有關高三年度工作計劃

| 子東0

有關高三年度工作計劃篇1

20__——20__學年上期,是學生高考取得良好成績的重要學期,按照學校領導畢業(yè)年級成才教育的指導精神,高三年級特制定以下計劃:

一、紀律、衛(wèi)生方面

1、在《中學生日常行為規(guī)范》的要求下,結合校規(guī)校紀,在原有基礎上進一步強化年級管理,按照《鄭州五中學生一日常規(guī)》等進行嚴格管理。

2、在學生發(fā)展處的指導下,繼續(xù)狠抓學生養(yǎng)成教育,從儀容儀表、禮貌用語等方面培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣。

3、強化學生衛(wèi)生意識,穿著整潔大方,為師生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

二、學習方面

1、文科繼續(xù)強化數學學科的培優(yōu)工作,依照鄭州市20__——20__學年下期期末考試成績年級前40名確定人數,由毛偉東老師負責培優(yōu)工作,培優(yōu)地點為教學樓五樓三教室。

2、理科根據年級學生學情本學期進行英語補差工作,即一本、二本踩線生中英語學科成績較為薄弱同學參加,由各班主任根據班級英語學科實際人數確定學生名單,年級總人數為40人,由馬秋萍老師負責,補差地點為教學樓五樓四教室

3、繼續(xù)進行并完善周測工作,暫定周五晚自習第一節(jié)課語文周測,周六上午一二節(jié)英語周測、上午三四五節(jié)數學周測,下午理科理化生、文科政史地學科間周進行。周測中切實利用好必由學系統(tǒng),進行知識點的查漏補缺工作,有效提升學生學習成績。

4、真正利用好與開封市、新鄉(xiāng)市的聯考工作,認真?zhèn)淇?、認真總結,查找問題,彌補差距,以賽代練,在實戰(zhàn)中提升學生應考能力。

5、堅持面批面改工作,向輔導要成績,向輔導要提升。

6、關注高考動向,各學科加強與教研室教研員的聯系,密切關注高考題型變化,明晰方向,有的放矢。

7、任課教師自習課可以進班輔導,但不允許占用學生自習課進行本學科的授課,晚自習任何老師不得講課。請大家自覺遵守學校及年級的要求,精誠協作,不要占用學生的自習時間,為學生提供知識消化、自學的時間。

三、學生心理方面

1、通過主題班會的形式,各班級對學生進行理想、信念、意志等方面的教育,幫助學生樹立正確的成才觀。

2、關注個性學生成長,有針對性地進行心理疏導,為壓力大的學生切實減輕心理壓力。

3、招開高三學生關于高考的心理調節(jié)主題班會,讓學生在相對輕松的心理環(huán)境中學習,身心健康地提升學習成績。

四、體育鍛煉方面

1、強化學生身體鍛煉意識,不以犧牲學生的身體健康作為提升學生成績途徑,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中學畢業(yè)生。

2、利用體育課、活動課、課間操等課程或鍛煉,引導學生加強身體鍛煉,任何班級、老師不得阻止學生上體育課、活動課;如非學校統(tǒng)一要求,任何老師不得占用學生體育課、活動課上課。

3、班級強化課間操紀律意識,如非特殊情況,學生課間操原則上不允許請假。

有關高三年度工作計劃篇2

高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現代文閱讀、寫作五個方面。

一、二輪復習計劃

1.指導思想:+緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求,將每點內容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結合考點內容要求及例題,及時消化總結,真正轉化為自已的能力。

3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

二、今年語文復習應考可注意這么幾點

(1)全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。

三、如何提高復習效率

1、強調精講,變搶時間為比效率。

2、強調精選,變多練習為巧練。

3、強調學法,變學會為會學。

4、學習高考試卷、試題

首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

拆開法:即隨著教學或復習的進程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結合學習和復習的內容,并且是"高考考過",格外引起重視。

微變法:即根據試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結構;抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

四、有效地使用課本

1.抓準訓練點,淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點,集中訓練某一方面,其余大膽舍棄。

2.力主自學。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

五、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差:

