愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿3篇

| 徐球0

愛(ài)崗敬業(yè)就是要做好自己的本職工作,從身邊的小事做起,日事日畢,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、服務(wù)技能、搞好每一個(gè)職能崗位。下面給大家分享一些關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(5篇),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿3篇

愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

在這里演講我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

1.理智公正。在教育中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?,F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)?!蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò),教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

我的演講結(jié)束了,謝謝大家。

愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師、同學(xué)們:

大家晚上好!

因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)

有這樣一群人,用十年如一日的守望,固執(zhí)的堅(jiān)信每一雙稚嫩的翅膀總有一天會(huì)搏擊長(zhǎng)空,自由翱翔,那一雙雙小手可以踩著他們的肩膀觸摸到炙熱的太陽(yáng)。有這樣一群人,用潔白的粉筆灰澆灌每一雙年少眼睛求知的渴望,氣勢(shì)磅礴地?fù)]灑屬于未來(lái)的色彩斑斕,回首處,卻忘了鬢邊染上風(fēng)雪,日生華發(fā)。

有這樣的群人,用魔術(shù)師般的手,引領(lǐng)年輕的心靈穿越古今,縱橫中外,徜徉于知識(shí)殿堂,時(shí)而激蕩指點(diǎn)江山,揮斥方遒,時(shí)而溫柔撫過(guò)青山秀水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,轉(zhuǎn)過(guò)身,卻忘了溝溝壑壑悄悄爬上眼角,漸露滄桑。

還有這樣一群人,兩袖清風(fēng),卻從來(lái)甘之如飴;世爭(zhēng)紛擾,卻從來(lái)淡泊從容。含苦吐甘,難移孜孜誨人之志;窮且益堅(jiān),不舍拳拳育人之心。

是了,他們有著一個(gè)華麗的名字——人類靈魂的工程師,他們也有一個(gè)平凡的名字——辛勤的園丁。繁華或者平淡,踏上三尺,就已準(zhǔn)備把青春舞動(dòng)成一場(chǎng)知識(shí)的饕餮盛宴;偉大或者平凡,低頭伏案,就已準(zhǔn)備把生命耕耘成桃李芬芳的萬(wàn)頃良田。如月末的那鉤淺淺彎月,燃盡光華只為點(diǎn)亮群星璀璨,似當(dāng)空的那輪默默驕陽(yáng),擁抱幼樹(shù)只為枝繁葉茂,春華秋實(shí)。從不言放棄,因?yàn)樗麄円恢倍伎吹靡?jiàn)那些青蔥手掌里“百二秦關(guān)終屬楚,三千越甲可吞吳”的堅(jiān)毅果敢;從不言犧牲,因?yàn)樗麄円恢倍甲x得懂那些清澈眼睛里“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡男坌膲阎?從不言奉獻(xiàn),因?yàn)樗麄円恢倍悸?tīng)得見(jiàn)那些驛動(dòng)心靈里“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的壯語(yǔ)豪言!

何其有幸,如今的我也驕傲地成為他們中的一員,三生有幸,體味辛苦之余,卻也收獲到人生豐富的瑰寶。深深地感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的教師們,是你們不動(dòng)聲色地帶領(lǐng)我走出教學(xué)的誤區(qū),撥云見(jiàn)日,天塹變通途;深深地感激我的學(xué)生們,一路上有你,苦一點(diǎn)也愿意,那些感動(dòng)的點(diǎn)滴,如顆顆細(xì)鉆,裝幀進(jìn)我生命的記憶!

裝備好青春的行囊意氣風(fēng)發(fā)地重新上路吧!讓年輕的生命如花綻放,讓奉獻(xiàn)的旋律余音繞梁。因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),相信青春終將奏響人生震撼的鏗鏘,相信為師路上,我們攜手披荊斬棘,一如既往!

愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(篇3)

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

您們好!

人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個(gè)職業(yè),并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,坦白點(diǎn)說(shuō)只是因?yàn)檎乙环莨ぷ?,讓父母放心,所以?dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。

可是,這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因?yàn)闊釔?ài)而選擇的職業(yè),一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來(lái)還是因?yàn)橐粋€(gè)字——愛(ài)!

不是對(duì)職業(yè)的愛(ài)讓我堅(jiān)持,而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng),他們的愛(ài)純凈,他們的愛(ài)無(wú)瑕,他們的愛(ài)不期待回報(bào),只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛(ài)呢?

