最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿

| 冠蘭0

演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在我們平凡的日常里,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編給大家?guī)?lái)的最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿5篇,以供大家參考!

最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿

最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿1

尊敬的各位評(píng)委各位老師:

大家好!

我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。

1998年,是我人生中不平凡的一年,那一年,剛滿(mǎn)18歲的我一臉稚氣,帶著滿(mǎn)腔的希冀和憧憬來(lái)到了汪湖初中,成了一名光榮的美術(shù)老師。

說(shuō)實(shí)話(huà),剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),我的內(nèi)心是忐忑不安的:老師們好相處嗎?學(xué)生們會(huì)信服我這個(gè)小老師嗎?當(dāng)我注視校園里的一一草一木時(shí),當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時(shí),當(dāng)我望著一個(gè)個(gè)小我?guī)讱q的活潑可愛(ài)的中學(xué)生時(shí),我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!

永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課,精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹,可當(dāng)我走上講臺(tái)說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白之后,腦子里突然一片空白,我只覺(jué)得臉上火辣辣的,身上直冒汗,恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著我,仿佛在說(shuō):“老師,我們相信你!”一瞬間,如有神助中,思路接通了,我旁征博引,口若懸河,學(xué)生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭,最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生敞開(kāi)心扉,暢所欲言,氣氛空前高漲。不知不覺(jué)中下課鈴響了,學(xué)生戀戀不舍圍著我問(wèn)這問(wèn)那,我知道我又成功的渡過(guò)了一個(gè)難關(guān)。

作為一名教師,“打鐵還需自身硬,要學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水”。隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),我越來(lái)越覺(jué)得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué),我開(kāi)始自學(xué)書(shū)法、繪畫(huà),閱讀大量文獻(xiàn)資料,讓自己的“心靈倉(cāng)庫(kù)”充實(shí)起來(lái)。寒冷的冬天,手凍僵了,哈一口熱氣接著再寫(xiě),有一年的冬天特別冷,手上生了凍瘡,一暖和過(guò)來(lái),奇癢難忍,但我仍然沒(méi)有停止練習(xí)。炎熱的夏天,我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛,不方便寫(xiě),干脆就不開(kāi)風(fēng)扇,臉上的汗滴答滴答的落在字畫(huà)上,苦是苦些,但我的書(shū)畫(huà)技能卻飛速提高,最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎(jiǎng)。

我的老家是諸城,不時(shí)聽(tīng)到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高,說(shuō)不動(dòng)心是假的,那些好多老師下海,還有好多老師去外地應(yīng)聘,豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(zhǎng)時(shí)間,工作時(shí)進(jìn)取心少了,上課時(shí)精神頭也少了,每天準(zhǔn)時(shí)都在大作發(fā)財(cái)夢(mèng)。

就在這時(shí),我遇到了一個(gè)學(xué)生,是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。

他,岳超,是個(gè)留守兒童,經(jīng)常逃課打架,是老師們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生。一次美術(shù)課上,他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽(tīng)著音樂(lè)一邊練著簽名,我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問(wèn):“你練簽名干什么?”他不以為然的瞥了我一眼,嘟囔了一句:“等我當(dāng)上董事長(zhǎng)給下屬簽名的?!?/p>

全班同學(xué)都樂(lè)了,我也想跟著笑,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),我不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎。我接著說(shuō):“請(qǐng)大家不要笑,你有這個(gè)想法很好,但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀!”這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉認(rèn)真的問(wèn):“那怎樣才能寫(xiě)好?”我一聽(tīng),有門(mén)兒,魚(yú)兒上鉤了?!罢娴南雽?xiě)好字嗎?”我問(wèn)?!班拧甭曇舨淮?,但很堅(jiān)定。

“那課外活動(dòng)到書(shū)法教室來(lái)”。

課外活動(dòng)我提前到了書(shū)法教室,他準(zhǔn)時(shí)來(lái)了,一進(jìn)門(mén)便環(huán)顧四周激動(dòng)的感嘆:“啊,寫(xiě)的真好!誰(shuí)寫(xiě)的?這張好,哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著書(shū)法作品深深的吸引了他,那天他在書(shū)法教室盤(pán)桓了許久,看著他慢慢融入到書(shū)法藝術(shù)中,我松了一口氣,我相信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

