簡單面試開場白

| 新華0

各位老師,同學(xué):

大家好!

我叫__是辦公自動化的一員,文章中心我在班上擔(dān)任勞動委員一職。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。今天我預(yù)備競選生活部干事一職。

生活部一直都作為一個幕后的部分,同學(xué)們對此也不怎么了解,在我沒有進(jìn)生活部以前我也是這樣??墒钱?dāng)我在一年前我進(jìn)了生活部,當(dāng)了一名干事之后我知道生活部的工作是很辛勞的。比如在嚴(yán)冷的冬天,同學(xué)們都早早的躲進(jìn)熱熱的被窩??墒俏覀円鹊绞c(diǎn)鐘熄了燈,檢查完同學(xué)們的就寢情況之后才能往睡覺。有的同學(xué)因此而退縮了,但是我沒有,我反而覺得能夠?yàn)橥瑢W(xué)們服務(wù)是很榮幸的。

關(guān)心大家所關(guān)心的,解決大家所面對的。這是生活部始終不渝的工作目標(biāo)。假如我這次競選成功了,我會和部里的成員一起開拓創(chuàng)新進(jìn)取的精神踏實(shí)的切切實(shí)實(shí)為同學(xué)們服務(wù)!謝謝!

簡單面試開場白篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

你們好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個鍛煉自己,展現(xiàn)自我的機(jī)會。中小學(xué)校長實(shí)行公平、公正、公開地競爭上崗,這是我縣深化人事制度改革的重大舉措,也是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)有效途徑,我一是擁護(hù),二是支持,三是參與。記得卡耐基曾說過:“不要怕推銷自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù),”為了磨礪自己,提高自己,也為__X鎮(zhèn)的教育事業(yè),今天我勇敢地走上臺來,競聘__X中心校校長這個職位,我自信我有能力挑起這副重?fù)?dān)。

現(xiàn)在簡單地作如下自我介紹,我名叫__,1966年12月生,瑤族,__鎮(zhèn)人,中共黨員,本科生,小學(xué)高級教師;____年3月獲得小學(xué)校長任職資格。從1987年9月至今一直在本鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作,年年獲縣級教學(xué)成績優(yōu)秀獎,9次獲縣級優(yōu)秀教師稱號,3次獲縣級“十佳”校長稱號等。競聘前擔(dān)任__鎮(zhèn)__小學(xué)校長。

我之所以競聘這個職位,是基于以下幾個方面的因素:

一、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神

我有熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育,把自己的一切獻(xiàn)給家鄉(xiāng)民族教育事業(yè)的赤誠之心。我是正宗的瑤山溝里走出的幸運(yùn)兒,我深知家鄉(xiāng)人民飽受文化教育貧乏的痛苦,我渴望改變家鄉(xiāng)教育落后的現(xiàn)狀。我出生在農(nóng)村,工作在農(nóng)村,這使我具有吃苦耐勞,自強(qiáng)不息,勇于探索的精神,振興家鄉(xiāng)民族教育事業(yè)是我義不容辭的責(zé)任。

二、有較高的業(yè)務(wù)水平和工作能力

我受過正規(guī)的師范教育,而且,通過自己的不懈努力,由一個中師生,成為一個本科生。在鄉(xiāng)小學(xué)工作了19年,任過班主任,教導(dǎo)主任、校長,因而熟悉學(xué)校管理;上過小學(xué)所開設(shè)的所有課程,對教育教學(xué)是比較了解的。曾抽調(diào)到教育局做“普九”、“普實(shí)”工作,不但了解全縣教育教學(xué)情況,而且對我鎮(zhèn)的教育教學(xué)更是了如指掌。例如,我鎮(zhèn)中心校有五個特點(diǎn):1、學(xué)校硬件設(shè)施不足。中心校沒有固定的辦公地點(diǎn),僅十多年時間,辦公地就換了5個地方,現(xiàn)在是租用民房來辦公;2、沒有固定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),課改、課研工作難于開展;3、教師年齡偏高,教師平均年齡達(dá)40歲以上,教育教學(xué)缺乏活力;4、師源出現(xiàn)嚴(yán)重分化,以致于正常的人事調(diào)動,需教師抓鬮或訂合同等手段來解決;5、教學(xué)質(zhì)量整體偏低,教學(xué)質(zhì)量已連續(xù)幾年排全縣倒數(shù)一、二名。

三、有較強(qiáng)的管理和組織協(xié)調(diào)能力

雖步入惑之年,但我仍精力充沛、勤奮好學(xué),能迅速接受新的教育教學(xué)理念;任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年,我積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),同時增強(qiáng)了我的交際能力,組織協(xié)調(diào)能力,與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣的領(lǐng)導(dǎo)都有很好的人緣,這些都便于我開展工作,為成功奠定基礎(chǔ).

