不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。下面是小編為大家分享的教師個人教研總結(jié),希望能幫助到大家!
__年3月9日下午,聽了__老師“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識考試試題與分析”的專題培訓(xùn)會。__老師對專業(yè)考試背后教師所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行梳理和歸納,引導(dǎo)教師更深層次的研讀課標(biāo)和教材,不斷提升專業(yè)水平。
通過張老師講解這一套教師專業(yè)基礎(chǔ)知識測試題,我知道了自身很多的不足,還需要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí),身為一名青年教師,我的教學(xué)經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會做一個簡短的總結(jié):
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識必須要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)
對課標(biāo)教參的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)修養(yǎng)
我清楚地認(rèn)識了自己,擺正自己的位置,從頭積累,不斷完善自我。多聽專家講座,才能把自身的思就會有質(zhì)的飛躍。要多看名師專家有關(guān)的書籍,樹立終身學(xué)習(xí)的信念,“木無本則枯,水無源則竭”,只有大量地閱讀、學(xué)習(xí),才能成就自己廣博的知識才。多看書,讀一本好書,就是和許多高尚的人談話,人生需要不斷讀書,書是獲取知識渠道,是提高教師素質(zhì)的有效的途徑。
三、多寫反思、隨筆
教學(xué)反思的過程是教師夯實業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長過程,只有通過有效的教學(xué)反思,重新審視自我,發(fā)現(xiàn)自我,使自己缺點(diǎn)和不足得到修正,有效經(jīng)驗得以升華,教學(xué)能力和教學(xué)效益才會不斷地提升。
總之,今天張老師的培訓(xùn),以更系統(tǒng)更專業(yè)的視角來看待這套專業(yè)基礎(chǔ)知識試題,通過培訓(xùn),使我對后面的教材教法有了更深入的理解,包括前面的專業(yè)知識也體會到了最優(yōu)思想(一題多解時如何去選擇最優(yōu)的方法來節(jié)約時間),從張老師的培訓(xùn)中我感受到知識重在平常的積累,所以平常要多閱讀,多專研,盡可能的提升自己。
一學(xué)期來,我結(jié)合教學(xué)實際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到際問題,立足校本,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃,養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出了實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合
課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。
二、優(yōu)化課堂
根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題,在教學(xué)中我主要從以下幾個方面進(jìn)行:
(1)課前收集問題。
(2)備課突破問題。
(3)課堂上解決問題。
(4)課后再生問題。如此循環(huán),著實突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑,方是進(jìn)也??梢啥灰烧?,不曾學(xué),學(xué)則須疑。”。他充分說明,學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑
和釋疑的過程。惟其如此,課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面,一個是激發(fā)學(xué)生提問,一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高
自身的素質(zhì),如:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),
多寫讀書筆記。
二、多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決
它。在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會。
2、新課程理念研修。積極參加學(xué)校科組組織的新課標(biāo)培訓(xùn),繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。
3、參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。
4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”,并完成學(xué)習(xí)心得體會。
5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩詞培訓(xùn)講座”,并完成學(xué)習(xí)心得體會。
6、積極參加學(xué)校公開課評比活動。
7、積極參加“國培計劃(____)”
立足于平凡的三尺講臺,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,彈指一揮間,三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當(dāng)中,我為自己的失去而悲傷,也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實施了自己的三年研修計劃,雖然其間的歷程非常艱辛,可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果,不由向自己道一聲:青春無悔!這三年沒有白活!歷經(jīng)一千多個日日夜夜,我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中聆聽了專家們的發(fā)言,我了解了當(dāng)前教育發(fā)展的新形式,接納了一些來自教育教改前沿的信息,明白了社會對我們教師的要求越來越高,吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內(nèi)交流,還主動用于我的教學(xué)實踐,提高自己的課堂效率,努力實現(xiàn)教學(xué)大綱“三個維度”的目標(biāo)。
