每一個即將畢業(yè)的大學生，都需要在畢業(yè)前把自己的畢業(yè)設計弄好，然后再由老師進行評價，在多次修改后完成最終版本。我當然也不例外，在聽到需要做自己的畢業(yè)設計時，我其實是懵了的，因為我也不知道該怎樣去獨立的完成，就算選什么題我都不清楚。但是在思來想去后，我選擇了一個題目來作為我的畢業(yè)設計，因為以這個題目為畢業(yè)設計的話，其實并不難，主要考察的就是一些專業(yè)的基本功，所以說這很適合我的專業(yè)水平。
在正式確定好自己的畢業(yè)設計題目后，我就需要開始搜尋一些課題資料了，因為資料能幫助我了解到現在的社會情況，也能幫助我展開下一步的畢業(yè)設計內容?？梢哉f資料就是整個畢業(yè)設計的基礎，要是資料都沒弄好，那就缺少了畢業(yè)設計的靈魂。當把所有的資料都弄完后，就需要開始自己動手設計了，我的專業(yè)是__，所以我很多的資料都是從網上的一些專業(yè)論壇里獲得的，我從中獲得了不少的靈感，特別是在看到一些不錯的設計思路時，我感覺整個人就好像被人打通了竅穴一樣，變得格外的興奮。這時候，我也知道了課外學習是有多么的重要，要是我當初能早點接觸到這些就好了，那樣的話我對于畢業(yè)設計也不會感到迷茫。
當把一切的畢業(yè)設計材料都準備好了后，就需要開始做東西出來了，我的目標就是設計一個能用且好用的產品，這就得花費我不少的時間去整理資料，設計產品的功能。光把東西做出來是沒用的，還得花費大量的時間去測試產品的BUG和性能。有時候吧，一些小錯誤就得花費我不少的時間去找出來，當遇到一些我解決不了的問題時，我還得去找指導老師和同學幫我，要是沒有他們幫助我，我的畢業(yè)設計可能還得延期幾個星期。
最終，我的畢業(yè)設計還是成功出爐了，雖然經歷了不少的曲折，但是結果還是令我滿意的，相信在接下來的日子里，我能設計出更多令人滿意的產品!
此時為期一個多月的畢業(yè)設計即將結束了，在這段時間里受益非淺。在剛拿到這個課題時，的確心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導老師的指導下，經過幾天的認真分析和查有關資料才有了點頭緒。隨著對零件圖的全面理解，設計工作也全面展開，在本次設計過程中我也超多查閱了與此次設計的有關課程書：如機械制圖、機械設計基礎、機械制造技術、數控機床等。在設計過程中只憑教科書是不夠的，我還超多查看一些有關設計的參考書和資料。本次設計的在部分零件的加工工序中，采用了自動加工，從而也提高了生產的效率和質量。從中也使自我能更好的掌握自動編程，為以后的工作奠定了更堅實的基礎。
在設計當中也思考到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點：定位準確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點。但也有相應的缺點：夾緊力需要靠經驗和控制來協(xié)調，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導致工件不夠穩(wěn)定和準確，這兩種狀況均影響加工精度和質量，而且在擰緊壓板時務必同時施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，好處也重大：
1、此次畢業(yè)設計中，我們能夠綜合運用數控機床加工知識，機床制造工藝等課，機床夾具課和數控編程、機械制造技術等課程的基本知識，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質量，生產率和經濟性。
2、具等工藝裝備的設計進一步培養(yǎng)學生的工藝結構設計和繪圖潛力。
3、過此次畢業(yè)設計，也使我們對cad軟件、數控加工編程有了進一步加強、了解，并使我們能更好掌握其特性。
4、過畢業(yè)設計和畢業(yè)實習過程中學會調查研究，收集技術資料的方法，并能較熟悉的運用和查找有關的工具書、手冊、圖表資料的技術參考書。
5、此次畢業(yè)設計是我們所許的理論知識和實踐知識的一次實地驗證，培養(yǎng)我們綜合運用已學理論知識和技能、分析問題、解決問題的潛力。透過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科學的理解，提高產品的生產率、經濟性、社會性得以統(tǒng)一。
6、培養(yǎng)我們調查研究，收集圖表和資料的潛力培養(yǎng)我們的結構設計潛力和繪圖潛力以及數控自動加工編程;培養(yǎng)我們對機械加工的各類機床的了解，更好的了解各類機床的特性及應用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選取適合的某類機床來加工。
透過了本次的畢業(yè)設計，感覺自我對所學知識的重要性，也發(fā)現自我學的知識在綜合運用潛力還差得遠，但總體在完成這次上也有了一點進步，使所學的知識和實踐知識融合在一齊，也在處理問題上有了提高，同時也鞏固了所學的知識和技能，為今后參加工作及進一步學習奠定了基礎。
透過本次設計，的確使我感到知識在于積累、知識是學無止境，深感自我的欠缺，使之我發(fā)現問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。因此，以后務必扎根于實踐，從中充實自我。
總而言之，由于我的專業(yè)基礎比較差，實踐經驗太小，實踐和理論知識結合不夠緊密，錯誤和不足之處肯定很多，請各位老師批評和指正。最后，由衷的向擔任我本次畢業(yè)設計的指導老師和在大學三年的任課老師，感謝你們的耐心教導，多謝!學生我先前有不足之處還請諒解!
