小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

| 泳潼5625

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了??偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文5篇,以供大家參考!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點,深入開展教學(xué)研究,切實加強教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、開學(xué)初,我組織全體數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校布置的任務(wù),一期來,進行了兩次校內(nèi)數(shù)學(xué)教研課,課后進行了說課、評課、交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。

3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度,只要有外出學(xué)習(xí)的機會就讓他們?nèi)⒓?,鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課4次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上,并及時寫好聽課記錄。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。

三、大力推進教研活動的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

(一)加強聽評課活動。

本學(xué)期,數(shù)學(xué)組部分老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課,我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動,便于互相取長補短,共享教學(xué)資源。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié),如:鄢憤老師上的一年級數(shù)學(xué)《8和9的認識》、劉英老師上的三年級數(shù)學(xué)《可能性的大小》每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學(xué)為切入點,認真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。

每次聽課能認真做好聽課筆記,并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動,取長補短,不斷反思,不斷進步。

(二)加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期,我校組織部分老師參加兄弟學(xué)校觀摩課兩次。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)教師都按計劃進行了培優(yōu)補差的工作,加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標,結(jié)合本組的實際情況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認真做好每一件事。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中,增強以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展的意識,扎扎實實抓教研,群策群力抓質(zhì)量,環(huán)環(huán)相扣抓管理,在求實、高效上取得一定的成績。學(xué)期末已順利完成了一系列工作,現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié):

一、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃:在開學(xué)期為搞好教研活動,各位教師獻計獻策,制定教研、教學(xué)計劃。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。

2、教研活動有聲有色:本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研計劃,積極參加“人人一節(jié)公開課”活動。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定,提前兩天乃至一個星期將教學(xué)設(shè)計準備好,從課后反饋看,所有教師課前都能做充分的準備,制作美觀的課件,并能熟練操作多媒體設(shè)備,教學(xué)中抓住重點,突破難點,課堂上關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),能較好地落實知識與能力,過程與方法,價值觀與情感教育的三維目標。

在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。

3、一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,而且都能按要求備足、備好課,還能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按按要求聽課,并及時寫好聽課反思或評課。

5、牢固樹立“接班思想”,為上好課做準備。數(shù)學(xué)組的每一位教師“接班”已成習(xí)慣,都能自覺主動的提前5分鐘進堂。在應(yīng)急期間更為可貴,幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響,就跑去接班。有效保證課間的安全,并提高課堂教學(xué)效率。

二、大力推進新課程改革,扎扎實實搞教研。

1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標準,結(jié)和我校的“人人一節(jié)公開課”活動,執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案,自評。借助這個活動,提高教師的興趣,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。實踐表明,有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

2、加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以研促教強質(zhì)量,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長“的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點。積極推進課堂教學(xué)改革工作,加強教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,以孟氏”MS—EEPO有效教育“為抓手,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、以課改為核心,加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學(xué)習(xí),促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要)》、《義務(wù)教育階設(shè)置實驗方案》、《數(shù)學(xué)新課程標準(20-年版)》。等有關(guān)著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學(xué)反思,每日一小思,每周一大思,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、積極推進課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)”三維目標“。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進。同時,創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認真做好數(shù)學(xué)組過關(guān)課活動。開展進行了全鄉(xiāng)20%教師過關(guān)課教學(xué)活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,交流,探討,從而創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,促進本校的教學(xué)水平的提高。

3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn),研討,采取定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、認真開展好各項活動。

1、組織進行了教學(xué)教研活動,征集課后反思,以及教學(xué)設(shè)計,論文的評選活動。同時開展了”六個一“活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份操行評語及一個優(yōu)秀課題研究。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結(jié)反饋。這樣可以加強教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動以及2次聯(lián)片教研活動。本學(xué)期,每單周周二進行數(shù)學(xué)集體備課,集集體之智慧,研集體之共案;每雙周周二進行數(shù)學(xué)公開課活動,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。特別是我校分管德育副校長也為我們奉獻了1節(jié)精彩的過關(guān)課教學(xué),執(zhí)教二年級下《找規(guī)律》,并在全縣數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)會上示范。

4、結(jié)合全鄉(xiāng)教學(xué),組織了三次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教研活動。每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課,集體討論,集體研讀教材,精心設(shè)計,所以,課堂上我們看到學(xué)生動手的多了、老師講授的少了;學(xué)生探究情形的多了、教師直接講授的少了;課堂冷靜的思考多了、課堂喧囂的形式少了;老師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了,這些課堂上可喜變化,源于教師平時積累學(xué)習(xí),凝聚著集體的智慧。值得肯定的是本學(xué)期的評課工作,評課更加客觀、公正、真實,少了夸贊,吹捧,使評課更加深刻,更具有指導(dǎo)意義,更能給聽者帶來解放感。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

5、組織進行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。五月中旬我們進行了復(fù)習(xí)計劃交流,各位老師都能結(jié)合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機會,更加促進教師間的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復(fù)習(xí)資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學(xué)工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會,才能在新課程實施中有所作為。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下,我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時效性,從細節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

一、以課改為核心,加強校本培訓(xùn)活動。

1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本和主體。因此,我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標,從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主,如《如何進行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論,通過大家在一起討論學(xué)習(xí),提出問題,分析原因,最后制定解決問題的方法。不斷提高對新教育理念的認識、理解和支持,使教師積極投身教學(xué)實踐當中,實現(xiàn)課改的新要求;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻,請名師來我校上示范課,出外聽課學(xué)習(xí)等多種方法來學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受,聯(lián)系實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,全學(xué)期共開展活動12次。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”,保證教研活動有計劃,有實效。

