2022關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

| 森如0

時(shí)間是箭,去來迅疾,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,做好教學(xué)計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,小編在這里給大家?guī)砀呷龜?shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,希望大家喜歡!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學(xué)生反饋來看,平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,而在于基本概念不清,基本運(yùn)算不準(zhǔn),基本方法不熟,解題過程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法,具體做法如下:

1、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用。

2、加強(qiáng)主干知識(shí)的生成,重視知識(shí)的交匯點(diǎn)。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣。

4、加強(qiáng)反思,完善復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

課內(nèi):

1)例題講解前,留給學(xué)生思考時(shí)間。講解中,讓學(xué)生陳述不同解題思路,對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正。講解后,對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。

2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不但指出錯(cuò)誤之處,更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底,使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。

3)每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí),理解本節(jié)內(nèi)容。

課外:

除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的題目,判作業(yè)時(shí)面批面改,指出知識(shí)的疏漏。

三、注重師生互動(dòng)

1、多讓學(xué)生思考回答問題,對(duì)于有些章節(jié)知識(shí),按難易程度選擇六至八道,盡量獨(dú)自完成,無法獨(dú)立解決的可以提示思路。

2、讓學(xué)生自我小結(jié),每一章復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯(cuò)易做之題。

3、每次考試結(jié)束后,讓學(xué)生自己總結(jié)。

①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)。

②怎樣審題,怎樣打開解題思路。

③試題主要運(yùn)用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里。

④答題中有哪些典型錯(cuò)誤,哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。

四、精選習(xí)題

1、把握好題目的'難度,增強(qiáng)題目針對(duì)性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn),體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。

2、減少題目數(shù)量,加強(qiáng)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、總的情況

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般,但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好,基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固,練得太少,尤其是計(jì)算能力特差,知識(shí)回生太快,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo),深入鉆研教材,靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息,根據(jù)我校實(shí)際,提高課堂效率,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、目標(biāo)要求

計(jì)劃通過本期的教學(xué),實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的:

一是基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌握和對(duì)各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華。

二是將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。

三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,提高學(xué)生解題能力,掌握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。

四是深入鉆練教材,結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學(xué)手段、方法,重點(diǎn)幫助學(xué)生完成一輪復(fù)習(xí),并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。

四、具體方法措施

1、高質(zhì)量備課,參考__中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮我組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

2、高效率的上好每節(jié)課,真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的時(shí)間,運(yùn)用多媒資源,該寫的寫,該播的播,減少抄題、書寫解答過程,通過課堂教師的畫龍點(diǎn)睛,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中游刃有余。

3、狠抓作業(yè)、試卷的批改講評(píng),在講評(píng)中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行一題多思多解,開放學(xué)生思維,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。

4、認(rèn)真落實(shí)周練和月考,高質(zhì)量命題,考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長智的作用。

5、繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓優(yōu)等生開闊知識(shí)視野,豐富各種技能,達(dá)到思維多角度,解題多途徑,效果多功能的目的。能讓弱科學(xué)生打牢基礎(chǔ),提升技能,方法靈活得當(dāng),收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

本學(xué)期我所任教的是高三2個(gè)班(旅服專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè))的數(shù)學(xué)課和高一2個(gè)班級(jí)(計(jì)算機(jī)4班、學(xué)前班)的數(shù)學(xué)課,另外任數(shù)學(xué)教研組組長工作。牢記我??傮w思想:立足生存,辦出特色,謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的師德要求:

愛崗敬業(yè),為人師表,轉(zhuǎn)變觀念,樹立服務(wù)意識(shí),以面對(duì)職業(yè)教育和學(xué)校當(dāng)前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時(shí)期。進(jìn)行自我提高,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

按照學(xué)校要求針對(duì)高三教學(xué)制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期的對(duì)口升學(xué)工作的形勢(shì)非常嚴(yán)峻,也會(huì)非常殘酷。通過張校長的分析,使得我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的安排,我們應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題而努力。

通過側(cè)面了解及半年來的了解,這些同學(xué)的成績參差不齊,而且缺少拔尖人才,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上進(jìn)心不是很強(qiáng),基礎(chǔ)較差。面對(duì)這樣的學(xué)生,如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念,是一件非常重要的工作。

為了提高效率,應(yīng)該對(duì)他們采取強(qiáng)化手段,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開始。

本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后,并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練,靠近高考提醒并適當(dāng)提高一點(diǎn)難度,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,不斷提高。時(shí)間非常緊張,要面對(duì)現(xiàn)狀,要客服一切困難,加大力度,提高效率,為今年的高考工作做好比較充分的準(zhǔn)備。

分階段強(qiáng)化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點(diǎn)題型,整理成試題篇的形式,共9套,課后由學(xué)生自行完成,課上精講,強(qiáng)調(diào)高考中常見問題,加以分析,積累解題經(jīng)驗(yàn),形成比較完整的知識(shí)能力體系。全程大約需要20課時(shí),根據(jù)學(xué)生具體接受情況適當(dāng)調(diào)整,盡量壓縮,以給后面復(fù)習(xí)讓出時(shí)間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺,同時(shí)觀察學(xué)生存在的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo),盡可能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

在進(jìn)行實(shí)施的過程中,除學(xué)校及市里組織的模擬考試外,進(jìn)行必要的驗(yàn)收考試,以給學(xué)生造成一定的壓力,進(jìn)而刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)還要進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧,能夠端正心態(tài),面向高考,努力進(jìn)取。具體課時(shí)安排見教學(xué)進(jìn)度表。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。

一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”,把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚,使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

一、作好每章復(fù)習(xí)

這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識(shí)串成面、串成體,形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。

二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

三、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力

平時(shí)的練習(xí)中,會(huì)遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目?!靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨(dú)立思考,分析探索,尋找解題途徑。

四、提高學(xué)生的解題能力

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

五、注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練

高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。

六、做好試卷評(píng)析工作

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

一、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,也沒能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對(duì)照題型示例,仔細(xì)揣摩,去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn),把握試題改革的新趨勢(shì)。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),原來帶兩個(gè)理科班:(21)班和(22)班,進(jìn)入高三以后,本屆學(xué)生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認(rèn)識(shí)都不到位,學(xué)習(xí)抓得不緊,尤其課時(shí)不足,只重進(jìn)度不重效果,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,學(xué)生的“知識(shí)回生”太快,有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個(gè)階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真,作業(yè)做的也很認(rèn)真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問題時(shí)有解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來,對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣,或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡?、思考,可以說課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動(dòng)動(dòng)筆,答案一寫了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達(dá)水平。高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,必要的訓(xùn)練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,但要精,并在做題后要認(rèn)真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題,得一法,會(huì)一類,通一片的收獲。

三、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6

一、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班,總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務(wù)艱巨。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀__數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的.整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果

3、注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組交流合作,資源共享。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題,教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件,突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類邊緣生注意備課組集體研究,個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率。


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