在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領導下，機關黨支部共有黨員86名，其中5名流動黨員，有13名黨員系內退干部職工，委托參加當?shù)剞r村支部學教活動。機關黨支部共計67名黨員和34干部職工參加活動，從3月底到8月中旬支部開展學教活動經過了學習調研，分析檢查、整改落實三個階段，六個環(huán)節(jié)(組織學習調研，開展思想大討論;，分析調查報告;制定整改方案，解決突出問題;)整個過程。嚴明學習紀律、規(guī)范學習制度、促進學習取得重大成效;實施“計分制”量化黨員個人學習效果。深入開展了“全面貫徹黨的精神，突出踐行“四進農家四滿意”學教活動?；顒娱_展以來，機關全體黨員干部職工，始終把學習踐行科發(fā)展觀重在聯(lián)系實際，重在講求質量，重在取得實效的工作要求，圍繞黨委“五個主攻、六件實事”、“促進宣講、集中輪訓、理論考試、主題實踐”活動等規(guī)定動作，開展了促進機關黨員、干部、職工和諧發(fā)展活動等自選動作。鎮(zhèn)機關形成了“人人謀發(fā)展、事事講奉獻”的良好工作氛圍，學、干活動呈現(xiàn)出持續(xù)、快速、穩(wěn)定，協(xié)調發(fā)展的良好局面。
一、精心組織，嚴格學習制度，夯實教育活動基礎。
二、緊扣學教環(huán)節(jié)，形成學教活動的良好格局。
三、加強黨支部建設，以堅強的戰(zhàn)斗堡壘引領科學跨越
深入貫徹落實，必須不斷發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員的先進模范作用，提高科學發(fā)展的能力。要全面加強黨員思想、組織、作風、制度建設，以身作則，率先垂范，努力把黨支部建設成為引領沙市科學跨越發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。
(一)全面提高政治理論素質。
按照建設學習型黨員干部隊伍的要求，在加強集體學習的同時，加強非黨員的學習、培養(yǎng)、教育;要以學習為主要內容，引導全體機關干部職工進一步深刻領會和全面把握的科學內涵、精神實質和根本要求，著力轉變不適應不符合的思想觀念，不斷增強貫徹落實的自覺性和堅定性。要全面鞏固和發(fā)展解放思想大討論活動成果，緊密聯(lián)系馬列主義、毛澤東思想、和“”重要思想，緊密聯(lián)系新沙市成立3年來所取得的成果，緊密聯(lián)系工作實踐中正反兩方面的經驗教訓，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，做的堅定信仰者、忠實執(zhí)行者和自覺實踐者。
(二)切實增強統(tǒng)籌發(fā)展本領。
增強統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的本領，既要學會抓工業(yè)、抓城建;又要學會抓農業(yè)、抓農村，既要抓大項目、好項目，又要堅持以人為本，關注民生。增強可持續(xù)發(fā)展的本領，既要敢闖敢干、加快發(fā)展，又要量力而行、盡力而為。增強改革創(chuàng)新的本領，營造鼓勵探索、支持創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，激發(fā)廣大干部群眾的創(chuàng)造活力。增強團結合作的本領，靠健全的制度維護團結，靠嚴明的紀律保證團結，靠高尚的人格增進團結。
(三)加強基層組織保障。
貫徹落實黨的十七屆三精神，認真研究新一輪農村改革發(fā)展給基層黨建工作提出的新任務、新要求。加強和完善黨支部民主生活，提升基層組織建設整體水平。堅持黨建帶團建，使黨團建設配套聯(lián)動，共同發(fā)展。積極探索擴大黨內基層民主的多種實現(xiàn)形式，拓展黨員參與黨內事務的渠道，保障黨員民主權利。加大黨員教育培訓力度，不斷增強機關黨員隊伍的生機與活力。努力把機關黨支部建設成為一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的基層黨組織。
