本次考試過(guò)后,拿著分?jǐn)?shù)單,我進(jìn)行了認(rèn)真的對(duì)比,成績(jī)不算差,但也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、成績(jī)與同學(xué)科教學(xué)班的比較
與同年級(jí)其它四個(gè)班比較,一班,二班語(yǔ)文成績(jī)不算理想,對(duì)學(xué)生平常有布置無(wú)檢查,落實(shí)。如果我能,在檢查背誦時(shí),抽幾條,或者在譯文時(shí)抽查幾句來(lái)檢查學(xué)生的基本功就會(huì)更扎實(shí)。
才初一年級(jí),有個(gè)別的學(xué)生竟然在語(yǔ)文上考1分、2分,有時(shí)想想即使有回天之力,也難得挽救他們:何況無(wú)回天之力,針對(duì)這些不及格和個(gè)位數(shù),除了常抓,緊抓之外,思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進(jìn)而“親其師信其道”??傊?,端正了工作態(tài)度。成績(jī)自然,就會(huì)端正,我今后定會(huì)認(rèn)真執(zhí)教。
2、我教的一班、二班語(yǔ)文成績(jī)相差太遠(yuǎn),兩班成績(jī)靠后的學(xué)生不多。
但成績(jī)太靠,竟是2分9分20分語(yǔ)文上出現(xiàn)這樣的分?jǐn)?shù),讓人可笑可悲,所以下一步教學(xué),應(yīng)著重成績(jī)靠后的同學(xué)。他們厭學(xué),學(xué)習(xí)無(wú)目的,上課不進(jìn)狀態(tài),甚至搞笑,睡覺(jué),針對(duì)這種狀況,老師應(yīng)方法靈活些盡量吸引他們,讓他們參與到教學(xué)中來(lái)。特別是平常,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕,但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍,當(dāng)作作文。他們根本不在乎分?jǐn)?shù)的多少成績(jī)的好壞,只是他們影響了全班成績(jī)。加強(qiáng)集體力量,靠集體的美麗影響他們教育他們,讓他們有榮辱感,知道個(gè)人成績(jī)的好壞影響全班的成績(jī)。
3、老師與老師之間的比較。
張杰青老師認(rèn)真仔細(xì),張吉紅老師善于研究,他們兩個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)上是能手,值得我學(xué)習(xí),在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下,我比較馬虎:講課沒(méi)有自己很獨(dú)特的風(fēng)格,還有書(shū)看得少,相比之下,就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了。
4、班與班成績(jī)的分析
我班的成績(jī)均靠后,除地理之外(2名),均是4名5名,歷史、生物第6名,這需要在以后的工作中抓副科抓文科,主副齊抓。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)進(jìn)而提高自己的各科成績(jī)。
作為班主任,負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)工作。這次成績(jī)不理想。今后一定營(yíng)造班級(jí)氣氛,讓學(xué)生比趕幫超帶爭(zhēng)取學(xué)風(fēng)濃厚,班風(fēng)也正,讓成績(jī)更理想。
不知不覺(jué)間,9月份的月考已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,我和孩子們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,迎接新的挑戰(zhàn)!在本次月考中,我們51班,均分是72、04分,但不及格的人數(shù)就占到20個(gè),優(yōu)秀率也不是很高,說(shuō)句實(shí)話,這份成績(jī)的取得,讓我更感到了壓力之大!要想讓學(xué)生再提高,說(shuō)句實(shí)話,心里還有點(diǎn)恐慌!畢竟學(xué)困生比較多,但是,一些學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思
一、試卷分析:
拿到這份試卷,心里有些擔(dān)心,尤其是對(duì)于初一學(xué)生,雖說(shuō)考的是第一單元的試題,知識(shí)點(diǎn)少,但學(xué)生考試經(jīng)驗(yàn)不足,難免會(huì)有失誤。比如第一題第二小題的改正錯(cuò)別字“白白糟塌”,這是在小學(xué)就應(yīng)該會(huì)的,可好多同學(xué)都找不出來(lái),基礎(chǔ)知識(shí)一點(diǎn)兒也不過(guò)關(guān)。還有好幾個(gè)基礎(chǔ)題學(xué)生不會(huì)寫,看來(lái)也沒(méi)有什么好的辦法,只有在以后的教學(xué)中多加練習(xí),提高感悟能力,做到熟能生巧。
剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是學(xué)生平時(shí)所常見(jiàn)的,經(jīng)常練習(xí)的,比的是細(xì)節(jié)問(wèn)題,認(rèn)真程度,不過(guò)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,再簡(jiǎn)單的題目還是會(huì)有學(xué)生答錯(cuò),該如何讓學(xué)生做最好的自己,成為擺在我面前的一個(gè)難題。
閱讀題對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),一道難以逾越的檻,反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,也反映出我們平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學(xué)生的閱讀能力不是急功近利的事情,我們應(yīng)該在平時(shí)的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生感受到閱讀答題的快樂(lè),而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎,不敢問(wèn)津。當(dāng)務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀,我覺(jué)得增強(qiáng)孩子的自信,更重要,其次是要對(duì)他們進(jìn)行一些必要的方法指導(dǎo)!