二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn),我對新課程理念有了更加深入的認(rèn)識,切實感受到了課程改革的必要性。同時,還讓我對素質(zhì)教育的進(jìn)一步貫徹實施充滿了信心。
這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn),快捷、方便,最大程度的實現(xiàn)了資源共享,為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺。我們可在網(wǎng)上觀看視頻,進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討,向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個新的主題,每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專家點(diǎn)評,幫助我們解決了實施新課程的困惑,并為我們以后的教學(xué)樹立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解,也對新課程理念在今后教學(xué)過程中的實施有了更好的策略,同時對自己前進(jìn)的方向也更加明確。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念,讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后,我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革,形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,向?qū)<倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生,形成良好的師生關(guān)系;要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚(yáng)。
2、提高自身修養(yǎng),真正做到終身學(xué)習(xí)。
科技是不斷向前發(fā)展的,我們要及時審視自己的知識結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動,時刻保持研究的態(tài)度,力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng)建探究性課堂,培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
新課程強(qiáng)調(diào)過程,重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識的形成過程,把開展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與,提高興趣,發(fā)展能力。同時,教師要作出合理的指導(dǎo)和評價。
4、注重理論實踐的結(jié)合,關(guān)注科技、技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中,要經(jīng)常把所教的知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,與學(xué)生的健康相聯(lián)系,與社會知識相聯(lián)系,與社會科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感,提高學(xué)習(xí)的積極性,主動性。并引導(dǎo)其體會“學(xué)以致用”的思想。
三、結(jié)合集體培訓(xùn),強(qiáng)化個人學(xué)習(xí),不斷反思,積極教研。
每個星期,我都準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的思想素質(zhì),增強(qiáng)專業(yè)功底,更新自己的教育理念,以實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展;我經(jīng)常深入課堂聽教研課或隨堂課,加強(qiáng)和老師的互動,主動搜集教學(xué)過程中存在的問題,彼此取長補(bǔ)短,提高自身素質(zhì);在教育教學(xué)過程中,我還不斷結(jié)合自己的實踐,自主教研,積極反思,努力在反思中提高,在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績:
1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例個一份。
2、我寫的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級三等獎;論文《農(nóng)村初中寫作實踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級較好等級。
四、我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)上便利的教育資源,提高自身水平,盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)實施新課程的能力。我于20__年3月在學(xué)校的多媒體教室展示了一堂電教課,取得了較好的效果。
五、我繼續(xù)堅持了文學(xué)創(chuàng)作,經(jīng)常和學(xué)生交流,教學(xué)相長。在去年,我寫的一篇文章還上了新浪博客首頁,引起較大的反響。
六、我繼續(xù)參加了本科自考,還有一科就全部結(jié)業(yè)。
成績屬于過去,只有希望才屬于未來,我決不做一只躑躅于回憶的小鳥,而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過去深深埋葬,站在今天的肩膀上,向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘,還有無數(shù)的考驗在等著我,可是我唯一的選擇就是義無返顧地進(jìn)行下一次沖鋒,去創(chuàng)造人生更大的輝煌!
