尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
科學(xué),原指分科而學(xué)的意思,指將各種知識通過細化分類研究,形成逐漸完整的知識體系。是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學(xué)問,是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。科學(xué)在生活中無處不在,我們也要將科學(xué)用在生活當(dāng)中。
如果要將科學(xué)用在生活當(dāng)中,第一歩就是學(xué)科學(xué)。我們不僅要學(xué)課堂上的知識,還要多積累些課外的知識。因為科學(xué)是一個很廣的面,所以要學(xué)的知識很多,這么多的的知識怎么辦呢?這就要牽涉到下一步:用科學(xué)。
學(xué)了就要用,用科學(xué)是最重要的一步,用的方面也各有不同:我看的電視節(jié)目《我愛發(fā)明》里面的發(fā)明人都把他們學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)知識都運用在他們的發(fā)明創(chuàng)造上,通過一次次發(fā)明創(chuàng)造的成果來大量節(jié)省工作時間、提高工作效率,同時他們在發(fā)明創(chuàng)造時沒有一個是可以直接成功,都是在不斷的失敗后,重新總結(jié)經(jīng)驗,找出問題的原因,不停的嘗試,一遍又一遍的直到成功。這也告訴我們科學(xué)也是要通過實踐來檢驗。
我們現(xiàn)在就必須像海綿一樣,拼命的學(xué)習(xí)和吸收科學(xué)知識,才能在將來把學(xué)到的知識運用在工作和生活中。以后,我也要好好學(xué)習(xí),爭取長大后能做一個學(xué)以致用的人才。我的夢想是長大后做一名建筑設(shè)計師,我想造一所現(xiàn)代化高科技的房子,他不僅內(nèi)部有舒適便捷的環(huán)境,外觀還有其它很多功能型,比如可以行走或飛行,但是要建設(shè)這樣的房屋以,沒有科學(xué)知識的浸潤,是無法實現(xiàn)的。所以科學(xué)是創(chuàng)造一切的前提條件,也是和我們現(xiàn)代生活密不可分的基礎(chǔ)。
學(xué)會運用科學(xué)時,我們還要從內(nèi)心去愛這個“奇妙”的朋友,就像和好朋友一樣的交往,天天去“看”關(guān)于他的書,平時多多學(xué)習(xí)他的“長處”,補足自己的不足之處。只有掌握了豐富的科學(xué)知識,才能創(chuàng)造更多的美好事物。
同學(xué)們!加油吧!現(xiàn)在我們就開始努力,暢游在科學(xué)知識的海洋中,做一個快樂的海綿寶寶,吸收多多,以后為祖國的繁榮富強盡自己的一份力!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
科學(xué)的意思是反映自然、社會、思維等客觀規(guī)律的分科的知識體系,了解科學(xué)是要從生活中開始的。早上,一起來要去洗臉?biāo)⒀?,用的是我們?nèi)祟愖钚枰乃?,水是最簡單的氫氧化合物,是無色無味、無臭的液體。水的作用不僅僅用在飲用與洗漱上,近代,人們把水還用在發(fā)電以及抗旱災(zāi)上,如:水力發(fā)電,水利工程等。洗完后,我們要做飯,做飯要用天然氣來做,天然氣通常指產(chǎn)生于油田、煤田和沼澤地帶的天然氣體,主要成分是甲烷等,是埋藏在地下的古代生物經(jīng)高溫、高壓等作用形成的。它主要用作燃料和化工原料,天然氣要不科學(xué)的運用,就會發(fā)生泄漏,造成不可想象的后果。做飯吃飯一天三次,用天然氣省時,快捷,方便?!熬啤弊泔堬柡螅視懽鳂I(yè),我寫作業(yè)用的紙和筆,也是用科學(xué)手段發(fā)明的,造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一,用植物纖維制造的紙在生活中使用廣泛,像衛(wèi)生紙、卡紙、本子紙等都是用紙來制作的。筆是寫字、畫圖的用具,制筆的材料隨著科技的發(fā)展在變化著,先是木質(zhì),后有用鐵、鋼、金、銀、塑料制成筆身,筆也有鉛筆、鋼筆、簽字筆、圓珠筆等幾種種類。
天黑時,寫作業(yè)就要用到電燈,電燈是世界發(fā)明大王愛迪生發(fā)明的。在很久以前的人類,人們照明是用火把、蠟燭、煤油燈的,愛迪生發(fā)明的電燈改變了人們的生活,沒有他以及更多的科學(xué)家,沒有他們的發(fā)明創(chuàng)造,就沒有我們現(xiàn)在的美好生活。
事實證明,科學(xué)時時刻刻地融入在了我們的生活中,我們不僅要適應(yīng)科學(xué),還要應(yīng)用科學(xué),這樣才能使我們的生活變得更美好!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!我是四年級二班的___。今天,我國旗下講話的題目是:科技與我們同在。
春風(fēng)拂過的地方,總會留下一片生機盎然;秋風(fēng)走過的路上,總會留下豐收的喜悅;雨露滋潤過的,就是鳥語花香。那么,同學(xué)們,讓我們想一想,科技浸透過的,又會是些什么呢?
