重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)；加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。下面小編帶來的初三語文教學(xué)工作計劃初中，希望大家喜歡！
一、教材簡析：
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于習(xí)慣
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，其中古詩2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的`習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語拼音：
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際：
(1)難認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀：
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校、教務(wù)處、教科室工作計劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校“以人為本，育人為先，讓教師成功，讓學(xué)生成才”的辦學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前課程改革，注重內(nèi)涵和實效，把教科研與語文教學(xué)實踐相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，務(wù)實、深入、有效地開展初中語文校本教研工作，切實解決課堂教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步發(fā)揮語文教研工作的功能和作用，努力把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、合作型的專業(yè)化集體。特制定本學(xué)期語文教研組工作計劃。
二、工作回顧：
07—08學(xué)年度我語文組能全面貫徹落實學(xué)校、教科室及語文組的工作計劃，積極參加教研活動，尤其是在專題研究中取得了較顯著的成績，研究課題體現(xiàn)了連續(xù)性、針對性，教學(xué)研討目的明確，研討氣氛濃，大家能知無不言，言無不盡，尤其在說課、組內(nèi)研討課中表現(xiàn)突出。張淑平老師的說課在區(qū)、市說課評比中均評為一等獎，她的組內(nèi)研討課也獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期我組被評為優(yōu)秀教研組。
存在的問題：教師上傳教學(xué)反思有的月不夠及時，集體備課沒有充分重視，集體備課設(shè)計不夠精細(xì)，雖然教師個人素質(zhì)都不錯，但缺少名師。語文教師課時多，除了領(lǐng)導(dǎo)就是班主任、年級組長，工作負(fù)擔(dān)重，對研究教學(xué)有一定的影響。
三、工作重點：
抓好常規(guī)教學(xué)，實行精細(xì)化管理；繼續(xù)搞好專題研究，立足本校實際，切實解決教學(xué)問題；把校本教研與課題研究結(jié)合，研修一體，促進(jìn)教研組和諧發(fā)展。
四、具體工作和要求：
（一）、加強理論學(xué)習(xí)，強化內(nèi)功，多層次、多角度、有計劃地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，走研修一體之路，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、組織教師積極參加上級有關(guān)部門舉辦的各種形式的培訓(xùn)和校級培訓(xùn)，并完成相應(yīng)的筆記；學(xué)校外派參訓(xùn)教師，要在組內(nèi)做好二次培訓(xùn)工作；通過培訓(xùn)提高教師把握新課標(biāo)、駕馭課堂和解決課堂教學(xué)問題的能力。
2、組內(nèi)互研。以專題研究為主線，以教材研讀、新課標(biāo)探究、教法探索、學(xué)法揣摩為重點，圍繞專題研究和課題研究，組內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，本學(xué)期組內(nèi)培訓(xùn)的重點仍然是延續(xù)上學(xué)期的學(xué)法指導(dǎo)專題，七年級以學(xué)生記筆記方法指導(dǎo)為重點。具體做法：第一次組活時共同研究確定專題研究主題，確立每次活動的主講人，每月組內(nèi)進(jìn)行一次培訓(xùn)，對全組教師進(jìn)行有針對性、多層次、多角度的培訓(xùn)，通過觀摩、講座（包括二次培訓(xùn)）、研討、答辯等多種形式，在研究中有目的、有針對性地互相學(xué)習(xí)，把研與修緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與提高課堂教學(xué)水平結(jié)合起來，讓教研組成為教學(xué)研究的主陣地。
3、自我研修。教研組每位成員除要充分利用校圖書館資料和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷學(xué)習(xí)，了解新課程改革的最新信息和與學(xué)科相關(guān)的教育理論，提高自身專業(yè)水平，尋求自身主動專業(yè)發(fā)展的有效途徑，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。積極參加區(qū)教育局的'組織的“三讀三掌握”情況，每位教師完成精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記（爭取在下學(xué)期學(xué)校進(jìn)行讀書交流中取得好成績）。完成10篇至少4000字的讀書筆記。
4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極組織組內(nèi)教師參與各類語文論文、教學(xué)案例等評比或征集活動，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。
（二）認(rèn)真做好專題研究工作，進(jìn)行有深度、有實效、有特色的研究活動，把校本教研與教育科研有機結(jié)合起來。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真做好專題研究工作，專題研究繼續(xù)堅持
“以課例為載體，以問題解決為目標(biāo)，以行動研究為主要方式，以行動改進(jìn)為主要成果表現(xiàn)”，重點放在課堂教學(xué)上、放在對學(xué)生的分析上，加強研究的實效性和針對性。在上學(xué)期閱讀方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)通過研討確立本學(xué)期專題研究的主題——學(xué)生記筆記及做批注的方法指導(dǎo)。專題研究仍然圍繞課例研究，按照
