演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情,表達自己的主張、看法;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗……下面是小編為大家整理的以尋找幸福為主題演講稿,希望能夠幫助到大家!
幸福,遠不如煙火般的絢麗,有時候平淡得讓我們來不及察覺,就已經(jīng)悄悄地離開了,讓我們別無選擇地在時間的海洋上流浪。
但是,我們終其一生都在尋找幸福的路。
怎樣才能找到通往幸福的路呢?
有一對老夫妻,常常依偎在長椅上看海。一天,有一位年輕人招呼道:“你們也喜歡看海嗎?”老人點頭示意,然后指了指身旁的老伴。此時,年輕人才發(fā)現(xiàn)老人是一位聾啞人,而他的妻子則是一位盲人。驀然,他為自己剛才的失言感到后悔。但老太太用極其溫和、坦然的語氣說:“是啊,我們老兩口經(jīng)常來“看”海,你肯定會覺得奇怪,其實只要彼此心靈之間不存在殘疾,我們?nèi)允莾蓚€正常的人啊!”
看到這里,我被震撼了:兩位老人的神情上竟沒有露出半點自卑與遺憾,唯有幸福、自足的笑容在往外流淌。哦,幸福就是心與心的溝通。是啊,他們在時間的海洋上用他們的“心靈羅盤”找到了幸福的方向??扇绻麚Q作我們呢?在漫漫的人生路途上,我們?nèi)阅苷业綄儆谧约旱男腋?
當然,每個人都有自己的方式去尋找幸福。不管怎樣,我們都希望時間能賦予我們勇氣和智慧,讓我們一直去努力尋找。因為幸福一定就在我們的前方,散發(fā)著灼熱的光芒,靜靜地等待著。
讓我們,一起,尋找幸福吧!
什么是幸福?兒童說幸福就是自由地不受父母的管束,中學生說幸福就是遠離題山題海之后的那份輕松,青年人說幸福是擁有美好的愛情,中年人會說幸福是擁有成功的事業(yè),老人們說最大的幸福就是天倫之樂。誰都有自己的幸福,可幸福在哪里?讓我們?nèi)フ覍ぁ?/p>
聽——七彩自彩
“媽媽,‘幸?!谀睦镅?”
“孩子,你聽——幸福在山澗的流水叮咚里,他一路滋潤大地,追求著廣闊的天地;幸福在鳥兒的啁啾里,他正日歡唱,無憂無慮;幸福在蜜蜂的嗡嗡里,它忙碌了一天,豐收而歸;幸福在樹葉的沙沙里,他沐浴陽光,奉獻一片綠蔭;
幸福在風兒的呼呼里,他馳騁四方,拼搏向上;幸福在雨點的啪啪里;他讓塵封的萬物重現(xiàn)生機……”
“媽媽,我懂了,幸福還在你給我哼唱的歌聲里!
看——繽紛社會
朝陽下,交警已在崗指揮,指揮著車輛來往,也指揮著幸福點綴工作;
校園中,學生們在收獲知識,收獲幸福;
街道旁,你向可憐的人投去了一枚硬幣,同時也享受了一絲幸福;
公園里,媽媽帶著孩子將口袋扔進垃圾箱,這位母親在教孩子創(chuàng)造幸福;
夕陽下,兒女們陪年老的父母談心論孝,他們在回報一份幸福,。
社會和諧=大眾幸福。
憶——金色童年
河壩上,我與幾個小伙伴甩著光膀子向河里飛奔,一頭扎進清澈的小河中,洗去一身煩惱,游出笑聲飛揚,戲得浪花四濺。那時最歡樂不過河中游泳。一會兒你看我游得快,一會兒我瞧你游得美,說笑里交織出一首動人的幸福歌謠。
小山上,桑樹滿山。我們幾個不怕蟲的男子漢每次總會采滿滿一袋子烏黑發(fā)亮的野桑葚,拿回家品嘗。多幸福,仿佛它們比蜜甜。
品——歷史滄桑
中國上下五千年,風云人物盡留于歷史的長河中。敢問孰知幸福處?
大禹說:“我愛民,民亦愛我乃幸福也?!?/p>
孔子說:“幸福存于萬物的仁愛中?!?/p>
孔明說:“能輔明主成大業(yè),是三生有幸?!?/p>
玄奘說:“心中有佛,乃福也?!?/p>
康熙說:“國盛天下富,民樂鄰邦和是福也?!?/p>
是的,能成心之所向,志之所愿,自幸福也。
回首——幸福在哪里
幸福在哪里?在勞動里?在奉獻里?在和睦里?在美好里?——在每個人的心里!
