今天我有幸站在這個講臺上，參加教育局副科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競聘，我想這是我縣深化教育體制改革和教育良性循環(huán)發(fā)展所給我?guī)淼臋C(jī)遇。四年前，和許多競爭對手一樣，也曾站在同一個講臺上，參加副校長職務(wù)的競聘。四年來，我不斷實踐著自己的承諾，努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，從副校長直至成長為校長，直到今天有資格站在這一講臺上，一路所付出的汗水與精力無愧于組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。那么這次我要競聘的是教育科副科長這一職位。
首先我簡要介紹一下自己的工作經(jīng)歷：我今年34歲，中共黨員、大專學(xué)歷、本科在讀。1992年參加工作，曾擔(dān)任過學(xué)校大隊輔導(dǎo)員、完小校長、教科室主任、工會主席、中心小學(xué)副校長等職務(wù)。在十多年工作經(jīng)歷中，有4次被評為全縣優(yōu)秀班主任、6次被評為系統(tǒng)級先進(jìn)。多年的基層學(xué)校工作經(jīng)歷，錘煉了我務(wù)真求實、開拓創(chuàng)新、頑強拼搏的工作作風(fēng)。
我認(rèn)為自己競聘這一職位有兩個明顯的優(yōu)勢：即愛做事與會做事。
首先我認(rèn)為自己喜歡做事，但并不是說別人就不喜歡做事了。我只是認(rèn)為自己和別人的區(qū)別是自己的體內(nèi)還積淀著年輕時的那股熱情與活力。在我內(nèi)心深處急常山教育所急，憂常山教育所憂。一種憂患與責(zé)任的意識時刻充斥著我頭腦之中。我盼望著組織與領(lǐng)導(dǎo)給我一個合適的平臺，讓我有機(jī)會為常山的教育多做點實在事。記得胡震云局長剛到教育局時正是整個常山教育處于風(fēng)口浪尖之時，當(dāng)時我寫了一封信給胡局長，我說咱們常山的教育界人士最需要是靜下心來反思反思，千萬不能一味的尋找外在的原因，要多找自身的原因。人是需要反思的，只有這樣方能認(rèn)識自身的不足與問題。四年多過去了，可以說整個教育界的人士都經(jīng)歷了一次心靈的洗滌。如今我想說的是在我們的教育系統(tǒng)最最缺乏的是喜歡做事的人，想做點實在事的人。我18歲參加工作，今年已經(jīng)34歲，在16年多的工作中，我從一個普通的教師成長為校級領(lǐng)導(dǎo)，一步一個腳印，埋頭苦干。在座的很多評委與領(lǐng)導(dǎo)都是看著我一步步成長的。我確確實實想為常山的教育做點實在事，想為常山教育的崛起貢獻(xiàn)我的力量和智慧。
其次我認(rèn)為自己會做事。我年輕、精力充沛，并且喜愛學(xué)習(xí)和思考，具有扎實的文字綜合能力。我是自考大專畢業(yè)的，現(xiàn)在讀的是雙學(xué)科的本科，一個是教育學(xué)(函授)本科，今年即將畢業(yè);另一個是法律本科自考。課余自己喜愛思考總結(jié)，已在各類報刊、雜志發(fā)表通訊、論文、調(diào)研文章30多篇，在宋畈中心小學(xué)工作期間，以自己為主要撰稿人編寫了校本教材《家鄉(xiāng)篇》一書。在96、99年公務(wù)員招考中，公文寫作與處理這一門課均取得85分以上優(yōu)秀成績。近幾年來，自己還多次參與到當(dāng)?shù)攸h委政府和有關(guān)單位材料撰寫活動中。如人代會工作報告，會議發(fā)言材料、調(diào)研材料等等。比照教育科的工作特點與性質(zhì)，我認(rèn)為自己有這個優(yōu)勢很快進(jìn)入工作角色，也比較適應(yīng)這一崗位的工作需要。
對競聘這一崗位的職責(zé)認(rèn)識和上崗后的工作思路措施，我的想法是十個字：即務(wù)虛與務(wù)實、主角與配角。
務(wù)虛主要體現(xiàn)在：首先作為教育科副科長在工作中應(yīng)結(jié)合實際，大膽、合理地向局黨委和科室提出自己切實可行、有所創(chuàng)新的工作思路;第二要熟練地掌握黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī)，熟悉基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、民辦教育的辦學(xué)規(guī)律與辦學(xué)特點;第三非常重要的一點是要做好各種來文辦理和材料撰寫工作，做到準(zhǔn)確及時。
務(wù)實主要體現(xiàn)在三點：
1.按照要求。協(xié)助科長抓好各項工作目標(biāo)任務(wù)的落實，如九年義務(wù)教育，基礎(chǔ)教育評估、中小學(xué)德育安全教育、招生管理等等。以及承擔(dān)局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
2.對工作任務(wù)要善于統(tǒng)籌兼顧，重點突出，及時處理，并且要搞好分工負(fù)責(zé)，善于協(xié)調(diào)溝通與其他部門和基層學(xué)校的工作關(guān)系。