從遠古的鉆木取火到今天的電子打火;從遠古的徒步遠行到今天的太空遨游;從四十年代龐大的計算機到今天席卷全球的掌上電腦,無一不是傾注了科學(xué)家畢生的心血,他們用知識和智慧為科技技術(shù)與革新注入了無限活躍的能量。錢學(xué)森為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展做出了重大貢獻,被稱為“兩彈元勛”的鄧稼先是中國核武器研制的,袁隆平被譽為”雜交水稻之父”,他們的成功理所當(dāng)然的源于科技,科技也就這樣留下了見證中國的腳印。
今天,我們坐在寬敞明亮的教室里,聽老師們風(fēng)趣幽默地傳授科技知識,徜徉在科學(xué)的海洋里,那些值得探究的科學(xué)現(xiàn)象,出乎意料的科學(xué)實驗,動手動腦的科技發(fā)明都會激發(fā)我們愛上科學(xué)的熱情,只要我們有一顆探索追問的好奇心,有勤于鉆研不畏困難的精神,有一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,相信所有點點滴滴的積累,都會成為我們駕駛科技之舟飛躍未來的動力。同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,做一個熱愛科學(xué)的有心人,擦亮我們稚氣但聰慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科技,將來,你或者我,一定會用今天學(xué)到的本領(lǐng)去裝扮我們更加搖曳多姿的生活!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
說起我想當(dāng)科學(xué)家,還真有一段經(jīng)歷呢!記得在一次創(chuàng)造節(jié)的開幕式上,校長向我們宣布了一個好消息:我校的韓耀頡同學(xué)的小發(fā)明獲青少年科技創(chuàng)新市長獎。他發(fā)明的是一個帶提醒功能的門鎖,并獲得了國家專利權(quán),還獲得了一萬元獎金。我聽了興奮不已,心想:“他能發(fā)明的東西發(fā)便人們的生活,我為什么就不能,只要我留心生活,肯動腦筋,說不定我也能有自己小發(fā)明呢!于是,我的心里便埋下了當(dāng)發(fā)明家的夢想。并頻頻參加學(xué)校開展的”小發(fā)明小創(chuàng)造“活動,雖然未能獲大獎,但也獲得了一些校級獎狀,這些小獎更增強我對發(fā)明、創(chuàng)造的興趣。我還經(jīng)常收看科教頻道的《我愛發(fā)明》??淳昧?,我便得出了結(jié)論:生活中不方便的地方,只要你仔細研究,就能有發(fā)明的金點子。
有了夢想,就要從小事做起,為夢想而努力。在寒假的一個晚上,我在看新聞時,看到了一個十分驚人的消息——全國各大高速公路在春節(jié)期間出現(xiàn)了大堵車的情況。我看完后,陷入了沉思,怎樣才能解決堵車這個問題呢?我終于想出辦法來了——在車上裝一個強力螺旋槳,不用的時候收在車頂,用的時候它便伸出車頂,旋轉(zhuǎn)起來后便能飛到空中,在天上行駛,這樣就緩解堵車的現(xiàn)象。
當(dāng)然,有了夢想,就要從自己做起,為夢想而學(xué)習(xí)。正如周恩來總理所說”為中華之崛起而讀書“,幼年時只有打好優(yōu)良的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),長大了才能為祖國奉獻出一分微不足道的力量?!眽羰浅砷L的翅膀,心是成長的力量“只要有了夢和努力的決心,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的理想。
一個人的夢很小,兩個人的夢也是如此,但如果十三億人的夢編織在一起,就能成就一個偉大的中國夢!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
大家都幫媽媽洗過土豆,每次把土豆放進水里后,土豆都會沉下去。但是,在科學(xué)課上,我們卻做了一個小實驗:用鹽讓沉在水里的土豆浮起來。用鹽浮起土豆,是不是很有趣?讓我們看看舉重冠軍——鹽,是怎樣舉起土豆的。
首先,我拿起一個紙杯,接了大半杯水,然后小心翼翼地放進半塊土豆,再小心翼翼地撒進一點兒鹽,又小心翼翼地攪了攪??墒牵炼挂廊怀了诒拥?,沒有一點變化,沒有一點生機,就像一個病入膏肓的人。
我著急地想:是不是鹽不夠?于是,我又加了一點鹽,開始心平氣和地等待。一分鐘,兩分鐘……五分鐘過去了,可土豆除了掉了一丁點皮外,根本沒有其他變化。我平靜的心又開始劇烈跳動,沒有耐心的我火氣一下子上來了,大叫道:你這個壞土豆,懶土豆,快給我起來!可土豆當(dāng)然聽不見我氣急敗壞的話語,依然靜靜地躺在水里。
難道鹽和土豆商量好了今天非和我做對不可?于是,我一怒之下把剩下的鹽全部撒進水里。一粒粒晶瑩的鹽在水中下沉,慢慢的越變越小,最后完全溶解。這時,奇跡出現(xiàn)了,土豆竟然像太陽一樣從水中冉冉升起。我恍然大悟,原來開始我放的鹽不夠多啊!
