二十年前,我收拾好行囊,離開了培養(yǎng)我三年的母校——__師范學(xué)校。踏出校門,我像無數(shù)年輕人一樣,對未來,滿是憧憬:我要在一間寬敞明亮的教室,面對無數(shù)崇拜我的學(xué)生,引領(lǐng)他們在知識的海洋自由地徜徉;課間,我要當(dāng)一名名副其實的孩子王,用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào),讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘,盡享童年生活的美好;我要做一個天底下最公平的老師,因為每一個學(xué)生在我心中都是獨一無二、無可替代的,我要像太陽一樣無私,把愛灑滿每一個學(xué)生的心田,無論他貧窮與富有,無論他優(yōu)秀與落后……
懷揣著青春的夢想、炙熱的誓言,我義無反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡陋的教室,我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變?,這是孩子們求學(xué)的地方,可以破舊,但不能有半點骯臟,因為干凈的環(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激情;面對徒墻四壁,我大筆一揮,寫下了幾幅振奮人心的標語,裝裱一番后貼在墻上,教室一下子變得有聲有色起來,引來學(xué)生嘖嘖聲一片;面對光禿禿的操場,我像泥工一樣,砌幾個小花壇,帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵,春夏秋冬,花香彌漫;每節(jié)課,我精心設(shè)計,讓課堂妙趣橫生,當(dāng)那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執(zhí)著,一種成就感流淌在心底:這不就是我最初的夢想和追求么?
可現(xiàn)實的殘忍,激起層層漣漪,逐漸擾亂內(nèi)心的平靜,差一點將當(dāng)初的夢撕得支離破碎??粗磉叺娜?,一個個脫了貧,致了富, 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒,他家那別墅式的小洋樓,彰顯著財富的無限魅力;脖子上那沉甸甸的金項鏈,在陽光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝;其貌不揚的他,居然娶了個如花似玉的女大學(xué)生,現(xiàn)實像千層浪一樣,沖刷著我的夢想,夜深人靜時,我一遍又一遍地追問自己:如果不是因為“孩子王”,我會不會比他發(fā)展得還好呢?一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們,今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課?!蔽覄傄徽f完,孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑:老師怎么了?“我準備辭職,走廣東去打拼?!薄袄蠋?,別走,我不讓你走!”一個胖乎乎的男孩,“呼”一下站了起來,小臉漲得通紅通紅。要知道,他可是班上最不擅言辭的,如果不是情急之下,他絕不會這樣脫口而出?!袄蠋?,是不是我平時太調(diào)皮了,惹你生氣了?以后我一定改,好嗎?”班上的調(diào)皮大王也按捺不住,還難過地流下了眼淚?!袄蠋?,別走!”“老師,別走!”……孩子們將我團團圍住,有幾個女同學(xué),因為失控,早就泣不成聲了,我被一種莫名的情緒控制著,孩子們用他們純真無瑕的愛,與金錢進行了一場拔河,將徘徊不定的我,留了下來。
時光荏苒,二十年的青春青春歲月,二十年的執(zhí)著追求,二十年的堅持守望,都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸,因為事實一再證明,我并不喜歡狂熱地追求金錢,做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天,看著那一張張朝氣蓬勃的小臉,像蓓蕾般逐漸怒放,在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”,覺得這是天底下最美妙的稱呼,而我要用言行來撐起這個稱謂:“學(xué)高為師,德高為師”。每逢教師節(jié),那一封封信件,像一片片花瓣,盛開在我的心間:或是溫馨的祝福;或是點滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻,溫暖與感動填滿心田,我是精神世界的超級大富翁。
當(dāng)看到桃李滿天下時,我知道了自己存在的價值與意義,是的,我們就是人梯,是春蠶,是紅燭……我們心甘情愿、樂此不疲、義無反顧!
