最新教學(xué)實踐工作匯報

| 賀喬0

時間如白駒過隙,我的實習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。回顧兩個月的頂崗支教實習(xí)生活,確有一種不易言表的喜悅和收獲,也有值得借鑒的經(jīng)驗與教訓(xùn)。通過頂崗支教實習(xí),我懂得了愛心在教育中的重要性,獲得了一些‘愛心無限,嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法,理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個性和特點。為此,我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè),它是我一直追求的理想目標(biāo)。

教育實習(xí)是師范生的一項教育實踐課程,也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實習(xí)主要包括教學(xué)實習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個方面,時間為兩個月,自20__年10月22日至12月24日。

教學(xué)篇

見習(xí)階段

我都會積極主動聽知道老師講課,認(rèn)真作好聽課筆記,注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評課,和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課,我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,對我駕馭課堂、隨機應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時,我也主動參與集體備課,大家一起討論、一起學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材,明確重難點以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段,通過聽課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時更有把握上好新課。

實習(xí)階段

我嚴(yán)格按照頂崗支教實習(xí)大綱和計劃的要求,明確頂崗支教實習(xí)的目的,端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項實習(xí)任務(wù),嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,努力提高實習(xí)質(zhì)量,認(rèn)真仔細(xì)備好課,爭取上好每一節(jié)課,課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議,不斷總結(jié)不斷反思,為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余,我積極主動地去聽課,借鑒他人的上課經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的方面,改正不好的地方,這使我的上課越來越游刃有余??傮w上講,在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中,我始終堅持“以學(xué)生為本”,從學(xué)生角度,并按指導(dǎo)老師的要求去備課,帶著激情去上好每一堂課,課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進(jìn)行教學(xué)反思,及時改正下足,爭取更大進(jìn)步。

總結(jié)階段

我也會實事求是,發(fā)揚好的方面,并積極總結(jié),為以后教學(xué)積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面,情感價值方面,知識能力方面做一個具體的總結(jié)。

工作態(tài)度方面,作為一位老師,我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真講好每一堂課,認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后,常長時間的反思、總結(jié)。作為一名實習(xí)教師,更要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,要一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,并和隊友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,反省自己不足,在班主任實習(xí)工作的過程中,做到積極主動從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗,這會讓我們受益不少,特別是對剛剛出道的新老師。

通過班主任工作的實習(xí),我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦,但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。情感價值方面,在教學(xué)過程中,我們注意師生之間的互動,耐心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生有不懂的問題,我們會主動去解決,學(xué)生生活方面的困難,我們積極去幫助,努力做到與學(xué)生用心靈交流,用事實說話,用言語表達(dá)。對學(xué)生的思想方面,盡量做到曉之以理,動之以情。

在升國旗、班會的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,課后,有時間就應(yīng)該主動找同學(xué)聊天,了解學(xué)生的思想動態(tài),以及學(xué)生個人成長經(jīng)歷,使得自己和學(xué)生的距離拉得更近,學(xué)生的知心話也主動向自己講,學(xué)生不再是那么的調(diào)皮,上課專心聽講,把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸,我們會對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會,對今后從事教師工作必將有很大幫助。

在知識能力方面,我們認(rèn)真研讀教材、查閱教案,從中擴展知識,加深知識,運用知識。力圖把握重點、難點、克服實習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足,經(jīng)過長時間準(zhǔn)備后,在課堂知識量大的前提下,努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),如課前導(dǎo)入、知識點過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思,讓學(xué)生盡可能豐富知識,鍛煉能力。尤其在分析問題時,根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā),力盡做到由淺入深,由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練,

總之,教學(xué)工作實習(xí)收獲是非常大的,感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高,如課堂詳略有時處理不當(dāng),有時重點不夠突出,時間把握不到位,板書還有待提高。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時間還需加強。

班主任工作篇

除了教學(xué)、教學(xué)實習(xí)調(diào)查,班主任工作也是實習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)得很友好,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題,并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作,我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時,積極主動向原班主任學(xué)習(xí),詢問班級相關(guān)情況,并針對個別學(xué)生進(jìn)行談心,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會:“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果,并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。