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。
在這次研修過程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時也開闊了視野,充實了自已。
二、研修,提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對語文幾大版塊的`教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考,同時對做怎樣一個教師有更深刻的感悟:如何做有魅力的語文教師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過研修,激發(fā)了動力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,向名師邁進(jìn),在教學(xué)實踐中不斷反思、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。
總之,在這次繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中會更加積極、主動地參與培訓(xùn),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂的成長!。
從20__年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“20__年丹寨縣初中英語教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動中,我對自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,并結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況,認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對英語教育教學(xué)工作者的要求,積極制定了符合自身實際的切實可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計劃進(jìn)行研修,使自己在不斷學(xué)習(xí)和實踐中得到提升?,F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),以使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍,質(zhì)的飛躍,在今后再上一個新臺階。
(一)學(xué)習(xí)理論知識,提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。
1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實踐中,我認(rèn)真閱讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、網(wǎng)絡(luò)時代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源,在空閑時間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展教學(xué)資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、
讀書筆記、發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。
3、我積極參加科研、教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。
(二)研究課堂教學(xué),漸顯教學(xué)風(fēng)格
1、虛心向他人請教,取人之長,補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時積極向同行請教學(xué)習(xí),并尋找更多的機(jī)會走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討等教研活動。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)難題,以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、多思考,在實踐中探求、感悟。 在教學(xué)工作中,堅持每天都思考,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長; 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的
反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
(三)、勤于動筆,提升科研水平
1、堅持行動研究,在“國培計劃”學(xué)習(xí)期間,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺,堅持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫教育、教學(xué)論文,上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,這對教研和教學(xué)工作起到了很大的作用,這篇論文也受到了同行的好評。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時撰寫學(xué)習(xí)心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間,我積極參加教育部組織的“國培計劃”,在學(xué)習(xí)、探討和實踐中提升自己的認(rèn)識和教學(xué)能力?!皣嘤媱潯睘閺V大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等,同時還為同組的教師搭建了一個交流的平臺,讓教師們在培訓(xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來和大家共同探討,使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會和空間?!皣嘤媱潯贝_實讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論、方法、、、
(四)、實事求是進(jìn)行教學(xué)實踐
雖然國家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語課,但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),英語課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語學(xué)習(xí),給初中英語教學(xué)帶來了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面掉隊,形成學(xué)科瘸腿,從而影響了整個學(xué)業(yè)成績,更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級,我堅持以下幾點(diǎn):
1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會的單詞,體會并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發(fā)出來了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!
2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。在教學(xué)中,我堅持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。
3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語感和聽力,從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語。
4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師去上課,不是實施如何去教,而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式,總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個范例,我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)
用,每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目,挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍,即使學(xué)生聽不懂,教師要用一些身體語言,讓學(xué)生聽并猜想,在長期的教學(xué)過程中,起到潛移默化的作用。
面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進(jìn)教師心靈,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
時間跨進(jìn)了20__年,作為一名校外教師,不能停止不前,不能放松要求,活到老學(xué)到老,要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識更新能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。因此,我制定了個人研修計劃,具體如下:
一、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論,不斷提高自己的專業(yè)水平,提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容
(一)、配合活動中心,完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書。讀書,使人充實豐盈;讀書,使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,寫下讀書筆記,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
