化學教師教學工作計劃

| 曉欣0

化學教師教學工作計劃篇1

為了積極響應(yīng)學校及年級組的號召,深入開展生命教育活動,將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時,提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。

新學期伊始,我也走上了教學工作新的征程,本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下,要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子,本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學生的基本素質(zhì)。

一、深入研究高考

為了更加準確的把握高考考點,更好的落實每節(jié)課的重難點知識,同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施:

①每周完成一套近年高考題,并對考點進行分析,找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系,思考如何在課堂中滲透高考考點,引導(dǎo)學生如何找出題型的突破口;

②向有經(jīng)驗的教師及時請教,對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;

③即時反思、總結(jié),將自己的心得體會隨時記錄下來,過一段時間進行整理,形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效深入研究教材。

1、梳理每節(jié)課的知識,明確每節(jié)課的重難點,對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,確保給學生的是最準確的。其次,要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析,從中取其精要,理解、領(lǐng)悟、融匯變通,使之成為自己的認識和理解。

2、明確課堂教學目標,科學引導(dǎo)學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上,對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo),做到學生不會的一定要講,學生通過討論、探究能會的盡量不講,學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份,要充分體現(xiàn)學生的主體性,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

3、教學方法的選擇,應(yīng)注重實效,不能崇尚標新立異,無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如,有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,而情境本身又不能給學生以有價值的思考,也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如,有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用,對于簡單的問題,也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和交流欲望的背景下,應(yīng)付式、被動式地進行“討論”,缺乏平等的溝通和交流,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制,使激勵變得合理、科學,能充分調(diào)動學生學習的積極性?,F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用,是否達到了我們所預(yù)期的效果,這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理,而是制度定下來了,考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施,讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應(yīng)的表彰,同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

三、培養(yǎng)良好習慣

1、良好的習慣,成功的基石。一個良好的習慣,不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用,而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此,培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養(yǎng)。首先,學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,如書寫要整齊、字跡要工整。其次,對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習,但是沒有合理的規(guī)劃,平時學習目不明確,動力不足。本學期我準備引導(dǎo)學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的學習目標。同時,要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導(dǎo)學生學會合理利用時間?,F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課,但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè),應(yīng)該指導(dǎo)學生合理的分配時間,同時,要提高學習效率,其次充分利用課余的零碎時間,如課間10分鐘記5個單詞,三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比,這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問題:如學生基礎(chǔ)薄弱,學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重,對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決:即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商量,我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘,讓學生完成一套即時訓(xùn)練題,學生通過對學、群學解決疑難問題,教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導(dǎo),讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

3、給差生每天布置相應(yīng)的學習任務(wù),教師指導(dǎo)完成。

以上就是我對本學期的基本規(guī)劃,不到之處請批評指正。

化學教師教學工作計劃篇2

初中化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施,都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現(xiàn)做計劃如下:

一、實驗?zāi)康?/p>

1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”。同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3、通過化學實驗?zāi)芤龑?dǎo)學生的化學教學認識。為學生提供化學事實性知識。也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論,驗證化學假說提供事實性知識。

4、掌握科學的實驗方法。培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰ΑE囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā)。引導(dǎo)學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實,形成科學的世界觀和價值觀。同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

二、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

三、實驗難點

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

四、實驗措施

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2、嚴格要求,按程序進行操作。

3、認真組織,精心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5、積極組織并指導(dǎo)化學課外興趣小組開展實驗活動。

6、以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實驗、回校交流。

化學教師教學工作計劃篇3

一、教學指導(dǎo)思想

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎(chǔ)性,提供給學生所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能,培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學生從化學角度逐步認識自然界,學會用科學的眼光去分析問題,讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能,繼續(xù)感受化學在生活中的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系,進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,注重評價學生的科學探究和實踐能力,同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二、教學目標

1.認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習(化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語及化學反應(yīng)),熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,做好知識復(fù)習與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓(xùn)練。

三、學生分析

1.學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì),學習態(tài)度較明確,可以順利地學習和復(fù)習。

2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經(jīng)驗,具有一定的自主學習能力和探究能力,合作學習意識較強,興趣較濃厚,能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異,如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成,學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.學生層次??煞譃槿齻€檔次。

尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學生;學困生這類學生占有相當一部分比例,應(yīng)幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應(yīng)做好這方面工作。

四、教法學法

應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課,合作考評課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習,有效利用教學資源,豐富教學內(nèi),開展競賽活動,激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導(dǎo),可通過課前自學、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,課下及時了解學生動態(tài),加強課后輔導(dǎo)鞏固,提高能力,使學習更有效。

五、實施教學采取的措施

1、抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務(wù)的完成。

2、積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

3、及時復(fù)習小結(jié),把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構(gòu)建“知識網(wǎng)‘,教給學生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復(fù)習方式要靈活多樣,可采取精講、精練的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式,還可以采取課內(nèi)外結(jié)合,合作探究方式等。

化學教師教學工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以學校的教學工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,以提高教學質(zhì)量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率。

二、課程的實施與操作

1。備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

2。授課要求

⑴應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導(dǎo)學生進行化學活動的教學?;瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

⑶應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

⑴適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

⑶針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

⑷實踐性,讓學生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

4。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

三、具體工作和措施

1。認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學生的合作交流意識

2。轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

3。改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。

5。完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學生的學習興趣,增強教學的直觀性。

化學教師教學工作計劃篇5

本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學,并擔任備課組長,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學工作

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,如何提高復(fù)習效率。

1、把握復(fù)習的方向和深廣度

首先,讀透四本書:《高中新課程標準》、《福建省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習的方向

其次,研究高考試題

重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,尤其是20__、20__年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷,從而理清復(fù)習的思路。

2、注重有效教學,提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關(guān)鍵,課堂上的精講精練,提高單位時間內(nèi)的學習效率,用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學,我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習課模式:

(1)知識系統(tǒng)復(fù)習課過程:講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講,要設(shè)置問題讓學生思考,這樣才能提高學習的效率。

(2)講評課過程:要先對習題進行歸納,再有選擇性地精講,講的過程要注重歸納小結(jié)。

3、加強考練及作業(yè)布置

理科教學脫離考試不行,一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習,以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習,一次考試,以基礎(chǔ)題為主。

4、加強學法指導(dǎo),減少非智力因素的丟分

在復(fù)習中要指導(dǎo)學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)審題、答題的方法,培養(yǎng)良好的解題習慣,力求思路清晰,計算結(jié)果準確。在平時的復(fù)習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣:解題格式要規(guī)范,書寫工整清晰,強化對化學用語的規(guī)范書寫。

二、備課組工作

在本學期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系,安排好任務(wù),使備課組活動有條不紊得進行。

三、業(yè)務(wù)水平方面

本學期參加了學校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復(fù)習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺,積極聽課,虛心求教,在如何提高三復(fù)習課的課堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教學水平有了一定的提升。


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