(四)著力改善黨員干部工作作風。
堅持一切從實際出發(fā)，深入基層，深入一線，努力辦符合群眾滿意的事，辦為群眾謀利益的事，辦事關長遠發(fā)展的事，使我們的工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。要貫徹落實黨風廉政建設責任制，從黨員自身抓起，管好自己親屬和身邊工作人員，始終做到為民、務實、清廉。要把為群眾謀利益作為己任，要從繁雜的事務性工作中解脫出來，深入基層調查研究，傾聽群眾呼聲，要敢想敢干，敢于負責，扎實推進全年各項工作的落實。要努力營造團結和諧的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，切實凝聚各方面力量，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，為實現(xiàn)沙市科學跨越發(fā)展創(chuàng)造新業(yè)績，作出新貢獻。
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，更要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。圍繞本次主題活動做如下四方面總結。
1、統(tǒng)一思想，充分認識感恩。勵志教育重大意義?！案卸鳌笔菫槿酥?、立身之德，開展感恩。勵志教育活動是加強學生思想道德建設的重要途徑，是當前開展德育工作的重要切入點。我們學校充分認識加強感恩。勵志教育活動的重要性和必要性，切實提高工作的主動性，充分利用各種契機開展教育活動，增強學生的感恩意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學生的民族自豪感和學習責任感，弘揚民族傳統(tǒng)文化，培育一代新人。
2、加強領導，切實提高感恩。勵志教育組織效益。學校強化活動組織與領導，細化活動措施，豐富活動內容，創(chuàng)新活動形式，提高活動成效。將感恩教育活動與學科教學相結合，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，深入挖掘學科教學中“感恩。勵志”教育內容，通過學科教學滲透感恩。勵志教育;通過主題班會、黑板報、宣傳欄、校性征文、演講等多種主題活動形式，寓教于活動之中，增強學生參與的積極性。與社區(qū)教育相結合，進行“同掃一條街”活動;與家庭教育相結合舉行“感恩之心，關心父母”活動。充分利用好各種德育資
源，采取多種形式，認真開展豐富多彩的'教育活動，通過活動使學生體驗愛、付出愛、回報愛。
3、重視宣傳，大力營造感恩。勵志教育良好氛圍。以國旗下講話、黑板報、少先隊廣播之聲等為陣地，全方位地進行主題教育活動的宣傳發(fā)動，營造開展活動的強大聲勢。加強校園感恩。勵志文化建設，讓學生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶。加強感恩。勵志教育活動的開放，多渠道、全方位向社會宣傳學?；顒忧闆r，提升學校感恩教育知曉率和美譽度，形成活動聲勢，營造教育氛圍。
4、注重總結，全面打造感恩。勵志教育精品活動。學校認真總結前兩年感恩。勵志教育活動的經驗與成效，結合學校實際，深入開展感恩。勵志主題教育活動，創(chuàng)新活動方式，拓展活動內容，提升活動品位，培植活動典范，將感恩。勵志教育打造成學校德育工作品牌活動。
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音!
很幸運，我參加了第一批的跟班學習活動，然而更幸運的，我們這一次跟班學習的學校是__路小學。在一周的時間里，我學到了許許多多的東西，五天的時間里，我無時不刻被被衡小的老師同學感動著，在他們的身上，我看到了責任、堅持和從他們身上流露出的那種“書香”氣，在__路小學，你會時時被他們的校園各種文化透露出來的書香氣息包圍著，“書香育人，厚德載物”不是一句口號，它實實在在的融入了整個校園的角角落落。