一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

2.重視分類訓練,少搞綜合訓練。

3.練習應注意分析以下幾個方面:

(1)試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯詞的選擇,理解句間的關系;通過語句的轉換,考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",特點是似是而非,"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即"論題偷換"或違背"同一律"。

(4)解題的思路和依據。通過思路和依據的分析,有利于鞏固知識、提高能力。

(5)作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習后,應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習,不僅了解其"宗"、更了解其"變",于"萬變不離其宗"的訓練中,把握試題的正確解答規(guī)律。

有關高三年度工作計劃篇3

一、 指導思想

本學期新接任高三(8)班,為把本班建成具有“立志、刻苦、多思、進取”的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。在新學年中要不斷努力,爭取不斷前進,樹立良好的班風。特制定班級工作計劃:

二、 要點與措施

1.提高自身修養(yǎng):樹立為學生服務的意識,一切為了學生,為了學生的一切;為學生提供一個公平的發(fā)展機會;樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀;以身作則,做“領頭羊”,不做“牧羊人”;

2.對學生現狀,本著“成材源于覺醒,心態(tài)決定命運,自信走向成功”的觀念,狠抓理想教育、心態(tài)調整和培養(yǎng)自信等工作,培養(yǎng)和增強學生的自學意識。

3.作好班干部的培養(yǎng)工作,定期開班委會,及時總結工作,樹立典型,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮先鋒和模范作用。

4.協調好任課教師與學生之間的關系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,學生課堂輕松活潑,積極進取,營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關系。

5.積極參加學校組織的各種活動, 規(guī)范升旗儀式,抓好每天衛(wèi)生,兩操工作,重視學校各項評比工作,爭取學習、衛(wèi)生達優(yōu),各項成績優(yōu)秀,同時發(fā)揮學生的自主管理能力。

三、班級工作的具體實施與原則

1.工作的系統(tǒng)化

“教育是一個系統(tǒng)工程”,家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。要把三個集體聯系成一個整體,進行口徑一致的育工作,依靠這三個集體的力量更好的培養(yǎng)每個班級體及其成員。對每個學生進行集體主義教育,學會與同學交往,通過各種集體活動,培養(yǎng)集體榮譽感,增強集體凝聚力。與各任課老師配合,營造和諧的教育關系,也使學生體味到教師隊伍的團結友好,無形中受到教育。有計劃的開展家長會、家庭教育輔導與溝通、與個別談話相結合,做好家庭教育的指導。

2.教育的人性化

教育不僅要促進學生的全面發(fā)展和健康成長。更要突出學生的自我表現,在鼓勵表現個性的同時,嚴格要求形成良好的學習習慣;進行心理教育,研究學習個性,做好學法指導工作;著眼學生的長期發(fā)展,培養(yǎng)學生終身教育的基礎。培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范,針對不同類型、不同接受能力的學生給以不同形式不同內容的教育,使之易于、樂于接受并化教育以恰當的行為,真正尊重每一個學生并發(fā)現其閃光點,把思想工作做到學生心坎上。

3. 教育的生活化

積極開展法紀教育,教育學生從小做守法有德的公民,指導學生健康有序的生活、工作,培養(yǎng)學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力。

4. 教育的榜樣化

消除傳統(tǒng)思想教育“大道理化”的弊端,施行案例教育,充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等傳媒,宣傳學生學習、生活中的先進典型、樹正氣,立樣板,自我教育,促進學生主動、健康、向上、生動活潑的成長。

我班確定了以培養(yǎng)學生健全人格為宗旨,以培養(yǎng)學生自主合作能力和良好學習習慣為目標的工作方針,培養(yǎng)合作精神,張揚創(chuàng)新個性,塑造全面發(fā)展的優(yōu)質人才。

一、培養(yǎng)健全人格,打造優(yōu)質人才。

在班級樹立做人第一,做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學生追求卓越,樂觀向上的人格品質,使學生能客觀地認識自我,自覺管理自己的學習生活,自信、合作、誠信、責任,追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學生強烈的學習動機,孜孜以求,勤奮好學,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質人才。期望學生“做一個由于自己的存在,而使別人生活更幸福的人”,不僅學業(yè)優(yōu)秀,同時更要人格健全。創(chuàng)品牌管理,出優(yōu)質人才。