這輩子,我是一名教師;如果有來生,我還當(dāng)一名教師!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是_x,是教小學(xué)五年級(_班)的語文老師,今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應(yīng)該都知道,作為一個語文老師,看的書肯定是不少的,這不僅是因為教師職業(yè)的需要,也是因為自身需要。
我們做教師的,對待教學(xué)要負責(zé),對待學(xué)生要負責(zé),我們是身負著教書育人的職責(zé)的,那就必須要去讀書。讀書不是說只是打發(fā)時間而已,更多是希望通過讀書,讓自己的閱歷更加的豐富,讓自己的知識積累的更加多,那在上課時,才能去舉一反三的教學(xué)生知識。學(xué)生自己在讀書的日子里,都要讀很多的書,那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了,只能多,而不能少。在我進入教師這個行業(yè)之后,歐文更加明白讀書的重要性,更能知道讀書的好處。
讀書能夠讓人有所沉淀,那是日復(fù)一日對書籍的鉆研,一點點的把知識的堡壘鑄造起來,讓它變得堅不可摧。讀書對我們的教學(xué)有很大的好處,在我們上課時,不能只是照搬書中的東西,一定要自己理解,才能把課本要表達的東西教給學(xué)生,在這樣過程里,有讀很多的書的話,就能更好的去理解書中作者要去表達的意思,還能用看過的書里面的知識去進行反復(fù)推敲。而一個語文教師,如果沒有很好的讀書的底子,是很難去教會學(xué)生的,因為在教學(xué)中是需要適當(dāng)?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的,這就很需要知識的積累,只有讀了足夠多的書,才可以引經(jīng)據(jù)典。
在座的老師肯定都知道,讀書是可以使人變得聰慧的,因為書中有很多做人的道理,有很多可以去借鑒的東西,這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情,因為書是百寶箱,容納了很多的事情,這些在你看的過程中,慢慢的就記在了腦海里,就算不去親身經(jīng)歷,也能知道。
作為一個小學(xué)教師,還是語文老師,我必須要去讀書,而且要“博覽群書”,才能把知識傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在上課的過程中,就能知道很多的道理和事情,這本來也就是我的職責(zé),同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書,我的教學(xué)也會更輕松,相信學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)也不會那么,所以讀書真的好處很多,希望大家都能一起去讀書,豐富自己內(nèi)涵的同時也更能讓自己變得更加的博學(xué)。
謝謝大家!
奉獻還是要求是高尚卑鄙,偉大和渺小,光榮和恥辱的界限。
我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業(yè)。我不是睿智的哲人,我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學(xué)老師。今天要從這個詞匯的花園里采集,寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔(dān)我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的'感情唱我心中最美的歌!今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”
前蘇聯(lián)教育家贊科普說:“教師不可缺少的最重要品質(zhì)是愛兒童?!薄敖處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè),也是愛的事業(yè)!”這種愛高于母愛,大于友愛,勝過愛。母愛容易被寵壞,友愛需要回報,愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結(jié)合。它是科學(xué)而理智的愛,積極主動的愛,無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁,使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學(xué)生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心,使綠洲發(fā)芽。
幾年前,我們科華老師和幾十名學(xué)生聚集在石馬小學(xué)。有一天,她回家晚了,以便一些學(xué)生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學(xué)生交流時生病了。體溫不穩(wěn)定,不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽,媽媽”,望著在病床上昏迷不醒的孩子,望著孩子和丈夫憔悴的臉,這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候,她卻沒有守在他身邊,沒有盡到作為母親的責(zé)任。一大早,她為了班里的學(xué)生毅然離開昏迷不醒的孩子,向?qū)W校走去,靠近她所愛的學(xué)生。
這是多么崇高的愛啊!正是這種愛促進了教育的發(fā)展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學(xué)生,為所有學(xué)生,為學(xué)生做一切”。(莎士比亞,哈姆雷特)。“我,還有坐著的各位,還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學(xué)生。另外,還有一個理由不為這份愛情事業(yè)感到驕傲!
有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛,也要一輩子守護清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天,每年,備課,上課,批改作業(yè),管理課等。重復(fù)勞動單調(diào),缺乏新鮮感和刺激感。而且,目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環(huán)境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內(nèi)在動力是什么呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
王柱春是我在中心學(xué)校實習(xí)時遇到的美術(shù)老師。9個班的美術(shù)教育工作構(gòu)成了他日常生活的旋律、教案和學(xué)生的畫,裝飾了音符。他還經(jīng)常為學(xué)校的各種公益事業(yè)制定計劃。標語上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻壁上刻著他的汗水,文化長廊揭示著他的創(chuàng)意,節(jié)目小品上還有他的思索,甚至教師的教區(qū)上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。
有一次,他為了在學(xué)校幫忙制作小品,爽約了女朋友,本來過著焦慮的生活,他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢,但從來沒談過索賠,這是什么?