__路小學的校長__，原籍是我們天等人，在我們跨入衡小的那一刻，校長就很熱情的接待了我們，并且給我們安排了一周豐富多彩的活動。我深深地感覺到，這位五十多歲的老鄉(xiāng)，他很希望我們學到很多知識，把他們先進的管理理念，以及各種豐富多彩的活動內容帶到我們天等，讓天等的教育事業(yè)蒸蒸日上，在此非常感謝許校長，他的那句話：“你們不要害羞，嘴巴要勤問一些。”這句話打消了我們的顧慮，這幾天我經常問校長問題，問老師們如何管理班級，如何開展集體備課等。反正能想到的我都會去問，老師們也不厭其煩的一一解答，這讓我感動。
在學習中，我們看到__路小學每種工作都有流程圖，各項工作有條不紊，這是跟他們的辦學宗旨有關的。許校長在做經驗介紹的時候提到：“我們首先把握一個原則——先育人，后教書。只教書，教出來的只是廢品。怎樣做到先育人后教書?要充分認識六年當中該給孩子什么東西——先做人，后學習。
除去各學科后還剩下東西才是我們要的東西，__路小學從中華傳統(tǒng)中去尋找，把經典文化作為底色，誦讀經典詩文。__路小學編寫了《經典教材》、并扎扎實實的落實在課堂上，國學課程由專職教師任教。讓孩子們天天誦讀經典，主要落實在每天的學習生活中。
(一)堅持做到六個一。
一分鐘整理內務。堅持每天一分鐘整理自己的書包、抽屜等。一分鐘端坐反思。讓學生反思一天的得與失，并說說明天的打算。一分鐘背誦詩文。每天早上的課間操時間，都用一分鐘的時間背誦經典詩文。在短短的五天里，我們看到全校的學生背誦《少年中國說》、《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》里的經典名句。他們的手語操也是圍繞“書香校園”，從星期一到星期五，__路小學的手語操每天一首曲子。有《誡子書》、《跪羊圖》、有《相親相愛一家人》、《感恩的心》等。一分鐘智力競賽;一分鐘齊步走，這一活動是在課間操開始前。一分鐘幫助同學;一分鐘讀感恩詩，每天放學前，所有的班級在排路隊的時候都齊讀這樣一首詩：感恩父母，賜予我生命，感恩老師，教給我們知識。感恩祖國……
(二)用《金色童年成長手冊》約束學生的日常行為習慣。主要要八項量化指標。
1、日行一孝，在家里做一件孝敬父母的事，由家長簽字確認。真正做到言必行，行必果。
2、一日行為習慣，學校首先定出各種制度，接著培訓老師和學生，然后落實都每個班級以及每個學生。校園禮儀：每個學生進校門都要跟校長、老師問好，禮儀小分隊做監(jiān)督并記錄。
3、快樂勞動15分鐘，師生一起勞動，在衡小，我們看到老師真正做到親力親為，衡小的學生把各自的清潔區(qū)稱為“陣地”，每天早晨老師和孩子們都會把“陣地”打掃得一塵不染。
(三)遵循規(guī)律，讓孩子們大量的讀書。
大量的背誦，每天給孩子讀名篇名句名段，堅持數(shù)年，每天三分鐘，必定有收獲。我們能夠吧看得見，從一年級到六年級，孩子們的表達能力是非常的棒，在學生“讀書沙龍”活動中，我們看到一年級的孩子一上臺就能滔滔不絕地講故事，談談他們讀過的書。五年級的學生能把《三國》里面的人物表演的淋漓盡致，六年級的辯論會更是讓我們覺得我們這些老師真是有點落后了。
(四)每天三分鐘口語交際。
每周一個內容，不用老師做，但老師策劃。
(五)構建書香合作課堂。
堅持每天下午五點到六點的老師集體備課活動。備課討論導學案的編寫。導學案的形成過程：主備人提前備課——學科研究小組備課研究——主備人修改——任課教師通研——主備人再修改——包科領導把關簽字——印刷學生使用——電子稿上傳、資源共享。教師在設計導語的時候經常引用經典名言名句，使課堂與“書香”緊緊相扣。學生的學習形式：分六人一組，組內合作交流——匯報預習情況——課堂預設自主合作探究——當場進行測試(導學案里的內容)。
(六)更多的積累，厚積薄發(fā)。