3.自覺樹立服務(wù)意識，多到基層學(xué)校調(diào)查研究，全面掌握全縣基礎(chǔ)教育管理中存在的問題，勤動筆、勤思考，多多撰寫調(diào)研文章，為局黨委和科室提供決策參謀，特別是聯(lián)系我縣教育實際如校園文化建設(shè)，特色學(xué)校建設(shè)，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，初中、高中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校安全教育管理等等方面，制訂、完善相應(yīng)的考核機(jī)制與激勵機(jī)制。改變教育科在別人意識里只是起著收發(fā)文件功能作用的印象。當(dāng)前我認(rèn)為最要緊的是淡化教育科的務(wù)虛功能，要重點突出對基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)與檢測作用，特別是要會合進(jìn)修校、教研室一起制定完善對學(xué)校、對教師、對學(xué)生的考核激勵機(jī)制?，F(xiàn)在的局面是多個科室與部門都有權(quán)對下面實施考核、檢測，但最后的匯總與反饋卻不了了之，隨意性大，流于形式，沒有形成整體與合力。所以教育科要從繁雜的事務(wù)中擺脫出來，和我的演說思路一樣既要務(wù)虛，更要務(wù)實。
主角與配角的含義是：擺正位置，既要做好配角，不越權(quán)越位，當(dāng)好參謀作用，又要盡其所能，敢于負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新，勇于在工作中唱主角的精神。當(dāng)科長有外務(wù)活動時，自己要堅守內(nèi)部事物。當(dāng)科長轉(zhuǎn)向內(nèi)部事務(wù)時，自己則承擔(dān)對外交涉，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)因工作需要需回避責(zé)任時，自己應(yīng)主動站出承擔(dān)事務(wù)，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)形象，總之要做到盡職不越權(quán)，幫忙不添亂，補臺不拆臺。既要務(wù)虛更要務(wù)實，既要甘于做配角又要勇于挑重?fù)?dān)。
總而言之，如果有這個機(jī)會，我會用心、用情、用力干好這份工作。反之，不能上崗，在自己的本職崗位上，我一如既往地會盡心、盡力、盡職。我的演講到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和評委。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:
大家好!今天，非常高興能站在這里演講。
恰逢我市教育局領(lǐng)導(dǎo)換屆選舉之機(jī)，本著對教育事業(yè)的熱愛和對我市教育工作的關(guān)心與赤誠，在與省、市批文的招聘條件相比較自身條件基本滿足的情況下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁們的支持和鼓勵下，我決定競選我市教育局副局長的職位。這里，我衷心地感謝組織上和同志們給了我今天這個述職競聘的平臺，讓我有機(jī)會展示一個真實積極進(jìn)取自我。
我叫YYY，19XX年XX月生，江蘇XX人，現(xiàn)擔(dān)任我市泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長，泗陽縣教育局副局長，高級教師。1998年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。同年7月到泗陽縣高級中學(xué)工作，2000年9月任該校教導(dǎo)主任;2003年9月任該校副校長;2005年6月任泗陽縣民辦教育發(fā)展辦公室主任;2008年至今一直在泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長，泗陽縣教育局副局長。
各位評委，眾所周知，宿遷市是1996年由淮安市獨立出來組建的地級市，在建市之前及建市之初，宿遷的"三農(nóng)"比例相當(dāng)高，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，財政對教育投入乏力，公辦教育資源薄弱，辦學(xué)條件差。但可喜的是，各屆市領(lǐng)導(dǎo)對教育都十分重視，"再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子"在歷年宿遷市財政投入經(jīng)費上，最高一年占到財政總收入，的40。3%，可見市政府對教育事業(yè)的重視，這也激發(fā)了我競選市教育局領(lǐng)導(dǎo)一職，我希望通過自己的努力，能為我熱愛的教育事業(yè)，為我所關(guān)心的宿遷市貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