3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74LS154譯碼器，列驅動電路采用74HC595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
畢業(yè)設計是教學計劃的重要組成部分，是學生大學四年中最后學習階段和綜合訓練階段，是對學生學習與實踐成果的全面總結，更是對教學計劃和培養(yǎng)目標的全面檢驗。畢業(yè)設計不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據。
我作為一名畢業(yè)設計指導教師，在畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)上嚴格按要求執(zhí)行。定期進行畢業(yè)設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)設計工作順利進行。
本次畢業(yè)設計我指導的是08級攝影專業(yè)的12名同學。畢業(yè)設計共分五個階段完成：
(1)畢業(yè)設計調研階段;
(2)擬定任務階段;
(3)開題階段;
(4)任務實施階段;
(5)畢業(yè)設計說明撰寫和評閱階段;
(6)成績評定階段。為了保證整個過程按計劃執(zhí)行，提高學生的畢業(yè)設計質量，在擬定任務階段，首先根據畢業(yè)設計選題原則和學生畢業(yè)設計調研情況填寫畢業(yè)設計任務書。經再與學生討論，最后明確畢業(yè)設計選題，并實施設計創(chuàng)作。
通過師生共同努力，本組同學均按計劃完成了畢業(yè)設計，大部分攝影作品設計水平較高，極具個性，充分的反映了學生的創(chuàng)作激情和對現代攝影藝術設計思潮的理解。其中王慧媛設計的《商業(yè)產品廣告系列》和李漢寧設計的《上海瞬間系列》尤為突出，代表了08級攝影專業(yè)同學的最高水平。畢業(yè)設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：
(1)工作態(tài)度與紀律
(2)基本理論、基本知識、基本技能
(3)獨立工作能力、分析解決問題能力
(4)完成任務的情況和水
平及主要創(chuàng)新點……畢業(yè)設計答辯也是畢業(yè)設計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設計工作的內容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。
畢業(yè)設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：
(1)少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。
(2)資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。
(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現象，在畢業(yè)設計期間不能按時到校，集中輔導。在今后的畢業(yè)設計工作中，還需注意加強與用人單位的聯系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業(yè)通道。
本次畢業(yè)設計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績。
工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：通過總結路面混凝土強度影響機理，設計出實驗并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實驗并得出了實驗結果分析得到實驗結論。主要創(chuàng)新點：根據對混凝土影響因素的總結，設計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的實驗，并結合混凝土強度特點，總結出了實驗的分析關鍵。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)：畢業(yè)設計的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學習中去，因為當時的心思可能過多的放到了研究生復試中去，那段時間自己在畢業(yè)設計階段真的有些落后于人。在研究生復試完了以后，自己意識到了在畢業(yè)設計方面落下的東西，于是開始好好做畢業(yè)設計。導師為我們提供了專門的實驗室，我們有良好的試驗環(huán)境，我們可以順利進行我們的試驗。我周圍的同學我們一塊進行試驗并進行交流，當我有困難時，我們會共同把它解決，當我們試驗人員不夠時，我們還叫同學一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗，我十分感謝這些一塊和我做畢業(yè)設計的同學們。收獲、體會及建議：經過幾個月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了，但是現在回想起來做畢業(yè)設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中!