我記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿是他們的愛(ài)意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。

以愛(ài)的名義,我也要給他們滿含愛(ài)的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛(ài),用更多的愛(ài)回報(bào)他們,無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?!?/p>

愛(ài)孩子,其實(shí)不難,愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,以細(xì)膩的心相對(duì),以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛(ài)。

前幾日,一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我,正是我們上課的時(shí)候。她耐心地在等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去,她動(dòng)情地說(shuō):“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問(wèn)問(wèn)題,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)我,我并沒(méi)有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽(tīng),他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們,當(dāng)做自己的孩子般,很多事去做了并不覺(jué)得多么偉大,但是在家長(zhǎng),在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對(duì)孩子,你的愛(ài)是能影響他一生的。

有的孩子,心理是比較脆弱的,問(wèn)她她不愿意說(shuō),我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她如何做,并告訴她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己,才能有資格去要求愛(ài),享受愛(ài)。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),我笑了,告訴她:“有什么想說(shuō)的,老師等你說(shuō)?!?/p>

講臺(tái)催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。

但是卻有那么多的老師,無(wú)怨無(wú)悔,紅燭是寫(xiě)照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛(ài)。

孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。

老師們,讓我們放學(xué)生在心里,陪伴他們成長(zhǎng),用微弱的燭光,換來(lái)陽(yáng)光的燦爛,無(wú)限的光明。

愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(篇4)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、同學(xué)們,大家晚上好!

今天站在這里,我最想說(shuō)的一句話是:當(dāng)老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。

八年前,我?guī)е鴫?mèng)想從大學(xué)畢業(yè),離開(kāi)家鄉(xiāng)到永和中學(xué)教書(shū)。當(dāng)時(shí),永忠只是剛建立,沒(méi)有圍墻,沒(méi)有大門(mén)。所有學(xué)校只有十多個(gè)班級(jí),三十名教師。學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在教學(xué)環(huán)節(jié)更沒(méi)有多大影響力。

然而,經(jīng)過(guò)幾年的努力,永中已經(jīng)有了很大的成長(zhǎng),教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場(chǎng),而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。

永忠能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有很多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲,作為永忠家族的一員,我也為自己感到自豪。

永忠老師不僅愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn),而且把學(xué)校當(dāng)成家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是及時(shí)出現(xiàn)幫助學(xué)生走出內(nèi)心的挫折,然后讓他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利時(shí),他們會(huì)敲響警鐘,讓學(xué)生保持清醒,時(shí)刻牢記“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲學(xué)。

永忠大多數(shù)老師身體不好,因?yàn)樗麄円荒甑筋^都在努力工作,但他們關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生生病了,他們總是先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒(méi)有來(lái)上學(xué),他們總是冒著雨去家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房,豪華的汽車,但對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的存有無(wú)限的愛(ài)和義務(wù)。

在人們眼中,老師是“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是嚴(yán)峻的。

對(duì)于永中這樣一個(gè)地方來(lái)說(shuō),更是如此。而永中老師淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn)。

正如所說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,更能體現(xiàn)永中老師的精神,所以我在選擇之初沒(méi)有遺憾。

只要我能站在講臺(tái)上,我一定會(huì)以身作則,讓自己配得起“教師”這個(gè)稱號(hào)。

愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的青年朋友:

你們好!

我叫____,來(lái)自長(zhǎng)航局黨辦,我演講的題目是《忠誠(chéng)敬業(yè)勇?lián)?dāng),追求卓越建功業(yè)》。我猜,這個(gè)時(shí)候有人心里會(huì)想,忠誠(chéng)敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越、建功立業(yè)這些沉甸甸的詞語(yǔ)與這個(gè)初出茅廬的小姑娘相比,好像距離的太遠(yuǎn)了,她能領(lǐng)悟這些詞的內(nèi)涵嗎?

是的,我是一名剛剛工作不久的年輕長(zhǎng)江兒女,那種新職工的興奮和激動(dòng)、迷茫和忐忑還仿佛就在昨天。今天,在長(zhǎng)航局領(lǐng)導(dǎo)、前輩的關(guān)心指導(dǎo)下,我榮幸的站在這個(gè)講臺(tái)上,懷著感恩的心情匯報(bào)一下我對(duì)工作的點(diǎn)滴感悟,談一談我對(duì)“忠誠(chéng)敬業(yè)勇?lián)?dāng),追求卓越建功業(yè)”的小小想法。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)人,他從事基層海事執(zhí)法工作近30年,日復(fù)一日做著瑣碎、重復(fù)的工作,20__年8月的一天,他指揮著海巡艇先后營(yíng)救了16名被卷入江中的落水者。我問(wèn)他是什么力量能夠完成這樣了不起的事情,他平靜地說(shuō):這沒(méi)什么。他是武漢海事局武橋執(zhí)法大隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)--金德仁。

我有還有一個(gè)同事,她在長(zhǎng)江航務(wù)管理局黨辦從事著最平凡的工作,草擬文件、制作臺(tái)帳、辦理用車單、做會(huì)議記錄,是她每天必做的事情,這些事情繁雜得讓人感覺(jué)總也做不完,但她卻總能以開(kāi)心的心態(tài)迎接每天的工作。我問(wèn)她是什么讓她總能保持對(duì)工作的激情,她笑笑說(shuō):這是我的`工作。