二、存在問(wèn)題:
語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強(qiáng),有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有過(guò)好審題關(guān)。表現(xiàn)為:閃電式審題,拎不清題目要求。好多學(xué)生根本沒(méi)弄清題目的意思,就連忙作答,結(jié)果答非所問(wèn)。還有小部分學(xué)生試卷卷面較臟較亂。這些情況說(shuō)明:我們要重視培養(yǎng)學(xué)生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細(xì)心、思考時(shí)用心”的習(xí)慣,教育學(xué)生要做“有心人”。還要注重培養(yǎng)學(xué)生“下筆不馬虎,擦字不留痕”的良好的寫字習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施:
為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)本次的月考情況,我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,教育學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,同時(shí)教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法。同時(shí)仍要狠抓雙基,著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。從本次月考看出考生的語(yǔ)感較差,平時(shí)教學(xué)中對(duì)易讀錯(cuò)的字要加強(qiáng)指導(dǎo),對(duì)易混淆的字要加強(qiáng)辨析。
3、細(xì)化自己的工作,提高自己的課堂效率。
4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固次數(shù)。
5、面對(duì)差生要耐心細(xì)致。可以說(shuō),制約班級(jí)前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”,究其原因,他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣,缺少的是方法,沒(méi)有笨孩子,只有懶孩子,面對(duì)他們,我們做老師的應(yīng)該多幫他們,給他們信心,相信付出總會(huì)有回報(bào)的!
總之,本次月考,喜憂摻半。我們必須對(duì)癥下藥,一邊實(shí)踐,一邊思考,不斷調(diào)整教學(xué)策略,才能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,從而從根本上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問(wèn)題。
同一個(gè)老師給不同的分?jǐn)?shù),主要是因?yàn)橛行┖⒆硬慌Γ惶?shí),不虛心,沒(méi)有上進(jìn)心,不重視,學(xué)習(xí)方法不正確。
這次考試我最擔(dān)心的問(wèn)題也浮出了水面,就是輔修科目成績(jī)不好導(dǎo)致整體平均成績(jī)下降。事實(shí)證明,不可能關(guān)注。我們無(wú)法改變這種應(yīng)試教育,只能改變我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
所以,家長(zhǎng)們,請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一遍,以免讓你和你的孩子后悔。我們不能掉以輕心。當(dāng)然這樣會(huì)占用孩子的時(shí)間,但是我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該和老師站在同一條線上。我們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,那么我們有什么不能互相理解的呢?孩子們有太多的事情要做,但我們有兩倍多。我們都是為了孩子的學(xué)習(xí),不然誰(shuí)會(huì)這么苦!
我可以直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō),我為這門課付出了很多!從接手一年級(jí)九班開(kāi)始,我就告訴自己,我會(huì)好好照顧這個(gè)班,對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)!在所有的工作中,我相信我能兌現(xiàn)我對(duì)自己的承諾。不是沒(méi)有艱辛、辛酸或委屈,而是我把它們變成動(dòng)力,因?yàn)檫@是我的職責(zé)。所以,我更加努力的管理班級(jí)。
作為60個(gè)孩子的頭,對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果不是最陽(yáng)光的一面,最美好的一面,最有效的一面,很難在學(xué)生中樹(shù)立威信,更難進(jìn)行輕松管理,輕松教育。
同時(shí),作為一名語(yǔ)文老師,我調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛,受到孩子們的喜歡;但是自習(xí)課和課間,我是另一種狀態(tài)。所以,孩子可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿,影響父母的判斷:老師為什么總是生氣,生氣有什么用?事實(shí)上,我們都必須意識(shí)到教育和管理的區(qū)別。管理的核心是秩序,教育的核心是發(fā)展。教育以晉升為手段,管理以約束為手段。教育的目的是塑造,管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作為鏡頭,就不會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán):學(xué)生越是不自覺(jué),越是嚴(yán)格,越是不自覺(jué)。
所以,學(xué)好的前提是要有良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力,這必須有紀(jì)律和制度的保障。不然孩子可能今天上去,明天下去。
學(xué)習(xí)需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的配合。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生是主體,家長(zhǎng)是家里的監(jiān)督者,老師是學(xué)校的老師。三者缺一不可,缺一不可。其實(shí)我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說(shuō)了,連姐姐都會(huì)擔(dān)心她所有的事情,但在這個(gè)過(guò)程中,苦與甜都有。我們會(huì)給她最好的,自愿承擔(dān)一切,包括學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是她的未來(lái)和希望。我相信父母的心和我的一樣。
最后,我謹(jǐn)代表一年級(jí)九班的全體成員,真誠(chéng)地感謝所有的老師和家長(zhǎng)!一切不言而喻,讓我們期待更好的下一站!