通過本次畢業(yè)設計，沒有接受任務以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設計導師的指導也令我獲益良多。老師學識淵博、治學態(tài)度嚴謹，通過跟隨老師一個學期的學習和相處使我深刻認識到：做學問要有大量的知識儲備要一絲不茍，并且一定要下功夫努力。不經歷風雨怎能見彩虹，這些時間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個畢業(yè)設計集中運用了大學四年所學的很多知識，并且是貼近實際的而應用，這使我認識到：知識一定要熟練掌握，并且在此基礎上要能夠有應用到實際中的能力。這次的學習讓我學會了獨立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過我的同學還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。
20__年作為采礦工程系龍頭專業(yè)的采礦工程，迎來了第二批本科畢業(yè)生，畢業(yè)設計工作是從20__-20__第一學期開始進行的。在09-10第二學期，進行本學期畢業(yè)設計題目的申報，教師填寫《畢業(yè)設計課題申請表》，系里組織教研組進行評審，按照學校有關畢業(yè)設計管理規(guī)定選題的要求，課題質量有一定的提高，課題數量雖然一組一題，但是各位指導老師嚴格要求每組每人設計內容不能重復，因此課題重復率滿足學校的要求。系里制定的《畢業(yè)設計工作指導書》，對10屆畢業(yè)設計工作進行了統(tǒng)一布署，各專業(yè)制定了畢業(yè)設計工作計劃。本次畢業(yè)設計，我們首次通過實習讓學生細心觀察礦下的盤區(qū)布置和設備配套，使學生們在腦中有了自己的想法，再次通過聽礦上技術員的講課來對一些疑問進行解答，最后讓學生們自己收集礦上的資料，來為自己的選題做準備。實習結束以后，老師通過教研組的研究和與學生們的討論，定下所選課題。
學生選題結束，并進行了學生和教師的畢業(yè)設計的動員以及畢業(yè)設計安排。在本學期從實習結束以后本專業(yè)陸續(xù)開始畢業(yè)設計，礦井設計持續(xù)8周，加上答辯時間，于20__年6月底結束。
20__屆我系有采礦本科畢業(yè)學生30名，參加畢業(yè)設計指導工作的教師4名，其中副教授3名，講師1名，每位教師指導人數不超過10人;在3個設計題目中，95%為中等以上難度;99%為中等以上設計份量題目。在本屆采礦本科畢業(yè)設計過程中，我系繼續(xù)加強了畢業(yè)設計過程的管理，注重設計過程的監(jiān)管力度，對各個環(huán)節(jié)嚴格把關，對學生的上機、論文以及答辯都進行了周密的安排，尤其是對學生論文嚴格要求，首先要求指導教師把關，之后由系組織教師審閱，不合格者不允許參加答辯。經過全系師生的共同努力，圓滿地完成本屆畢業(yè)設計的任務。下面從幾個方面做以總結：
一、關于選題
客觀地說，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計選題數目要想達到每人一題，不重復實在是很難。今年，僅僅選擇了三個題目，因為采礦專業(yè)設計都是通過在所實習的礦上收集一些資料，然后再進行選題設計，一個礦的井田大小畢竟是有限的，因此難免就選題數目少了，出現了十個人一個題目;再加上現在學生都是電子繪圖，難免有一些學生偷懶拷貝其他同學的設計。此次畢業(yè)設計題目，系里組織采礦教研組進行了評審，工作做得基本到位，對一些不適合的題目進行了篩選。
