要想有一場出色的演講,首先就要有一篇有質(zhì)量的演講稿,那么怎樣寫好演講稿呢?下面是小編為大家整理的我的夢中國夢演講稿模板，希望能夠幫助到大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。”
各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動?！敖處熑松毙枰袆印８袆幼约?，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?)，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會“信其道”。
我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么?感謝這次機會，讓我重新認識了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。
做一個有習(xí)慣的教師
有人說，習(xí)慣成就人生;也有人說，習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。當這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。
教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當學(xué)生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當學(xué)生的試卷上出錯的時候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績，習(xí)慣于危言聳聽，習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨斗，習(xí)慣于競爭，習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評，習(xí)慣于罰站;當一種教育改革來臨的時候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標、追求、理想，習(xí)慣于遠離與逃避……毫無疑問，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。
有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學(xué)習(xí)活動;有的教師習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣。
老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣，那么，教育每天都會充滿陽光!
做一個會微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實的精神動力。微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心，似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容，好像在對人說“沒關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛;輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛。
作為教師，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進取。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師的微笑應(yīng)該是善意的、會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑。
做一個有信念的教師
教育是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人。教師的信念是教育場景中應(yīng)該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。人們通常所說的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”，實質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念，去信奉并堅守正確的教育理想與信念。
教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念，它包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀，它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力，信任每個學(xué)生的發(fā)展可能;再次是教育本質(zhì)觀，它涉及對教育自身的理解和認識，即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質(zhì)觀上，教育即解放兒童個性，教育即培育兒童生命價值。這些信念是教師信念的內(nèi)核。當然，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強調(diào)的體驗觀、建構(gòu)觀、生成觀，都是其內(nèi)核的具體化。對每個教師而言，其信念可能是非常具體的、形象的、生動的;可能是一句話，一個命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺上，我就是語文”，也就是一位語文教師的信念。
老師們，教師的核心競爭力是什么?也許就是教師的信念。
做一個有思想的教師
做個有思想的教師，何其難啊!有人說，教育的理想與夢想是天使，而教育的現(xiàn)實與困境是魔鬼，這話一點不假。應(yīng)試教育、功利主義、分數(shù)崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當?shù)?，天使避難了!我想，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時代”的今天，做一個有思想的教師是多么地難能可貴!因為，做個有思想的教師，需要心中有夢想，胸中懷信念，需要堅守教育的良知與底線，需要與現(xiàn)實和困境抗爭。
思想是行動的指南。思想有多遠，我們就能走多遠!一個有思想的教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個有魅力的教師，一個有精神感召力的教師。
你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結(jié)，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權(quán)威的迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己!
我衷心的祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢。
各位老師。各位同學(xué)：
大家好!我今天演講的題目《我的夢，中國夢》。
中國是一個歷史悠久的四大文明古國之一……火藥、指南針、造紙術(shù)。印刷術(shù)四大發(fā)明是華夏民族名揚四方，成為各國仿效的優(yōu)秀民族。
近代的中國，曾長期受帝國主義是侵略和掠奪，使人民生活在水深火熱中，飽受了恥辱。
現(xiàn)在的`中國是發(fā)展中國家。中華民族的偉大復(fù)興。國家富強。民族的富強是中國夢，我的夢。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲;少年雄于地球則國勝于地球。
作為祖國的未來，作為一名少先隊員，為了這個夢想，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。時刻記得我們胸前的紅領(lǐng)巾是國旗的一角。從現(xiàn)在開始，抱緊自己的中國夢開始奮發(fā)，用自己的小夢成就國家的大夢。
我們的未來在我們的手中。祖國的未來就在前方。我的夢便是中國夢，中國夢便是我的夢!我要努力努力再努力，一步步實現(xiàn)我的夢，實現(xiàn)中國夢。
各位老師，同學(xué)們：
大家上午好!很高興能夠在這莊嚴的國旗下演講，今天我演講的題目是“點亮我的中國夢”。
關(guān)于“中國夢”的討論和思考已逐漸成為社會的熱點，“中國夢”三個字迅速點燃了全體中國人的愛國激情。中國夢，每一個人都可能有不同的理解，但之于中國社會整體而言，放在歷史的長河當中，最有共識的“中國夢”應(yīng)該還是民族的復(fù)興。這個中國夢，凝聚著近代以來無數(shù)仁人志士的探索奮斗;這個中國夢，蘊藏著中華民族具有的“家國天下”情懷;這個中國夢，更包含著中國走向未來的自信!