岳超就這樣開(kāi)始了他的書(shū)法學(xué)習(xí)歷程,由于他基礎(chǔ)薄弱,我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢(shì)開(kāi)始手把手教他,一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)他,并不斷提出新的更高的要求,一年下來(lái),他成了書(shū)法小組的中堅(jiān)力量。思想學(xué)習(xí)也在朝著好的方面逐漸變化著。后來(lái)他經(jīng)常代表學(xué)校參加書(shū)法比賽,各種獲獎(jiǎng)證書(shū)也紛至沓來(lái),同學(xué) 他,老師們稱(chēng)贊他,他學(xué)習(xí)的勁頭更大了。我和他也成了無(wú)話(huà)不談的好朋友,每每遇到生活和學(xué)習(xí)上的困惑,他都向我傾訴。

幾年后的一個(gè)教師節(jié),一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上,上面深情的寫(xiě)的:“沒(méi)有您,今天我不會(huì)坐在山師大美術(shù)系的教室里上課!”沒(méi)有您,說(shuō)不定我就成了一個(gè)社會(huì)上的小混混。謝謝您,老師!老師,長(zhǎng)大后,我也成了您!

看著瞎張浸透濃情的小小賀卡,我很感動(dòng)也很欣慰,與其說(shuō)我抓住了一個(gè)偶然的教育契機(jī)改變了這個(gè)學(xué)生的命運(yùn),不如說(shuō)冥冥中上帝自有安排,讓這個(gè)學(xué)生及時(shí)出現(xiàn),改變我作為一個(gè)教育者的狹隘,讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。

我想起以前聽(tīng)到的一首老歌<<幸福在哪里>>

幸福在哪里

朋友我告訴你

它不在柳蔭下

也不在溫室里

它在辛勤的工作中

它在艱苦的勞動(dòng)里

啊幸福就在你晶瑩的汗水里

老師們同仁們,十多年的教育實(shí)踐讓我深深體會(huì)到:老師的幸福不在于金錢(qián),不在于名利,她就樸樸實(shí)實(shí)的蘊(yùn)藏在我們的日常教學(xué)中。站在山頂上,站在大海邊,站在曠野里,我要喊出我的心聲:“我教學(xué)我幸福,我育人我幸福!”

最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家早上好!

改造一位偉人的句子:一個(gè)教師的能力有大小,愿意在這個(gè)演講的結(jié)尾。但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于學(xué)生的人。

又是一年桃李芬芳,又是一歲春風(fēng)和煦。又是一季辛勤耕耘,又是一陣五谷飄香。

面對(duì)這么多陌生目光的時(shí)候,當(dāng)我站在今天的演講臺(tái)上。首先想到與高尚師德的距離,離孩子們期待到底有多遠(yuǎn)?家長(zhǎng)的心目中,將有多輕或多重的份量?踉蹌前進(jìn)的腳步,離青年教師生長(zhǎng)的常態(tài)到底有幾分相似?課改課堂的不時(shí)實(shí)踐,底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn)?

這吻合了從小就熱愛(ài)教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得:當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下,拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶,定格在20多年前的記憶里,不離不棄!

當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量,教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特,有愛(ài)迪生,也有瓦爾德內(nèi)爾….

而不是懲罰學(xué)生的工具,從此我開(kāi)始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻,已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感:要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo),高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。

對(duì)于精神貧瘠的一本書(shū)果然已經(jīng)是可以充饑的面包,毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書(shū)活動(dòng)。貪婪地吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書(shū)生的愛(ài)生大境界果然讓我思想豁然開(kāi)朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!

知道人格的魅力對(duì)于孩子們巨大影響力,開(kāi)始默默塑造我健全的人格。曾為了個(gè)人的利益帶過(guò)幾個(gè)孩子,那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期,開(kāi)始惴惴不安,聽(tīng)了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西“愛(ài)心與教育”講座之后,愉快的還給了那兩個(gè)孩子的假日,一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了

摸索著,課改的路上。也徘徊著,但是不失望,一個(gè)青年教師,更應(yīng)該有不斷探求的精神,探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì),雖然是某些細(xì)節(jié),但關(guān)乎師德,愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范!