宿遷市教育事業(yè)起步晚、底子薄、基礎(chǔ)差，政府雖然有心發(fā)展公辦教育事業(yè)，但社會資源有限。全市學(xué)齡人口較多，教育需求旺盛，由于公辦教育資源的嚴(yán)重不足，初中畢業(yè)生升學(xué)率比全省平均水平還低22個百分點，每年有三萬多初中畢業(yè)生無法升入高中。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們生活水平的普遍提高，宿遷的居民在經(jīng)濟(jì)上也不斷分化，涌現(xiàn)出一大批收入較高的家庭，這些家庭希望自己的子女上較好的學(xué)校，因此擇校的學(xué)生越來越多;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村向城鎮(zhèn)流動人口的不斷增多，這些流動到城鎮(zhèn)的農(nóng)民子女上學(xué)問題迫切需要解決;宿遷外出打工的農(nóng)民較多，這些外出打工農(nóng)民的留守子女需要寄宿制學(xué)校。上述各種社會群體的子女上學(xué)問題，公辦學(xué)校短期內(nèi)無力解決，這就為宿遷發(fā)展民辦學(xué)校提出了迫切要求。旺盛的教育需求，不堪重負(fù)的教育財政問題，促使政府希望發(fā)展民辦教育加以緩解。民辦教育在宿遷市這樣的貧窮的地級市發(fā)揮了重要的積極作用。具體的有迅速擴(kuò)大了教育資源總量，推動了教育的發(fā)展;不斷滿足了群眾多樣化的教育需求;有效激活了教育內(nèi)部的競爭機(jī)制;促進(jìn)了教育結(jié)構(gòu)的逐步優(yōu)化。在此，作為一個土生土長的宿遷的人，僅代表個人感謝宿遷市歷屆政府，感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁，你們?yōu)樗捱w市的教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，謝謝。
從1999年至2009年，民辦教育經(jīng)過長足發(fā)展，普通高中校數(shù)快速增加，2008年達(dá)到最高峰52所，自2009年下半年后校數(shù)開始減少，這種變化是教育市場自動調(diào)節(jié)的結(jié)果，這說明了自2009年以后，宿遷的民辦教育已進(jìn)入了調(diào)整期階段，自此，民辦教育開始了由初創(chuàng)期向成熟期的過渡。在這個轉(zhuǎn)型期內(nèi)，民辦學(xué)校將遵循優(yōu)勝劣汰的市場法則，一些辦學(xué)有特色、教育質(zhì)量有保障、社會信任度高的學(xué)校將走向成熟，進(jìn)入良性循環(huán)期，那些質(zhì)量沒有保障、社會信任度差的民辦學(xué)校，將進(jìn)入艱難的生存期，甚至?xí)惶蕴?/p>
在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁，根據(jù)我市民辦教育近十年的發(fā)展情況的調(diào)研，我們不難得出，宿遷民辦教育今后面臨的最大問題是如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
下面我們來分析一下影響民辦教育的發(fā)展因素:
1、社會層面
⑴對發(fā)展民辦教育重要性的認(rèn)識還存在誤區(qū)和盲區(qū)。
⑵全市小學(xué)生生源逐漸減少，民辦學(xué)校招生日趨困難。
⑶辦學(xué)成本逐步增大，辦學(xué)結(jié)余逐步減少。
2、政策層面
⑴義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校面臨挑戰(zhàn)。
⑵民辦學(xué)校教師隊伍不穩(wěn)定
⑶公辦、民辦學(xué)校法人地位不平等。國家有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，公辦教育與民辦教育都是公益事業(yè)，但規(guī)定公辦學(xué)校時事業(yè)單位，這種規(guī)定，使二者在稅收、建設(shè)、教師待遇等方面有很大差別，造成民辦學(xué)校與公辦學(xué)校事實上不具有平等法律地位，因此公平競爭無從談起。
⑷民辦學(xué)校自主招生受到各種限制。
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3、民辦學(xué)校的自身層面
⑴少數(shù)民辦學(xué)校的投資者辦學(xué)思想不端正
⑵部分學(xué)校后續(xù)發(fā)展資金困難
⑶少數(shù)學(xué)校內(nèi)部管理不規(guī)范。
由于上述種種因素，使民辦教育的可持續(xù)發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，相當(dāng)一部分學(xué)校，由于上述種種原因，步入了艱難生存期。針對上述因素，我覺得我們應(yīng)該從以下方面，力所能及的解決或者盡最大可能降低一些可控因素。