老師們,同學(xué)們:
去年期末全區(qū)聯(lián)考剛剛過(guò)去,我們學(xué)校取得了輝煌的成績(jī),尤其是我們初一年級(jí)成績(jī)相當(dāng)出色,全區(qū)7A優(yōu)秀學(xué)生全部在我們學(xué)校(C301彭 林 C301李語(yǔ)聽(tīng) C302黃雨婷 C302吳思遠(yuǎn) C302王 丹,我們已經(jīng)在學(xué)校宣傳櫥窗里進(jìn)行了表?yè)P(yáng));全區(qū)6A1B學(xué)生有16人,我校占11人;全區(qū)5A2B學(xué)生有19人,我校占11人;并且我們的合格率超過(guò)區(qū)平均合格率。這樣的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)是我們老師和同學(xué)們的驕傲,也是我們老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。 本學(xué)期又經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的努力,我們收獲了第一次月考,并取得了一定的成績(jī)。這次月考我們組織得非常成功,同學(xué)們也非常認(rèn)真。因?yàn)檫@次月考既是對(duì)同學(xué)們第一個(gè)月學(xué)習(xí)的一次檢測(cè),又是對(duì)學(xué)校本學(xué)期第一輪“課堂行為習(xí)慣比賽”的一次檢閱。通過(guò)檢閱,我們能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比以前好了很多,課堂學(xué)習(xí)效率提高了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)增多了,所以同學(xué)們的成績(jī)也提升了一個(gè)臺(tái)階,我們的教學(xué)質(zhì)量也大有提高。所以對(duì)本次月考進(jìn)行總結(jié)是很有必要的。
一、表?yè)P(yáng)先進(jìn)個(gè)人:
1、全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生(見(jiàn)表彰)
2、年級(jí)單科狀元:(見(jiàn)表彰)
3、各班突出進(jìn)步學(xué)生:(見(jiàn)表彰)
二、表?yè)P(yáng)先進(jìn)集體:(見(jiàn)表彰)
對(duì)以上個(gè)人和班級(jí)特此提出表?yè)P(yáng),希望你們戒驕戒躁,再接再厲,期中考試更上一層樓。也希望其他同學(xué)和班級(jí)向先進(jìn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的刻苦認(rèn)真、踏實(shí)求學(xué),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)和老師。
三、兩個(gè)建議:
建議1、在年級(jí)組總結(jié)之后,各班要就這次月考進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),表彰進(jìn)步,指出后進(jìn)生的問(wèn)題,幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),配備一個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員(即一幫一),制訂后階段切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,建立一種你追我趕的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
建議2、在班級(jí)總結(jié)之后,各位同學(xué)也要認(rèn)真總結(jié)這次月考,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)失敗的教訓(xùn),找到自己學(xué)習(xí)中還存在的問(wèn)題,采取什么樣的辦法來(lái)解決這些問(wèn)題,還可以給自己制訂一個(gè)短期目標(biāo)(比如期中考試的目標(biāo)),找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,力爭(zhēng)期中考試趕超對(duì)手。
四、六個(gè)希望和要求:
1、希望同學(xué)們進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范行為習(xí)慣。尤其是課堂行為習(xí)慣,我們還做得很不夠。比如:課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課堂筆記、課后作業(yè)等等都還不能按老師的要求完成,還有連課堂45分鐘都不能認(rèn)真聽(tīng)課,甚至還要影響老師上課和其他同學(xué)的學(xué)習(xí),希望這些同學(xué)馬上改過(guò)自新,重新做一個(gè)合格的學(xué)生。同時(shí)也希望我們?nèi)w同學(xué)在這次“課堂行為習(xí)慣比賽”中表現(xiàn)出色,做到不扣分,為自己的班級(jí)增光添彩。
2、希望同學(xué)們遵守午休紀(jì)律,不得無(wú)故缺席、遲到,不得隨意進(jìn)出教室,更不得在教室里走動(dòng)喧嘩,影響其他同學(xué)休息。午休是為了保證同學(xué)們緊張學(xué)習(xí)的每一天得到中場(chǎng)休息,一方面保證下午三節(jié)課的學(xué)習(xí)效率,另一方面保證同學(xué)們不被外界社會(huì)所影響。為了組織好同學(xué)們的午休,我們年級(jí)專門開(kāi)了一個(gè)班長(zhǎng)會(huì),每班配備了一個(gè)“午休情況登記本”,要求各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員如實(shí)登記每天午休情況,通過(guò)檢查,各班班長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé),每天都有詳細(xì)記載,班主任老師每天都有總結(jié)。所以我們年級(jí)的午休紀(jì)律前四周非常好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度表?yè)P(yáng)。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?,繼續(xù)保持這種優(yōu)良作風(fēng)。