但是已經(jīng)開(kāi)始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法,還不是班主任。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念,一度時(shí)間認(rèn)為:要做教師就必需做班主任,優(yōu)秀班主任,已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié),愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我茁壯生長(zhǎng),一個(gè)普普通通的青年教師?,F(xiàn)在想起來(lái),除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外,更應(yīng)該感謝那些可愛(ài)的孩子們給我形形色色的啟發(fā);

需要培養(yǎng)適合孩子們?cè)u(píng)判孩子們具備著那么多美好的品行:熱愛(ài)生活、尊重他人、謙遜好學(xué)、不恥下問(wèn)…..孩子們中間。

當(dāng)然會(huì)用正確的人生價(jià)值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。

把孩子們知識(shí)比作一個(gè)小圓,丹麥一位著名的教育家把老師的知識(shí)比作一個(gè)大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識(shí),而老師有的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有,同樣,學(xué)生有的知識(shí)老師同樣沒(méi)有,師不必賢與弟子,弟子未必不如師,知識(shí)如此,道德亦如此,孩子們身上,一樣可以學(xué)會(huì)很多做人的道理!

做教師就會(huì)越做越辛苦,沒(méi)有高尚的師德。有了高尚的師德,做教師這種職業(yè)才會(huì)饒多情趣,所謂累并快樂(lè)著,教師職業(yè)尤其如此。

各位同行:感覺(jué),師德的高尚不是一個(gè)高不可攀的境界,教師這種職業(yè)也需要走出比喻:蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅槃也是一種無(wú)奈吧,想,各位領(lǐng)導(dǎo)。做一位托起明天的太陽(yáng)升起的人,雖然浪漫,但至少充溢激情,教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎?

心中有孩子,質(zhì)樸、謙遜、隨和、上進(jìn)。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎?今天談建設(shè)高尚師德這個(gè)話(huà)題,不見(jiàn)得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔(dān)當(dāng),只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識(shí),師德就是高尚的

心有朝陽(yáng),面對(duì)著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生,法國(guó)作家;羅曼羅蘭說(shuō):要播撒陽(yáng)光到他人心中。一個(gè)有良知的教師,需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會(huì)是一把熱情的火和一束燦爛的陽(yáng)光,詩(shī)人說(shuō):去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,去以心發(fā)現(xiàn)心!教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈,讓我學(xué)會(huì)用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧!

謝謝大家!

新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿3

教師,有人說(shuō)它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師;是辛勤的園丁;是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,…等等。這些美好的比喻都體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。在我國(guó),正是有成千上萬(wàn)像這樣默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗、敬業(yè)的教師們。他們用自己的智慧、人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),譜寫(xiě)出師者絢麗、精彩的人生;他們用自己的言傳身教,在學(xué)生的心靈深處形成了一股排山倒海的內(nèi)化力,鑄就其高尚靈魂,為我們的教育事業(yè),為我們的社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)。

教師的職責(zé)是培養(yǎng)合格的人才。所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。沒(méi)有什么生產(chǎn)勞動(dòng)比培養(yǎng)人更為復(fù)雜,更為神圣。正因?yàn)槿绱?,教師又是太?yáng)底下最艱巨的職業(yè)。要肩負(fù)這樣光榮而艱巨的職業(yè),沒(méi)有與之相應(yīng)的敬業(yè)精神是不行的。教師的職業(yè)精神就是把自己融入教育教學(xué),用自己的激情與能力育好一代又一代的新人,為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。

那么,愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有什么重要意義呢?

一、只有愛(ài)崗敬業(yè),才能奏出快樂(lè)進(jìn)取的音符

回顧自己三十多年的教育生涯,我能始終保持不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情,恐怕是源于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),源于自己“干一行,愛(ài)一行,干好一行”的信念。

