愛(ài)我崗鑄師魂演講題目

| 徐球0

愛(ài)崗敬業(yè)就是以熱情誠(chéng)懇的態(tài)度做好今天的工作,沒(méi)有任何借口,任勞任怨做好自己的本職工作。下面給大家分享一些關(guān)于愛(ài)我崗鑄師魂演講題目5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

愛(ài)我崗鑄師魂演講題目

愛(ài)我崗鑄師魂演講題目篇1

尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們:

大家上午好!

很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是:在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下,教師應(yīng)該如何定位?

作為一名農(nóng)村里的教師,我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?!边@句話的真實(shí)含義。總體上來(lái)講,我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備、有設(shè)備沒(méi)教師,甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,教師教學(xué)水平不高,教師素質(zhì)參差不齊,教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高,農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū),“村小學(xué)到中心小學(xué),中心小學(xué)到縣城小學(xué),優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往,學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時(shí),能感覺(jué)到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書(shū)無(wú)用論”,這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的。對(duì)此,我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng),努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而,在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下,作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力,這就涉及到了教師的定位問(wèn)題。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣(mài)了商品,收獲金錢(qián)……然而我們應(yīng)該感到自豪,因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴,而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。

我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō):學(xué)無(wú)止境。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師,但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,應(yīng)該繼續(xù)再教育,豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過(guò)于教師,如果我們是一專多能,是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開(kāi)闊、性格開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個(gè)教學(xué)水平再好的教師,如果沒(méi)有良好的教師品德,那不單做不到教書(shū)育人,反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生。因此,我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己,自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛(ài)自己的工作,更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果。熱愛(ài)學(xué)生,就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,不尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門(mén)的背后,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

有一句話說(shuō)得好:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,作為教師,你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生?!边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草,但是,我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,培育出萬(wàn)紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束,謝謝!

愛(ài)我崗鑄師魂演講題目篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

有愛(ài)才有真情——這是我剛剛從老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō),青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師,一中“今天我以一中為榮,明天一中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!

從青年教師間的初次比賽開(kāi)始,我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備,我想這便是今天我要演講的話題——愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責(zé),把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對(duì)待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。

我深深地知道:我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說(shuō),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜,我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字,鉆研新教材,學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,更須加倍地努力。

和朋友們聚會(huì)時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?!睂?duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋,說(shuō)多了,他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這四百多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn),職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,在這個(gè)大環(huán)境中,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……、他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,我的力量來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),來(lái)自于一中,來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組,來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的,但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)心和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候,當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí),讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí)。

青年教師,既是創(chuàng)造者,又是學(xué)習(xí)者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。

愛(ài)崗敬業(yè),誓言無(wú)聲。

愛(ài)我崗鑄師魂演講題目篇3

各位老師:

下午好!

今天,我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。在這里,我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),愛(ài)崗敬業(yè),會(huì)很辛苦,還是很幸福?

從小我就向往講臺(tái),夢(mèng)想能當(dāng)好一名老師。而多年后的今天,當(dāng)我真的成為一名歷史老師,我才知道,那并不容易。所謂冰凍三尺,非一日之寒。我知道要上好課,必須鉆研業(yè)務(wù),充實(shí)自己。人們普遍認(rèn)為,當(dāng)老師很輕松。有次我一個(gè)朋友見(jiàn)我備課到很晚,竟然感到很驚訝,還開(kāi)玩笑說(shuō):要是這么辛苦下去,還沒(méi)等你把歷史課教好,你自己就成歷史人物啦!

辛苦歸辛苦,但令我驚喜的是,在學(xué)習(xí)和教課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)歷史原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn):我會(huì)為猶太人苦難而又不屈的歷史而動(dòng)容,會(huì)為日本帝國(guó)主義犯下的滔天罪行而義憤填膺;我會(huì)為中華民族在人類歷史上的輝煌成就而驕傲,也會(huì)為清朝晚期的閉關(guān)鎖國(guó)而嘆息。這一切,都是因?yàn)橛辛伺d趣。因?yàn)橛辛伺d趣,我主動(dòng)閱讀更多的歷史書(shū)籍;因?yàn)橛辛伺d趣,我也開(kāi)始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了,而不再只是看韓劇!