這就是教師的奉獻!那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀,擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解,理解了各種不公平。毅然投身于教育事業(yè)。忠于職守,以奉獻為樂,以幸福為樂。讓老師的桌子上經(jīng)常裝飾花和水果。也就是說,教師不把平凡的事情當(dāng)成平凡的事情,不把瑣碎的事情當(dāng)成瑣碎的事情,而是把精力放在教育、教育過程的每一個環(huán)節(jié)、小事上,把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦,學(xué))在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足感,就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環(huán)境、社會條件下為國家、為民族培養(yǎng)又一批人才。(莎士比亞)。
每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產(chǎn)力的積累。積累越多,社會發(fā)展和進步的速度就越快。思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到尊敬的原因,也是在平凡的崗位上努力工作、合法經(jīng)營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。
奉獻發(fā)展世代人類崇尚的高貴道德品質(zhì)、道德行為和道德境界。志高,耕不輟,老師為崇高而走來,追求人生價值,老師為平凡而走去,支撐明天的太陽。(另一方面)。
親愛的同事們,讓我們牽著手,一起唱奉獻的旋律,登上道德的頂峰。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你)在這3英尺的講臺上經(jīng)歷春秋,努力奮斗,用我們的愛情、細心、熱情和關(guān)心來改變學(xué)生的快樂、家長的安心、祖國的振興!
初為人師,我總是滿懷信心熱情,想做個孩子們喜歡的好老師。因為我喜歡孩子,我喜歡和孩子們做朋友,我希望用自己的耐心,熱心,愛心呵護這些“小花朵”。
都說,小學(xué)生可愛,坦白講,每次上課當(dāng)我看到孩子們稚嫩的面龐,純真的眼神,我就告誡自己,要肩負責(zé)任,不辱使命。但和這些孩子的日久交往后,我發(fā)現(xiàn)想了解每個孩子,和他們做朋友,并不那么簡單。
我任課的班級有一個聰明外向,能說會道的女孩,按理說我應(yīng)該喜歡這樣的孩子,可慢慢我發(fā)現(xiàn),喜歡她還真不是件容易事兒!因為她口齒伶俐,能說會道,上課時,女孩要么和同桌沒玩沒了地講,要么就是老打斷我的講課,提很多不著邊際的問題,讓我覺得是又好氣又好笑。一開始,女孩上課和同學(xué)講話,我都會用溫和的眼神示意她,或者走到她身邊輕拍她的腦袋;在她打斷我講課后,我也總是言語和藹的予以提醒。可這種溫柔似乎并沒感化她,她甚至利用自己獨特的號召力,讓四周同學(xué)在課堂上也跟著她講話,惹得我在課堂上一次次發(fā)火,我知道,是時候治治她了。
于是,我把她叫到了辦公室??伤z毫沒有覺得我要批評她,一直嘻嘻望著我笑?!癬__,沒想到你進辦公室依然從容,很有領(lǐng)導(dǎo)的范兒嘛!”我也玩笑道,接著我問:“你知道我為什么會請你嗎?”她有點不好意思的點頭,我繼續(xù)說道“你上課講話,無視老師,干擾同學(xué),實在是沒范兒?!彼t著臉低下頭,這時我知道她意識到自己錯了,于是緩和了語氣說:“老師知道你是個能干的孩子,語言表達能力強,有號召力,也很受孩子們歡迎。既然如此,你會自毀在孩子們心中的形象嗎?當(dāng)然不會,是不?如果國旗下的講話,你能向孩子們娓娓講述見聞感受,或許會給孩子們帶來新奇快樂;如果是學(xué)校的演講比賽,你能激情昂揚,或深情并茂向全校師生展示你的風(fēng)采,讓全校師生為你鼓掌喝彩時,那才是真正能說會道的好口才呢!”她低頭不語。“___,如果老師需要你這樣展現(xiàn)自己,你敢嗎?”我誠懇的看著她,她使勁點了點頭。