“兩個階段五個環(huán)節(jié)”（初研階段：基于課例，提出問題——針對問題，學(xué)習(xí)研討——集體備課，初試設(shè)計（初教）——集體研討，教學(xué)反思——完善設(shè)計，行為改進(jìn)；深研階段：再上課——再觀課——再研討——再反思——改進(jìn)）的模式進(jìn)行。圍繞專題研究，初步安排四次學(xué)習(xí)、四次集體備課、四節(jié)教學(xué)研究課、四次評課、兩次小結(jié)。在此基礎(chǔ)上做好撰寫專題教學(xué)論文、教學(xué)課例、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆工作。整個專題研究活動全員參與，同時每次活動均有主講人（具體安排見后）。通過活動，讓我們的學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到提高。
（三）、做好課題資料的搜集工作，進(jìn)一步開展課題研究。
語文組的教師要立足自己的教學(xué)實踐進(jìn)行課題研究，把課題研究與校本教研及專題研究相結(jié)合，研修一體，做好各種實驗數(shù)據(jù)的搜集、整理，及時上傳學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計，研究課要注意視頻的采集，為以后課題順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。
（四）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。
本學(xué)期將根據(jù)年級組，分為三個備課組：七年級備課組（王春蘭、陳文藝、李淑惠）八年級備課組（趙艷文、張淑平）、九年級備課組（朱曄、張曉芳）。備課組期初要制訂出備課計劃，期末有總結(jié)；教師每周應(yīng)有一次集體備課活動并進(jìn)行記錄，活動形式力求有實效，有特色，研究教學(xué)中的疑難問題或研討教學(xué)設(shè)計，記錄應(yīng)能反映出研討主要內(nèi)容和過程；一月完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計、兩篇教學(xué)反思。各備課組采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備———個人鉆研備課———一人主講，集體討論———深化吸收，形成共識”的'操作程序，使集體備課做到有計劃、
有準(zhǔn)備、有總結(jié)、有效果。各備課組教師要重視課前討論、課后交流，靜下心來鉆研新教材，推敲教法。提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí)，以聽課促教學(xué)，每人聽課不少于10節(jié)。三個備課組根據(jù)本年級的特點要各有側(cè)重地解決問題：七年級在指導(dǎo)學(xué)生記筆記、指導(dǎo)學(xué)生如何提問上多研究；八年級重在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)中如何做批注；九年級重點研究文言文復(fù)習(xí)方法，加強復(fù)習(xí)的針對性。通過集體備課，同伴互助，達(dá)到優(yōu)勢互補，資源共享、共同進(jìn)步的目的。
（五）狠抓常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語文組各位教師要重視日常教學(xué)常規(guī)管理，扎實做好日常教學(xué)常規(guī)工作。吃透教材，備好每一節(jié)課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)有所收獲。及時反思，不斷總結(jié)，形成重反思、常反思的好風(fēng)氣。作業(yè)要精心設(shè)計，避免隨意性，既要面向全體，又要照顧個別，形式要多樣，真正起到鞏固知識，培養(yǎng)能力的目的。作業(yè)書寫、格式上要嚴(yán)格要求，及時訂正、指導(dǎo)作業(yè)中的錯誤并督促學(xué)生改正。教師要注意通過鼓勵性批語與學(xué)生溝通，融洽師生情感。
加強差生的輔導(dǎo)，力爭把差生人數(shù)控制在班級總?cè)藬?shù)的5%以內(nèi)。各備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文知識與能力有計劃地進(jìn)行檢測，及時總結(jié)教學(xué)得失，調(diào)整教學(xué)方法。
（六）、積極配合市教委、區(qū)教研室和學(xué)校，搞好大型活動。
語文組要認(rèn)真完成上級教育行政部門和教研部門下達(dá)的教育科研任務(wù)，本學(xué)期的重點是做好學(xué)校專題研究觀摩課，展示我語文組校本教研的成果，給其他組做好示范。積極參加區(qū)教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課評比，力爭在語文優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績。
（七）、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，資源共享，促進(jìn)教師共同成長，教研組和諧發(fā)展。
為了真正發(fā)揮集體智慧，語文組實行資源共享，語文組分年級建立郵箱，每一位教師把自己年級的課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計傳到郵箱中供大家參考，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。
（八）、做好新教師、重點教師的培養(yǎng)、跟蹤。王春蘭主任跟蹤李淑惠老師，趙艷文老師跟蹤張淑平老師。
五、具體安排：
第二周：
1、傳達(dá)教研組長會議精神、校教學(xué)處、教科室工作計劃。
2、討論本組計劃、專題研究課題。
3、討論語文作業(yè)的批改。
第四周：
1、進(jìn)行專題研究講座：如何指導(dǎo)學(xué)生記筆記（主講人：趙艷文）。
2、張淑平說課（匯報榮獲市一等獎的《孫權(quán)勸學(xué)》）
3、集體備課
第六周：
1、為李淑惠老師匯報課集體備課。
2、全組聽李淑惠老師匯報課、李淑惠老師說課、研討。
第八周：
1、進(jìn)行專題研究——學(xué)習(xí)相關(guān)理論（主講人：朱曄）。
2、語文復(fù)習(xí)課指導(dǎo)（主講人：張小芳）
第十周：
1、總結(jié)期中考試情況。
2、小結(jié)專題研究教學(xué)的有關(guān)情況，并進(jìn)行集體備課。
第十二周：
1、進(jìn)行專題研究——學(xué)習(xí)相關(guān)理論（主講人：陳文藝、王春蘭）