記得我是__年8月踏上這三尺講臺(tái)的。當(dāng)時(shí)由于出身不好,大學(xué)畢業(yè)后被分配到蘄春縣株林高中,成為這所高中唯一的英語(yǔ)教師,承擔(dān)兩個(gè)年級(jí)共八個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課,同時(shí)還帶高一四個(gè)班的唱歌課,每周課時(shí)量28節(jié)。除此之外,還要我負(fù)責(zé)一個(gè)宣傳隊(duì)的工作。我是白天上課,晚上則和學(xué)生們一起排練節(jié)目。作為隊(duì)長(zhǎng),要做學(xué)生的思想工作;又是指揮,指揮學(xué)生樂(lè)隊(duì)演奏;還是導(dǎo)演,給學(xué)生說(shuō)戲、做示范動(dòng)作。那種辛勞是可想而知的。特別是在教學(xué)生48個(gè)音標(biāo)的那段日子,為了讓每個(gè)學(xué)生掌握好英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)這把金鑰匙,我不辭辛苦地將五百名學(xué)生一一叫到面前進(jìn)行音標(biāo)口試,并糾正他們的發(fā)音。我一遍一遍地示范,告訴他們發(fā)音部位,直到教會(huì)為止。我的舌尖都磨起了泡,每發(fā)一個(gè)音都鉆心地疼,特別是把泡咬破了的時(shí)候,那種疼痛更是難以忍受,苦不堪言。但當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙認(rèn)真和求知的眼睛時(shí),強(qiáng)烈的責(zé)任感頓時(shí)油然而生,我告訴自己要堅(jiān)持下去。當(dāng)看到學(xué)生的黃梅戲《園丁之歌》在全縣中學(xué)生調(diào)演會(huì)上榮獲二等獎(jiǎng),聽(tīng)到學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌h名列前茅時(shí),我由衷地感到從師的樂(lè)趣,為師的自豪。這也不斷鼓舞我在教學(xué)道路上不斷默默奉獻(xiàn)。

__年,我被調(diào)到武漢市漢南區(qū)教研室任英語(yǔ)教研員。當(dāng)時(shí)漢南的英語(yǔ)師資較差,水平較低,學(xué)生的`素質(zhì)也很差,條件就更不用提了。英語(yǔ)教學(xué)處在無(wú)人問(wèn),無(wú)人抓,信息不通,無(wú)人管的狀況。上崗后,我一方面和武漢市教研室英語(yǔ)科取得聯(lián)系;另一方面到全區(qū)15所初中,3所高中深入調(diào)研,聽(tīng)課了解情況。同時(shí),我還組織“初中英語(yǔ)教材教法疑難講座”,親自授課。從而解決了某些教師不能正確地傳授知識(shí)的困難,提高了部分教師的教學(xué)水平。我組織部分教師編寫(xiě)了一套適合漢南地區(qū)學(xué)生使用的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)題集。在我的呼吁下,全區(qū)英語(yǔ)教師基本上每人有一臺(tái)收錄機(jī),使英語(yǔ)教學(xué)條件有所改進(jìn)。另外,我還是英語(yǔ)教師的貼心人,他們不管是教學(xué),還是教材,或是生活上的困難,都愿意與我交談。我也力所能及地為他們解決一切困難,解除他們的后顧之憂(yōu)。我在那里的三年期間,基本上改變了英語(yǔ)教學(xué)落后的狀況,使全區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍得以提高。

現(xiàn)在,我作為一名年級(jí)組長(zhǎng),雖然已年屆50多歲,但仍然充滿(mǎn)工作的熱情與干勁,對(duì)工作始終一絲不茍。上傳下達(dá),組織好組內(nèi)各項(xiàng)事務(wù),科學(xué)運(yùn)作教育工作的過(guò)程管理。工作中事無(wú)巨細(xì),自先士卒,要大家做好的,我永遠(yuǎn)先做到最好。經(jīng)常與組內(nèi)教師交心談心,從不擺架子,待人處事公正、民主、寬厚仁和,使組內(nèi)氣氛和諧 、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,在這樣的狀況下,使得整個(gè)初三年級(jí)組在穩(wěn)中不斷朝良好態(tài)勢(shì)推進(jìn)。

通過(guò)這些工作經(jīng)歷,我深深體會(huì)到教師只有愛(ài)崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺放在首位,始終兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘于寂寞,默默地耕耘在三尺講臺(tái)上,才能以師為榮,品出從師的樂(lè)趣。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才不會(huì)在平凡的工作中沉淪,不會(huì)在瑣碎的工作中因煩躁而懈怠,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師的生活才能于平凡中得到快樂(lè)、滿(mǎn)足,并激勵(lì)其不斷地奮發(fā)進(jìn)取。