有這么一位老同志,他是一名只有小學(xué)文化的普通儀修工,卻憑著不服輸?shù)男愿窈秃脤W(xué)苦學(xué)的鉆研精神,一步步從外行變成出色的航標(biāo)燈修理能人?,F(xiàn)在的他,是著名的“航標(biāo)燈王”--全國(guó)十大高技能人才,我曾經(jīng)采訪他為什么能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,他說(shuō):這是我應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。他叫鄭啟湘,武漢航道局洪湖航標(biāo)器材維修中心高級(jí)工程師。

他們是一群平凡的長(zhǎng)江兒女,但是“平凡的人往往能給我們最多感動(dòng)”,從他們身上,我看到了一種長(zhǎng)江精神--那就是“忠誠(chéng)敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越”。

忠誠(chéng)敬業(yè)--是長(zhǎng)江兒女建立功業(yè)的必要條件。忠誠(chéng)敬業(yè)受益的不僅僅是單位,更是我們自己,試想只有長(zhǎng)江航運(yùn)發(fā)展了,我們個(gè)人的成長(zhǎng)空間才能不斷地拓大、拓寬。

勇于擔(dān)當(dāng)--是長(zhǎng)江兒女建立功業(yè)的充分條件。有這樣一個(gè)笑話:工作之前是我們千辛萬(wàn)苦找工作,工作之后是“工作”千辛萬(wàn)苦來(lái)找我們。大意是年輕人找工作時(shí)對(duì)工作充滿渴望,工作以后就開(kāi)始懶散、馬虎、推諉,坐等工作找自己甚至躲著工作。如果成了這樣的人又怎樣能成為合格的長(zhǎng)江兒女呢?

追求卓越--是所有長(zhǎng)江兒女永恒的信念。今年是“十二五”期的開(kāi)局之年,在國(guó)發(fā)二號(hào)文件將發(fā)展長(zhǎng)江航運(yùn)提高到國(guó)家戰(zhàn)略高度、總理親臨長(zhǎng)江視察的歷史性時(shí)刻,我作為一名普通的長(zhǎng)江兒女,深深地受到鼓舞,我要與長(zhǎng)江航運(yùn)事業(yè)一道揚(yáng)帆奮進(jìn),開(kāi)拓拼搏。

青年朋友們,人生就像溪流一樣,都有一個(gè)夢(mèng)想--流進(jìn)大海。沒(méi)有流向大海的河流是不完整的。長(zhǎng)江,時(shí)而以開(kāi)山劈石的氣勢(shì)、時(shí)而以九轉(zhuǎn)回環(huán)的情懷,穿過(guò)大山流向大海。人生就像一首歌,盡管千回百轉(zhuǎn),歷盡艱難,我們惟一要記住的就是要像長(zhǎng)江一樣,勇往直前,永不回頭。為自己贏精彩,用自己的一生來(lái)詮釋“忠誠(chéng)敬業(yè)勇?lián)?dāng),追求卓越建功業(yè)”。

“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”

“小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”

每當(dāng)我哼起這支歌,記憶之神總會(huì)將我?guī)Щ啬菧剀暗耐隁q月,帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候,我總愛(ài)牽著媽媽的手,問(wèn)一些不著邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí),媽媽總是說(shuō):“孩子,快快長(zhǎng)大吧,等上了學(xué),老師會(huì)給你最滿意的回答!”那時(shí)的我對(duì)老師是何等的心馳神往!上了中學(xué),我有幸遇到一位博學(xué)多才,愛(ài)生如子的老師——張老師。每當(dāng)我遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)我心中的煩惱,揚(yáng)起我前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)我取得成功,陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí),又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓我明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱,叫得上名字的病癥就有七八種。每當(dāng)冬晨東方欲曉,夏夜日已中天,佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽,而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我,便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想,也想像張老師那樣報(bào)春以桃李萬(wàn)株。當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變,切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴,沒(méi)有掌聲共鳴,沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有豪華的享受,有的只是生活的忙忙碌碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中,我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能說(shuō)得完的。但,我無(wú)悔于自己的選擇!我深愛(ài)著教師這一行,我探究著,孜孜地尋覓著,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆火熱的心!不是嗎?黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶;那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記,那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子,我揣摩著,嘗試著,與他們真誠(chéng)地交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅,總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞。于是,教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的,清貧的。也許,唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,最燦爛輝煌的人生。從此,我將更執(zhí)著堅(jiān)韌地用我的左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,一如既往地走下去。因?yàn)槲疑類?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪!

319090