心靈不同,個性不同,幸福在每個人心里的角色便不同。當你尋找幸福時,總會是“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!奔毤毱肺丁⑾硎茏约合蛲男腋0?讀懂它,別迷茫;把握它,去追求。人生就是一個尋找幸福的過程!“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”帶著幸福去創(chuàng)造屬于自己的天地。在你得到成功的同時,你會發(fā)現(xiàn)你也找到了下一個幸福目標。那么,繼續(xù)努力吧!
有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點感,是值得一直干下去的。
說起來,教師這職業(yè)到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對安定的生活,一個三餐準時的習慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?
可是,即使是再關心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?
我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?你們呢?又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛人而幸福過嗎?
當然,你完全可以選擇愛妻子兒女,愛男朋友女朋友。但當你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。這些天,和學生們探討一篇課文:《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。
你因為被愛而幸福過嗎?
工作累了,父母來電話,朋友來短信,如果不是做老師,這也許就是全部??山處熯@份職業(yè),讓我獲得了額外的關愛??梢宰鲆粋€簡單的計算:工作一年來我教過五個班,約等于220人。假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了一百一十份關愛。當然,在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式,但在座的各位老師,你們送出去了一屆又一屆的學生,他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛,這是一筆曠世的財富啊!
你因為工作著而幸福過嗎?你因為改變著世界而幸福過嗎?
有一句話非常中聽:工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因為他專注,因為他目的明確,因為他渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年,巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調(diào)查,25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn),除20人不知去向或死亡外,剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人,問他們:你成功的關鍵是什么?
答案驚人的一致,他們說:因為我遇到了一個好老師。
多少次,當你辛勤的工作日見成效,當你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?
你因為付出而幸福過嗎?你因為失去而幸福過嗎?
我身邊的年輕朋友,崇尚前衛(wèi)的生活,酒吧DISCO是他們熱衷的場所。其實,我也向往過這樣的浮華,可作為一個老師,每天下班后,想想第二天課堂上幾十雙眼睛,想想堆積如山的作業(yè),我無法忘情于享受;但這樣的經(jīng)歷也使我懂得,一樣流逝的青春,可以用來虛擲,也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師,誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力呢?不,他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量,只會讓人想要親近他,想要信賴他;一樣翻轉(zhuǎn)的年輪,可以碌碌無為,也可以永遠被銘記。這樣的付出,這樣的失去,我愿意。
在座的前輩們,每天早上看見你們自信的笑容,從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時低落有時高翔,那是我還在尋找;年輕的同事,請不要為一時挫折蒙蔽了視線,為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧!
——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺:有教無類,誨人不倦,春風化雨,蠟炬成灰。而今天,我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫:
一名忠誠的教師,就是一個幸福的符號。
多少年來,人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神,教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,他們情系學生,情傾講壇。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而,在今天社會里,紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段,“以經(jīng)濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界,面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?!保诟母锎蟪敝袏^力拼搏,成就輝煌;有的雖說 “折戟沉沙”,但也算開了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺,在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區(qū)的中小學教師,拿著低微的工資,住在簡陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。
我們學校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值,去應聘過。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價值每年2萬 8,高的價值達到每年3萬5,而且吃、住在外,而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足,并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而,他辜負了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉(xiāng)增光,更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,也考上高一級學校。
然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說: “我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說:“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下,我心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學生分布在各行各業(yè),許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況,每當他們告訴我,他們的事業(yè)有成時,我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”
我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說:“學生又來信了?!痹谒耐庀拢铱戳怂男偶?。一封來自大洋彼岸的信:我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你!我將不辜負你的重望,好好學習,爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信:我恨與你相見太晚,但我卻銘記于心,沒有你的教導,今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報,只想送一個西瓜與你嘗嘗,如果你覺得 “甜”,我會更加努力。
我本想更深刻地了解他真實心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對自己的付出無怨無悔。
社會在前進,科學在發(fā)展,任何一門學科都會有新的東西出現(xiàn)。為了讓學生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識要不斷更新,教師頭腦要不斷“充電”。只有學而不厭,才能誨人不倦??鬃又v過:“學而優(yōu)則仕?!钡瑫r又強調(diào):“仕而優(yōu)則學?!痹诳鬃拥慕逃枷胫校瑢W和仕,均是為了獻身社會,改革社會,使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此,為仕尚職斯,我們做教師,難道就固步自封,滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。
為了適應新形式的發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量。我們學校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師,他們不甘落后,放棄了購買新房的機會,放棄了優(yōu)生孩子的好時光,把微薄的工資全用在交學費上,各用了6年時間取得本科文憑。直到大學本畢業(yè)后,才考慮生孩子,但那一次母子差點喪命。醫(yī)生說:“因為年齡過大”。還有我們學校的鄭校長,今年5月就退休了,但他在寒假期間仍冒著嚴寒,繼續(xù)參加繼續(xù)教育學習。還有我們學校王老師,他本已是高級教師,女兒也上大學了,但仍報考了柳嘉職中計算機專科班。我問他:為何?他笑答:“工作需要,樂在其中!”