二、形成文明班風,凝聚集體合力。

文明向上的班風是良好習慣養(yǎng)成的基礎,樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養(yǎng)為目標的人生追求,逐漸形成文明儒雅,奮發(fā)向上班級風尚。班級以一艘“飛帆”航船號作喻,激發(fā)學生集體意識,比喻整個班級就像一艘航船,需要大家齊心協力,用非凡的意志、非凡的努力才能駛向成功的彼岸。在開學第一天,就在黑板上寫出“十班是我家,用心去愛它”的口號,一進入教室就有歸家的溫馨感覺。班級構架以隊為單位,將45位學生分成四個小隊,每個小隊自己設計隊標、隊訓,鼓勵學生在合作中發(fā)展自我、溝通情感、培養(yǎng)自信,增強團隊意識和班級凝聚力。每一個學生不僅代表個體,更重要代表集體、代表團隊。將“我榮隊榮,隊榮班榮”的思想深入到每個學生心中。力量從團結來,榮譽從集體來。

三、分層目標管理,捆綁綜合發(fā)展。

按照學生能力和學業(yè)成績將學生分成三層,按好中弱分配到各小隊,優(yōu)化組合,捆綁發(fā)展,在團隊中,使優(yōu)生更優(yōu),潛能生提高,弱勢群體得到幫助。每人為自己設計進步階梯,確定自己的發(fā)展目標,在自己規(guī)定的時間內,達到理想的目標。在層級式團隊中,使學生能力得到綜合發(fā)展。班級管理結構以小隊為單元,隊長和班長負責制,每周評比星級小隊。班級設班級總監(jiān),代理班主任監(jiān)督班委會行使老師權利。班級管理思想主要發(fā)揮學生主體作用,民主平等地與學生對話溝通,培養(yǎng)學生自我管理意識和規(guī)則意識。由班級總監(jiān)和班長定期召開班委會,確定召開班會主題。主題班會由學生自行組織,自己主持,將班會搭建成學生展示才華,鍛煉能力的舞臺。班級管理是學校管理中的重要組成部分,班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通,以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理,以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風,讓學生感受到集體的親和力。這對班級管理工作的意義十分重大而深遠。我計劃做到以下這幾個方面:

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學生各方面工作,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者,在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,如何調動學生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級的重要條件。因此開學之初認真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。當班干部有了一定的工作經驗后,千萬不要束縛他們的手腳,讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗,積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要適時予以鼓勵,對工作中的失誤班主任要承擔領導責任,對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時,對表現突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向學校大隊會推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績和存在的問題,同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重,感覺到老師知識的豐富,學識的淵博,人格的高大,也感覺到老師的真誠、心地的善良。

1、提前作好充分的準備,掌握溝通的主動權,明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權,應該提前作好準備。明確談什么,不談什么;明確什么該談,什么不該談,談到什么程度;明確要談哪些方面,解決哪些問題;明確談到什么程度,才算達到了目的。

2、和問題學生溝通,最關鍵的是找他的閃光點。平時,他們沒有舉手的勇氣,也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題,他就會在這個溝通中找到什么是自尊,什么是自愛,因此,要與他談自己感興趣的話題,引導他從溝通中找到成功的感覺。

3、與學生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性評價,可以給予心里按摩,溝通不只是老師在說,而是要注意傾聽,讓學生談,老師聽。在傾聽的時候,注意運用同感,讓學生覺得你的寬容和善解人意,為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。

4、一般來講,溝通不要直接談學習,可以談家庭生活,經濟生活,社會生活,國家大事,軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。

三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學生的逆反心理,引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,用尊重和理解去打開學生的心扉。

1、認真傾聽,消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。課后著這位學生進行個別談話,傾聽這位學生的心里話,問明原因,講清道理,并及時和家長聯系溝通,就會取得截然不同的效果。