鼓勵老師學生多讀書好書，學校形成讀書、寫書的風氣。上到校長、老師，校長每個學期都會發(fā)給每位老師幾本好書。校長還要求每個老師都要寫書，于是就有了老師們《每天進步百分之一》這本書，幾年下來老師們已經寫了好幾本自己的書。書里的內容很豐富，有讀后感、教育隨筆、教學反思、等等。老師們每個月都要開展一次教師讀書沙龍活動?；顒又欣蠋焸儯蠋焸儠乘?。交流自己的讀書經驗，我有幸參與了一次這樣的活動，真的是受益匪淺。學生也有每月的讀書沙龍活動，活動的方式與老師相似。這一活動他們也給我們做了展示。學生的活動更加豐富，形式更加多樣。有表演、猜謎、朗誦、等等。從課堂的觀察來看，一年級的學生口語表達很好，能夠進行仿寫，而且寫得很有詩意。六年級就更不用說了，他們能進行辯論，寫話題式的文章，有自己獨特的見解。我看到他們的作文大多是學生互改互評的，評得有條有理的。
(七)課堂觀測心得。
一、從教案的設計理念上講，與我們校長提出的是一致的。就是每節(jié)課設計的說話、仿寫環(huán)節(jié)的設計，但他們比我們更加容易操作，原因是__路小學用課件的形式展示，學生直接有一份學案，不用抄寫，省下了大量的時間，所以他們寫的時間很充足。而我們學校還沒有達到這樣的條件，學生抄寫題目花去太多時間，課堂上沒法完成，特別是低年級的學生，所以我們的作業(yè)有時是無效的。希望能從__小學得到借鑒。
二、孩子們積累的詞語很豐富，自我管理能力強。表現(xiàn)在課前三分鐘的口語交際，這一環(huán)節(jié)都是有學生自己完成。雖說二年級的同學年紀小，但是他們做得有模有樣的，首先是有小主持人主持，學生舉手上臺背誦自己喜愛的一首詩、或一句話。一節(jié)課大概有三至五名學生上臺。天天堅持下去，到了六年級可了不得了，學生口若懸河的，在課堂上搶著發(fā)言，這也是我在六年級課堂上看到的場面。
三、教師在課堂上只是引領點播，大多數(shù)時間是交給學習小組討論，發(fā)言，完成課堂練習。教師不用每個孩子都去指點，主要是監(jiān)控小組，所以小組長在課堂上作用很大，老師也得到了一定的解放。
四、教案的設計很特別，以課件的形式展現(xiàn)、很容易操作。
(八)班主任經驗介紹。
這一活動每學期兩到三次，分年級組進行。主要由各班班主任上臺介紹自己當班主任的工作情況，我們也有幸聽了幾個老師的介紹，沒有保留、沒有不好意思、沒有客套話，有些老師甚至說到自己如何跟學生對峙，很真誠，我們聽了都很感動。我想，如果我們學校也能做到那樣，該多好，這樣的話我們班與班之間的差距就不會那么大，我們平?？偸钦f這個老師不行，那個老師如何如何，試問，我們給他們成長的平臺了嗎?每個老師都需要進步，但是如果沒有搭建平臺給他們，他們還是五年十年都一樣。我真的期待在天等能看到這樣的活動。學科教師也有這樣的經驗交流，在這里就不一一列舉。
(九)其他。
1、讓我感興趣的還有__小學的作業(yè)批改。他們的班級人數(shù)很多，很多時候都是學生互改，并提出建議，最后老師來個總評，如：同意小老師意見，或其他激勵性話語。我覺得這樣既能培養(yǎng)學生，老師也少花一點時間，真的好。
2、老師的親力親為。我們天天早上七點到校，校長、值日領導、值日老師、和禮儀小分隊的同學已經整整齊齊地在門口迎接全校的師生，每個學生進門都要點頭跟老師問好，天天如此，習慣就這樣出來了。到了校園，每個孩子就要到自己班級的“陣地”去打掃，中低年級的老師也早早地拿著拖把跟學生打掃。早餐午餐都由老師親自到飯?zhí)萌ヌ醽?給學生分。校長的意思是怕學生受傷。雖然我不是全都贊同，但是老師的親力親為確實能起到帶頭作用。我們平時看到我們老師對學生指手畫腳的，但都很少舍得動手示范，“身正為范”在__小學的老師們身上得到了體現(xiàn)。希望我們也當自省。
一周的學習很快結束了，我們學到了很多、感觸也很多，希望我的這些介紹能對我們學校有用，但愿我沒有白白走這一朝。