我們知道,如果不喜歡一件事,要堅(jiān)持是很難的。真的不敢想象,假如對(duì)歷史沒(méi)有興趣,教歷史課對(duì)我而言將會(huì)是怎樣的壓力和苦惱?!沒(méi)有興趣,我怎能改善教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生們又怎能提高學(xué)習(xí)成績(jī)?我不知這個(gè)比喻是否恰當(dāng):我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界,要像《莊子》里的《庖丁解?!?,由于對(duì)牛的結(jié)構(gòu)、骨骼、筋脈爛熟于胸,于是化繁為簡(jiǎn),穿縫過(guò)隙,手起刀落,酣暢淋漓;解牛十九年,不換一把刀。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢,倒油穿過(guò)錢(qián)眼,不灑也不漫,輕輕松松。解牛和賣(mài)油,其實(shí)都是他們的工作。庖丁工作的時(shí)候,連皇帝都看得出了神;老翁工作的時(shí)候,連神箭手都佩服得五體投地。用今天的眼光來(lái)看,他們中的任何一個(gè),無(wú)疑都?xì)v史上最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應(yīng)手、游刃有余、氣定神閑、引人入勝的工作狀態(tài),難道不正是我們?cè)谡n堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的,但假如他無(wú)心研究,那歷史上也只是多了一名廚師,而少了一位大師。

這樣的例子,真是數(shù)不勝數(shù)。有句話說(shuō)得好,熱愛(ài)工作,你的生活就是天堂;討厭工作,你的生活就像地獄。作為教師,我們是幸運(yùn)的,也是幸福的。我們可以將工作和生活完美結(jié)合,而不必截然分開(kāi)。我們可以把未完成的課題帶到家里,繼續(xù)研究;也可以把學(xué)習(xí)中的感悟帶到課堂,教學(xué)相長(zhǎng)。喜歡自己的專業(yè)知識(shí),熱愛(ài)自己的崗位工作,那無(wú)論在學(xué)校,還是在家里,我們都可以探討詩(shī)詞歌賦、研究數(shù)學(xué)奧妙;可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)神奇、探究物理定律...... 我們也許成不了錢(qián)鐘書(shū)、季羨林那樣的國(guó)學(xué)大師,成不了華羅庚、陳景潤(rùn)這樣的學(xué)界泰斗;我們也許成不了錢(qián)學(xué)森、楊振寧那樣的物理達(dá)人,甚至也成不了紀(jì)連海,易中天這樣的學(xué)術(shù)明星。但是,當(dāng)我們滿懷責(zé)任,當(dāng)我們一往情深;當(dāng)我們的學(xué)生,功成名就;當(dāng)我們的學(xué)校,聲名遠(yuǎn)揚(yáng);當(dāng)我們興趣重新點(diǎn)燃,當(dāng)我們激情再次燃燒;當(dāng)我們?cè)谧铉姁?ài)的領(lǐng)域里,心無(wú)旁騖,忘乎所以;當(dāng)一天又一天,我們所做的,都是自己最喜歡的事情......

我想,這,就是最大的幸福!

愛(ài)我崗鑄師魂演講題目篇4

愛(ài),是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為,教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知:教師的愛(ài)一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

2、我們深知:教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào),甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

3、我們深知:教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

所以,我們教師的愛(ài)就是用“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài),讓他們健康成長(zhǎng)。

愛(ài)我崗鑄師魂演講題目篇5

我來(lái)自__店鄉(xiāng)__小學(xué),從事教育工作32年了,擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)也有20余年。盡管工作的時(shí)間比較長(zhǎng),但要我在這里交流和發(fā)言,仍然不免誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谖疫@32年的工作經(jīng)歷中,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。30多年來(lái),我的工作只是詮釋著“教師”的本色、校長(zhǎng)的責(zé)任,詮釋著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的真諦。從教32年,我始終堅(jiān)持把每一件簡(jiǎn)單的事情做實(shí),把每一件平凡的事情做好,默默與平凡和奉獻(xiàn)為伴,真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)自己的人生。我的發(fā)言題目就是《平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)》

從走上講臺(tái)那天起,我就將認(rèn)真當(dāng)好一名普通的小學(xué)教師作為己任,時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,把對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱化為對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),揮灑自己的汗水,使之發(fā)出光和熱。