在班主任中作中,我遇到的最大難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過,對那些學(xué)生不能不兇,要不他們根本就不會聽你的話,凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點,因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段,是他們成長中正常的現(xiàn)象,不能以惡制惡。所以,在平時我就特別留意那些學(xué)生,平時有空我就多和他們交流,對他們進(jìn)行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的,但是一個月之后,我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多,上課睡覺、說話的次數(shù)少了,,也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個班級在宿舍衛(wèi)生評比中扣分少了,拿滿分的次數(shù)多了,在我的心里面,由衷高興之情自然不言而喻。

但是有一件事卻是讓我十分的遺憾,我們班上的一個男生因與英語老師(女老師)發(fā)生沖突,就動手打了英語老師,因行為十分的惡劣,第二天就被家長領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系,但是我仍覺得很內(nèi)疚,畢竟是在我實習(xí)期間發(fā)生的事件,是我沒有做好學(xué)生的思想教育工作。因此,在這件事之后,我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo),在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等,是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實習(xí)調(diào)查,通過個別談話、問卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況,在收集好相關(guān)信息和資料后,我開始著手寫調(diào)查報告,以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對待,爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報告。

在整個實習(xí)過程中,我深深體會到教師工作的辛苦與不易,但也感受到作為一名教師的光榮。

最新教學(xué)實踐工作匯報篇2

新課程改革開始后,由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建,要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌,教育科研出現(xiàn)新的形勢。認(rèn)清新形勢,駕馭新局面,對推進(jìn)新課程實驗,提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化,傳播社會知識,表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì),滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中,我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。

對此,我針對我們學(xué)校物理課程實施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下:

一、 教育管理機關(guān)對物理教育的支持程度

在這兩年多的時間里,我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下,結(jié)合各學(xué)校各教師的實際情況,帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學(xué)大賽”,每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣,行之有效的活動,使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

二、校長與學(xué)校的管理層是否重視物理教育

學(xué)校加強對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟,增強教師的專業(yè)技術(shù)。對于物理專業(yè)課教師,在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時,還要提高他們的實踐能力和動手能力,使他們逐步成為“雙師型”物理教師。

課程改革的價值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當(dāng)代社會,對課程價值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價值問題,并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。

對此,學(xué)校需要進(jìn)一步思考:學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么,是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識;是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€性的共同認(rèn)識下,還要深入思考:物理教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個

體需要還是集體需要,是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價值觀會有不同的答案,缺少對這些基本問題的討論,將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。

三、我校物理師資隊伍的基本情況

我校高一目前共有22個教學(xué)班,有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”,是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平,也具有較強的專業(yè)動手實踐能力,甚至既能講授專業(yè)課,又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練;(如:我校的物理教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求,既是理論水平較高的專業(yè)課教師,又是動手能力和實踐教學(xué)能力較強的實習(xí)指導(dǎo)教師,包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之:“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實踐能力和動手能力,使他們逐步成為“雙師型”物理教師。(例如我校加強物理教師的培訓(xùn),主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指:本校教師實行接對子、拜師學(xué)藝----“青藍(lán)工程”,老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指:教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實踐)。

四、物理教學(xué)的開展情況。

1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué),盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型,深受師生的歡迎。

2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門物理教室,物理教學(xué)設(shè)施,器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補物理教育器材不足的問題。

3.物理興趣小組開展情況

我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練,每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次,每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。

4.物理教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動,物理教研組每學(xué)期都舉辦了物理新課程課例研討會,組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動。通過評教評學(xué),推廣新的教學(xué)思路和方法,使執(zhí)教者與聽課者進(jìn)一步加深了對《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解,促進(jìn)了新課程的實

五、我校物理教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題

1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。

目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題,主要表現(xiàn)在:物理教師的專業(yè)基本功急劇下降,平時在單位懶散了,業(yè)余時間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險的信號,部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性,或本身專業(yè)技能不強,或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求,而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練。實驗和動手能力減弱,物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低,教學(xué)能力與科研能力也受到影響。