在這次的培訓學習活動中，我在認真聆聽了各位特級教師、學科帶頭人的專題講座，對我的感受很深，使我對數(shù)學新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題，但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我的學習作如下總結：
一、樹立活到老，學到老的終身學習觀
通過這次國培送訓下鄉(xiāng)的學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， 傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為育人而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為育人而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二 、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓中的一些特級教師、學科帶頭人，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些特級教師、學科帶頭人的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農村小學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
在這次培訓中特級教師、學科帶頭人讓我很感動。他們不斷的解答我們的疑問，我能深深感受到他們的工作態(tài)度，對每位學員提出的問題他們都要一一解答，并給出給出自己的一些教學建議。
在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地學習;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
涼爽的秋風雖然趕走了夏日的炎熱，卻無法帶走我們暑假美好的回憶。這個假期，對于同學們來說都是收獲滿滿：他們收獲知識、收獲技能、收獲歡笑、收獲友情……
悅行動——走進博物館
假期中，同學們在《暑假學習活動手冊》的引導下，開展了一系列活動。同學們走出家門，走進圖書館、博物館，開展了有意義的“悅出行”活動。大家去的博物館可多了：國家博物館、首都博物館、航天博物館、軍事博物館、動物博物館、鐵道博物館……有的同學甚至走出國門，到世界各地的博物館去學習更多的知識。
從同學們上交的作品看得出同學們收獲知識、開闊眼界后的喜悅。
悅行動——走進圖書館
除了去博物館，很多同學還以個人或者小隊的形式走進了圖書館：國家圖書館、首都圖書館、以及離我們很近的皮卡書屋，都留下了同學們的足跡。
走出去有收獲，在家中我們一樣長本領：學做飯、學滑冰、學游泳、學打球……同學們越來越能干、越來越有本事了。
悅行動——家庭讀書角
假期中，同學們悅讀的熱情更是高漲，在爸爸媽媽的帶領下，很多同學的家里都開辟了家庭圖書角：甜甜的粉色、充滿幻想的藍色，一排排整齊的圖書，舒適的坐墊……和諧的氛圍營造了溫暖的家，和爸爸媽媽一起讀書更是增進了孩子們與家長的情感溝通。
悅行動——感受異國文化
學習兩門外語是我們109中學小學實驗部的特色。假期里，大家通過網絡、書籍走進英語國家和西語國家，我們二年級4班的同學們還自發(fā)組織，親自走進西班牙，進行游學活動，深入了解了西班牙的文化，近距離地感受西班牙的魅力。
悅行動——夯實基本技能
老師們在整理同學的暑期作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀作品。大家不但更愛讀書了，而且通過書法練習，字也更工整了。同學們學會了觀察生活，記錄事件，還能夠通過讀后感把自己的內心所想表達出來。在數(shù)學暑假作業(yè)中，也能看出，大家的計算能力有了進一步地提升。部分同學還能把數(shù)學中解決問題的方法應用到了生活上。
快樂的假期已經過去，但我們的'收獲頗豐，讓我們載著這些收獲、這些喜悅，繼續(xù)我們新的學期，爭取更大的進步吧!