2、講究方法,把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理,教育方法是十分重要的,對于個別學生要采取耐心說服的方式,盡量減少嚴厲批評的次數,多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室,別在大庭廣眾之下,更別在眾目睽睽之中,最好找個僻靜之處交換思想,這樣,既可以拉近師生的心距,又能消除師生間的敵對情緒,獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據不同程度,采取不同的方法??梢詮陌凳鹃_始,若效果不佳,再逐步升級,當學生意識到了就適可而止。

四、良好班風的樹立——提升親和力

學生要在這個集體里學習、生活、成長,要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,離不開良好的班風。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,那就是爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學的敬業(yè)精神,這些精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,來源于優(yōu)秀學生不斷閃爍的光芒??梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W生的思想政治工作,這是做好其他各項工作的基礎,班主任可以通過少先隊組織,利用班會、座談會等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。因此,班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班集體的形象外,還需要經常對學生進行集體榮譽感教育。

總之,在班級管理中致力于班級向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā),將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展,也將有力地促進校園的和諧發(fā)展。

有關高三年度工作計劃篇4

一,指導思想

以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據,充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質量.

二,工作目標

1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡.

2,改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3,采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養(yǎng)學生正確的歷史觀.

4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,習題.

5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清".

6,學生的學科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三,高三歷史課堂教學中存在的問題

1,缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質量提高的盲目性.

2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.

3,教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.

4,課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.

5,缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識.

6,缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.

7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

8,缺乏將課本知識與現實熱點,重點問題的聯系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

四,采取措施

1,從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內容安排等內容.

2,在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.

第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內在的主體結構網絡,在記憶的基礎上對知識進行理解.

第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當地進行綜合練習.

3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應該說,考試說明是依據大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據,而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,后者基本上是教材內容的拓展.因此,

依托教材不等于捆死在教材上.

4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規(guī)律,得出結論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5,適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,要處理好學科之問的關系.不能在復習時一味單干,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.

附:高三教學進度及考試安排

第一學期期中考試: 時間:11.3—11.4

內容:中國古代史(全冊)

第一學期期末考試 時間:1.29—2.4

內容:中國古代史,中國近代現代史(上,下冊)

春節(jié)放假時間: 時間: 2.12—2.25

第三次調研測試: 時間:3.26—4.1

內容:全部(中國古代史,中國近代現代史,世界近代現代史)

專題復習及 時間:4.1—4.30

第四次調研測試:

綜合訓練 時間: 5.1—5.30。

有關高三年度工作計劃篇5

一、現實情況分析:

今年高三年級應屆班共39個班,其中文科12個班,理科26個班,國際班1個班。

學生學習成績從面上看,經兩年多訓練,大多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,基礎知識扎實牢固,成績整體上較好。從尖子生成績來看可以說形勢嚴峻。一是鄭州名?!捌狻眲幼髟絹碓酱螅斐晌覀兗庾硬患?;二是本屆學生是由初中五年制向六年制過渡時期的部分學生,本屆學生優(yōu)秀生群體較小,并且相對不穩(wěn)定、不突出。我們的學生平均比外地市學生差一歲,心智發(fā)育相對來說有差距。

但有利條件是,我們高三年級有一支年齡結構和知識結構合理,團結和諧、吃苦耐勞、經驗豐富、奮發(fā)圖強、開拓進取,特別能戰(zhàn)斗的教育教學團隊。這是我們戰(zhàn)勝任何艱難困苦的保障。所以,不管今年形勢有多嚴峻,我們高三年級為了學校的發(fā)展,一定會盡心盡職、盡力盡責,千方百計,戰(zhàn)勝一切困難,完成學校制定的高考目標,升學率、升學人數、高分人數、清華北大人數要有重大突破,實現文科理科全面豐收,為一高的明天做出應有的貢獻。

