你所見過的報告是什么樣的呢？隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。下面小編帶來的畢業(yè)論文開題報告的格式，希望大家喜歡！
題目：數(shù)學美在中學數(shù)學教育中的應用
一、選題的背景與意義
背景：社會的不斷發(fā)展，人文素質的不斷提高，人們對數(shù)學也有了更高的要求，所以就產生了數(shù)學美。
意義：培養(yǎng)學生的審美心理和數(shù)學美感，增強教材的親和力，喚起學生求知的好奇心，提高解題能力。
二、研究的主要內容和預期目標
主要內容：本文就中學數(shù)學教學中所蘊含的數(shù)學美的形式特點及其在教學中應用做初步的探討。
預期目標：讓學生體會數(shù)學美,進而促使學生形成正確的審美意識。更好的解決數(shù)學問題。
三、擬采用的研究方法、步驟
研究方法：文獻研究法、歸納法、舉例法。
研究步驟：
1、查閱文獻，收集資料
2、擬定大綱，形成初稿
3、根據(jù)指導教師的意見，對初稿進行修改
4、定稿、排版、打印
四、研究的總體安排與進度
第1周：查閱文獻，整理資料
第2周：按要求指導學生填寫開題報告
第3周：擬訂論文綱要，形成論文初稿
第4、5周：進行論文修改
第6周：定稿、排版、打印
五、已查閱參考文獻
[1]《畢達哥拉斯與畢達哥拉斯學派》 大慶師范學院圖書館
[2]《論美與數(shù)學》江純 浙江大學學報(社會科學版)20__年第七卷第3期
[3]《數(shù)學中的對稱美與應用》《中國科學信息》20__年05期
[4]《談談數(shù)學的奇異美》 湯波 《教育大學學報》20__年02期
[5]《淺談高中數(shù)學中的數(shù)學美》 王引觀 《嘉興學院學報》20__年第14卷
一、開題報告的概念
開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。和研究方案相比，在包含內容上有很大的相似性，但更注重研究階段的具體日程和活動安排
二、寫好開題報告應做的基礎性工作
寫好開題報告一方面要了解它們的基本結構與寫法， 但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、開題報告的結構與寫法
開題報告主要包括以下幾個方面：
1、課題名稱
2、課題研究的目的、意義
3、國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
4、課題研究的理論依據(jù)
5、課題主要研究內容、方法
6、研究工作的步驟
7、課題參加人員的組成和專長
8、現(xiàn)有基礎
9、經費估算
四、課題開題報告各部分內容的寫法是：
1、課題名稱
課題名稱如果不準確、不恰當，會影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，給課題起名稱要注意：
（1）名稱要準確、規(guī)范。 準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個課題名稱叫“寧波市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是寧波市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。有個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
（2）名稱要簡潔，不能太長。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
2、課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。
3、國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
4、課題研究的理論依據(jù)
我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。比如我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
5、研究的基本內容
我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。
6、課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。
7、課題參加人員的組成和專長
主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。
8、現(xiàn)有基礎
主要是人員基礎和物質基礎。每個課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項研究已經具備的基本研究條件。
9、經費估算 （一般可略）
就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
課題研究的背景和意義
目前，大多數(shù)中職學生存在學習基礎普遍薄弱，行為習慣較差，專業(yè)課管理難度較大等特點，我校是國家級數(shù)控實訓基地，也是安康市機械類技能大賽的賽點，所以提高數(shù)控技術應用專業(yè)課的教學質量是我們專業(yè)老師必須思考的問題，雖然《項目教學法在中職專業(yè)課(數(shù)控技術應用專業(yè))教學中的實踐研究》在縣級已結題，但在實施研究過程中，發(fā)現(xiàn)針對中職學生職業(yè)核心能力，如何設計項目子課題，是目前需要解決的問題，因此，在我校數(shù)控車專業(yè)課進一步研究項目教學，打破我校傳統(tǒng)的教學模式，構建“做中學，做中教”的新型教學模式，從而為我校打造高效課堂作嘗試研究