二、只有愛(ài)崗敬業(yè),才能閃出成就之光

教師能否做到愛(ài)崗敬業(yè),是決定教師是否有工作成效,能否更好地教書(shū)育人的主要因素,也是決定其個(gè)人能否有所成就的關(guān)鍵。

首先,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能自覺(jué)的不斷的完善自我。

三十多年來(lái),作為一名教學(xué)一線(xiàn)教師,我踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,不斷鉆研教材,研究教法,注重自身素養(yǎng)的提高。作為備課組長(zhǎng),我經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。同時(shí),我很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,堅(jiān)持集體備課,互相切磋疑難,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)之余我還經(jīng)常與同行一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,學(xué)習(xí)新大綱,研究教材,討論新的英語(yǔ)教學(xué)思想,教學(xué)方法及教學(xué)手段,了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),并以此指導(dǎo)本組的教學(xué)工作,在教學(xué)上,我本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,堅(jiān)持教學(xué)改革,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1988年,我開(kāi)始跟著區(qū)教研室蔣金庸老師在我班搞學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn),91年成為區(qū)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)會(huì)員,95年成為市學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)會(huì)員。多年來(lái),我堅(jiān)持將學(xué)法指導(dǎo)滲透到整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,注重分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。

愛(ài)崗敬業(yè)塑職業(yè)之精神教師演講稿,

多年來(lái),我在教學(xué)道路

上不斷探索,不斷完善自己,教到老,學(xué)到老,這些都源于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),都是本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。也正是因?yàn)槿绱?,我也不斷成熟,取得了一定的成?jī)。我所授公開(kāi)課,所撰寫(xiě)的論文多次在市區(qū)獲獎(jiǎng),受到一致好評(píng);論文、試題多次在大型報(bào)刊、雜志上發(fā)表;更讓人欣慰的是自己兩年所任的教學(xué)班,多次在校、區(qū)名列前茅,獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),記得__-年我已是初二年級(jí)的班主任,又帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課,但中途又跨頭接下兩個(gè)畢業(yè)班,可以說(shuō)是超負(fù)荷。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力,學(xué)生成績(jī)有大幅度提高,中考成績(jī)均分上揚(yáng)10多分。

這些成績(jī)微不足道,但它是對(duì)我多年來(lái)不斷努力、不斷完善自身的一種肯定。教師只有有了愛(ài)崗敬業(yè)的精神,才能對(duì)自身的素質(zhì)水平有一個(gè)理性認(rèn)識(shí),才會(huì)不斷完善自身,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的騰飛,在平凡的崗位上有所作為。

其次,愛(ài)崗敬業(yè)能以情動(dòng)人,事半而功倍 ,有效地促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

作為教師,面對(duì)著各種社會(huì)關(guān)系,面臨著各種矛盾,教師要有所成就,必須有社會(huì)的理解、同事的支持、家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力等等。你只有傾之以情,才會(huì)回饋以愛(ài),才會(huì)事半功倍,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。作為年級(jí)組長(zhǎng),我深刻地認(rèn)識(shí)到“別人站得遠(yuǎn),我就走近,距離便會(huì)縮短;別人若冷漠,我待以熱情,就會(huì)逐漸熱絡(luò),唯有主動(dòng)付出,才有豐盈的果實(shí)得以收獲?!比耸篱g任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會(huì)有最豐厚的回報(bào),這就是我心中始終不變的信念。

總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才能有所收獲,否則碌碌一生,一事無(wú)成,只落得一個(gè)“教書(shū)匠”的頭銜。

一個(gè)人無(wú)論從事什么職業(yè),首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè),只有這樣才會(huì)全心全意投入,才會(huì)積極熱情地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,才會(huì)于平凡中顯偉大。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)著學(xué)生的未來(lái),國(guó)家、民族的未來(lái)。為此,這個(gè)職業(yè)更需要敬業(yè)的職業(yè)精神。希望每一個(gè)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),教育好我們的學(xué)生,使之成為社會(huì)有用的人才!

最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

在這里演講我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?!睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!

熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。

反之,若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。

但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。

中國(guó)有句古話(huà):“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。

教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

1、理智公正。

在教育中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。

因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

2、堅(jiān)持“三不”。

不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

3、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。

現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。

首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。

唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

我的演講結(jié)束了,謝謝大家。

最新的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿5

各位同事:

大家好!