首先，我們應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識發(fā)展民辦教育的重大意義。實踐表明，發(fā)展民辦教育事業(yè)對擴(kuò)大教育資源，彌補財政教育投入不足，增加教育供給方式的多樣性和選擇性，促進(jìn)教育公平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，具有不可替代的作用。
其次，我們要明確今后一定時期宿遷民辦教育發(fā)展的總思路。
第三步，進(jìn)一步加大政策供給力度。政府和全社會應(yīng)進(jìn)一步提高對民辦教育的重視程度，切實落實到民辦教育與公辦教育具有同等法律地位的規(guī)定。
第四，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，切實加強依法管理。
第五，以市場為導(dǎo)向，加快民辦教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源整合。
一是加快民辦教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。
首先做大做強職業(yè)教育。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，市場對技術(shù)工人和高素質(zhì)的專業(yè)技能人才的需求越來越迫切，因此民辦教育應(yīng)適應(yīng)市場的需求，重點發(fā)展中高等職業(yè)教育，重點在做強個體、壯大規(guī)模、提高質(zhì)量上下功夫。
二是促進(jìn)民辦教育資源整合。推進(jìn)辦學(xué)實力較弱的民辦學(xué)校，采取辦學(xué)權(quán)轉(zhuǎn)讓、融資擴(kuò)股、校企聯(lián)合等方式進(jìn)行資源整合，逐步消化薄弱學(xué)校，同時對新舉辦的民辦學(xué)校，應(yīng)提高準(zhǔn)入門檻，鼓勵大企業(yè)、經(jīng)濟(jì)大戶舉辦起點高、檔次高的民辦學(xué)校。
各位評委，如果我在此次公開選拔活動中，能有幸擔(dān)任宿遷市教育局副局長這一職務(wù)，我想從以下幾個方面來做好自己的工作。
1、不斷學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合素質(zhì)。努力成為一個有"德"有"識"有"才"有"情"能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)干部，努力做到政治上成熟，思想上堅定，業(yè)務(wù)上過硬。
2、擺正位置，正確處理好班子內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系，積極為構(gòu)建和諧班子而努力。
我認(rèn)為，要成為一個優(yōu)秀的副職必須處理好三大關(guān)系。第一，處理好與正職的關(guān)系。作為副職，必須擺正位置，服從組織決定，維護(hù)和樹立正職的威信，不越權(quán)不缺位。第二、處理好與同級之間的關(guān)系。要處理好與同級的關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)做到互相配合，互相幫助，互相溝通，明辨是非，寬容大度。第三、處理好與下級的關(guān)系。對待下級要多關(guān)心多幫助，做他們可親、可近、可信之人，充分地調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
3、在工作中能，獨當(dāng)一面，努力做好分管工作。
對于副職范圍內(nèi)的事情，只要不違背組織發(fā)展目標(biāo)，就要依靠其個人能力，獨擋一面地開展工作。
4、盡快進(jìn)入角色，努力實現(xiàn)"三個轉(zhuǎn)變"實現(xiàn)由一般干部向環(huán)節(jié)干部的轉(zhuǎn)變，由事務(wù)型工作向綜合型工作轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉(zhuǎn)變。緊緊圍繞"改革"管理"這兩個主題，多從理性的角度去思考，研究把握其內(nèi)在的規(guī)律，突出抓好教師、干部隊伍的建設(shè)和素質(zhì)教育的全面推行。
各位評委，作為競爭選手，我十分樂意接受你們的挑選。如果我有幸被選中，我將竭盡全力，履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新，不辱使命!如果我不幸落選，我將認(rèn)真總結(jié)，找出差距，努力追趕，樹立堅定的工作信念，繼續(xù)做好自己的本職工作。我的演講結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的各位主考、評委：你們好!