課題名稱的界定和解讀
項目教學是將數(shù)控技術專業(yè)課程按數(shù)控車操作工分為8個技能單元，每個技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學，每個單元教學都以學生崗位技能完成一個作業(yè)來結束。通過由課題組教師設置的虛擬情景或任務項目，在教師指導學生實際操作訓練中，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得經驗，實現(xiàn)職業(yè)技能訓練和職業(yè)行為養(yǎng)成的一體化，促進學生獨立工作和合作學習的一體化，使教師成為學生學習過程的策劃者、組織者和咨詢者，真正突出學生學習的主體地位，提高學生的綜合職業(yè)能力。
課題研究的步驟和舉措
一、研究方法：
擬在201 級數(shù)控技術專業(yè)開展項目教學，抽取20__級一個班為研究對象，采用問卷調查法、實踐研究法等多種研究方法，在數(shù)控車實踐教學中嘗試項目教學法。
二、研究步驟
1.準備階段：學習項目教學---課題研究資料---修訂課題研究各種制度
2.項目制定：選取適合數(shù)控車教學的典型案例
3.項目計劃：抽取試點班學生參與項目實施，構建新型師生關系。
4.項目實施：運用“做中學，做中教”教學理念，開展各項目實施
5.成果展示：項目完成后，形成學生自評、互評，讓學生獲得成功的喜悅，逐步建立學生強大自信心。
6.總結與推廣：將項目教學法的經驗推廣到其他專業(yè)
三、措施
1.加強各項目成員的學習，提高課題研究的效率
2. 及時進行總結和整理資料
課題成果的預期和呈現(xiàn)
課題成果的主件：結題報告1份,全面反映課題組成員研究過程、措施、方法和研究成果。
論文：反映課題組成員研究心得
隨筆：反映課題組成員在研究過程中遇到的問題
設計：反映數(shù)控車項目設計的具體過程
課件：反映數(shù)控車項目設計的具體實施
案例：反映數(shù)控車項目設計的典型案例
作品：反映數(shù)控車項目實施時學生技能成果
反思：反映數(shù)控車項目實施時題組成員的總結
照片：反映課題組成員在研究過程中的場景
證書：反映課題組成員在研究過程中業(yè)務能力的提高
論文題目：論工筆畫中藏傳佛教人物服飾的表現(xiàn)形式
一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
我國的傳統(tǒng)繪畫，扎根于中華民族深厚的文化土壤中，是數(shù)千年來各民族繪畫的發(fā)展、演變和提高，我所繪畫的是藏胞的服飾是大氣而厚重的，從服飾看到了這個民族的特點。
西藏是高原地帶，陽光充足而寒冷，生存條件比較惡劣，就在這種環(huán)境下鍛煉了人的堅強意志與斗爭精神。在生態(tài)環(huán)境日益惡化的今天，人們的生存出現(xiàn)危機，在西藏這塊凈土上，以農牧業(yè)為主的藏胞虔城的信仰自身創(chuàng)立的教派--藏傳佛教。
民族的才是世界的，每個民族都有自己的特色，尤其是生活方式。在獨特的地理環(huán)境下，古老的文明將源遠流長。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：
工筆重彩的運用首先解決的是怎樣表達服飾的厚重感。藏傳佛教徒服飾大體顏色較深，服飾邊角色彩非常艷麗而圖案輪廓變化大，形成鮮明的對比。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
進度：
查閱文獻、設計，擬訂論文研究方向
開題報告撰寫，收集資料
論文撰寫、初稿修訂、定稿
論文答辯
一、論文題目
論文題目就是論文的標題或名稱。論文標題的好壞會影響到整個論文的形象與質量。在給論文擬定標題時，要注意以下幾個方面的問題：
(一)名稱要準確。
準確就是論文的名稱要準確地把論文所研究的對象、問題概括出來。
比如有一篇論文名稱叫“電網公司財務風險管理與控制策略”(《會計之友》，2008年第12期下)，這里面研究的對象是電網公司，研究的問題是財務風險管理與控制;再如“中國虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”(《會計研究》，2008年第4期)，這里面研究對象就是中國虧損上市公司，研究的問題是第四季度盈余管理，研究的方法是實證法。這樣的題目別人一看就知道這個論文研究的問題是什么。
(二)用詞要規(guī)范。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為寫論文是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述自己的思想和觀點。比如有一篇論文題目為“只有建全企業(yè)內部監(jiān)督制度，才能完善企業(yè)內部控制”,這個題目假如是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告還可以，但作為論文的名稱就不妥。因為論文就是我們要研究解決的問題，企業(yè)內部控制這個問題正在探討研究中，不能有結論性的口氣。
(三)名稱要簡潔。
簡潔是指論文標題不能太長，能不要的字就盡量不要，一般在20個字左右，最多不超過25個字，必要時可加副標題，如“內部資本市場超額價值創(chuàng)造研究---基于資源基礎理論的思考”.