中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結(jié)，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。
我們唯有不忘“中國夢”，我們才能真正站穩(wěn)腳跟、放眼向前;我們唯有追求“中國夢”，我們才能真正揚眉吐氣、只爭朝夕;我們唯有實現(xiàn)“中國夢”，我們才能真正屹立于世界民族之林。
國家好，民族好，大家才會好。你有夢，我有夢，每一個美好夢想的實現(xiàn)就寓意著大的“中國夢”正在實現(xiàn)。從古代到今日，從西洋到東方，從落后到先進，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，這需要的是一代又一代中國人為著那一個共同的“中國夢”而共同努力。正如__所言，空談?wù)`國，實干興邦，唯有緊緊擁抱“中國夢”，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”才能實現(xiàn)。“中國夢”離不開“個人夢”，“個人夢”是“中國夢”的元素。所以，只有國家理念與人民期盼同聲相應(yīng)，國家發(fā)展和富強必須同老百姓實行“同頻共振”，“個人夢”與“中國夢”一脈相承，“中國夢”才能成為現(xiàn)實，否則，我們永遠也只能在“夢”里。
各位同學(xué)，今天在這里，對著莊嚴的國旗，我們不妨問問自己：“我都已經(jīng)準備好了嗎?我的目標在哪里?我如何繼續(xù)我的努力?我每天付出的是什么，收獲的又是什么?我有自己的夢想么，如何才能實現(xiàn)自己的夢想呢?”
同學(xué)們，我們要用“中國夢”匯聚智慧和力量，樹立起當代中學(xué)生應(yīng)有的主人翁精神，以強烈的責(zé)任意識和進取精神投入到學(xué)習(xí)中，不斷提升自我，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而不懈努力。“中國夢”的實現(xiàn)，需要我們付出汗水。我們要把自己個人的夢想和偉大的“中國夢”結(jié)合起來，樹立遠大理想，敢于擔當責(zé)任，努力學(xué)習(xí)文化知識，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一名合格的祖國建設(shè)者，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的青春。
少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮、不需要擔心國土的淪陷，但是，我們有責(zé)任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。
奎階段，學(xué)校團委和少先大隊將組織集中開展以“點亮我的中國夢，詮釋青春‘正能量’”為主題的系列活動。希望各班結(jié)合班團隊活動，組織開展諸如“點亮我的中國夢”——暢談“人生理想”、“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”、“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”等相關(guān)活動，讓同學(xué)們共同暢想和分享自己的夢想，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而成長成才。
我的夢中國夢演講稿模板篇4人類失去夢想，世界將會怎樣?結(jié)果想來就讓人不寒而栗。沒有夢想的人生，將會是何等蒼白可怕!沒有夢想的民族，又將會何等的弱小可欺!個人夢和國家夢唇齒相依。沒有個人夢的筑基，何來中國夢的強梁。沒有中國夢的綻放，何來個人夢的芬芳。
小小的我，有一個大大的中國夢。我的中國夢，是五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷傳承，是五千年的中華文明永不消亡。我的中國夢，是回蕩在中國校園的書聲瑯瑯，是為中華崛起而讀書的偉大志向。