隨著精細化管理的不斷深入，作為安全管理人員已不能再像以往一樣只管“檢查考核”，而不管“治病開方”，比學趕幫超活動的開展下，我們首先從規(guī)范制度入手，將歷年來出臺的規(guī)章制度加以梳理，整理和細化如：《輕烴站輕烴充裝管理規(guī)定(試行)》、《安全生產預警機制參數(shù)》、《安全節(jié)點管理》等考核制度。在開展“我要安全”活動中，我們就把安全規(guī)章的學習放到了首位，我們把規(guī)章的學習分為幾個部分：
一、崗位職工學規(guī)程、學安全職責、崗位應急預案。
二、基層干部學安全職責、學應急預案。
三、基層安全管理人員除學安全職責外，要強化學習各種管理規(guī)定。
四、基層主要領導學安全職責，安全管理規(guī)定和考核細則。
五、要害部位的職工除要學習自己的規(guī)程、職責外，要加強特別管理規(guī)定的學習。
六、安全管理人員一方面學習各自分管工作的考核細則，一方面加強與安全員崗位職工的交流。
安全管理是一項長期的、不間斷無休止的精細工作，必須時刻突出“嚴細、認真”的要求。作為“危險品”的生產企業(yè)，每兩年要進行一次“安全評價”，結合安全評價活動，我們給參加安全測評的單位都下發(fā)了《安全評估需要資料目錄清單》，依照清單的要求，一個合格的、優(yōu)秀的、管理嚴密的危險品企業(yè)，必須具備的條件，這是對我們安全管理的檢驗，對照清單我們已準備好了，我們自己來當“安評師”。
在日常管理中，對于定時完成的工作，如壓力容器檢驗、壓力容器操作人員審驗、安全裝置檢驗等全部實施，提前一個月的預報提醒設置，以免耽誤工作。按月實施基礎臺賬的動態(tài)管理，把臺賬全準率和檢查考核、安全技措實施、、、、、、
11月26日下午，在錢子健副校長的帶領下，羊尖高中全體班主任赴張家港市暨陽高級中學參觀學習，兩校就學校德育工作展開了充分研討。
張家港市暨陽高級中學唐金華副校長對我們的到來表示了熱烈歡迎，并給我們介紹了張家港市的經濟、文化、教育情況。
在學校德育工作層面，唐校長首先談到了當前德育工作面臨的三個挑戰(zhàn)：家庭和社會的挑戰(zhàn)、學校教育的挑戰(zhàn)、學生自身成長的挑戰(zhàn)。其次重點介紹了暨陽高中的德育核心——學會做人。主要從三個策略(低起點、零距離、有載體);四大思路;五大教育主題(民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育、法制教育);五大保障(育人氛圍建設、陣地建設、隊伍建設、家校合作、社區(qū)共建與社會實踐)來具體實施。
隨后，暨陽高中學生工作處戴主任重點介紹了題為“行走在心理健康教育的大路上”的心理健康教育專題報告：
⑴加強心理教育隊伍建設——“一主兩翼”的心理輔導網絡(心理教師、班主任、學生心理輔導員)。
⑵大力開展心理教育活動，構建“八個一”的心理教育格局
一室：心理咨詢室 一課：心理教育課
一書：校本課程《漫步心靈綠洲》 一報：《心之旅》小報
一節(jié)：心理節(jié) 一講座：心理講座
一網站：心靈綠洲 一課題：省級十五、十一五課題
⑶雕琢教師心靈，以教師心理健康帶來學生心理健康
⑷積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道
我校錢子健副校長對暨陽高中的熱情款待表示衷心感謝，對暨陽高中扎實有效的德育工作表示了贊賞。兩校將在不斷的交流中加深了解，相互促進。
研討結束后，參觀了暨陽中學的心理活動中心。該中心包括整個一層樓面，從教師辦公室、學生心理咨詢室到拓展訓練室，一應俱全。
中心服務宗旨：熱情接待、分享心情、解決困擾、真誠共情、開發(fā)潛能、助人成長。給人印象深刻。
11月27日，全體班主任來到張家港市的香山風景區(qū)游覽。下午1點回到學校。
1、教務處經常組織教師外出聽課學習，建議班主任外出參觀學習也應該常規(guī)化。只有走出去才能了解更多的信息，才能開闊眼界。
2、德育工作任重而道遠，這是普遍認識。怎樣才能使德育工作產生期望中的效果并得到內化與保持是難點，也是急需解決的問題。暨陽中學從德育核心——學會做人著手，通過豐富的活動載體，讓學生在活動中感悟成長值得借鑒。我們應該挖掘校訓“尚德、崇誠、勵志、有位”的內涵，設計一些相符的德育活動或課程，融入到學生心中、日常行為中。
3、暨陽中學的心理教育給人印象深刻。活動豐富而多樣——紅五月大合唱比賽、每學期的心理節(jié)活動、教師的心理體驗活動、學生的拓展訓練等;設施設備齊全的心理活動中心令我們羨慕不已。我校作為全國心理教育特色學校，在心理教育及活動方面應該進一步提升與完善：心理活動應該融入到日常德育活動中、應該有體現(xiàn)我校特色的校本教材、擴大心靈成長心理社團的影響力。