七年級個人月考總結(jié)

| 宇春0

七年級個人月考總結(jié)篇1

升入七年級的第一次月考結(jié)束了,學(xué)生們的成績并不理想,甚至與我想像的有很大差距。

看平時的上課狀態(tài),以為學(xué)生們學(xué)的還不錯,但是出來成績著實嚇了一跳。把每個同學(xué)的試卷從頭到尾翻一遍,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的計算題出錯太多,這一章就是重點學(xué)習(xí)有理數(shù)的加、減、乘、除和乘方運算,每一種運算都有自己的法則,學(xué)生做錯,根本原因就是法則記不牢。找了幾個出錯比較多的同學(xué),試著提問了一下幾個法則,果不其然,好幾個都支支吾吾說不出來,有些學(xué)生甚至張冠李戴,幾種法則記混了。就這樣的狀態(tài),怎么能做對題目呢?

看似簡單的第一章,給了我沉重的一擊,原來基礎(chǔ)才是重中之重,一味的去做題講題,卻忽視了最基本的計算法則,學(xué)生做題的法則都不清楚,做對更是無從說起!還有就是平時強(qiáng)調(diào)的一些容易出錯的地方,覺得講了好多遍,學(xué)生應(yīng)該沒有問題了,可是從填空題的做題情況來看,學(xué)生掌握的并不好,這個問題也給我敲了一個警鐘,學(xué)生的聽課效率很重要!看著都坐在教室里聽講,可是腦子根本不轉(zhuǎn),心不在焉,所以無論講多少遍,學(xué)生還是記不住,仍然照錯不誤,在以后的講課過程中,要多關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài),聽課效率才是成保證成績的關(guān)鍵!

以后的教學(xué)中,一是要教學(xué)生學(xué)會聽課,提高聽課效率,二是要抓基礎(chǔ),提高基礎(chǔ)題的正確率。

七年級個人月考總結(jié)篇2

順利完成校以來的第一次月考練習(xí),本次練習(xí),由校教導(dǎo)處統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了測查。下面就第一次考測試進(jìn)行如下總結(jié):

一、總體分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,基礎(chǔ)知識不過關(guān),學(xué)習(xí)不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成績上不去,直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視課堂教學(xué),基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。

2、能聯(lián)系實際,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題:

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

3. 個別學(xué)生不會審題,不理解題意,原有基礎(chǔ)知識功底江薄。

4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。教師在平時認(rèn)為這類題簡單,而很少設(shè)計,殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

四、改進(jìn)措施:

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學(xué)的力度,使基礎(chǔ)科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

4、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進(jìn)不足,拼搏向前!

總之,以求真務(wù)實的作風(fēng),減少問題。 數(shù)學(xué)教研組:鐘國東

七年級個人月考總結(jié)篇3

很榮幸能坐在這里,和大家一起探討和交流教育教學(xué)方面的工作。 其實不管論年齡還是資歷,在這么多優(yōu)秀老師面前,我都沒有資格在這班門弄斧的,因為有很多我所做的別人也在做。我只是把我教學(xué)中的點滴體會說出來。

一、了解學(xué)生、因材施教。

我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢、因材施教。通過一月多來和孩子們的接觸,感到大部分學(xué)生計算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差,因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時的訓(xùn)練中我就有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、靜心解決問題的良好習(xí)慣,同時注重學(xué)生的計算能力。這也是為我們后面的教學(xué),特別是為九年級的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng),比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細(xì)且具體,同時也相對比較嚴(yán)格,這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下三個習(xí)慣:

(1)上課聽講用“腦”聽講,著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,用耳聽的同時,要用腦去思考、去記憶,去分析,不能走神。

(2)認(rèn)真對待每一次作業(yè),獨立完成每一次作業(yè),尤其不能抄襲作業(yè)。

(3)會做的題必須力求做對,養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的,這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練、提醒,長期堅持才會有所改變。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來。其實,在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法,只要是符合學(xué)生實際的都可以嘗試,多動腦筋,多了解學(xué)生,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好。

三、深挖教材,把課本由薄變厚。

我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材,這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面廣,考察知識點較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此我們在備課前一定要深挖教材。