對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),就要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生及家庭的了解、關(guān)心、幫助上,三十多年我已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)與學(xué)生談心多少次、家訪多少次,但有幾件事情至今令我記憶猶新。__4年春學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,有位名叫__的三年級(jí)女生哭著來(lái)找我說(shuō):“方老師,我不念書(shū)了?!钡珕?wèn)她是什么原因,她怎么也不肯說(shuō)。放學(xué)后我立即到__家進(jìn)行家訪,得知__是獨(dú)生子女,而她的奶奶重男輕女不喜歡她,常給她臉色看,并希望兒媳婦再生一個(gè),婆媳之間常為此事吵鬧,因此小__不愿念書(shū)而要離家出走。經(jīng)過(guò)多次家訪,與其奶奶溝通,勸說(shuō)關(guān)心孫女,老人家終于有所動(dòng)容,對(duì)自己的陳舊思想感到慚愧;隨后,在學(xué)校我和班主任老師又不間斷地鼓勵(lì)__同學(xué)不僅要繼續(xù)讀書(shū),還要努力學(xué)習(xí),用事實(shí)說(shuō)明男孩女孩都一樣,巾幗也能出英雄。功夫不負(fù)有心人,在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中,__同學(xué)獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。還有位留守兒童王傳運(yùn),很聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)也較好,但有段時(shí)間常常無(wú)故曠課,厭學(xué)情緒表現(xiàn)明顯。我多次找他談心,并且在課間和他一起做游戲,漸漸地我們之間成了親密朋友,于是他主動(dòng)說(shuō)出厭學(xué)原因。由于父母不在家,家庭教育缺失,他常常跟中學(xué)的一些學(xué)生出去玩。了解情況后,我就想了各種方法,每天晚上把他留在學(xué)校做作業(yè),有意地阻斷他與那些高年級(jí)學(xué)生的聯(lián)系。這樣,時(shí)間一久,他的各種“癥狀”都消除了,順利地上了初中,現(xiàn)在這位學(xué)生還經(jīng)常到學(xué)校來(lái)和我談學(xué)習(xí)情況,看到王傳運(yùn)學(xué)生那健康活潑、滿臉燦爛的笑容,我更體會(huì)到:為什么總有人贊美教師是人類靈魂的工程師、是一支紅燭、是一片綠葉……。

我一直這樣認(rèn)為,作為一名老師和校長(zhǎng)不僅要對(duì)學(xué)生言傳身教,以身示范,更重要的應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。__99年因“兩基”達(dá)標(biāo)的要求,學(xué)校配合所在的村依靠農(nóng)民集資,自籌資金新建一棟教學(xué)樓,在當(dāng)時(shí)的困難情況下,可想而知,資金捉襟見(jiàn)肘,為了不影響工程進(jìn)度,我瞞著家屬,個(gè)人墊付了1.2萬(wàn)元的現(xiàn)金,教學(xué)樓蓋好了,學(xué)校也因此欠下了12萬(wàn)余元的債務(wù),在后期的義務(wù)教育化解債務(wù)中,由于學(xué)校欠債較多,只是解決了9萬(wàn)余元,個(gè)人墊付的資金,學(xué)校仍然無(wú)力償還,現(xiàn)在就權(quán)當(dāng)我捐助了吧。我們__小學(xué)屬于村小,沒(méi)有后勤人員和工友,在__0年前,學(xué)校還拿出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi),雇傭人員燒飯、看班護(hù)校,但從那時(shí)起經(jīng)費(fèi)緊張,雇不起工友,校園無(wú)人看護(hù),我心里很著急,就與家屬協(xié)商,將家搬到了學(xué)校。12年了節(jié)假日、雙休日,我都在學(xué)校看班護(hù)校,把學(xué)校當(dāng)作了自己的家一樣,從未領(lǐng)取過(guò)一分錢(qián)的護(hù)校費(fèi),既當(dāng)老師、校長(zhǎng),又當(dāng)保安。__9年,經(jīng)鑒定我小的38間教學(xué)用房有34間屬D級(jí)危房,急需新建20余間教學(xué)用房,由于工程量大,進(jìn)材料、出渣土,把通往學(xué)校的一段約380米的砂石路碾軋得不能通車,甚至行人過(guò)往都很困難。眼看__0年秋學(xué)期將要開(kāi)學(xué)了,為了不影響學(xué)生正常入校就讀,我立馬從微薄的工資中拿出了3800元現(xiàn)金,拉來(lái)砂石,帶領(lǐng)全體教師參加勞動(dòng),把路修好了。路通了,學(xué)生上學(xué)了,我和老師們的心也終于放下了。

最近幾年的寒暑假,我?guī)缀鯖](méi)有休息,不論是校安工程、班班通工程建設(shè),還是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、留守兒童之家建設(shè),都有我的身影,從未脫離過(guò)第一線。