如果這次我有幸獲聘,我決心做到如下幾點(diǎn):

一、在上級主管局的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持”一個原則”,實(shí)現(xiàn)”兩個轉(zhuǎn)變”.

堅(jiān)持”一個原則”,就是堅(jiān)持以人為本的原則,學(xué)校的一切工作都是以學(xué)生的發(fā)展為本,以教師的發(fā)展為本,力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心,每一位教師教得舒心。實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”就是角色轉(zhuǎn)變,校長既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,帶領(lǐng)全體教師,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動上同步,事業(yè)上同干,發(fā)揚(yáng)整體優(yōu)勢,創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變,從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦,辦就辦好”的思維方式,向“怎樣去辦,怎樣辦好的”方式轉(zhuǎn)變,把學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,提高教師職業(yè)責(zé)任心。

一方面,大膽利用人才,實(shí)行教師聘任制,促使學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展。二是抓好制度促管理,管理的核心是管人,管人的關(guān)鍵是管心。從心底深處去尊重每一個教師,多一些“平等”,“少點(diǎn)”架子”,多些“微笑”,少點(diǎn)“臉色”,多些“合作”,少點(diǎn)“指責(zé)”,多些“激勵”,少點(diǎn)“恐嚇”。只有鼓勵先進(jìn),才能鞭策后進(jìn);只有關(guān)心教師,愛護(hù)教師,才能使他們“士為知己者死”。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教育教學(xué)水平。

教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低對教育教學(xué)工作起著決定性的作用,怎樣提高教師的素質(zhì)呢?我認(rèn)為有以下途徑:

1、對外“借腦”,分層培訓(xùn)?!敖枘X”就是借用校外的專家,教學(xué)能手的智慧來幫助學(xué)校發(fā)展。首先,選派骨干教師參加區(qū)級、市級的專家講座和教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,更新觀念,提升教育理論水平。其次,針對現(xiàn)階段無法大量派教師外出培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí),我們充分利用靠近縣小學(xué)的優(yōu)勢,有計(jì)劃地派教師到縣小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),是最廣泛、最務(wù)實(shí)的培訓(xùn)模式;邀請專家或優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)也是一種好辦法;借助支教隊(duì)來支撐薄弱學(xué)校,充分借用他們的智慧,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,為提高教師教學(xué)水平出力。

2、加強(qiáng)課后反思,消化吸收。教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升,必須要把新課程理念內(nèi)化為自身能力,這就需要積極進(jìn)行課后反思。專家曾說過:“寫十年的教案,不一定能成為名師,寫三年的教學(xué)反思,就可能成為名師。因此,我們要加強(qiáng)課后反思,多寫教學(xué)手記,通過不斷地剖析成功與不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力。在總結(jié)提升的基礎(chǔ)上,選定適合自己的課題進(jìn)行教學(xué)研究,培養(yǎng)“科研型”教師。

四、深入課堂,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,只有抓好教學(xué)質(zhì)量這個關(guān)鍵點(diǎn),開展其它工作才得心應(yīng)手。校長的心要始終裝著學(xué)校、教師、學(xué)生,緊密依靠廣大教師,群策群力,搞好教學(xué),要經(jīng)常深入課堂,主動、及時地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,為教師的教學(xué)工作排憂解難,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo),為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

五、辦特色學(xué)校

根據(jù)__X鎮(zhèn)中心校下屬六所村校的特點(diǎn)和實(shí)際,把__學(xué)和__小學(xué)辦成具有“校園化”特色學(xué)校,提倡“環(huán)境育人”;把__小學(xué)辦成具有武警精神的寄宿制學(xué)校,提倡“服務(wù)育人”;把__小學(xué)辦成以教學(xué)為主,利用學(xué)校茶葉基地為輔的技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校;__小學(xué)、__小學(xué)比較小,可以辦成“花園式”學(xué)校。