四、優(yōu)化教學(xué),注重質(zhì)量。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認(rèn)為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,以此拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、課后作業(yè)少而精。

繁重的課后作業(yè)只會累積學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,他們會認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,因此適得其反。少而精的課后作業(yè),既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),在快樂中感受數(shù)學(xué)。

六、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。日常工作中要求自己做到認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè),做到作業(yè)有記錄,并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類,講評作業(yè)有重點,輔導(dǎo)有目標(biāo)。,在對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤絕不放過,保證弄懂并改錯。特別是對于差生,我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實效時,我們整個班級體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。

七、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。七年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ,引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系、

注意及時和學(xué)生家長溝通,建立班級微信圈,加強(qiáng)家校聯(lián)系。特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生,要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多,很辛苦也很費事,讓家長理解老師,同時也把家長的積極性調(diào)動起來,積極配合老師和學(xué)校的工作,這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個班開學(xué)近一個月來總有近10人不能完成家庭作業(yè),針對這種情況,第一時間聯(lián)系家長,通過家長了解學(xué)生在家情況,并對家長提出要求,監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè),并簽字。目前來看,這個方法還是很有效的。 另外,我想談?wù)勎覀冋谶M(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”,提倡相信每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)好、教育好,它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。運用 “先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進(jìn),因材施教,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,能面向全體學(xué)生,培優(yōu)補差,并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主,合作,探究” 學(xué)習(xí)方式落到了實處。

應(yīng)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式,每節(jié)課一般有三個基本環(huán)節(jié): “先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即:每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進(jìn)行“自學(xué)”,然后教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“精講”,最后再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識點進(jìn)行“精練”。所以對導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計就要用心,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層設(shè)計。是習(xí)題有梯度有層次,達(dá)到事半功倍的效果。

總之,一個班級的師生就像一支運動隊,教師就是那教練?!泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練,沒有高效率的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍;同樣,沒有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,也不會出現(xiàn) 中國女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。 如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在加上教師的適時引導(dǎo)點撥,我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能。

我想,只要我們盡心盡職做好每一項工作,我們就無愧于教師的職責(zé),無愧于學(xué)生。

以上只是我個人在工作中的點滴體會,請各位同仁批評指正。謝謝大家!

七年級個人月考總結(jié)篇4

七年級這次語文測試,考試的題目非常靈活,幾乎完全脫離教材,考的就是學(xué)生的 語文素養(yǎng)和解題能力,總分為120分。全班19個同學(xué),4個同學(xué)沒有及格,1人優(yōu)秀,84 —95分的7人,73—83分的7人。這樣的成績不容樂觀,總結(jié)反思并制定計劃迫在眉睫。

通過成績,我看出這個班的學(xué)生有這樣一個特點:學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng), 習(xí)慣老師牽 著鼻子走。這是這次考試成績不理想的主要原因,也是這個班全體學(xué)生的最大缺陷。

分析試卷,發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的主要原因在以下幾點:

1、粗心。粗心總能成為學(xué)生攻克不了的難關(guān),這次考試的試卷中有這樣一個題目 :文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的?請你分別用文中原話回答。像這樣明文 規(guī)定用原文回答的問題,竟然有三四個學(xué)生用自己的話去回答,導(dǎo)致沒有拿到應(yīng)得的分 數(shù),這是非常不應(yīng)該的。

2、不會審題。題目看錯屬于粗心,答非所問就屬于不會審題了。拿最簡單的來說 ,第20小題是送分題,但還是有幾個同學(xué)沒有拿滿分,題目是這樣的:你準(zhǔn)備以哪一位 詩人的哪一句詩作為自己和同學(xué)的共勉?把它寫出來。這很明顯,要求將詩人和其詩句 寫出來,并且要有勉勵之意的才符合題意。有的同學(xué)只寫了詩人,還有同學(xué)寫了一句“ 不識廬山真面目,只緣身在此山中。”看到這樣的答案,只能斷然扣分。出現(xiàn)這樣的情 況,就是不會審題的原因。