作為教師,我覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生,我用關(guān)懷讓學(xué)生信心倍增,用愛(ài)心讓學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;從教以來(lái),我先后當(dāng)過(guò)班主任、教導(dǎo)主任以及校長(zhǎng),變的是崗位,不變的是愛(ài)心。在實(shí)施新課改的教育教學(xué)環(huán)境中,由于學(xué)校老民師較多,沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范學(xué)習(xí)覺(jué)得難以適應(yīng),學(xué)校教學(xué)成績(jī)下降了,在__5年鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,成績(jī)處于全鄉(xiāng)末位。面對(duì)新教材、面對(duì)新學(xué)生,教師需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,與時(shí)俱進(jìn)。但對(duì)于一個(gè)80年代初參加工作的我,也感到陌生和困惑。為了鼓舞士氣,樹(shù)立大家的信心,我深知“打鐵還須本身硬”的道理,十分注重自身素質(zhì)的提高,抓住一切機(jī)會(huì)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。身先士卒,帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)備,堅(jiān)持每星期組織二次集體備課,大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),一起探討教學(xué)案例,一起觀摩“空中課堂”……漸漸地,在課堂上,在辦公室里,甚至在中午老師們就餐的食堂里,到處洋溢著討論新課改的濃厚氣氛,老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣,在實(shí)踐中嘗到了甜頭。我還主動(dòng)與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結(jié)成“師徒”關(guān)系,與他們一起研究教材、學(xué)生,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),一個(gè)課時(shí)、一個(gè)單元地備教研磨,使他們教學(xué)方法有了很大的改進(jìn),并多次參加優(yōu)質(zhì)課比賽,均取得好成績(jī)。現(xiàn)在,我校老師基本上能按新課改要求備課、上課,多次承擔(dān)鄉(xiāng)內(nèi)的教改任務(wù),教學(xué)成績(jī)始終位于前列。

對(duì)于一個(gè)村小來(lái)說(shuō),六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是重中之重,難中之難,但我勇挑重?fù)?dān),于__6年至__9年連續(xù)四年承擔(dān)其教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任工作,在__8年、__9年和__0年鄉(xiāng)中心校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,教學(xué)成績(jī)均居于鄉(xiāng)第一,多次在區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)。

在學(xué)校,我不僅積極爭(zhēng)做一名熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、恪守工作崗位、率先垂范的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng),在家里也想成一名孝子,做一個(gè)好兒子,但由于學(xué)校工作繁雜,我把主要精力都放在學(xué)校工作上,孝敬母親成為了遺憾。__2年9月份,因剛開(kāi)學(xué)不久工作很忙,我近一個(gè)月未有回家看望母親,母親自己做飯,高血壓病突發(fā),暈倒在灶臺(tái)前,而其時(shí)我正在課堂上,幸好被鄰居發(fā)現(xiàn),后經(jīng)過(guò)搶救,雖然保住了性命,但落下了后遺癥,常年癱瘓?jiān)诖采希荒苷f(shuō)話,完全失去自理能力。我兄弟一人,家庭經(jīng)濟(jì)條件差,為了不影響學(xué)校工作,經(jīng)與姐妹商量,只好把服侍母親的任務(wù)交給了姐妹們,八年如此,只能趁節(jié)假日和寒暑假去母親那里看望盡點(diǎn)孝道,夜晚要趕回學(xué)??窗嘧o(hù)校,從未因情況特殊耽誤學(xué)校一刻的日常工作,也沒(méi)有落下一節(jié)課。去年暑假,我本打算將母親接到學(xué)校家中照顧,以盡一點(diǎn)孝道。但學(xué)校要利用暑期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和留守兒童之家建設(shè),面對(duì)任務(wù)又多又重的工程量,我沒(méi)有退縮,再次選擇留守學(xué)校,孝敬母親的計(jì)劃又落了空。兩個(gè)月時(shí)間,幾乎未離學(xué)校,日夜堅(jiān)守在建筑工地上,監(jiān)督工程進(jìn)度和工程質(zhì)量,對(duì)于姐妹們的埋怨,默默承受,暗自流下兩行熱淚:“母親,兒子不能盡孝,請(qǐng)?jiān)?自古忠孝難兩全,干好工作就是對(duì)您養(yǎng)育和教導(dǎo)我的回報(bào)?!碧貏e遺憾的是學(xué)校工程剛一結(jié)束,教職工暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和安全大培訓(xùn)又開(kāi)始了,還未來(lái)得及抽出時(shí)間去看望一下母親,就又置身于學(xué)習(xí)培訓(xùn)之中。誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”,母親在病床太久,體質(zhì)虛脫,竟然病逝在妹妹家中,連要給母親送終的想法也未能如愿。噩耗傳來(lái),唉……我捶打自己的頭悲傷痛哭:“媽,我對(duì)不起您老人家!都說(shuō)我孝心,可沒(méi)能給您養(yǎng)老送終啊!”8月31日在匆匆忙完母親的喪事后,又投身到新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作中去。

在教育事業(yè)的默默耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我都是無(wú)怨無(wú)悔,所取得的一點(diǎn)成績(jī),都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同志們的支持,上級(jí)給了我很高的榮譽(yù),先后獲得安徽省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、六安市勞動(dòng)模范稱號(hào),這是在鼓勵(lì)我,更是在鞭策我。曾有人問(wèn)我:“做為一名教師,你的最大幸福是什么?”我笑著說(shuō):“覺(jué)得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜歡就是我最大的幸福!

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