3、希望同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待“分層次教學(xué)”這一舉措。所謂分層次教學(xué),就是在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下,確立以學(xué)生為主體的意識(shí),有區(qū)別地制定出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,控制教學(xué)進(jìn)度,變換授課方式,創(chuàng)立評(píng)估體系,面向全體學(xué)生,全面提高整體素質(zhì),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳的發(fā)展?!胺謱哟谓虒W(xué)”形式多樣,最顯著的特征就是“滾動(dòng)制”的教學(xué)。分層次教學(xué)的目的是讓成績(jī)好的同學(xué)吃得飽,讓成績(jī)差的同學(xué)吃得了;讓我們老師真正實(shí)行因材施教,培養(yǎng)出更多的全優(yōu)秀學(xué)生,挽救更多的不合格學(xué)生。我們的具體操作方案是:設(shè)立兩個(gè)分層教學(xué)班,每學(xué)期滾動(dòng)一次,在期末考試以后滾動(dòng),被滾動(dòng)的同學(xué)下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)就到新編班級(jí)報(bào)到上課。進(jìn)入分層教學(xué)班的條件是:在校表現(xiàn)好;年級(jí)前80名;不含有C科目。同時(shí)具備這三個(gè)條件的同學(xué)可以申請(qǐng)進(jìn)分層教學(xué)班。而301、302班不符合相應(yīng)條件的同學(xué)要無(wú)條件地滾到其它班就讀。希望全體同學(xué)努力拼搏,讓自己成為優(yōu)秀行列中的一員,實(shí)現(xiàn)自己的中考?jí)粝搿?/p>
4、希望同學(xué)們繼續(xù)做好本班的教室和公共區(qū)衛(wèi)生,中午在校用餐時(shí),注意保持教室和校園的清潔,不能將食品袋和方便面盒亂丟亂扔,尤其是二樓的幾個(gè)班級(jí),不能把垃圾丟在窗戶外的遮雨板上。
5、希望并強(qiáng)烈要求每一位同學(xué)每天都要穿好全套校服,個(gè)人儀表也必須符合學(xué)校的要求(比如:頭發(fā)過(guò)長(zhǎng),染發(fā),耳朵穿洞,留長(zhǎng)指甲)。希望我們每一位同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)生形象,不能損壞天心一中的形象。
6、希望同學(xué)們?cè)鷮?shí)搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),認(rèn)真做好本學(xué)期四項(xiàng)班級(jí)比賽的準(zhǔn)備工作,(1)課堂行為習(xí)慣比賽(正在進(jìn)行);(2)大課間操比賽;(3)新眼保健操比賽;(4)足球比賽。希望同學(xué)們?cè)缱鰷?zhǔn)備,認(rèn)真對(duì)待,為班級(jí)爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。
檢測(cè)自己的期中考試來(lái)臨了。同學(xué)們?nèi)σ愿?,?duì)待這次考試??紙?chǎng)上,大家認(rèn)真對(duì)待每一門功課。試后,同學(xué)們考得都不錯(cuò),分?jǐn)?shù)也挺高。但是我卻考得不好,值得好好反思。在考試中,我出現(xiàn)了不少不該錯(cuò)的錯(cuò)誤.我對(duì)我考試時(shí)的狀態(tài)十分不滿意。
有人說(shuō),失敗是成功之母。我說(shuō),失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。
1、對(duì)于數(shù)學(xué),我所欠缺的一部分,可能是…………等方面的一些難度較高的題目掌握并不熟練。
2、對(duì)于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心,粗心大意失分。計(jì)算題也錯(cuò)了好多。
今后我會(huì)做到以下幾點(diǎn)
一、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前,做到先預(yù)習(xí),特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出,以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做,做到看懂70%的新內(nèi)容,會(huì)做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,我們要按照課本內(nèi)容,從易到難,從簡(jiǎn)到繁,一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí),對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié),加深對(duì)知識(shí)的理解,最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
二、上課要“聽(tīng)、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng),必要時(shí)還需做好筆記,并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,單把概念、定理、公式背熟,無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題,只有通過(guò)練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
三、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,多從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí),還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想:如,方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題,要多問(wèn)幾個(gè)為什么,如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換,原結(jié)論還成立嗎?另外,對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計(jì)劃和合理的安排。新課授完后,有些同學(xué)就感到頭痛,于是,東看看西翻翻,一天下來(lái),不知道自己學(xué)了什么。因此,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo);沒(méi)有方法,就會(huì)變成一只無(wú)頭蒼蠅;沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。