一句平凡的話,讓我明白了葉圣陶先生所說的:“教師就是捧著一顆心來,不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻精神,我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上?四化建設的棟梁之才從何而來?國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造?
幸福到底是什么,我不停的尋找答案。小妹妹手舞足蹈的說:"幸福嘛,當然是吃好多好吃的,還有和小伙伴們一起玩唄。"小學生說:"幸福當然是作業(yè)少一點,就不用整天埋在作業(yè)的苦海里爬不出來了。"大人們認為,幸福就是不用為生活而苦惱,為錢財而奔波,安居樂業(yè)就是幸福。老人認為,幸福就是永遠年輕?;蛟S每個人幸福的定義都不同吧!可我的幸福到底在哪里呢?
又放學了,邁著沉重的腳步踏進了我的房間。把一本本書,一本本作業(yè)本,一張張卷子統(tǒng)統(tǒng)拿了出來。一點一點的寫著。夜深了,但在燈光的照耀下卻顯得格外的明亮,甚至有點刺眼,但一切都不能阻止我的睡意。似乎瞌睡蟲一直在不停的給我唱著催眠曲。媽媽剛剛倒的咖啡進了我的肚子似乎也變成了安眠藥??粗鴽]做完的作業(yè),就像一座小山。"唉!"媽媽說:"嘆什么氣呀,不是都寫完這么多了嗎?來,吃點水果吧。"聽媽媽這么一說,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)寫玩大半座小山拉!也就來精神了,跟媽媽說:"你先吃吧,我把這些都寫完就好了。"我又一頭扎進了作業(yè)的海洋中,但這回就像一個游泳健將,不但絲毫不疲憊,還十分快樂。似乎瞌睡蟲也與我一起學習起來了。
在那一瞬間,我明白了什么才是真正屬于我的幸福。
生活就是逆著海水向前走,當你不努力前行,將會被海水沖會起點,那么你的一切努力都前功盡棄了。我的幸福就是在逆境中尋找成功,尋找屬于我的快樂。
幸福是什么?是蜂巢里的甜蜜,是枝頭上的碩果,是一彎閃著皎潔光輝的新月,是一壺醞釀已久的美酒。
幸福是什么?有著用不盡的錢,是幸福?有著沉魚落雁的面孔,是幸福?衣食無憂的生活,就是幸福?也許是吧!但是,幸福的真正含義并不是在語文書中找到的。在哪兒呢?讓我翻翻心中的“小字典”,再告訴你吧!
幸福就在生活中。當你與家人坐在一起吃晚飯時,算不算幸福呢?當你在明亮的教室里讀書時,算不算幸福呢?當你在朝陽中奔跑時,算不算幸福呢?當你降臨到這世上,能看到春風、夏雨、秋霜、冬雪時,算不算一種幸福呢?一個人,拿著筆又在找筆,是不是很可笑呢?朋友啊,你就生活在幸福中呀!你到底尋找什么樣的幸福呢?
流浪兒三毛說:“有爸爸媽媽,有飯吃,就是幸福!”聽了這句話,你又怎么會不為所動,今天的我們與三毛相比,生活不就很幸福嗎?
彌漫在周圍的,不是硝煙,而是花香?;\罩在周圍的,不是破布,而是絲綢。身在福中不知福的朋友,幸福伴隨著你呀!溫馨的家庭中,彌漫著幸福。夜晚學習,一杯牛奶送到你桌前,你的眼睛布滿了血絲,還有兩雙眼睛,正露出關心的目光??鞓返男@里,籠罩著幸福的曙光。學生不必再戰(zhàn)爭中東躲西藏,在上課時,可以安心聽講,下課后,能在花園中吮吸那陣陣馨香……
朋友啊!用心去體會幸福吧!幸福是一種感受,不是追尋的目標。用心去體會幸福,用心去交融幸福,用心去感受幸福,用心去享受幸福……
幸福在哪兒?看!幸福在撒滿幸福之光的心中呢!