的征程。
我想,無論身處什么樣的環(huán)境之中,最重要的是找到自己的價值,那種能說服自己之所以愿意停留并付出的價值。以此和所有新教師共勉。
接下來的幾句話借這個平臺送給高一四班:
其實我還是很愛你們的。要記?。好刻斓年柟舛际切碌?,每天的希望也都是新的,你們要健康快樂茁壯地成長,最重要的,要好好地為心中的夢努力拼搏。這樣也不枉費我當著這么多人的面,跟你們真情告白。
最后,祝愿所有的同學們夢想成真, 祝愿老師們事業(yè)成功,祝愿五鄉(xiāng)的明天更加美好!
謝謝!
有人說,語文是學科之母;有人說語文是民族之根。所以也就有人說,非博學多才者不能當語文教師,換言之,能當語文教師的,必定是不一般的人。照此推理,我,就是一個不一般的人。我自豪,因為我是一名語文教師!
評委老師好!在座的同行們好!我是__街小學教師周__。今天,我演講的題目是:《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》
我把語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵概括為“四個一”——一種基本功、一種教育技術;一種創(chuàng)新意識、一種教育理念。
基本功?教育技術?簡言之,這是一種能力的總匯——一種說話的能力、一種寫字的能力,一種表達的能力,一種操作的能力。試想,若口齒不清,怎能教人以母語?若書寫隨意,又怎能讓享有“中華文化之魂”的漢字得以傳揚?當然,沒有人生來就會普通話,生來就會寫一手好字,但正如魯迅豪言:“倘能生存,我當然要學習!”是的,當語文教師首先就要做個學習型的教師,這是跨進教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑!現(xiàn)代社會要求我們最大限度地實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化,為此,我們又不得不進行現(xiàn)代教育技術的大膽探索和嘗試,嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認,在探索的過程中,我們摔過跟頭、舔過淚水,但當你直面那一張張純真的面孔時,當你直視那一雙雙渴求的目光時,誰還去計較艱辛?誰還去在乎淚水?看吧!陽光總在風雨后,如今的我們,不正熟練地運用著現(xiàn)代教育技術進行教學嗎?
那么,何謂創(chuàng)新意識?何謂教育理念?作為語文教師,應該具備理性與感性兼有的特質(zhì)。要讓文字活起來,要讓人物動起來,就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認為,一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人,是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言:“感情和氣質(zhì),讓人高尚。”感情何以豐富?氣質(zhì)何以高雅?心境何以淡定?志向何以高遠?我認為,這一切,皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念,在此基礎上,才能談得上創(chuàng)新。二十世紀著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋:“執(zhí)一不二,光知守不知變,不求變,不善變,是極不適宜于做人之道的?!泵绹钬撚惺⒚墓芾韺W大師托馬斯也精辟地說過這樣的話:“距離已經(jīng)消失,要么創(chuàng)新,要么死亡?!痹谒麄儤O力倡導的“日新又日新”的理念中,我似乎領悟到了一點點為什么語文教育又稱“人學”的道理,那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己,甚至,超越自己!
我的演講即將結束,但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專家面前,我更知道語文內(nèi)涵之廣,非我能評;語文教育之深,非我能述。因此,我只能借助幾句我平日里摯愛的文字,為我表情達意——也許,永遠沒有那一天,前程如朝霞般絢爛;也許,永遠沒有那一天,成功如燈火般輝煌 ;也許,只能是這樣 ,攀援卻達不到峰頂 ;也許,只能是這樣,;奔流卻掀不起波浪……但,我更想說:我已經(jīng)作好了風雨兼程的準備!在語文教師專業(yè)化成長的道路上,為了實現(xiàn)我的教育理想,我將豐滿了羽翼,振翅欲飛!
我的演講完畢,謝謝大家的傾聽!