畢業(yè)設計選題需要我們平時的積累，教師要多搞科研，探索新問題，尤其應多考慮采礦與機電的配合問題。要做好充分的準備，對題目的設計要求要有一定的高度，對設計任務要有充分的論證，院系評審時，要嚴格把關，從題目的性質、內容、難度、工作量等方面綜合考慮。
二、設計過程
設計過程是畢業(yè)設計的一個實質階段，我們對教師、學生都提出了要求。分別召開了教師、學生動員大會，強調畢業(yè)設計的重要性。尤其今年我們更注重設計的過程，為了保證學生有充分上機繪圖的時間，為學生申請了專門機房。但從實際情況看，學生真正很好利用的很少，一方面，絕大部分學生自己有電腦，不來機房上機;另一方面，一部分學生不能抓緊時間。按照學校要求，學院制定了畢業(yè)設計工作指導書，從題目申報到題目落實，都有一定的計劃要求和安排，并在每周都進行了檢查。關于設計過程，從兩方面做以總結。
1.教師方面
整個畢業(yè)設計過程中，絕大多數教師能按學校和院里的要求，盡職盡責，很多教師基本能夠每周至少指導學生一次，有的教師每周一次召集學生在一起，進行集中指導講授，有的教師通過電話與學生溝通交流。也有個別教師對學生聽之任之，指導不到位，以至于畢業(yè)設計都快結束了，還未見學生蹤影。這方面還需監(jiān)管。
2.學生方面
總體水平較以往學生都差，優(yōu)秀者甚少。整個設計過程中，有些學生，能夠踏踏實實，對設計從不懂到最后設計出完整的礦井系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。有相當大部分學生，沒有把精力放在設計上，出去上網、睡覺，精力主要放在玩上，對于畢業(yè)設計的任務，仍采用與以往相同的幾種對策應付，一是集中一段時間完成;一是依靠他人完成，這樣的學生不乏少數;或者找現成的改動一下，現在關于電子繪圖，一方面提高了我們的繪圖效率，另一方面也為學生投機取巧創(chuàng)造了方便的條件;這樣的畢業(yè)設計，肯定沒有好的效果。
學生中存在的問題主要體現在以下幾個方面：一是現場經驗積累少，這一點體現的更明顯，本屆學生在一些問題的處理上往往不能想到現場所需要的，不能很好的把理論和實際相結合。學生的設計情況，反映出我們教學過程中存在的一些問題，那就是如何真正加強學生理論和實際相結合的能力。
二是自學習能力差，教師提供了一些參考書，學生能自己學習，弄懂弄通，達到靈活運用的很少;學生理解能力差，很多規(guī)范看不明白。
三是依賴心強，缺少自主學習能力，學生總想借助老師或其他同學的能力，完成自己的任務，他不認為畢業(yè)設計是對自己的一種能力的鍛煉，反映出學生對待畢業(yè)設計的態(tài)度是不端正的。
四是不能正確對待畢業(yè)設計，只是應付，而把精力用在玩的方面。
三、設計圖紙和答辯
這是畢業(yè)設計的最后兩個環(huán)節(jié)。
1.關于設計圖紙
我系在圖紙把關上，嚴格管理，首先要求指導教師認真審閱，要求各系組織教師評閱，不合格者不允許參加答辯。經過幾年的努力，設計圖紙的質量從格式規(guī)范，到設計水平都有很大的提高。
2.關于答辯