2、為學(xué)校觀摩課做準(zhǔn)備：集體備課、聽課、研討。（主講人：張淑平）。
第十四周：
1、看教學(xué)錄象并進(jìn)行研討。
2、各備課組進(jìn)行區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比集體備課、互相聽課、評課。
第十六周：
1、進(jìn)行專題研究——課堂教學(xué)總結(jié)（主講人：李淑惠）
2、安排期末復(fù)習(xí)。
3、組內(nèi)教學(xué)反思評比。
第十八周：
1、進(jìn)行課題研究檔案資料整理及檢查。
2、總結(jié)本學(xué)期工作，進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，提整改意見。完成語文組校本教研工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想：
貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本年級的.學(xué)生基本素養(yǎng)一般要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認(rèn)識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。
鑒于這些原因，職高一年級語文組將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將文化成績提高到一個新水平。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。
3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學(xué)生寫作能力。
5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
四、措施與方法：
1、落實教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。
4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。
5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果。
6、將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會。
7、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。
五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容
時間內(nèi)容安排第一周第一單元
第二周第一單元、作文第三周26課、第二單元第四周第二單元第五周第二單元、27課第六周國慶假
第七周第三單元
第八周第三單元、28課第九周第四單元
第十周第四單元、29課第十一周第五單元第十二周第五單元
第十三周第五單元、30課第十四周第七單元第十五周第七單元第十六周第八單元第十七周第八單元第十八周復(fù)習(xí)
第十九周考試
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合疫情時期線上教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)的銜接。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生27人,女生27人。經(jīng)過本學(xué)期線上教學(xué)的學(xué)習(xí),有的同學(xué)能主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)語文,但有個別學(xué)生自制力較差,作業(yè)不能及時上交，有時出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。低段主要以識字寫字為主,愛閱讀的孩子識字能力強,少部分孩子認(rèn)識的字就特別少。寫字方面,需要加強寫字習(xí)慣的培養(yǎng),寫字時提醒學(xué)生的坐姿和握筆姿勢,以及看完整的字詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有個別學(xué)生聽課習(xí)慣不是很好，需要有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班上大部分學(xué)生學(xué)生狀態(tài)不錯。
三、教材分析
年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后安排了“快樂讀書吧”。在整本書最后,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,口語交際,語文園地包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的`發(fā)現(xiàn)、展示臺、日積月累、和大人一起讀。截止目前為止，語文學(xué)科線上教學(xué)已學(xué)習(xí)到第六單元,剩余兩個單元開學(xué)后會進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、開學(xué)安排
首先摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課遺漏的知識點。了解每節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握。通過抽查,聽、說、讀、寫的方法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。
其次找問題,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題，個別學(xué)生的問題需要個別處理。通過復(fù)習(xí)檢測的方式找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。并及時在老師與同學(xué)的幫助下解決問題。
接著進(jìn)行查缺補漏,對于學(xué)生不會的或者線上不懂得部分及時進(jìn)行查漏補缺，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖等方式理解課文的內(nèi)容。每一課的知識重點講解，及時抽查學(xué)生的掌握情況，確保每位學(xué)生學(xué)會。
最后及時鞏固復(fù)習(xí)，課堂上復(fù)習(xí)不放過任何一個知識點，及時了解學(xué)生的掌握情況，減少學(xué)生之間的差距，為以后的語文教學(xué)開展打好基礎(chǔ)。
八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定此計劃：
一、教學(xué)背景分析:
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,而新課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。
二、教材分析:
我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀。根據(jù)對新課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。 思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策:
根據(jù)我班學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,我的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從七年級進(jìn)校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:
本班大部分學(xué)生處于中等水平，一小部分學(xué)生存在的差距還很大，從以上情況看，兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1)、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2)、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的`實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
6)、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7)、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11)、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣.。
12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。
14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15)、要求寫一篇小論文。
16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
四、本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率。
2、實行分層教學(xué),集中抓A層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%A層(約10人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.
五、具體教學(xué)進(jìn)度計劃:
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下:
周次第三、四周
完成第一單元
周次第五、六、七、八周
完成第二、三單元
周次第十周
半期考試
周次第九、十一、十二、十三、十四、十五周
完成第四、五、六單元
周次第十六、十七周
復(fù)習(xí)
周次第二十周
期末考試
(注：有兩個周是機動時間)
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點，結(jié)合我校的教學(xué)工作計劃，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強教育教學(xué)研究，加快教師隊伍成長速度，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實、有效地做好各項工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)：
1、不斷深化語文教學(xué)改革，提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學(xué)改革的突破口，進(jìn)行主體教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、愉快教育、尊重教育，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高語文教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動入手，開展系列教學(xué)展示評審活動，提高教師教學(xué)技藝，如：“練兵課”、“教研課”、“自設(shè)公開課”等；從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)術(shù)競賽活動，如：識字、寫字、朗誦、手抄報、作文等。
3、繼續(xù)加強團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動，爭出成果。
三、工作要點：
1、語文科組每周活動一次，時間為周二的中午。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、集體備課、評課等。
2、加強同級組老師之間的集體備課，做到有記錄，有成效。負(fù)責(zé)人：一年級：黃亞；二年級、劉清霞；三年級：孫麗霞；四年級：陳小蘭；五年級：鐘淑珍；六年級：黃桂香。
3、加強教師對新課標(biāo)、新課程的認(rèn)識與理解。特別要加強1-4年級的教師培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對新課程的把握能力，并進(jìn)行“課改”成果匯報活動。
4、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣抓出質(zhì)量，以新的課程理念構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
5、開展教學(xué)論壇活動。
6、繼續(xù)加強環(huán)境保護(hù)教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點。
7、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等方面的管理。
8、及時總結(jié)每一堂課的優(yōu)點及改革亮點，做好摘錄與點評，一學(xué)期后寫一份具有指導(dǎo)意義的教學(xué)改革方面的論文。
9、加強培優(yōu)補差。教師要以“團(tuán)康”理念為指導(dǎo)，利用一切機會，與學(xué)生交流，找出學(xué)生存在的問題和原因，對學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上；對優(yōu)等生要強化訓(xùn)練。
四、具體工作措施：