二、工作計劃要點

1、建立一支團結互助、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、有大局意識的教師團隊。

一個國家、社會、團體、個人的成功之處,不只在于技術和知識能力的問題,更在于他精神心態(tài)的問題,有了理想、目標、責任感、動力,他就有了一個優(yōu)秀的心態(tài),他就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和業(yè)績。所以,年級組要認真選拔高三教師,把真正業(yè)務精干、有團隊協作精神、甘于奉獻的優(yōu)秀教師選拔出來,放到最需要的崗位上。工作中要通過例會學習和人文關懷,激發(fā)大家的工作熱情,讓大家在今年高三教學中展現出最大的人生價值和輝煌。

嚴抓班主任和教研組長團隊建設,打造德育和教研管理隊伍,提高了年級德育和教研管理質量。通過班主任值班的落實以及教研工作落實,使年級形成穩(wěn)定良好的班風、學風和教風。

2、年級要強化常規(guī)管理,用常規(guī)管理促進高考成績的大面積提高。

⑴歷史經驗表明,凡是出成績的班均是各項管理規(guī)范、嚴格和養(yǎng)成有素的班級,所以各位班主任老師要在班風、班紀、課堂紀律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫,要確保班級的良好秩序和精神風貌,確保早午晚自習的安定有序,要向常規(guī)管理要教學質量。

⑵繼續(xù)落實班主任老師的全天值班制度,責任到人,分工明確,講究實效。各位班主任老師要加強自身責任心,務必按時到崗,認真檢查,認真記錄,認真及時反饋檢查信息,提高值班工作的實效,不來虛而套。

⑶提高年級管理水平和目標,增加年級的檢查次數和項目,如老師作業(yè)批改情況統(tǒng)計、各科老師上課狀況檢查等。

⑷強化各組的教研活動,每周按時、按質搞好教研活動。通過教研活動把握好復習的進度和質量;把握準高考命題的方向趨勢;要設立專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等,及時提供給備課組使用。提高教研組組題、命題的質量。

⑸配合各處室開展相關的集體活動。積極組織做好升旗、大型集會等活動。培養(yǎng)學生的集體主義觀念和團隊意識,培養(yǎng)學生的紀律觀念和良好生活習慣。

⑹開好每周一次的班主任和備課組長的教育教學例會,反饋總結上周工作,實名通報檢查考勤情況。細化和布置當周工作。落實好每周的教學工作和學生管理工作,重視老師和學生的日常管理,絕對不允許出現老師無故曠課、時而遲到、不認真?zhèn)湔n、不認真批改作業(yè)和試卷的現象發(fā)生,絕對不允許出現亂班,課堂紀律混亂的教師課堂發(fā)生,絕對不允許班級出現較多學生在紀律、宿管、衛(wèi)生、學生曠逃課、上網等違紀不良現象的發(fā)生。要充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組長為核心,每周有專門的備課組活動時間。要求研究教材、教法,研究學生情況,加強對高考命題的研究,有針對性的制定合理的教學方案,向課堂要質量,并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢。在高三的教學中,每一個備課組都要充分發(fā)揮集體的才智和力量。集體備課、集體討論、分頭找題,共同組卷。使復習的針對性更顯著,提高復習效率。

3、營造良好的高三學習氛圍。

做好師生目標激勵,鼓足師生干勁。各班辦好第一期班級墻報、展示欄,各班張貼巨幅勵志標語。讓班級文化塑造班級特征和性格,讓班級文化凝聚出學習的向心力,讓班級文化激勵學生的沖天豪氣和霸氣。

4、做好各教研組教學計劃和班主任工作計劃的收繳工作。

在開學前夕召開高三年級教研組長和班主任會議,根據學校工作計劃和各教研組工作計劃完善、修正和布置年級工作計劃。各教研組和班主任按照年級工作計劃有條不紊的開展工作,把學校、年級的工作計劃落實到日常工作之中。

5、重視培優(yōu)拔尖工作,扎實搞好考練落實,。

⑴重視奧賽班,目標定位清華、北大。在教法上考題上,奧賽班要有所不同,一是結合多媒體教學,課堂容量要大;二是教學內容難度要適提高,知識面寬。三是在訓練方面不同,試題難度要加大。教師必須對學生的每次練習進行細批細改,掌握每個學生的薄弱細節(jié),針對性講評。要尊重學生的差異性,要注意因材施教是提高尖子生教學質量的重要方法。

