演講者平時可以讀讀生活,讀天地,讀大街,讀一棵樹的變遷,讀一只昆蟲的命運,那樣將會獲得源源不斷的生活素材。下面給大家分享一些關于教師愛崗敬業(yè)演講稿做最好的老師匯總5篇,希望能夠對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、各位同事們:
有幸能夠站在今天這個演講臺上,我內心的激動無以言表,因為作為一名普通的醫(yī)生,我有太多的感觸想要與大家享。
人生就像一個大舞臺,每個人都扮演著不同的角色,在工作中我們的角色是醫(yī)務人員。愛崗敬業(yè)是我們的職業(yè)道德。
社區(qū)衛(wèi)生服務站以全科醫(yī)師為骨干,健康為中心、社區(qū)為范圍、家庭為單位、需求為導向,婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人等為重點,融預防、保健、醫(yī)療、健康教育、____技術指導和常見病、多發(fā)病、診斷明確的慢性病的治療和康復服務為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務。在社區(qū)衛(wèi)生服務站工作,接觸的大多是慢性病患者、0-6歲的幼兒、孕婦、殘疾人和老年人。所以,除了醫(yī)療技術要過硬之外,我們還要付出更多的愛心、耐心和細心。
回首走過的路,苦辣酸咸,我們用愛心把它們釀成了蜜一樣的甜。在為社區(qū)居民建立“健康檔案”的日子,我們嘗盡了“閉門羹”苦味兒。夏日里,我們背著血壓計、體重秤,頂著杲杲烈日,揮汗如雨地在居民樓中爬上爬下,常常是從這個六樓下來又上那個七樓,挨家挨戶為居民建健康檔案。雖然有時面對居民的不解,我們有時非常難過,可是敲響下一位居民的防盜門時,我們還是會換上甜甜的微笑。因為既然接受了這個工作就要用滿腔的熱情去做。
在日常工作中,愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在為診療服務中。就在前不久,有位叫武計全的老人,因雙目失明患病在床。老伴到社區(qū)衛(wèi)生站講明情況后,我與我們的李主任馬上到老人家中進行了詳細詢問后,認真地為老人進行了體格檢查。經(jīng)過診斷判定這位老人是因為腸胃不適而引起的。隨后我親自進醫(yī)院買藥后把藥送到家中。直到看到老人病情好轉我們才離開。隨后的幾天里,我們一直隨訪探望,直到老人痊愈。居民的健康幸福,就是我們的快樂。
不以善小而不為,涓涓細流匯聚成愛的海洋。工作很平凡,需要我們任勞任怨,在堅守平凡中愛崗敬業(yè),默默奉獻。一滴水也能折射出太陽光輝。我愿在社區(qū)衛(wèi)生這個平凡的崗位上,愛崗敬業(yè),真誠奉獻,把黨和政府的溫暖送到居民心中,把健康與和諧,留在居民家中!
大家并肩戰(zhàn)斗千言萬語化作堅強信念,讓我們在院領導的帶領下,在自己的工作,努力奉獻,愛崗敬業(yè),踐行諾言,用自己的行動創(chuàng)造醫(yī)院充滿希望、更加美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好!
室外冷風嗖嗖,但我院“檢察職業(yè)操守討論”活動正開展的如火如荼。今天,我給大家演講的題目是《檢察職業(yè)操守在心中》。
操守,是人生的基本準繩,是從業(yè)的底線。是一切人類價值的基礎。恪守檢察職業(yè)操守,是我們檢察官的立身之本、發(fā)展之源。
從__畢業(yè)后我幸運的進入了檢察機關工作,從此我就與檢察事業(yè)結下了不解之緣。剛進院時,看到公訴人在法庭上唇槍舌劍、義正辭言指控犯罪的身姿,我希望那就是我。從此我潛心學習業(yè)務,積累實踐經(jīng)驗,虛心向老同志求教,把自己當成一塊海綿,孜孜不倦地汲取著知識的養(yǎng)分。
作為一名年輕的檢察干警,我一直在想,什么是真正的“檢察職業(yè)操守”?是多辦些案件打擊犯罪嗎?是多為國家挽回一些損失嗎?是,但并不完全是。社會上有各種各樣的職業(yè),由于職業(yè)所固有的社會性質和地位,決定了每一種職業(yè)在道德上都有自己的特殊要求,有自己獨特的道德標準,如行醫(yī)要有醫(yī)德,經(jīng)商要有商德,而我們作為執(zhí)行國家法律和履行法律監(jiān)督職責的人民檢察官同樣有自己的職業(yè)道德要有檢察操守。所謂檢察官職業(yè)道德,是指檢察人員在從事檢察職業(yè)活動,處理法律、人際社會關系,履行法律監(jiān)督職能中應遵守的規(guī)則和行為準則,是檢察人員應當具備的最基本的素養(yǎng)。
真正的“檢察職業(yè)操守”,應該是“忠誠、公正、清廉、文明”,是全體檢察人員應當堅守的職業(yè)信仰和行為準則。
忠誠是檢察官職業(yè)道德的本質要求,公正是檢察官職業(yè)道德的核心內容,清廉是檢察官職業(yè)道德的職業(yè)本色,文明是檢察官職業(yè)道德的必然要求。萬物人為本,執(zhí)法者職業(yè)道德水準的高低,直接影響執(zhí)法活動的公正與否,正如當代美國__官奧康納在北京大學講學時所說的那樣“公正的法律并不保證法律的公正”。古人云“己不正焉能正人”,我們檢察官作為國家權利運行的監(jiān)督者,更是不能等同于一般的司法官,因為我們的行為更加的具有示范性意義。
我喜歡檢察事業(yè)“執(zhí)法為民,穩(wěn)安天下”的情懷;我敬仰檢察職業(yè)“剛正不阿,不畏權勢”的秉性;我贊賞檢察機關“實事求是,客觀公正”的精神;我欽佩檢察干警“一身正氣,兩袖清風”的品格。
我們人民檢察院是一支具有戰(zhàn)斗力、團結奮進、執(zhí)法為民的先進集體。讓我們以忠誠鑄檢魂、以公正立公信、以清廉塑形象、以文明立檢威。
我將滿懷對檢察事業(yè)的深情,用我的青春和熱血,接受歲月的洗禮,讓青春在檢察事業(yè)中閃爍光芒。
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《奏響愛的音符》。
從小學到師范,十幾年的學生生涯,我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛、責任心強的好老師,他們的眼神、手勢、才華和氣質使我對教師這一神圣的職業(yè)充滿了憧憬!
記得有一首歌這樣唱到:“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌曲中那個美麗的角色。
天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻,擦去的是名利。
十八年的教育生涯在風風雨雨中走過,在叮叮咚咚的琴聲里飄過,作為音樂教師,我深深地感覺到肩頭責任的重大,孩子們對音樂美的認識和感知也在音樂課上得到提升,他們的情感也在音樂課上得以升華。