同時,一個問題在我心中油然而生:為什么加鹽后,水中的土豆就會浮起來呢?經(jīng)過老師的講解,我明白了:土豆的密度大于水的密度。給水里加鹽可以增加水的密度,當(dāng)水的密度大于土豆的密度時,土豆就能浮起來了。
鹽水浮土豆是一個多么有趣的科學(xué)現(xiàn)象啊!我將來一定要好好探索科學(xué),找到更多有趣的、對人類有用的科學(xué)現(xiàn)象。
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這節(jié)科學(xué)課,我們班要學(xué)習(xí)白糖加熱過程中的變化,這個實驗要用到蠟燭、鐵勺、白糖來完成。
一聽到蠟燭,許多同學(xué)就害怕了,用蠟燭做實驗,萬一著火了該怎么辦呀!在老師的再三強調(diào)和提醒下同學(xué)們才開始做試驗。
一開始,教室里還很安穩(wěn),可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會兒,教室里就出了亂子。隨著一聲尖叫聲;同學(xué)們都朝尖叫聲的來源——第四大組的最后一桌望去,不看不知道,看了嚇一跳!最后一桌他們不知道怎么搞的,蠟燭倒在桌子上,燃起了一片火光,著火了!
教室里立刻炸了鍋,同學(xué)們吵吵嚷嚷,尖叫聲連綿起伏,好奇心強的男生們都圍了過去,想看個究竟,膽小的女生都呆在各自的位子上,不敢輕易妄動,靠近案發(fā)現(xiàn)場的同學(xué)還一個勁兒的往門口退,仿佛火勢真會蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中,最顯眼的,就是王舒玥和余佳樺了,王舒玥就坐在案發(fā)現(xiàn)場,她被這突如其來的火光嚇的慌了神,用手中的本子驅(qū)趕蠟燭,這樣做不但不能滅火,反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的作業(yè)本,使作業(yè)本也燒著了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲,不停地尖叫著,好像唯恐全天下不知道這里著火了似的。
正當(dāng)全體同學(xué)都不知所措,老師也沒能趕到時,“英雄”夏益陽及時出場了,他拿著自己的作業(yè)本,毫不畏懼地拍打著火焰,一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了!夏益陽那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”,讓她們對他的挺身而出連連點贊?;鹧鎿錅绾?,老師才趕到現(xiàn)場,一邊抱怨著他們,一邊收拾殘局。
著火事件總算是告一段落了,這件事讓我明白了一個道理,小心用火!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
干冰,在賓館的生魚片、北極貝等生的食品中是不可缺少的一部分,也是制造舞臺效果的好幫手,所以,干冰是我們生活中常見的好伙伴。
很多人認(rèn)為干冰是水結(jié)成的普通冰,可是實際上并不是這樣的,干冰是二氧化碳經(jīng)過超低溫處理后結(jié)成的固體。那么,要證明干冰不是水的原理,就讓我們來做個小實驗吧。
首先,收集一兩塊干冰放入水中(注意:水不需要加得太滿),過一會兒,杯子就水噴出如同火山噴發(fā)般的白色氣體,那就是二氧化碳。因為如果你伸手去感受這白色的氣體,不會感到如同水汽般的潮濕,手也不會變濕,因為二氧化碳是氣體。那干冰遇到火會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象呢?先準(zhǔn)備一個小蠟燭,將上一項實驗中的干冰水冒出的氣體倒入小蠟燭上(注意:水不要倒出),只見,不一會兒蠟燭就熄滅了。
這是為什么呢?原來干冰釋放的二氧化碳氣體把火和空氣隔絕了,使其不能吸收空氣中的氧氣,當(dāng)然也就不能燃燒了。干冰遇到泡泡液會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?繼續(xù)把干冰與水的混合體在旁邊擺好,用手指沾一下泡泡液涂在瓶口,過一會兒,瓶口就會吹出一個個泡泡,而且會越來越大,那又是為什么呢?原來干冰釋放的二氧化碳氣體把氣泡吹鼓了,相當(dāng)于吹氣球一樣。但過一會兒,那氣泡就會被吹破,但有時氣泡剛破裂,旁邊就會滋生非常多的小氣泡,這些小氣泡就會自行蔓延開去,爬到瓶底、桌子上,清理起來就比較麻煩了。同理,我們把氣球套在干冰和水的瓶口,就能吹氣球了。那為什么每一個瓶子吹氣球的速度和大小會不一樣呢?那是和干冰量的多少有關(guān)系的,量多吹得又快又大,量少吹得又慢又小。
其實干冰也可以改變顏色,如果你把一棵紫甘藍榨成汁,再把紫色的汁倒入放干冰的水中,那過一會兒,那紫甘藍汁的水就會變成藍綠色,那是因為干冰把水的性質(zhì)變成堿性,從而使紫甘藍的顏色發(fā)生了變化,過一會兒,顏色又變成了深藍色,接著又變成了淡紫色。
瞧,多么奇妙的干冰呀,它既能滅火,又能吹氣球,還能變顏色。其實在我們的生活中,處處是科學(xué),只是我們沒有仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真思考罷了。