4、扎實開展聽課、評課的研討活動。為了下學(xué)期能熟練運用電子白板教學(xué),數(shù)學(xué)組教師在平時課堂中練習(xí)運用電腦技術(shù)上課,特別是在本學(xué)期的賽教活動中,每位教師都上了一節(jié)多媒體公開課,效果還不錯。所有老師的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教學(xué)方法。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時的教研活動中讓青年教師先帶頭,先發(fā)表意見,給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,再通過本組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式,一方面達到促進教學(xué)的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學(xué)過程管理和狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認真落實集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實行周前備課簽到制,杜絕無教案上課,無視進度上課和先上課后備課現(xiàn)象,并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課;其次,要求各位教師要與同頭課教師多交流,研討,根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課;最后,課后及時寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進行抽查,要求教案具有實效。要有板書設(shè)計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。

2、進一步規(guī)范作業(yè)要求,力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開學(xué)第一周,我們組利用教研活動時間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》,使各位老師再次領(lǐng)會文件精神,并在自己的教學(xué)中做到:

(1)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;

(2)精心設(shè)計,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時適當批有鼓勵性評語;

(3)適當布置作業(yè),切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

3、制定常規(guī)檢查要求,及時做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時間是一月一次,每次檢查后,對教案和作業(yè)中存在的問題,都及時反饋給各位教師,讓老師做到及時的修正。

4、多上優(yōu)質(zhì)課,向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。要求老師平時利用休息時間多聽課,多學(xué)習(xí),自己力爭多上優(yōu)質(zhì)課。

5、扎扎實實搞好輔導(dǎo)工作。通過平時檢測發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)科目的成績相對差點,因此為了提高各科成績的合格率,提高數(shù)學(xué)成績是關(guān)鍵。每天按時下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié),也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。

6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計劃,在每次檢測后制定轉(zhuǎn)差措施,教研組活動中設(shè)計有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗交流,目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。

7、收集教研成果,提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動中,數(shù)學(xué)組開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,一份說課稿,一節(jié)反思,一份論文。

三、存在的不足:

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。

5、教師對電子白板的技術(shù)運用,還很陌生。

四、需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊

的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點,提高課堂教學(xué)效率。

3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

4、加強教師對電子白板技術(shù)的培訓(xùn),提高運用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

一個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,緊密結(jié)合上級教研工作精神,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)管理

本學(xué)期,我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進數(shù)學(xué)教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強“創(chuàng)新”教育,夯實“基礎(chǔ)”教育,加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開展教學(xué)研討活動,探索優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作,每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實際情況,強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查,加強聽課制度,聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課,提倡教師跨學(xué)科聽課,博采眾長。爭取做到活動前有探討,活動中有修改,活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖,以生為本,以校為本,制訂了可行的校本教研方案,并堅定地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個主課題,運用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、討論交流等形式,不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時,我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用,引導(dǎo)老師針對自己平時教學(xué)中遇到的問題進行記錄與總結(jié),在教研會議中提出來,并進行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的,如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算,霞月師的運算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)問題,從這些問題當中,可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考。

將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,清晰教學(xué)難點,化解教學(xué)疑問,促進思維發(fā)展上。備課要多方采集信息,聯(lián)系實際,不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間,加強集體備課的研討,

二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,努力讓課堂充滿課程理念,嘗試新的教法,學(xué)法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念,注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標準》、《教師報》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章,并撰寫心得體會,以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),認真做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽,希望借助博客的平臺,不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。

除此之外,我們還堅持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們鼓勵老師們走出去,參加各式各樣的教研活動,鼓勵老師們主動參與討論,充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞,達到思想的提升與升華。同時,我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長,為已所用。

三.追求有效教學(xué),強化教學(xué)質(zhì)量

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?!辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點,力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的.課堂教學(xué)行為。在平時課堂教學(xué)中,我們努力追求有效教學(xué),切實提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實踐活動,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境,創(chuàng)設(shè)動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練,不斷提升教師解題基本功的能力。

我們強化了數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標之一;一題多解,變式練習(xí),實現(xiàn)舉一反三,觸類旁通,真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實際還開展了各類活動,如三年級開展了乘法豎式計算比賽,六年級開展了奧數(shù)興趣班等。通過這些活動加強了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時時間,不斷加強培優(yōu)補差工作;利用集體備課時間,研討數(shù)學(xué)命題方向,不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺。

本學(xué)期,我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”,借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機制,改變過于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的弊端,全面地對學(xué)生進行評價,將評價的著眼點由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程,從過去過于關(guān)注學(xué)生的缺點轉(zhuǎn)移到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重學(xué)生的個性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革,更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮,這迫切要求老師們要及時地轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)行為,重新審視自己的教學(xué)思想。陽光評價方案實施一學(xué)期來,盡管遇到了各種各樣的問題,但是作為學(xué)校課改的一個突破口,我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅持探索。

在對學(xué)生進行全面的評價改革的同時,我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價的思考,從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視教師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外,還從教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度等多方面對教師進行綜合評價,我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

當然,數(shù)學(xué)教研組的工作還有很多不足之處,如校本教研的效益還不強,教師的專業(yè)化程度仍然不高,教師主動學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短,力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。

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