雖然有事也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累很累,但心中總會涌起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,我是音樂老師,我得在孩子們心中播撒美的種子,讓孩子們學會在音樂中提高自己。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,以愛心去溫暖每一個學生。
與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。
如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學音樂教師,十八年的從教生涯,讓我對這個職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨:教育事業(yè)是愛的事業(yè),只有對學生滿腔熱情、丹心一片,才能換來學生的尊重;教育事業(yè)更是考驗責任心的事業(yè),在從教過程中富有高度的責任心,學生才能在你的呵護下茁壯健康的成長!
作為一名從事一線教育工作的教師,扎實的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的,但我覺得,想成為一名合格的教師,更應該具備對學生的滿腔熱愛和對學生健康成長負責的態(tài)度!沒有愛心,學生一定不會樂意接受你!沒有責任心,你的課堂將會是一片混亂!是啊,我是一名教師,我就得對學生負責。平等地對待身邊的每一個孩子,我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。
我能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一個孩子健康地成長,全面的發(fā)展!
一次一年級的音樂課,我們學了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學生們基本上都學會了的時候,我請個別同學上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,低下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內向的同學。我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學們,這位同學可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了,沒關系,我們和他一起唱好嗎?”同學們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認同。隨后,在歡快的音樂聲中,全體學生擊掌應和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……拂去學生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂飛出課堂,全方位滲透學生的校園生活,是音樂教師當仁不讓的職責。
于是,舞蹈室里,紅地毯上,孩子們舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。
于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于回廊亭間。
因為有了我們,藝術節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;
因為有了我們,校園變的生機無限,課堂變的色彩斑斕。
我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。
當學生的賀卡飄至我的案頭,當我看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,當我讀到“感謝您,老師,我已經(jīng)學會堂堂正正做人,就像您教我們的歌里唱的那樣”時,當我耳邊響起藝術節(jié)上孩子們精彩的表演迎來的掌聲時,我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的價值,是愛與責任熔鑄了我的信念,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
我知道,我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。孩子是可愛的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
尊敬各位領導、老師,親愛的同學們:
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的.愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?!闭驗閻?,所以會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。
尊敬的各位領導和全體教師:
你們好!
我的演講題目是《愛,教師的職責》。
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出必須的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必必須能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生用心的效果。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎樣,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了?!彼吡?,我的心也“寬”了。然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自我的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到那里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師務必付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
“起始于辛勞,收結于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,應對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著祖國未來的期望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢,謝謝大家!