思緒如風(fēng)，帶我回到了20多年前的遐想。那時的我，背著老舊的書包，坐在漏風(fēng)的教室，嬉戲在泥濘的操場。那樣的日子里，知道了四大發(fā)明，聽說了唐宋明清。那時的心境里，是落后挨打的哀傷，是四化興國的渴望。那一年，教師成了我的理想，我神圣的向往。
日子過得總比想象的快，來不及細數(shù)，已經(jīng)跨過了30歲大關(guān)。不一樣的書包，不一樣的教室，不一樣的操場，最大的不一樣是我從20多年前的座位上站到了三尺講臺之上。抬抬腳，一步的距離，卻是20多年的過往。今天的我應(yīng)了小時候的心愿，成為了一名人民教師。站在講臺上，每天面對著可愛的孩子們，我也講四大發(fā)明、唐宋明清;我也講落后挨打、科教興邦。每當我對他們講解科學(xué)知識的時候，我看到了他們的眼睛里好奇的光芒。每當我對他們講解偉大祖國的悠久歷史燦爛文明時，我知道他們的心中激蕩著自豪與榮光。我觀察著他們的表情，品讀著他們的內(nèi)心，快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷。我站在講臺之上，為他們打開思維的大門。我站在講臺之上，為他們描繪理想的殿堂。我站在講臺之上，陪他們一起長大，我站在講臺之上，和他們一起夢想。我在他們的生命中悄悄地寫下期盼和祝福，在他們的心中藏下美麗的夢想。教師的責(zé)任要為孩子們照亮道路，為此，我必須發(fā)出光芒。因為，我的肩上，托起的民族騰飛的希望，我的腳下，鋪筑的是國家復(fù)興的夢想。
中國之夢，猶如翱翔在中國蒼穹之上的雄鷹，展翅高飛;而我的夢，是結(jié)在中國藤蔓上的種子，飽含生機。我的中國夢，要撒遍中國九百六十萬平方公里的大好河山。在青藏高原的群山之巔，在九曲蜿蜒的黃河之濱，在水清沙白的南海諸島，在駿馬奔騰的蒙古草原……到處有我的夢想之花開放。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《中國夢我的夢》。
小時候，我對媽媽說：“花兒也有夢想。”
媽媽說：“花兒的夢想是什么?”
我說：“花兒的夢想是打扮春天。”
其實，每一朵花兒都有自己的夢想。不信，你聽：
迎春花說：“我的夢想是永遠做一個春天的使者，迎來春天里的第一縷春光?！?/p>
喇叭花說：“我的夢想是在春天里開始廣播，把春天的消息灑遍每個枝頭?！?/p>
野百合說：“我的夢想是開遍春天的田野，讓美麗無處不在?！?/p>
溫暖的春風(fēng)吹過大地，百花盛開，田野里，校園里，公園里，馬路邊，花兒們開得多熱鬧，五顏六色，五彩繽紛。
我告訴媽媽，每朵花兒的夢開在一起，就匯成了春天的夢，春天的夢是芳香的，是多姿多彩的。
媽媽告訴我，其實，我也是一朵花，一朵開在爸爸媽媽心田里最美的花。
老師告訴我，其實，每個小朋友都是一朵花，一朵一朵開在校園里，一朵一朵開在美麗的港城里，一朵一朵開在祖國的大花園里。
美麗的蒼梧校園里，我希望我是枝頭上的的第一朵玉蘭花，早早地打開校園里的春天，讓同學(xué)們朗朗的讀書聲在花香中飄得更遠。我希望我是操場上奔跑最快的小孩，追著春風(fēng)，追逐著春天的快樂。我希望我是蒼梧這棵大樹上一片最美的葉子，為大樹輸送營養(yǎng)。
從我端端正正的坐姿里，老師聽見了我的夢想;從我如饑似渴的閱讀里，老師聽見了我的夢想;從我工工整整的作業(yè)里，老師看見了我的夢想。
我的夢想有了知識的翅膀，飛得更高，飛得更遠。
一朵花一個夢，一個小小的我，一個小小的夢，小夢連著大夢，一個個小夢想加起來，就組成了國家的夢想!
有了夢，我們才能長大;有了夢，我們才能有未來;有了夢，我們的祖國才能更加強大;有了夢，我們的世界才能更美麗!
來吧，讓我們從今天做起，更加努力學(xué)習(xí)吧!來實現(xiàn)我們自己心中美麗而驕傲的夢!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!