1、為課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準(zhǔn)備，語文科組利用教研活動時間集中學(xué)習(xí)，教師個人隨時隨地學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)心得。
2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期，力求青年教師每人上一節(jié)研究課，中老年及骨干教師每人上一節(jié)示范課。嘗試“自設(shè)公開課”，由執(zhí)教者自己定時間、定地點、定上課內(nèi)容。
3、自覺地把“團(tuán)康”理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、開設(shè)每人一本教育教學(xué)日記，記錄教學(xué)案例反思、教育敘事、教學(xué)故事等。
5、聘請專家來校作有關(guān)新課標(biāo)、課題的專題講座。
6、教師要加強教育理論的學(xué)習(xí)，掌握最新的教育信息，運用現(xiàn)代教育理論，深化基礎(chǔ)教育改革，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
7、加強教研活動。教師要積極參加區(qū)、鎮(zhèn)、校內(nèi)的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席，要認(rèn)真做筆記、積極參與討論。
8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。強調(diào)教后記的記錄要有個性化，要突出學(xué)生的'活動，以學(xué)生為主。
9、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。
10、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范和多寫鼓勵性的語言，并及時反思，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，做到作業(yè)整潔，人次齊全。
11、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段，充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學(xué)效率。
12、繼續(xù)加強環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點，并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。
13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。
14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學(xué)校圖書館，班級圖書角，倡導(dǎo)學(xué)生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流；同時注意引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。
15、開展各項學(xué)生競賽活動。各年級根據(jù)實際分別進(jìn)行學(xué)科競賽，一、二年級識字比賽，三、四年級作文比賽，五年級手抄報比賽，六年級閱讀比賽；全校性進(jìn)行作業(yè)評比展覽活動等。
五、具體工作安排：
第一周：
1、教師備好一周課，上好第一節(jié)課。
2、對假作業(yè)進(jìn)行檢查、評比。
3、教師定好學(xué)科教學(xué)計劃。
第二周：
1、安排學(xué)科教研工作。
2、分級集體備課。
第三周：
1、新老師準(zhǔn)備一節(jié)練兵課。
2、開展教研活動。
第四周：
1、新老師練兵課。
2、聽課、評課。
3、分級集體備課。
第五周：
1、新老師繼續(xù)開展練兵課。
2、教師基本功培訓(xùn)。
3、開展教研活動。
第六周：
國慶放假。
第七周：
1、各級準(zhǔn)備開展學(xué)科研討課。
2、開展教研活動。
3、行政隨堂聽課。
第八課：
1、開展學(xué)科研討課。(每級至少一節(jié))
2、聽課、評課。
3、集體備課。
第九周：
1、繼續(xù)開展學(xué)科研討課。
2、評選優(yōu)質(zhì)課。
3、開展教研活動。
第十周：
1、教師備課文本檢查。
2、分級集體備課。
第十一周：
1、開展教研活動。
2、教師備課文本評優(yōu)
第十二周：
1、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、分級集體備課。
第十三周：
1、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品展評。
2、開展教研活動。
第十四周：
1、分級集體備課。
2、后進(jìn)生輔導(dǎo)與跟蹤調(diào)查。
第十五周：
1、開展教研活動。
2、分級進(jìn)行學(xué)科學(xué)術(shù)競賽。
第十六周：
1、分級集體備課。
2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
第十七周：
1、開展教研活動。
2、各級抓好教學(xué)進(jìn)度，把好質(zhì)量關(guān)。
第十八周：
1、分級集體備課。
2、結(jié)束新課，制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。
3、按計劃上好每一堂復(fù)習(xí)課。
第十九周：
1、教研工作總結(jié)
2、按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、做好迎考工作。
第二十周：
1、組織期末考試。
2、做好改卷，評卷工作。
3、老師們做好期末工作總結(jié)。
一、工作重點
1、學(xué)習(xí)方面
(1)繼續(xù)加強識字和寫字，爭取在一年級結(jié)束時能將寫字姿勢和習(xí)慣基本養(yǎng)成;
(2)繼續(xù)加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩20首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。
(3)繼續(xù)加強作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對待作業(yè)的態(tài)度、情感方面得到穩(wěn)固。
(4)繼續(xù)加強早讀、午讀的紀(jì)律和效果。
2、關(guān)于班級管理
(1)繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)，全面撒網(wǎng)，重點關(guān)注，提升孩子的主人翁意識和責(zé)任感。
(2)狠抓四項評比活動及值日生工作職責(zé)的落實。