3、不會扣住要點來答題。這是大部分學(xué)生普遍存在的問題,“得出道理”“說說 自己的感受”這樣的題目,很難得有人能夠拿滿分。例如這套試卷中的“讀了這兩則短 文后,你從中悟出了什么道理?”這個題目,這兩篇短文主要是寫螳螂和蜘蛛這類弱者 戰(zhàn)勝強(qiáng)者(大蛇)的故事,學(xué)生都能看懂文章,要答題的時候就很難有人得出“弱者也 能戰(zhàn)勝強(qiáng)者”的道理了。

4、作文用語不規(guī)范,結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級學(xué)生作文的時候,就大嘆他們 的語句不通順,語法不規(guī)范,這次考試,盡管他們都盡了全力,但作文成績依舊不理想 。除了幾個成績比較好的同學(xué)能將作文完整地寫出來,其他的基本上都是缺胳膊少腿, 用語方面,大部分同學(xué)都存在著口語化和方言重的缺點。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式,怎 樣克服這樣的缺點是他們必走的路。

具體問題具體分析,針對學(xué)生存在的這幾個問題,我決定在接下來的教學(xué)中多講練 習(xí),在題目中教會學(xué)生怎樣去審題,怎樣去解題;多且認(rèn)真上作文講評課,深入分析每 個學(xué)生作文所存在的問題;嚴(yán)格要求學(xué)生平時講普通話,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以克服習(xí)作 中方言重的缺點。

經(jīng)過這次月考,學(xué)生明白了自己的不足之處,通過總結(jié)反思,我也確定了今后的教 學(xué)方向和側(cè)重點。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下,下次月考,大家一定能夠取得讓 大家滿意的成績。

七年級個人月考總結(jié)篇5

這次月考我們班考的很不理想,還是延續(xù)了六年級的缺點,尖子生奇缺,級部前十名依然沒有,多的班級有3名同學(xué)。我們班的最高分排在了級部的第19名,情況很不容樂觀。這一次考試與六年級相比,還有一個比較突出的問題就是,后面中游的同學(xué)成績也不好,以前級部前十沒有,但前50前100還都是不錯的,但這次成績來看,前100也很差,中堅力量也弱了不少。

通過分析這些同學(xué)的成績我發(fā)現(xiàn),語文、數(shù)學(xué)、英語的變化并不大,但是剛加的這四門課,學(xué)生們的成績相差很多,有的一門課就比別的班那些成績好的孩子低二十多分,更有甚者,能低個三四十分,一門課就有這么大的差距,難怪成績上不去。

分別找了幾名平時成績不錯的同學(xué)談話,發(fā)現(xiàn)有些孩子思想上根本沒引起重視,沒覺得這個問題有多嚴(yán)重,他們?nèi)匀话涯抗馔A粼诎嗬锏?8名同學(xué)里,覺得在班里考個前幾名就不錯了,他們沒意識到三年之后會有全級的400個孩子跟他們竟?fàn)?,更沒意識到還會有全縣的幾千名孩子和他們竟?fàn)?,沒有這點憂患識,自然就沒有足夠的壓力和動力去學(xué)習(xí),也就不會有很高的成績了。以后要多給這些孩子們加加壓,讓他們意有大局意識,眼光放長遠(yuǎn),先爭取在全級的400名同學(xué)里取得一個優(yōu)異的成績,再去和全縣幾千名孩子一較高下。

中上游的同學(xué)絕大部分考不出成績的也是因為新增加的四門學(xué)科考的不好,導(dǎo)致整體成績偏低,跟幾位任課教師溝通發(fā)現(xiàn),這些都是需要記憶的知識,也就是說孩子考不好的原因就是沒努力背,很多基礎(chǔ)知識也是模棱兩可,對于這種情況還是要強(qiáng)調(diào)孩子們努力背熟知識點,才能在以后的考試中不至于落下太多。

中下游的孩子基礎(chǔ)薄弱,對于新增加的科目也沒有用心學(xué),不去記憶,這樣一來,和其他同學(xué)的差距就越來越大,對于這些孩子,不能要求他們太多,但基礎(chǔ)知識一定要夯實,需要記憶的知識要求他們必須準(zhǔn)確無誤地記住,這樣才能慢慢縮小和其他孩子的差距,差距縮小了,他們才有信心面對以后的學(xué)習(xí)!

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