我深深地知道我是來競聘這一份沉甸甸的責(zé)任,而并非一個“官位”,為了學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,為了師生的共同發(fā)展,為了父老鄉(xiāng)親的期待,我為這份責(zé)任而來。

這次競聘如果我失敗了,我會感到很欣慰,因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體增添了新鮮的血液,學(xué)校事業(yè)將會得到更好的發(fā)展。如果我成功了,我也會感到欣慰,說明我對推動學(xué)校的事業(yè)繼續(xù)發(fā)展仍只有存在的價值,我的努力還得到大家的認(rèn)可,我會加倍珍惜,發(fā)奮地努力工作,做一名領(lǐng)導(dǎo)放心,教師舒心,學(xué)生歡心的合格的校長,不辜負(fù)大家對我的信任和期待,我相信我能。

簡單面試開場白篇3

請你簡單介紹一下自己

各位評委老師早上好!下面我將簡單介紹一下我自己。(詢問考官是否可以說自己的名字和學(xué)校)

首先,我具有較高的政治素養(yǎng)。從學(xué)前班至大學(xué)一直擔(dān)任班長職務(wù),并且一直是班里第一批加入少先隊(duì),中國共青團(tuán)和中國共產(chǎn)黨的學(xué)生。我深知作為一名公職人員必須要有一定的政治素養(yǎng),尤其是作為在新疆這個多民族地區(qū)工作的公務(wù)員,更要有堅(jiān)定的政治立場。

第二,通過四年的本科學(xué)習(xí),使我具備了扎實(shí)的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識和良好的口語交際能力,而且通過努力學(xué)習(xí),我順利通過了英語專業(yè)八級和全國公共六級的考試,并且在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)社會實(shí)踐活動,例如08年11月由學(xué)校選派負(fù)責(zé)陪同國家教育部專家本科大學(xué)教學(xué)評估工作,并擔(dān)任教評期間的外語導(dǎo)游。同時,我的自我學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),因此如果將來工作需要我學(xué)習(xí)某種新的語言,我非常有信心在較短時間內(nèi)良好的掌握這門語言或者技能,從而更好的開展工作。

第三,我認(rèn)為我具有自信,熱情和細(xì)心的性格特點(diǎn)。我認(rèn)為自信是成功必備的品質(zhì),所以充滿自信的我將會把這種自信的狀態(tài)帶入工作當(dāng)中。同時熱情也是我的一大特點(diǎn),我非常欣賞溫家寶總理的一句話“為什么我的眼淚常含著淚水,因?yàn)槲覍@土地愛的深沉”,我想這正是作為一名公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的情感。在工作中我會以飽滿的熱情,迎接每一個具體的工作。

第四,四年的大學(xué)生涯中,我一直擔(dān)任院系學(xué)生會組織干部職務(wù),同時兼任本班班長,這些工作極大的鍛煉了我的溝通及協(xié)調(diào)能力和組織策劃能力,我的工作也得到了大家的認(rèn)可,并被授予優(yōu)秀學(xué)生干部,三好學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生等光榮稱號。同時,我也有著較好的團(tuán)隊(duì)精神。我深知,個人的能力始終

是有限的,只有大家緊密團(tuán)結(jié),將每個人的優(yōu)勢結(jié)合,才能更好的完成任務(wù)。在工作中更是如此,在日常工作中,必須具有較強(qiáng)的溝通能力,要和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,和同事進(jìn)行溝通,和民眾進(jìn)行溝通,才能更好的完成任務(wù)。同時要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,和同事們進(jìn)行合作,才能順利完成工作!

當(dāng)然我還有一定的缺點(diǎn),比如缺乏社會實(shí)踐和社會閱歷,經(jīng)驗(yàn)不足,但是在今后的工作中,我一定會虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真改正自己不足,發(fā)揮自己優(yōu)勢,努力做好本職工作,做一個領(lǐng)導(dǎo)放心,群眾滿意的合格公務(wù)員!