我叫羅明，1973年3月生，現(xiàn)年34歲，來自安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校，現(xiàn)任該校校長，兼西眉鎮(zhèn)教育助理員、西眉片區(qū)教研室主任，中學(xué)高級教師，1993年7月畢業(yè)于四川師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。1993年7月—1999年7月在安居區(qū)保石鎮(zhèn)水井初級中學(xué)校工作，1998年9月任該校教導(dǎo)副主任;1999年8月---2001年7月在安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級中學(xué)校工作，任教導(dǎo)副主任;2001年8月—2004年7月在安居區(qū)聚賢鄉(xiāng)初級中學(xué)校任副校長、校長;2004年8月---2006年7月在安居區(qū)蓮花鄉(xiāng)初級中學(xué)校任校長，兼鄉(xiāng)文教助理員;2006年8月至今在安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校工作，現(xiàn)任該校校長。
各位評委，歷來雄鷹向往藍(lán)天，駿馬向往草原。和萬物一樣，作為一名從最基程干起，參加教育工作近15年的同志，我渴望通過公開、平等、擇優(yōu)的競爭，讓自己得到鍛煉，得到展示。非常感謝各級黨政，各位主考、評委，給了我這樣一個機(jī)會，讓我有辛來參加大英縣教育局副局長的面試。
各位評委，作為競爭選手，我深知自己才疏學(xué)淺，聰明不在人上頭，閱歷還在人下頭。但我也深知自己有著自己的特點和優(yōu)勢。這些特點和優(yōu)勢概括起來主要有以下幾點：
1、具有領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)和能力。在近10年的學(xué)校管理實踐中，我具備了較好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、文化知識素質(zhì)和良好的心理身體素質(zhì);在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，堅持做到識大體顧大局，能夠堅持原則而又不失靈活，處理問題思路清晰，頭緒分明。特別是經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多年來不同工作崗位上的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自己的統(tǒng)觀全局的思考能力、兼知多謀的研討能力、權(quán)衡利弊的果斷決策能力、團(tuán)結(jié)大眾的組織指揮能力、明事達(dá)變的協(xié)調(diào)交往等管理能力都有了較大的提高，使自己一步一步走向成熟。
2、有近13年的農(nóng)村中學(xué)的工作經(jīng)歷，有近兩年的小學(xué)工作經(jīng)歷，有在五個不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基層工作經(jīng)歷，有近10年的五個不同領(lǐng)導(dǎo)崗位的鍛煉經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓我對農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀有著非常清楚的認(rèn)識，讓我有著豐富的基層教育工作及管理體驗，這些農(nóng)村工作的實踐將有益于我對全縣教育的準(zhǔn)確把握和定位，對創(chuàng)造性地開展相關(guān)工作必將起到良好的實踐指導(dǎo)作用。
3、有較強的教育科研能力，15年來我從未脫離過教學(xué)第一線，長期擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)，效果良好。有多篇教研論文在公開發(fā)行刊物上發(fā)表，在近5年內(nèi)，我先后主要負(fù)責(zé)或參加過3個普教科研課題的立項論證和研究工作，并分別被準(zhǔn)予市級和區(qū)級立項，普教科研課題研究進(jìn)展順利。
4、我不僅有年青的身體，而且更具年青的心態(tài)和積極、樂觀、向上、拼搏的精神追求。我對事業(yè)的滿腔熱忱和富于開拓創(chuàng)新、積極奮進(jìn)的向上風(fēng)貌感染著熟知我的每一個人。
具體表現(xiàn)在：
一是工作面前有“闖勁”。工作中我不會因循守舊、固步自封、謹(jǐn)小慎微，而是奮力開拓、頑強拼搏。
二是困難壓力面前有“韌勁”。無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持積極向上的“樂觀主義”精神，以堅忍不拔的毅力和韌勁去正確對待。因為我堅信希望永遠(yuǎn)和困難同在。