二、課題的目的及意義
課題研究的目的及意義也就是為什么要對這個課題進行研究。要講明該課題國內外研究的歷史和現(xiàn)狀，即有什么人研究過該課題，還是沒有人研究過;如果有人研究過，他們研究的成果有什么問題或缺陷，為什么你還要研究該課題，研究它有什么價值等等，類似于論文的前言或引言部分。
課題的目的與意義的寫法，一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決;研究它有什么實際作用;研究的理論和學術價值等。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
例如“中國虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”一文中的引言部分是這樣表述的：
“財政部于2001年11月2日頒布了《企業(yè)會計準則---中期財務報告》，并規(guī)定自2002年1月1日起實施，證監(jiān)會也于2001年發(fā)布了《公開發(fā)行證券的公司信息披露編報規(guī)則第13號---季度報告內容與格式特別規(guī)定》，因此在上海證交所與深圳證交所上市的公司自2002年1月1日起除了要公開披露年度報告、半年度報告之外，還要公開披露季度報告(其中包括季度財務報表)，這就為我們利用季度數(shù)據(jù)來研究中國企業(yè)盈余管理---尤其是虧損上市公司的盈余管理---提供了契機。盡管目前國內外很多學者對于上市公司管理盈余的情況進行了大量深入的研究，但這些研究普遍都是基于年報中提供的年度財務數(shù)據(jù)而進行的，國外只有少數(shù)學者在其文獻中談到了盈余管理的季度分布情況，國內尚未有學者分季度研究盈余管理現(xiàn)象，本文希望能夠填補這方面的空白。”
三、課題任務、重點研究內容、實現(xiàn)途徑
(一)課題的任務。
課題的任務其實也就是論文研究所要達到的預定目標，即要解決哪些具體問題。相對于課題的目的及意義而言，任務必須是具體、明確的，不能籠統(tǒng)地講，必須一一列出。只有任務清楚、目標明確而具體，才能知道研究的重點是什么，思路就不會被干擾。確定任務時，要緊扣論文主題，目標不能定得太多、太高，在用詞上力求準確、精練、明了。例如某篇研究會計電算化的畢業(yè)論文，開題報告中課題的任務表述如下：
“本論文主要解決以下方面的問題：
一、新時期會計電算化對實踐的影響。
二、會計電算化的發(fā)展前景。
三、會計電算化與會計信息化之間的關系”.
(二)基本內容(或重點內容)。
有了論文的研究目標，就要根據(jù)目標來確定論文具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。畢業(yè)論文選題想要說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的、但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分加以介紹。例如某篇研究會計電算化的畢業(yè)論文，開題報告中課題的任務表述如下：
“本文主要分為五個部分：
第一部分，會計電算化的含義及發(fā)展歷程概述。
㈠會計電算化的含義。
㈡會計電算化的發(fā)展歷程。
第二部分，闡述新階段會計電算化對實踐的影響，并針對目前存在的問題提出解決方案。
㈠新階段會計電算化對實踐的影響。
㈡會計電算化對實踐的影響問題研究。
㈢解決方案。
第三部分，闡述會計電算化發(fā)展的新階段---會計信息化，并論述會計電算化與會計信息化的關系。
㈠會計信息化的含義及發(fā)展歷程。
㈡會計電算化與會計信息化的關系。
第四部分，會計信息化的前沿---XBRL.