今天,我演講的題目是:《愛(ài)崗敬業(yè)履職盡責(zé)》。

每個(gè)人都在紛繁復(fù)雜的大家庭中扮演著不同的角色,發(fā)揮著不同的作用,有的是泰山,有的是塵埃;有的是大樹(shù),有的是小草;有的是太陽(yáng),有的是星星……。

在四中這個(gè)大家庭中,我就是一株小草。

我沒(méi)有山的偉岸,樹(shù)的挺拔,但我有綠化一方水土的堅(jiān)韌,我沒(méi)太陽(yáng)般的光輝,星星般的奪目,但我有清新一隅空氣的執(zhí)著,我只知道,從自我做起,立足崗位職責(zé),我才能在四中這方水土中得以依托,得以生長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)我生命的意義。

人活在世上,總要有個(gè)人生目標(biāo),總要有個(gè)發(fā)展方向,既然把教師作為終身職業(yè),就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇,就像魚(yú)兒愛(ài)大海,就像禾苗愛(ài)春雨,就像蜜蜂愛(ài)鮮花!怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài),怎樣才能表達(dá)這種情呢?我會(huì)義無(wú)反顧的選擇———敬業(yè)。

有句口號(hào)說(shuō)得好:不愛(ài)崗就會(huì)下崗,不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)!愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)就是要盡崗位職責(zé),把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓牢。寫(xiě)好每一篇教案,上好每一堂課,做好每一次批改,把握好每一名學(xué)生,古人說(shuō):不積跬步,無(wú)以致千里,不積小流,無(wú)以成江海,不善小事,何以成大器。從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,這就是敬業(yè),這就是愛(ài)崗!這就是盡職!

新的四中就意味著我們要面對(duì)新的問(wèn)題,適應(yīng)新的變化,創(chuàng)造新的生活,而這全新的一切,沒(méi)有腳踏實(shí)地,沒(méi)有盡職盡責(zé),沒(méi)有默默奉獻(xiàn)如何能完成?。當(dāng)我們接到學(xué)校布置的工作任務(wù)時(shí),是討價(jià)還價(jià)能推就推,還是盡職盡責(zé)努力完成?當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到困惑與挫折時(shí),是等待觀望半途而廢,還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難?

當(dāng)我們自覺(jué)晉級(jí)待遇沒(méi)有達(dá)到期望時(shí),是牢騷滿(mǎn)腹怨天尤人,還是自我反省厚積薄發(fā)?望著我親愛(ài)的的同事們,我會(huì)驕傲地代表大家高聲宣布:我們四中人會(huì)盡職盡責(zé)!攻堅(jiān)克難!厚積薄發(fā)!因?yàn)樵谖覀兩磉吘陀性S多感人的例子!

他們,就是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范,他們就是愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣!比比他們,想想自己,我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢?

哲學(xué)家說(shuō)過(guò):細(xì)節(jié)差之毫厘,結(jié)果謬之千里,真理和謬論往往只有一步之遙。而我們的盡崗位職責(zé),就常常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的處理上。相信大家都有過(guò)這樣的體驗(yàn):一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)可以導(dǎo)致學(xué)生落榜,一個(gè)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)可以毀掉一個(gè)孩子的一生,現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!闭菫榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我們的學(xué)生,我們更會(huì)將我們的細(xì)心如春雨般無(wú)聲地潤(rùn)入到每一個(gè)孩子的心田。

因?yàn)槲覀兂袚?dān)了育人的責(zé)任,就承擔(dān)了在細(xì)節(jié)上的投入,就承擔(dān)了改進(jìn)他人人生的軌跡,引導(dǎo)他人命運(yùn)的重量。這就是細(xì)節(jié)的重要,這就是精細(xì)的力量??纯唇裉斓腳_四中,從“做好每一天事和做好每一件事”入手、科學(xué)決策,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理,各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成績(jī):學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,教學(xué)環(huán)境的改觀,教學(xué)成績(jī)的增長(zhǎng)。事實(shí)證明,細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵,精細(xì)是致勝的法寶,事事精細(xì)成就百事,時(shí)時(shí)精細(xì)成就一生,而如果我們?nèi)巳硕季?xì),那么我們的職責(zé)就會(huì)在細(xì)節(jié)中得以成功,就能成就__四中繁榮興旺的明天。

謝謝大家!

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