三是業(yè)務(wù)面前有“鉆勁”。面對業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的難題，總是不會就學(xué)，不懂就問，向行家學(xué)，向同志學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向書本學(xué)。正是這種業(yè)務(wù)上的“鉆勁”，使我每踏上一個新的工作崗位，都能很快進(jìn)入角色，理清思路，勝任工作。
四是在心態(tài)面前能“平和”。從2003年開始我多次參加各類公開選拔活動，在這些選拔活動中，我不僅得到了鍛煉和能力上的提升，而且更加錘煉和形成了自己平和的心態(tài)。2003年4月我參加了原市中區(qū)教育局教育股副股長的公開競選，獲筆試、面試總分第一名;2003年8月我又參加了遂寧市西眉中學(xué)校長的公開選拔，筆試、面試總分位列第二名;2005年10月，我又參加了全市的國家公務(wù)員考試，筆試、面試總分位列所考崗位第二名;雖然，機(jī)會在自己面前一次次出現(xiàn)，又一次次失去，但我總能保持“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。正是懷著這樣心態(tài)，現(xiàn)在我又飽含激情，又一次來參加全市公開選拔科局級領(lǐng)導(dǎo)干部的活動。
5、農(nóng)村艱苦生活的經(jīng)歷和環(huán)境造就了我吃苦耐勞、堅韌不拔、黃牛般埋頭苦干的性格，這樣的性格造就了我求真務(wù)實、真抓實干的工作作風(fēng)。這樣的工作作風(fēng)更能適應(yīng)教育局副局長的工作崗位。
各位評委，如果我在此次公開選拔活動中，能有幸擔(dān)任大英縣教育局副局長這一職務(wù)，我想從以下幾個方面來做好自己的工作。
1、不斷學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合素質(zhì)。努力成為一個有“德”有“識”有“才”有“情”能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)干部，努力做到政治上成熟，思想上堅定，業(yè)務(wù)上過硬。
做一個有“德”的領(lǐng)導(dǎo)者，就要具備熱情大度，公正廉潔，慷慨忘我，坦誠守信，無私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。
做一個有“識”的領(lǐng)導(dǎo)者，就要具有學(xué)習(xí)的意識，改革的意識，超前創(chuàng)新的意識。
向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧;無所不學(xué)，則無所不智。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，具備“T”型知識結(jié)構(gòu)，才會令同仁產(chǎn)生一種敬佩感，信賴感。那些不學(xué)無術(shù)，只會玩弄權(quán)術(shù)的人，必然會遭到同仁鄙薄。
在改革的過程中，要遵循教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律。作為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于尋找行業(yè)的閃光點，而這些閃光點，對社會來說則是亮點，對行業(yè)來說是興奮點，并能乘勢而上，形成行業(yè)效應(yīng)。
為將者遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者的追求在于超越，只有超越自我，超越環(huán)境，超越傳統(tǒng)，才能最終實現(xiàn)系統(tǒng)的超越。只有做到人無我有，人有我優(yōu)，系統(tǒng)的發(fā)展才能領(lǐng)先一步，快一步海闊天空，慢一步則滿盤皆輸。
具體說來，要做到：
一是要勇立潮頭，善于創(chuàng)新。根據(jù)形勢發(fā)展的需要，增強工作的創(chuàng)造性、針對性和有效性。
二是要突出重點，敢為人先。要善于抓住中心，把握一個時期、一個階段工作的大趨勢，對自己所從事工作的發(fā)展情況超前思維、超前決策。工作上要善于打老牌出新招。在方向?qū)Α⑶闆r明的基礎(chǔ)上，把上級精神和本局情況有機(jī)結(jié)合起來，制定出切實可行的工作思路。
三是要常懷遠(yuǎn)慮、居安思危?？吹奖締挝话l(fā)展中存在的矛盾和問題，向一把手提出合理化建議，未雨綢繆，做“事前諸葛亮”。