㈠XBRL的含義及XBRL產生于存在的原動力。
㈡XBRL在會計信息化方面的應用及影響。
第五部分，本文的結論”.
(三)論文的實現(xiàn)途徑。
指完成論文所采用的研究方法和研究步驟。
選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)論文的水平，甚至成敗。在開題報告中，要說明自己準備采用什么樣的研究方法?？茖W研究的方法很多，在畢業(yè)論文中常用的研究的方法主要有調查法、經驗總結法、個案研究法、文獻資料研究法、比較研究法、功能分析法、歸納分析法、實證研究法、綜合研究法等。不同專業(yè)、不同類型的論文采用的研究方法各有不同。如經濟管理類專業(yè)，調查法、歸納總結法、文獻資料法、實證分析法、綜合研究法可能用得更多一些。
例如某篇研究會計電算化的畢業(yè)論文，開題報告中對研究方法的表述如下：
“本文研究以會計電算化相關理論為基礎，采用文獻資料研究法和歸納分析法，通過學術界關于會計電算化對會計實踐影響的分析論述，進行歸納分析，闡述了新時期會計電算化對會計實踐的影響，進而探討了會計電算化的發(fā)展方向---會計信息化與XBRL,希望能對我國會計電算化事業(yè)的發(fā)展有一定的借鑒意義?！?/p>
研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題;第二步，搜集、閱讀和整理資料，撰寫文獻綜述;第三步，撰寫論文提綱;第四步，撰寫開題報告;第五步，寫成初稿;第六步，論文修改;第七步，論文定稿。第八步，英文翻譯。
四、進展計劃。
即論文的寫作進度，也就是在時間和順序上的安排。畢業(yè)論文創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有明確規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度，而且要依據(jù)學校畢業(yè)論文安排時間來確定自己的進度安排。
例如：
20__年11月15日之前選定題目。
20__年11月16日——12月15日收集資料、撰寫文獻綜述。
20__年12月16——12月31日擬定論文提。
20__年1月1日——3月10日完成開題報告。
20__年3月11日——4月10日完成初稿。
20__年4月11日——4月30日完成修改稿。
20__年5月1——5月20日定稿。
20__年5月21——5月31日英文翻譯。
具體時間安排要按照指導教師在畢業(yè)論文任務書中規(guī)定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際寫作過程中，時間安排一般應盡量提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)論文的撰寫任務。
五、閱讀文獻目錄
在開題報告中，同樣需要列出參考文獻，這實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料來源，證明選題是有理論依據(jù)的。參考文獻一般要求在10篇以上，其中應該包含外文文獻1篇以上。參考文獻的格式要符合規(guī)范。
一、綜述本課題國內外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義
1、國內外研究動態(tài)：
長期以來，教育界關于英語語法的英語教學中的地位，一直莫衷一是。有些人認為，語法知識是不能通過表述的規(guī)則傳授的，而是在接觸目的語中潛意識地習得的。只要平時多做模仿練習，多聽英語磁帶，多和善英語之士交談便可以自然地掌握相關語法。在英語課堂上，教師往往只注意書本上現(xiàn)有知識的傳播，包括詞匯的背誦、對話和課文的講解，而常常一帶而過或忽略課本內缺乏的有關句法結構的系統(tǒng)講解。對學生真正怎么“學”，“學”多少，“學會”多少卻關注較少。即使有的教師會在上課時講解語法，但大多采用的是那種就事論事的阻斷式、割裂式的講解和翻譯模式，往往給學生造成一種東一榔頭西一棒的“無序”或“霧里看花”的感覺。