生物的教育對象是面向全體學生的,其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng),這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然,實驗教學是生物教學的基本形式之一,新課程所倡導的探究性學習,有很多活動也是通過實驗來進行。你是否在找正準備撰寫“初一生物教學工作計劃”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
伴隨秋天的腳步,我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始,為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性,特根據(jù)學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃,具體內(nèi)容如下:
一、工作指導精神
緊緊圍繞學校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展精神,緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì),為了一切的孩子,為了孩子的一切,充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,使學生在我們的精心教育下茁壯成長,成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學及活動安排
結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量,設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點,初步設定安排幾項教學活動:
1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動,并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;
2.結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié),在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽,增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度,對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;
3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》,課前布置學生自行選擇進行植物的種子,嘗試使其萌發(fā),并總結(jié)其條件、生長狀況,且拍下照片,對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師,都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是,我們面對的是一批嶄新的面孔,而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì),因此,在展開教學活動是需要老師充分了解學生,這就需要教師做好以下工作:上好第一節(jié)課,即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;
2.充分備課,不僅參照教學參考書中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,豐富教材;
3.認真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽評課次數(shù);
4.教師自身也是需要知識補充的,因此教學的學習也是一項重要任務,每一位教師都要結(jié)合工作,加強自身進修學習,爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間,但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步,讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,每一位生物教師都要秉承這樣精神,積極而踏實的工作,完成計劃,爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
在這個學期中我繼續(xù)擔任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學工作,為了保證新學期的工作正常和順利進行,我制定新學期的教學計劃如下:
一、學生情況分析:
有了上個學期的基礎,大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣,但是仍然存在以下問題:
1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣,自己感興趣的就多聽,積極參與,不感興趣的就少聽不聽。
2.學習思維習慣不好,有些學生不知道怎樣聽課。
3.個別學生對副科不夠重視。
4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外,生物術語比較多,有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活,講透,為了提高成績,節(jié)省時間,只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析:
本冊內(nèi)容只有一個單元:生物圈中的人。本單元由七章組成,可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章,依次是人體的營養(yǎng),人體的呼吸,人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標:
1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。
2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結(jié)構(gòu)基礎。
3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。
4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動,加深對科學探究過程和方法的理解,進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施計劃,記錄和分析探究結(jié)果等技能,并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。
6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎的了解,能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一,生物體是一個整體的觀點,有進一步的領悟。
7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,人類的活動又影響和改變著生物圈,進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護的活動。
四、教學重點:
1、人體的營養(yǎng)。
2、人體的呼吸。
3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
4、人體內(nèi)廢物的排出。
5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。
五、教學難點:
1、人體的呼吸
2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
3、人體內(nèi)廢物的排出。
4、人體生命活動的調(diào)節(jié)
六、教學安排:
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù),本冊書共有36個課時,這個學期一共有20周,每周2個課時,但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假,再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,那么這個學期大約只有28個課時的時間,可以說是時間緊任務重,因此,我的教學安排如下:
第1、2周人的由來,測試第一章
第3、4周人體的營養(yǎng),測試第二章
第5、6周人體的呼吸,測試第三章
第7周流動的組織——血液
第8周血流的管道——血管
第9周輸送血液的泵——心臟,測試第四章
第10周輸血與血型,期中測試。
第11周人體內(nèi)廢物的排出,測試第五章
第12周人體對外界環(huán)境的感知
第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第15周激素調(diào)節(jié),測試第六章
第16、17周人類活動對生物圈的影響
第18、19周復習
第20周期末考試
一、教學總目標
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析
(一)教材
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
三、主要措施和方法
(一)措施
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法,加強課堂教學
5、注重學法指導,教會學生學習
(二)方法
1、實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋
2、理論聯(lián)系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。
4、比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。
5、綜合學習法:
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
四、教學進度及課時安排(共21周)
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,各章計劃用時:
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物(第1周)
第二章了解生物圈(第2-3周)
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)
第二章被子植物的一生(第14-16周)
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)
第六章挨家愛護植被,綠化祖國(20周)
總復習(第21周)
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