四是要勤于思考，善于總結(jié)。不斷研究、思考當(dāng)前教育工作遇到的新情況、新問題以及解決問題的辦法和措施，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便適時增添新的舉措，推動工作不斷邁上新臺階。
做一個有“才”的教育局副局長應(yīng)是管理，教育的雙科才子，要具有統(tǒng)觀全局的思考能力，兼聽多謀的研討能力，權(quán)衡利弊的決策能力，指導(dǎo)教育教學(xué)的能力，嚴(yán)密的組織能力，廣泛的社交能力，出色的表達(dá)能力。
做一個有“情”的教育局副局長，應(yīng)自覺地站在工作第一線，與干部職工同呼吸，共命運，心連心。教育管理之根本是經(jīng)營人心，只有團(tuán)結(jié)人心，凈化人心，調(diào)動人心，教育工作才能萬眾一心。“感人心者，莫先乎情”;“三分管理七分情”，要理解人，尊重人，關(guān)心人，與廣大干部職工建立密切的感情，做他們可親，可近，可信的知心人。
做一個能“勤奮”的領(lǐng)導(dǎo)者，要自覺地與職工苦樂同在，禍福相依，要自覺地做到“從我做起，向我看齊，對我監(jiān)督”。
2、擺正位置，正確處理好班子內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系，積極為構(gòu)建和諧班子而努力。我認(rèn)為，要成為一個優(yōu)秀的副職必須處理好三大關(guān)系。
第一，處理好與正職的關(guān)系。
作為副職，必須擺正位置，服從組織決定，維護(hù)和樹立正職的威信，不越權(quán)不缺位。具體說來，做到四要四不。
一要工作到位而不越位，當(dāng)好配角。
作為副職，對正職交辦的任務(wù)應(yīng)該積極主動、創(chuàng)造性地開展和完成。不能攬權(quán)或繞開正職向上級匯報、請示工作，或跨越其他副職，插手別人分管的工作。對正職要多尊重服從，多請示報告，做到上不越位，下不缺位。在分管范圍內(nèi)，凡是要辦的事，不待正職布置就作準(zhǔn)備;凡是已明確了的任務(wù)，盡力做到按時或提前辦理，不待正職催詢而反饋。對于職責(zé)不是很明確或正職有指示都應(yīng)高風(fēng)亮節(jié)，積極努力去完成。
二要謀斷而不擅斷，做好參謀。
身為副職，應(yīng)當(dāng)盡心輔助正職，凡屬于自己職責(zé)內(nèi)的事要拿出自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，不能事無具細(xì)都請示正職。
不是自己職責(zé)的事，要積極提建議、出主意，當(dāng)好參謀，決不能“事不關(guān)己，高高掛起”，該請示的就請示，不自作主張。
正職決策前多參謀、多獻(xiàn)策。要堅持把發(fā)揮參謀作用貫穿于決策的全過程。決策前，做到早計劃、早準(zhǔn)備，進(jìn)行深入的事前調(diào)研，并從實際情況出發(fā)提出建議;決策中，特別是在集體討論決策問題時，對考慮成熟、符合實際的見解、建議要大膽表明自己的觀點，加深班子成員的理解和認(rèn)識，爭取集體表決時被采納;決策后，帶頭執(zhí)行，并針對執(zhí)行中出現(xiàn)的一些新情況、新問題，想辦法、拿措施，以進(jìn)一步改進(jìn)和完善決策，保證實施的效果。
三要解難而不推難。作為副職，對正職負(fù)責(zé)，在難題面前要及時解圍，有時正職處在矛盾的焦點上，一時難以解脫，副職要主動出面，勇于接觸矛盾，果斷承擔(dān)責(zé)任，為正職排憂解難。該管該做的事，不分難易，不論苦樂，都要去管去辦，不臨陣脫逃，不裝聾作啞、繞彎子、推卸責(zé)任，更不能給正職出難題、唱反調(diào)。在重大問題上，獻(xiàn)策不決策;在一般問題上，當(dāng)機(jī)立斷有主見，為正職分憂解難。
四要補臺而不拆臺。在工作中正職常常宏觀思考得多些，微觀考慮得少一些，事務(wù)多了，忽略遺漏的地方不可避免。作為副職，要學(xué)會補臺，做好補救工作，要維護(hù)正職的權(quán)威，支持正職的工作。自己的工作在與正職同步協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，努力做到超前服務(wù)，想正職之所想，急正職之所急，善于為正職拾遺補缺，做到工作上補臺而不拆臺，合心而不分心。
(二)處理好與同級之間的關(guān)系。
要處理好與同級的關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)做到互相配合，互相幫助，互相溝通，明辨是非，寬容大度。
做到互相配合。同級副職之間，既要有全局觀念，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、互相促進(jìn)，又要做到不串位、不插手別人分管的工作。要尊重其他副職的職權(quán)，維護(hù)別人的威信，不干預(yù)和隨便評議別人的工作。