(三)、本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課,作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級培訓(xùn)。
總之,作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā),在與教育教學(xué)實踐結(jié)合”的研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)學(xué)生的積極性,提高課堂效率?,F(xiàn)做一下簡要總結(jié):
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組研修的課題是“課堂上如何進(jìn)行有效的練習(xí)”課堂是新課程實施的主要場所,是教師教學(xué)理想騰飛的基地,也是校本研訓(xùn)的核心支點(diǎn)?;谡n堂教學(xué)的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)科研能力。
首先是在備課組推行“議課”活動;其次,實施異步獻(xiàn)課制,即全體備課組成員在總體進(jìn)度一致的前提下,采用先后上課的辦法,加強(qiáng)個人反思和集體反思,吸收學(xué)生反饋意見,對經(jīng)驗進(jìn)行重構(gòu)或重組,并加以行為跟進(jìn),真正實現(xiàn)“實踐—反思—再實踐——再反思——再實踐”的螺旋上升式的良性循環(huán);再次是實施一課多評,多元互動,協(xié)同發(fā)展。
通過這些培訓(xùn),我結(jié)合教學(xué)實際,加強(qiáng)合作,相互聽評,不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,提高了自身素質(zhì);增強(qiáng)了研究意識,立足校本,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)
1、多看。通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電,通過多方面,多層次的為自己補(bǔ)充豐富的精神食糧,這一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。
2、多寫。把寫作為一門藝術(shù),一種提高自己的手段,通過寫教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題,從而更好的解決問題,盡而提高自己的教學(xué)。
二、反思
根據(jù)我們數(shù)學(xué)組提出的“課堂上如何進(jìn)行有效練習(xí)”研修主題。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識,在我的課堂上為了使自己所設(shè)計的`問題得到有效地解決,我所設(shè)計的練習(xí)都是從易到難,步步為進(jìn),層層深入,和知識能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問融合,一方面激發(fā)學(xué)生提問,一方面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,加深對知識的領(lǐng)悟,也使知識從問中得到了另向的練習(xí),這就是說練習(xí)并不是只是動動筆,把一道題解決了這樣一種簡單的機(jī)械的動作,而是思維和知識融合的過程,只有讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放,我們所設(shè)計的問題才以得到有效的練習(xí)。
在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這是我們所設(shè)計的課后練習(xí),通過課后練習(xí)學(xué)生不僅慢慢學(xué)會了主動發(fā)問,提高了學(xué)生的合作能力,而且使課堂上的練習(xí)得到了有效的鞏固,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),那就通過網(wǎng)絡(luò)研修,由于山區(qū)條件有限,所以電腦很緊張,但是我也抽時間上研修茶座上看看,發(fā)表文章,進(jìn)行評論,來不斷地提高自身的素質(zhì),由于自己今年剛剛走上教育崗位,所以很多方面還不是太明白,做的也不夠好,但我相信在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)特色
本學(xué)期,語文教研組在校委會和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干;從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟完成了的各項工作,秋學(xué)期教研工作總結(jié)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展
作為文科教研組,我們深深地感到,應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,為目標(biāo)案深入發(fā)展,而發(fā)揮智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作,多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、開展教研活動,提高教育教學(xué)能力
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中,教師們互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、落實常規(guī)檢查,規(guī)范教學(xué)教研工作
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,月度反思匯總;都硬性落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,工作總結(jié)《秋學(xué)期教研工作總結(jié)》。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、做好課題研究,推動語文教學(xué)高效
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與生本實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》主課題,選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料,積極撰寫論文。
五、努力創(chuàng)新工作,敢于突破常規(guī)教學(xué)
教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作,特別是面對教書育人的重要任務(wù),需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作,久而久之,我們在日常工作中,自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒,心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是,針對工作中出現(xiàn)的問題和困難,我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒,這樣下去,必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學(xué)期,語文教師敢于突破常規(guī),不斷革新語文教學(xué)工作。
20_年,八年級語文組進(jìn)行兩次同題作文教學(xué)嘗試,教師先利用課件展示、指導(dǎo);學(xué)生寫作;教師再點(diǎn)評、總結(jié)、集體反思。
20__年,八年級語文用“同組一本,寫作接龍”的方式取代周記,深受學(xué)生喜愛。
20__年,班級論壇走進(jìn)學(xué)生生活,論壇主題多元,緊跟時代,且形式多樣、日趨規(guī)范。
20__年,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,語文課堂首開先例,開展了PK挑戰(zhàn)游戲,讓學(xué)生斗志昂揚(yáng),敢于展示個人風(fēng)采。
2001年,我們積極籌劃,認(rèn)真開展豐富多彩的讀書交流會,評選優(yōu)秀讀書筆記。
20__年,我們教學(xué)推進(jìn)大語文課堂,多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《南京!南京》、《白蛇傳說》、《中國達(dá)人秀》,極大的豐富了學(xué)生的視野,也增強(qiáng)了學(xué)生對校園的依戀之感。
當(dāng)然,進(jìn)步的同時,我們也存在許多問題。
六、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、努力的方向
1、今后,我們多從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,教研組之間更進(jìn)一步地開展交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,樹立學(xué)生競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好待優(yōu)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
我們堅信,辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念,堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
二十一世紀(jì),是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動
并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度,加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要 “高”。
嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。