由于對英語語法重要性的忽略或語法講解過程中使用的方法不當，許多學生到了大學之后其語法知識薄弱、句法概念不清、語言運用能力差等缺陷便暴露無遺。他們所寫、所譯的東西錯漏百出，讓人覺得啼笑皆非。同樣，在閱讀理解中遇到長句、難句時，他們也不能正確地剖析句型結構，只能囫圇吞棗、一知半解、甚至是主次顛倒或完全錯誤。據(jù)不完全統(tǒng)計：大約80%的大學生坦言其英語考試成績不理想，主要是由于句法結構的概念模糊再加上詞匯量少，到考試時一遇到閱讀、詞匯、語法、翻譯或寫作時就會方寸大亂。在推進大學英語教學改革的今天，我們強調的是提高學生的英語運用能力便只能是空中樓閣。因此“還語法教學本來面目”、“讓語法教學重返課堂”的呼聲在英語教學上越來越強烈。
對中國學生學習英語而言，他們畢竟沒有使用目的語的環(huán)境，那么他們就很難及時、準確地辨別和判斷母語和目的語之間的語義特征和差異。從這一意義上來講，對語法的學習便顯得尤為重要。美國社會語言學家海姆斯說過：“一個學習語言的人應該有識別句子是否合乎語法規(guī)則的能力和造出合乎語法規(guī)則的句子的能力……?！闭抡癜?、張月祥等人也認為語法是語言的結構形式和組織規(guī)律，是人們使用語言進行交際時據(jù)以組詞成句，使語言具有明確的意義并能為對方所理解的一套規(guī)則，是必須掌握的知識和培養(yǎng)語言技能的重要環(huán)節(jié)。因此就中國學生而言，希望不學語法便能牢固地掌握英語，提高其英語運用能力是不切實際的。換言之，在大學英語教學過程中，重視語法教學，改善語法教學是提高學生英語運用能力必不可少
2、選題的依據(jù)和意義
在提出素質教育之前的相當長時期內，我們的教育模式是應試教育。英語課堂上，教師采用的教學方法以語法教學為主，課堂上的大部分時間，教師都是在向學生灌輸語法規(guī)則、講解語法知識、做語法練習題，而忽略了培養(yǎng)學生的語言應用能力，忽略提高學生的英語素質。這種教育模式下的英語教學自然就形成了“聾子英語”和“啞巴英語”。顯然，在推行素質教育的今天，這種枯燥乏味的“填鴨式”教學已經不能適應時代發(fā)展的需要。那么，我們在今后的教學中是否就應該把語法教學法棄之一邊呢？通過不斷嘗試、探索，筆者認為，盡管傳統(tǒng)的語法教學有這樣、那樣的不足之處，但我們也不能忽視它的諸多優(yōu)點。它可以使學生掌握一定的語法知識，對英語語言結構有一個較清晰的認識，可以提高學生語言的準確性等。因此，要在英語方面培養(yǎng)出高素質的學生，決不能摒棄語法教學。相反，我們還要適時運用、積極運用和靈活運用。當然，我們不是要一成不變地走以前的老路，而是要不斷地完善它，使它更容易為學生所接受，為我們的素質教育服務。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：
1、研究的基本內容：
2、 傳統(tǒng)語法教學特點及優(yōu)劣。
3、 文化對比，正負遷移的影響。
4、新課標下的英語語法教學。
5、解決的主要問題：經過分析，弄清楚英語語法在英語教學中的重要性，并以次為基礎，提出提升英語語法教學的策略。
三、研究步驟、方法及措施：
1、選題，定題。
2、大量查閱相關理論文獻，作好理論積累；并搜集第一手資料，即英語語法在英語教學中的重要性的相關內容，并歸納整理。
3、理清思路，寫出開題報告和論文提綱；
4、開始論文寫作，從多角度對英語語法教學進行分析，并提出一些實用性強的改進策略。
5、在指導老師幫助下對論文初稿反復修改、校正，不斷完善以至定稿。
四、研究工作進度：
五、主要參考文獻：
[1]陳林華，袁霽·外語教學與學習中的文化問題[ j]·外語界，1991， （2）·
[2]戚雨林·語言對比和文化對比[j]·外國語， 1992， （5）·
[3]鄧炎昌·language and culture[m]·外語教學與研究出版社，1991·
[4]晨梅梅·探索與變革：轉型期的英語教學[m]·北京：商務印書館， __·
[5]章振邦，張月祥·新編英語語法概要[m]·上海：上海外語教育出版社， 1997·