做到互相幫助。當(dāng)其他副職在工作中遇到困難時，要有主動幫助的意識;對方出現(xiàn)失誤和差錯時，應(yīng)主動補臺，不能落井下石。要做到權(quán)力不爭，責(zé)任不推，困難不讓，功名不居，過失不諉，彼此間的關(guān)系就會密切、融洽，真正形成團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。
做到互相溝通。加強溝通很重要，有意識地經(jīng)常溝通，就可以減少矛盾，消除不必要的猜忌。
做到明辨是非。同級副職間產(chǎn)生矛盾和分歧，要以大局為重，從維護(hù)團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，做到是非問題弄清楚，一般問題不計較。
做到寬容大度。寬容是成熟的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。要嚴(yán)于律己，寬以待人，謙和忍讓，豁達(dá)大度。
(三)、處理好與下級的關(guān)系。對待下級要多關(guān)心多幫助，做他們可親、可近、可信之人，充分地調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。當(dāng)下級有了成績時，要給予表揚與鼓勵，在一定時候還要把立功揚名的機(jī)會讓給下屬;當(dāng)下級在工作中出現(xiàn)失誤時，要冷靜分析原因，要多幫助，少責(zé)怪，幫助下級排除心理上的壓力，從而用自身的人格力量激勵人心，從嚴(yán)要求。
3、在工作中能，獨當(dāng)一面，努力做好分管工作。
對于副職職權(quán)范圍內(nèi)的事情，只要不違背組織發(fā)展目標(biāo)，就要依靠其個人能力，獨擋一面地開展工作。
一要在自己分管的工作中當(dāng)好主角。在自己職權(quán)范圍內(nèi)的工作，不推諉，不扯皮，果斷決策，敢于實施，使自己的工作對全局工作起到推動作用。
二要獨立思考，創(chuàng)造性地開展工作。在貫徹上級精神，執(zhí)行正職意圖的過程中，結(jié)合自己分管工作的實際，確定好自己的工作思路，并采取得力措施使之落到實處。
三是工作要仔細(xì)，要積極主動，特別對布置的工作要有檢查、有結(jié)果、有落實，有監(jiān)督。不能布置過了任務(wù)就完成了，要克服依賴性，克服什么事情都等著正職拿主意、拿辦法，把自己當(dāng)成擺設(shè)。
四是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們在工作、生活等方面的具體困難，當(dāng)他們遇到困難出現(xiàn)失誤，發(fā)生矛盾要主動解決，敢于挑擔(dān)子。
五是要承上啟下，起好橋梁紐帶的作用。要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去，同時要把群眾的意見收集、反饋上來，達(dá)到溝通的目的，使正職了解一些具體的情況。，
六是要有敬業(yè)精神。牢固樹立干一行、愛一行的思想，對分管的工作能夠坐下來、深入下去認(rèn)真研究分析;能夠踏下心、殺下腰去干，要積極主動，不等不靠。不能什么工作都要靠正職來催、來推，否則就會成為開展工作的擋道石。
七是協(xié)調(diào)各方，形成合力。協(xié)調(diào)的目的是把方方面面的思想統(tǒng)一起來，把上下左右的力量凝聚起來，把各個層次的積極性調(diào)動起來，實現(xiàn)全盤工作的同心同向、高效運轉(zhuǎn)。在協(xié)調(diào)各方時，拿出誠懇、尊重、理解、信任、寬容的姿態(tài)，抓住有力的時機(jī)，多運用換位思考，將心比心、心平氣和地去化解矛盾、消除障礙，一定能達(dá)到最佳的協(xié)調(diào)效果。
4、盡快進(jìn)入角色，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，實現(xiàn)由一般干部向環(huán)節(jié)干部的轉(zhuǎn)變，由事務(wù)型工作向綜合型工作轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉(zhuǎn)變。緊緊圍繞“改革”“管理”這兩個主題，多從理性的角度去思考，研究把握其內(nèi)在的規(guī)律，突出抓好教師、干部隊伍的建設(shè)和素質(zhì)教育的全面推行。
各位評委，作為競爭選手，我十分樂意接受你們的挑選。如果我有辛被選中，我將竭盡全力，履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新，不辱使命!如果我不辛落選，我將認(rèn)真總結(jié)，找出差距，努力追趕，樹立堅定的工作信念，繼續(xù)做好自己的本職工作。
我的演講結(jié)束，謝謝!
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