這是畢業(yè)設計的最后一個環(huán)節(jié)，我們對學生進行了答辯審核，一些不符合學校要求的學生，決不允許參加答辯。系里組織組織了2個答辯組，每個小組至少由5名以上教師組成，每一小組有一個記錄員，對每一個學生的答辯情況進行記錄，答辯記錄比較詳細，最后推選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設計學生3名。從學生答辯的情況來看，學生的表達能力一般，這也與其所完成的情況有關?？偟膩砜?，在答辯過程中，我們做到了嚴格把關，使得學生也認識到了畢業(yè)設計的重要性。
本學期的畢業(yè)設計結束了，留下許多需要思考的問題。無論是從選題上，還是從指導教師的選配，以及過程管理上都需要進一步的加強;對于學生來說，學生的學習能力、應用能力以及學習態(tài)度都需要加強和提高，這不是畢業(yè)設計這一個階段就能夠解決的，需要學生四年甚至更長時間的努力才能做到。另外，系里應該制定相應的政策，改變觀念，以適應新形式，使采礦系管理有章可循，使教師工作踏實，使學生能夠安心學習。
即將畢業(yè)，畢業(yè)之際我們都做了畢業(yè)設計，畢業(yè)設計是很重要的，通過我們的畢業(yè)設計一般都可以可以了解到，我們大學期間專業(yè)知識的掌握程度，這次的畢業(yè)設計我也是花了很長的時間，從接到通知到我開始做，我精心設計出來的一個網站，這次的畢業(yè)設計已經結束了，很是有感嘆，跟收獲，這次的畢業(yè)設計讓我客觀的看待了自己的知識儲備，這是讓我收獲最多的，我知道自己在這幾年學到的東西有多少，也讓我更加清楚的看到了自己的不足，我很開心，能夠通過這次的畢業(yè)設計發(fā)現這么多的東西，畢業(yè)設計也做完了，花了那么長時間也沒有辜負自己，馬上也面臨實習，這次的畢業(yè)設計過程中還是有很多的心得。
在設計這個動態(tài)網站的時候，您讓我們選題目，我也是精挑細選的，在題目的選擇上我選擇了一個餐飲網站的設計，西餐廳，初步的構思了一下，我也有了自己的一個方向，在設計這個網站的過程中我還是有一些突破的，主要是在這個網站的特效方面，我的JavaScript掌握程度是非常少的，設計這個網站的時候最大的難題就是給網站布置一些特效，但是自己的知識掌握有限，由于JavaScript這方面的知識掌握不多，我在初期自己在一邊找資料一邊請教同學們。
整個網站是用table表格構造的，相比一些優(yōu)秀的同學全程都是div我就顯得有些out了，整個網站是簡約的風格，在視覺上很有畫面感，看上去很舒適，在解決了一些難題，之后我就著手整個網站的框架，在構造網站的過程中，我還是有幾點不得不說，在我設計的時候很多的知識都是自己沒有學到過的，在網上找到了一些更加先進的知識，這讓我在設計這個西餐廳網站的時候學到的不少新的知識，還有我最想提的就是網站的logo完全是原創(chuàng)，整個logo的設計都是很富有創(chuàng)意的，對于logo的設計我覺得很滿意。
在這次網站設計完成之后，就是測試，經過一系列的測試，都沒有問題了，我購買了域名上傳了網站，整個作品的設計很是花費時間，但是我覺得要做就做的精致點，做的優(yōu)秀點，這次的畢業(yè)設計我覺得很是要感謝的是指導老師，很多的不懂的東西，我每次都會第一時間問老師，老師一般都會熱情的解答，真的很感動，這次的畢業(yè)設計離不開幫助過我的每一個人，在我設計的過程中雖然有很多難題，但是我覺得如果一直都是順利的話，暢通無阻的話，那么這個畢業(yè)設計我覺得也沒什么意思了，在設計這個網站的過程中最重要的還是，遇到一些難題，然后自己知道了這個問題要怎么解決，我覺得這才是最重要的東西。