果然,沒多久我就發(fā)現(xiàn)女孩像換了一個人似的,變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問好,向?qū)W習(xí)上需要幫助的同學(xué)講解。在課堂上,她不在和同學(xué)講話,總是專心聽講,積極舉手回答問題??吹剿目上沧兓覜Q定繼續(xù)鼓勵她。我開始讓她在我的早自習(xí)上領(lǐng)讀課文,她也不辜負我的期望,像小老師般認真盡責(zé)。在教讀時,語音語調(diào),抑揚頓挫,都做得十分到位。在一次學(xué)校舉行的演講比賽中,我鼓勵她報名參加。她苦讀勤練,在最后的比賽中,以得體的舉止,大方的儀態(tài),標準的普通話,豐富的動作表情征服了評委,取得了比賽的第一名。事后,我激動地抱著她說:“孩子,老師知道你能行的,祝賀你!”她緊緊抱著我一時說不出話來。
在之后的一次課上,女孩說有禮物要送給我,只見她打開書,把書中夾的一個自制信封遞給了我,然后竟紅著臉不好意思地說:“老師,我只想您一個人看,要不,您回辦公室后在拆開看吧。”我微笑著點點頭心想:這機靈古怪的丫頭神神秘秘又在搞什么?回到辦公室,我拿出放在衣兜里的信,仔細一看,信封是自制的,還手繪了很多圖案。信封中間畫了倆小人,一個扎小辮的姑娘,一個戴眼鏡的老師,我一看就知道畫的是我和她。她很細心地畫了一個桃心,里面寫著:“____老師,我愛你?!笨戳撕?,我心里很感動,多么細膩的一個孩子啊,于是我忍不住打開里面的信繼續(xù)看了起來:____老師,我喜歡你,因為你是個好老師。你每天認真給我們上課,辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日,咳嗽得厲害,聲音也變嘶啞了,大家都說,老師,您累了病了就坐著給我們上課吧,可你還笑著,還是堅持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師,我看著您生病辛苦講課的樣子好心疼,現(xiàn)在我們長大了,不會再讓您操心了,班干部們都很能干的。____老師,我一定會好好學(xué)習(xí),做個優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的?!笨粗粗?,我眼角濕潤了,這封信簡短確飽含深情,我沒想到這個孩子會用這樣的方式來表達對我的愛,這個禮物太貴重了!
也正是這封信,改變了我對很多調(diào)皮孩子的看法,讓我開始試著用欣賞的眼光看待他們,了解他們,走進他們,關(guān)心他們,和他們做真正的朋友。之后我發(fā)現(xiàn),并不是所有調(diào)皮搗蛋的孩子都一無是處,他們是那么與眾不同,都擁有自己閃光的一面,只是很多時候,做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè),在發(fā)現(xiàn)真善美的同時,也讓我收獲了點滴的幸福與感動。
記得小時候,坐著父親的自行車去上學(xué),聽著“老師早,老師好”的叫聲,我自豪,因為我是教師的女兒。如今,站在這講臺上,我更自豪,因為我是一名教師,一名用愛啟迪智慧的小學(xué)教師。
伴著歡樂和苦澀的交響樂,我己走過了六年的教學(xué)之路。從春到夏,從秋到冬,我用心作太陽,揮灑汗水作雨露,在這塊充滿希望的田野上耕耘播種!