⑵各教研組落實單元或章節(jié)測試,學?;蚰昙壜鋵嵵芸己驮驴?。周考和單元測試要求每位教師考試快批快改,全收全改,重點詳改,講評得當,總結經驗,消除問題。

⑶每次周考奧賽班要抽出30名學生進行對抗比賽,單獨編考場,單獨批改,對成績評出一、二、三等獎,并進行獎勵。把考試作為培優(yōu)的主戰(zhàn)場,讓優(yōu)秀生在考試中提高,在考試中成熟。

⑷老師和學生都要建立錯題本,特別是老師要建立電子版的錯題本,對錯題率高的試題,要反復改編進行練習。

6、落實以班主任為核心的班級教學團隊,充分發(fā)揮基層教學團隊的作用。

班級任課教師團隊所有成員都要分包若干學生,既輔導學習中存在的問題,又關注其心理健康,班主任和任課教師要經常交互反饋學生管理和學習情況,共同承擔起班級的管理和教育。

7、各類班級要確保細化分解目標任務的完成。

各班要搞好尖子生、瘸腿生、邊沿生的教育引導工作。小班確保清華北大人數的完成,平行班各班要確保一本線、二本線、三本線人數的完成,各班主任要細化班級目標,解決任務完成期間存在的各種問題。尖子生實行導師承包制,每位老師必須堅決解決尖子生的偏科問題和心理思想問題,確保尖子生的大量涌現。要定期召開班級教導會,尤其是小班的教導會更要深入進去。

8、各類班級每次考后要開好成績分析會。

各班通過每次考后成績分析會,對各類學生進行積極地診斷,提出合理的改進建議和措施,班主任和科任教師要對問題學生展開積極地談心交流,鼓足學生干勁,調節(jié)學生心理,解決學生存在的問題。

9、開好本期高三第一次家長會。

11月份,期中考試后召開一次家長會。讓學生家長了解自己的孩子在學校的真實情況,有力的配合班主任工作對孩子進行教育,讓家庭教育與學校班級教育能有機的結合起來,從而保證高三學生的教育教學質量的完成。

10、搞好自主招生培訓、數理化的省級競賽準備和考試組織工作。

⑴自主招生是現階段高考升學的又一個增長點,通過學生培訓對尖子學生的思維能力有很大的提高,給學生邁入名校增加了機會。對此高三年級已與北京華夏園簽訂合同,于7月13日在我校開辦培訓,目前交費報名的文理科學生人數已超過180人。開創(chuàng)了我校自主招生培訓模式的`先河。這樣使學生安全得到保障,同時從經濟上也得到了很大的實惠。

⑵今年省級數理化的競賽是河南最后一年,我們年級要重視最后一次機會,加強暑期培訓,給學生充足資料,以使盡可能的多獲獎,提高尖子生的品質,便于年底的自主招生工作和高考的成功。

11、本期基本完成模塊加綜合練習即第一輪復習階段。

高三復習備考大致可分為三個階段:

(一)模塊加綜合練習即第一輪復習階段;

(二)專題復習加綜合練習及第二輪復習階段;

(三)查漏補缺加綜合練習。

本期要基本完成模塊加綜合練習即第一輪復習階段。以教材為本,注重基礎,由點到面,密結網眼,構建知識系統(tǒng)。各位教師要在一輪復習中加強基礎知識和主干知識的復習。要做到“精、實、活”,精既是精講、精練、精考;實即是講課實在、訓練實在、輔導實在;活即是講課活、方法活、題型活。立足基礎、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、層層推進、追求實效。避免虛而套,督促學生把練習、試卷題目做的落在實處,防止只講不檢查、只顧自己不顧學生的片面教學行為現象的發(fā)生,使學生眼高手低,從而造成學生一看就會,一做就錯,一看試卷就后悔現象的發(fā)生。

總之,高三年級工作要在陳校長為首的校委會領導下,做好年級的每一份工作,把工作做扎實、做實在,把簡單的事做好、把平凡的事做好,進而實現不簡單、不平凡的我校新輝煌!


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