(3)從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手，落實每周評比機制，力求營造“激流勇進(jìn)”“你爭我趕”的百花齊放大局。
(4)開展形式多樣的節(jié)日、紀(jì)念日班隊活動，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，鍛煉孩子的各方面能力。
(5)加強孩子的體育鍛煉，煉好體能，增強體質(zhì)。爭取能在下一屆校園體育節(jié)上有所突破，進(jìn)入年段前三。
二、具體措施
(一)學(xué)習(xí)方面
1、關(guān)于作業(yè)
(1)做好作業(yè)的過程性監(jiān)控。
一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長必須對孩子的作業(yè)進(jìn)行每每簽評，根據(jù)孩子完成作業(yè)的態(tài)度、時間、知識掌握的情況及寫字姿勢等進(jìn)行評價，以利于老師對孩子進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo);如果是朗讀或背誦等口頭作業(yè)，請家長嚴(yán)格按老師的要求去落實。作業(yè)的完成情況，每天都會在信息中進(jìn)行反饋。希望在配合中，孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。
2、關(guān)于閱讀
(1)必須要求孩子每天擠出至少半小時的時間閱讀，讀《日有所誦》等詩文時要求大聲朗誦，并背誦下來;讀課外讀物時，要求輕聲指讀。
(2)要求兩個星期能讀一本書，這個學(xué)期下來能讀8-9本。(繪本除外)
(3)要認(rèn)真對待學(xué)校“小書迷成長足跡卡”，讀完25本書后，由校長親自簽名，并得到一份由校長送出的小禮物。
(4)探討是否共讀一本書，以給孩子更明確更具體的閱讀方法。
3、關(guān)于班級的常規(guī)學(xué)習(xí)活動。
(1)每周一(寫字比賽);每周三(寫話比賽);每周四(識字方法交流及知識點小測;課外閱讀指導(dǎo));每周五(單元內(nèi)容拓展、繞口令);
(2)晨讀
(3)周五進(jìn)行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(學(xué)校與班級)。
(二)班級管理
1、班級干部的培養(yǎng)原則
讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會，本學(xué)期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個孩子都參與班級管理，在管理中尋找自信，得到能力與責(zé)任的鍛煉。
2、班干部管理辦法
給予班長、副班長、中隊長、副中隊長特殊的職責(zé)和權(quán)力，每個同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提醒監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更直接地了解孩子扣分的.原因。
3、班級文化建設(shè)
努力營造班級文化氛圍，定期補充班級圖書，鼓勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚，為班級學(xué)習(xí)氛圍增添情趣，利于身心健康。同時增加一面“廣告欄”，及時地將班級好人好事、重點通知等宣布。
4、狠抓“四項評比”“值日生工作”
(1)落實“四項評比”的負(fù)責(zé)人(文明守紀(jì)：中隊長、班長;環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長、副班長;集會兩操：中隊長;儀表形象：副中隊長、大組長)每周為流動紅旗“爭二保一”。
(2)每天確定一名值日組長，由值日組長點名，并在值日結(jié)束后再點名;如果發(fā)現(xiàn)早退、忘記兩次以上，則取消評優(yōu)資格。(期末評選“衛(wèi)生楷?！钡闹饕獏⒄?
5、班級評優(yōu)方案
(1)關(guān)于班級文化墻“紅旗”的評比。
首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期開始，每周給每個孩子100分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加5分，做得不太理想的扣5分;到周五累計分?jǐn)?shù)，如果達(dá)到100分以上，則獎勵一面紅旗和一份小獎品。如果已被扣分，則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分;在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。(期末評選“作業(yè)楷?！敝髦饕罁?jù))
其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前準(zhǔn)備”等方面去評，如果不滿100分，平時可以通過做好人好事來爭取分?jǐn)?shù);同時小組一周得分可參與統(tǒng)分。(第一名每人加10分;第二、三名每人加5分);每周五的互評得全優(yōu)者加5分。(期末評選“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù))
(2)關(guān)于期末學(xué)校及班級各項評優(yōu)活動。
認(rèn)真落實每周五的學(xué)校、班級互評活動，原則上“值日生不認(rèn)真負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評選資格;學(xué)校各項評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復(fù)。(每期評優(yōu)情況將作業(yè)期末評選“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學(xué)期評優(yōu)細(xì)則)另班級互評條例。
6、班級開展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動。
(1)配合學(xué)校開展“講述一本書”活動。(具體按班級周歷表)
(2)本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻(xiàn)枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報比賽”、六一游園等活動。
7、健全班級博客，充分發(fā)揮平臺的互動功能，增進(jìn)學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。
8、整理本學(xué)期孩子的成長檔案袋(將每單元語、數(shù)試卷;寫字單、繪畫作品等裝入)(添置“書櫥”)
9、探討“班級口號、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培養(yǎng)目標(biāo)”。(五好少年)