我教過一個四年級學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課,只聽“哎喲”一聲,一個碩大的紙團打在前面同學(xué)的后腦勺上?!罢l干的?”我忍不住大聲問了一句,教室里頓時像捅了馬蜂窩—亂哄哄的,同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛。只見張大偉瞇著眼睛,傲慢地掃視著四周。面對他們,我束手無措,淚水模糊了雙眼。下課鈴一響,我拿起書本便要走,拜拜啦,您吶!”一聲長長的怪叫,又是一陣哄堂大笑。我抱起書本,咬住嘴唇,跑回辦公室,趴在桌子上傷心地哭了……“報告!”一個小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來,“老師,張大偉在桌子上畫你呢!長長的鼻子,大大的耳朵,還……還沒有頭發(fā)!’’我三步并作兩步跑進教室,張大偉正在得意地欣賞他的杰作呢!面對這樣的學(xué)生,淚水又一次涌了出來……
熱愛學(xué)生是教師的天職,教師只有愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的信賴和尊重,使學(xué)生樂于接受教育。當(dāng)我得知張大偉酷愛畫畫,當(dāng)天我便給他送去了彩筆和紙,鼓勵他在課余時間畫畫。大偉臉紅了,低下了平日高昂的頭。此后,我便更加關(guān)心他、呵護他。大偉踢足球頭部受了傷,我滿頭大汗地跑到醫(yī)院,掛號、拍片、取藥、包扎、打針,跑了一樓爬三樓,等一切就緒,天色已漸漸暗了下來,初春的傍晚依然寒氣逼人,我把自己僅有的一件長袖外套脫下來,蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大
偉的臉更紅了,頭更低了……終于,當(dāng)我臉上淌著雨水,穿著淋透的衣服敲開大偉家門為他補課的時候,這個碰破頭到醫(yī)院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此,他變了,變得上課不那么調(diào)皮了,變得愛幫助同學(xué)了,慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。新學(xué)年開始了,當(dāng)我告別他們迎來又一批新生的時候,大偉拿著他送給我的畫,眼里含著淚水:“老師,我一定好好學(xué)習(xí),好好畫畫,長大了給你畫一張又大又好的像……”接過大偉的畫,我激動得熱淚盈眶。我為自己能轉(zhuǎn)變一個人而激動!為這份心與心的交流、愛與愛的回報而激動!
教師的工作是瑣碎的,是平凡的,但工作中我們付出的不僅僅是智慧,更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛!
元麗同學(xué)因父母感情不和,心靈受到創(chuàng)傷。每次放學(xué)回家,屋里總是空蕩蕩的,沒有了熱乎乎的飯菜,沒有了媽媽的呼喚,甚至連父母的影子都很少見到,小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差,使活潑可愛、性格開朗的小元麗經(jīng)常傻呆呆地發(fā)愣。為了保護這株嬌嫩的幼苗,那段時間,我把所有的愛都傾注在這孩子身上,她父母不回家,我?guī)燥垼闼鲎鳂I(yè),給她梳小辮子.....一天,媽媽問元麗:要是媽媽跟爸爸離了婚,你跟誰?小元麗難過地說:“我誰也不跟,我跟李老師,李老師對我好?!蔽抑?/p>
后心里酸酸的,眼淚卻再也忍不住了。
也許,我是真的把全部的愛都給了我的學(xué)生,以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當(dāng)成自己的家,喊老師作媽媽!
曾記得,每天清晨吻別睡夢中的孩子,急匆匆地上路,只為趕在上學(xué)前,為學(xué)生透一透教室的空氣;
曾記得,踏著皎潔的月光步入家門,嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發(fā)上,那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心;
曾記得,為了送誤車的孩子回家,卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話,以至于丈夫和醫(yī)生說我不配做媽媽。
曾記得的事情太多太多,其實,世間哪個母親不愛自己的兒女?作為母親,我當(dāng)然愛自己的孩子,可我不僅僅是一位母親,同時還是一名教師啊!是教師就注定了必須以寬厚的情懷去承受一切,要愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。從教六年,我可以自豪地說:我無愧于我的學(xué)生!
作為教師,愛的奉獻是無盡的,而收獲的愛卻是更多更多!忘不了,那一雙雙小手纂濕的水果糖;忘不了節(jié)日里孩子們總是帶來好吃的放在講臺上;忘不了轉(zhuǎn)學(xué)的孩子回來看我,一頭撲進我懷里:“老師,我想你!”忘不了,怎么也忘不了,你哭著、喊著,拉著爸爸,拉著媽媽,晚上十點多給生病的我送來了蘋果,澀澀的童音里揉進了淚滴,“老師,你嗓子啞了……”
也許,我終身踏不上特級教師的領(lǐng)獎臺;也許,我奮斗一生也成不了葉圣陶式的教育家;也許我勞碌一生,清貧一世。但我決不后悔,因為在這里,我找到了我,一名普通女性生存的價值!
老師們,讓我們?nèi)ジ虐?用愛心作太陽,揮灑汗水作雨露,讓我們的土地更加肥沃,使我們的莊稼長得更加茁壯!