簡單面試開場白篇4

各位領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我的工作:勤奮真誠,自信上進(jìn),喜歡交流,學(xué)會使用。在學(xué)習(xí)上:專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),思想開放,渴望學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),善于接受新事物,善于學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。心理方面:自我調(diào)節(jié)能力好,寬容。個人親和力好,善于溝通交流。

我對醫(yī)學(xué)有很深的感情。學(xué)醫(yī)五年,對這門學(xué)科深深著迷。仔細(xì)研究完醫(yī)學(xué)理論,我不禁感到高興。我仔細(xì)研究了醫(yī)學(xué)案例。經(jīng)常拍案叫絕,掩飾,冥想,經(jīng)常感受到豁然開朗的奇妙感覺,臨床實(shí)踐證明,立竿見影。

在追求知識的同時,努力提升自己的人格。在別人眼里,我勤奮、誠實(shí)、思維活躍、勤奮、維護(hù)集體利益、敬業(yè)、善待他人、尊重他人。我深刻理解擁有高尚的道德和完美的人格的重要性,我深信我可以做得更好。

臨床醫(yī)學(xué)是一個高尚的職業(yè),需要我們加倍努力去探索和發(fā)展。我很清楚,只有擁有一種技能,掌握自己的專業(yè)技能,才能在社會上立足。大學(xué)期間,我致力于這個專業(yè)的學(xué)習(xí)。真心希望貴公司能給我一個施展才華的舞臺。我會繼續(xù)努力,投身工作,讓自己在實(shí)踐中成長,為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)和發(fā)展。我熱愛這個職業(yè),真心希望你們單位能給我一個施展才華的舞臺。我會全身心的投入到工作中,讓自己在實(shí)踐中成長。讓我們共同努力,為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

簡單面試開場白篇5

我能夠在這里參加護(hù)士長這個職位的競聘,首先應(yīng)感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個展示自我的平臺和公平競爭的機(jī)會。競爭這一職位將是我跨越人生歷程的又一個新的目標(biāo)、新的起點(diǎn),我愿在競聘中接受的考驗(yàn)和挑選。但無論成功與否,我都會從容面對。

我是20__年走上護(hù)理工作崗位的,通過五年的拼搏和努力,我從一個走出校門的莘莘學(xué)子,鍛煉成長為一名合格的護(hù)士。這期間離不開各科室主任和護(hù)士長的知人善用,離不開護(hù)理姐妹們的支持與幫助。從我踏進(jìn)醫(yī)院大門,本著“一切為了病人,為了病人的一切”的服務(wù)理念,以“一切以病人為中心,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,做到學(xué)以致用,不斷拓寬自己的知識面,提高自己的業(yè)務(wù)能力。五年的臨床護(hù)理工作的歷練,使我的業(yè)務(wù)技術(shù)不斷成熟,并得到明顯的提高與發(fā)展;與此同時,護(hù)士長的言傳身教,也使我積累了較多的護(hù)理管理與應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。在這五年時間里,我的各項(xiàng)考核均獲得合格和優(yōu)良。正是這一切鞭策我在護(hù)理工作的道路上向更高的臺階邁進(jìn)。

我知道護(hù)士長的工作十分重要,既是護(hù)理工作的管理者,執(zhí)行者,也是指揮員,又是戰(zhàn)斗員。我也深知護(hù)士長的工作十分辛苦。正是她們愛崗敬業(yè),激勵著我,促使著我向她們學(xué)習(xí),向他們靠攏。如果我能夠競聘為護(hù)士長,我要做好以下幾方面的工作:

1、履職盡責(zé),團(tuán)結(jié)奮斗。在院班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的指導(dǎo)下,積極配合領(lǐng)導(dǎo)搞好科室的管理工作,要團(tuán)結(jié)全體護(hù)理人員,加強(qiáng)溝通,增進(jìn)協(xié)調(diào),充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。

2、注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化責(zé)任。我將用制度和崗位職責(zé)去管理我的同事,督促核心制度的落實(shí),要加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合,積極主動地處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系。

3、增收節(jié)支,積極創(chuàng)新。以實(shí)際行動感染和帶動全體科室人員強(qiáng)化增收節(jié)支意識,從節(jié)約每度電、每滴水、每張紙的小事做起,降低醫(yī)療護(hù)理成,提高科室經(jīng)濟(jì)效益,增加大家的收入。建立溫馨、和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系,不斷提高人民群眾的滿意度。

如果我這次能夠競聘成功,我一定與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任同心同德,與時俱進(jìn),我也會把護(hù)理事業(yè)的熱情、忠誠、愛心和耐心,傾注到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中去,爭做一名合格的護(hù)士長。如果我沒有競聘到這個職位,我決不氣餒,我將一如既往,腳踏實(shí)地的工作,在本職崗位上做一名優(yōu)秀的護(hù)士。

我堅(jiān)信:有志者,事竟成!

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