歷史教學(xué)工作計劃

| 美婷0

歷史教學(xué)工作計劃篇1

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的四個班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù),使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學(xué)生負擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、學(xué)生基本情況分析

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動力。然而,從上學(xué)期上課反饋的情況來看,不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,視野開闊,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué),要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學(xué)一課時。

四、教學(xué)目標:

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的'建設(shè)者和接班人。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀,“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴大學(xué)生的知識面,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時要充分利用教材,同時讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動。

3、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

4、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

5、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享。

6、積極聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。

歷史教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)情分析

對于七年級學(xué)生來說,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣,課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。

二、教材分析

本冊教材以時間為順序,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,重點、難點部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,而不再僅僅由教師講述。

2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體

課堂上,在尊重教師的主體地位的同時,要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來說,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來。

四、課時分配

第一周:歷史導(dǎo)言課

第二周:祖國境內(nèi)的遠古居民;原始的農(nóng)耕生活

第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡

第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周:國慶假期

第六周:大變革的時代;中華文化的勃興(一)

第七周:中華文化的勃興(二);單元回顧

第八周:秦王掃六合;伐無道誅暴秦

第九周:大一統(tǒng)的漢朝;復(fù)習(xí)

第十周:復(fù)習(xí),期中考試

第十一周:期中考試情況總結(jié);兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn);漢通西域和絲綢之路

第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)

第十四周:秦始皇功過的辯論;單元回顧

第十五周:三國鼎立;三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周:北方民族大融合,承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧

第十八周:復(fù)習(xí)

第十九周:復(fù)習(xí)

第二十周:復(fù)習(xí),期末考試

歷史教學(xué)工作計劃篇3

新學(xué)期的工作開始了,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點,結(jié)合初一學(xué)生的實際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生的學(xué)會歷史知識的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?;仡櫳蠈W(xué)期的學(xué)習(xí),一部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)打的不好,這些學(xué)生平時看書太少,書的內(nèi)容不熟悉,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不高。所以本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、認真貫徹歷史課程基本理念:

初中課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格??朔刂R、輕能力的弊端,不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性。應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。

教師注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,努力探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在歷史教學(xué)中建立促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神,以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,采用靈活多樣的評價方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果的全程評價,充分發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。

逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認同感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美情趣,確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。形成崇尚科學(xué)、求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界和未來的國際意識。

二、教學(xué)主要內(nèi)容:

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史七年級下冊,主要講述中國封建社會的第三、四、五階段,即封建社會的隋、唐;五代、遼、宋、夏、金、元;明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。

三、教學(xué)重難點:

本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,以及對教材的通讀。

四、現(xiàn)狀分析:

七年級有四個班的學(xué)生,面對考試的課程,還沒適應(yīng)過來,給學(xué)習(xí)帶來一定困難,但從一個學(xué)期的學(xué)習(xí)來看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,上課能積極回答問題,有一定的創(chuàng)新意識,實踐能力。還有一部分學(xué)生態(tài)度消極,不愿學(xué)歷史,課上不積極,分析理解能力差,加上平時不太看書,考試成績不理想。

五、教學(xué)措施:

1、先是要高質(zhì)量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:計算歷史年代,閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物;識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,從學(xué)生的認識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢,多上一些學(xué)生有趣的課。布置有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識和教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。

六、輔導(dǎo):

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的學(xué)困生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點,創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在多方面關(guān)心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使他們增強學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教研課題及方案:

本學(xué)期以新課改為中心,提高課堂效率,改進教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹@^續(xù)用上學(xué)期的教研課題是:靈活處理教材,實現(xiàn)實用性與學(xué)習(xí)的興趣性有機統(tǒng)一。

為更好完成教學(xué)任務(wù),把課堂作這教學(xué)的中心,總結(jié)經(jīng)驗,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高效率,改進教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績。改變重知識輕能力,重理論輕實踐,重尖子生輕差生的錯誤傾向,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,并能主動獲取知識的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。

歷史教學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

二、學(xué)生情況分析

所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同:女同學(xué)比較聽話,上課時的整體紀律較好,但學(xué)生的思維不夠靈活,課堂氣氛有點沉悶,且有個別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察,大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,對這門課程較感興趣,特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候,學(xué)生聽得特別認真;有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。通過上個學(xué)期的觀察,學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了。

三、教材分析

1. 教材特點

初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強,圖文并茂,趣味性較強。

2. 教材內(nèi)容

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況,共22課。

3.教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、 主要措施與教學(xué)目標

針對以上幾點,本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”,制定了一套較為完整、詳細的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先,課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”,在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,自愿回答多加分的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中,為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,使學(xué)生敢于踴躍回答問題,答錯不扣分,對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了,提問有難有易,對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答,增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣,對于有進步的學(xué)生,給予表揚和獎勵。其次作業(yè)完成情況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè);對于上課違紀情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分,對于表現(xiàn)有明顯進步的同學(xué)給予加分鼓勵。每個月公布一次積分,使學(xué)生能及時看到自己的進步和不足,及時總結(jié)。

本學(xué)期爭取平均分達到及格水平。

五、 教學(xué)進度

新教材初一歷史第二冊總共有22課,從隋唐時期講到明末清初的文化教育,大部分課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容,對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標,以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十一周,第十周進行期中考試,第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試,第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析,除去考試周與放假周,一共有三十二個課時左右,其中新授課占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占六個課時。

歷史教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標

1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名。

三、基本情況分析

1 、學(xué)生情況分析

多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,沒有課外閱讀材料。

2 、教材分析

本書分為三個單元,敘述我國隋唐至明清(鴉片戰(zhàn)爭前)時期的歷史,共22課,,每課教學(xué)一課時。其中標有星號的內(nèi)容,供各地的學(xué)校選用。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課,第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。

與以往的教科書相比,第三單元課文在講中外友好交往的同時,突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候,沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計,與課標主題中“社會的危機”相呼應(yīng),也為八年級學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學(xué)模式:

預(yù)習(xí)+展示+反饋

五、擬用的教學(xué)方法

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主(學(xué)習(xí)小組為單位);講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、注重課堂教學(xué),增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性和啟發(fā)性。精講多練。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4、注重反饋,以單元為單位認真組織檢測,強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

5、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。

七、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作的能力。

八、教學(xué)設(shè)想

1、做好導(dǎo)學(xué)過程。

2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,給每個學(xué)生展示的機會,放大學(xué)生的優(yōu)點,充分突出學(xué)生的主體地位。

3、嘗試開展第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,提高學(xué)生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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