2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強專業(yè)技能,對物理概念規(guī)律的認(rèn)識與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ),是一個合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障,新課程改革的進(jìn)一步實施,物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范,才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù),激活學(xué)生的思維,因此,物理教師應(yīng)堅持長期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作,多動手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深,在學(xué)校就是平平庸庸的上課,沒有激情動手創(chuàng)作。如今,又有許多老師重新翻開了塵封的資料書,這是一個良好的教學(xué)氛圍,這才是物理教師的特色。

六、阻礙我校物理教學(xué)開展的最大障礙是什么

教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心,缺乏教學(xué)反思的過程。

我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時間可分為三個階段:教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思,可使教學(xué)成為自覺的實踐;教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行;教學(xué)后反思,可以使教學(xué)經(jīng)驗理論化。反思不僅僅是“想”,而是一種教育的狀態(tài),是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思; 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ;物理學(xué)習(xí)活動的反思 ;學(xué)生作業(yè)形式的反思;教學(xué)評價的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展,就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究,有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題,并將問題進(jìn)行歸納研究,從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律,在研究中不斷發(fā)展,使自己成為一名研究型教師。

物理教學(xué)研究包括:做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。

教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,而只有教師的創(chuàng)新,才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對于廣大教師來說,從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題,所以,教師搞研究要從身邊的問題入手,教育研究除了經(jīng)驗,要有理論做基礎(chǔ),個案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生,學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān),使教育研究往往具有多變量的特點,這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動態(tài)研究,這決定了在研究中要采用多種方法,各種方法優(yōu)化組合,相互印證。

七、開展自己的教學(xué)工作

1.學(xué)會賞識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力,充分利用多媒體教學(xué)手段,使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩,使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟物理的獨特價值。

2.學(xué)會張顯個性,使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)

在物理教學(xué)工作中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時要使課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同層次的學(xué)生,使他們在物理學(xué)習(xí)過程中,逐步體會物理學(xué)習(xí)的特征,形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動,切實豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,開闊學(xué)生的視野。

3.學(xué)會傾聽,努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

在呈現(xiàn)教材方式多樣化,力求實現(xiàn)彈性和開放性,首先要對教材的梳理和整合,不備課不上課,不打無準(zhǔn)備之仗,多讀開外書,讀書是提升心的寧靜,有充分的寧靜,心里的天空是藍(lán)的;讀書對于教師是一項基本素養(yǎng)的提煉,任你在浩無煙海的世界航行;讀書不是為了每個學(xué)生的發(fā)展,而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng);從理論上提高自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,在教育改革的大潮中立于不敗之地。

4.積極開展物理課題研究,讓課堂教學(xué)更精彩

積極開展物理興趣小組活動課,細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動,提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理教學(xué)工作,是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師,做反思型的物理教師,讓心靈的泉水流淌,最具創(chuàng)造性思考,是必不可少的教育品質(zhì)。

八、改善物理教育的對策、方法和途徑

針對教師研究工作的特點和當(dāng)前課改工作的需要,我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個案研究,此種研究可以對對象進(jìn)行全面深入的研究,取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革,許多教師對此感到困惑,以一節(jié)課作為一個研究的個案,組織教師進(jìn)行深入研究,對教師如何改革課堂教學(xué)會有很大的幫助。個案研究對于教師來說看得見摸得著,貼近教師的實際工作,也有助于教師通過個案將教育理論和實踐很好地結(jié)合起來。在個案研究中要求個案必須真實,且個案代表某類事件或事物,具有典型性。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現(xiàn)以及對他們所處環(huán)境條件的了解,通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中,要綜合運用多種方法,首先通過觀察、調(diào)查收集資料,然后進(jìn)行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的分析概括,在分析概括的過程中,可以開展一些討論,進(jìn)行思想的碰撞,從而加深對個案的認(rèn)識和理論觀點的闡發(fā)。最后再尋找形成個體特征的原因,并提出教育的'建議。當(dāng)然,個案研究也有它的局限性,它只是提供一個例證,代表性小,但它能給人以啟迪,個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。

九、其它你認(rèn)為重要或你最關(guān)注的問題

“興趣是最好的老師”,在物理學(xué)習(xí)中,只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題,學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展,物理教學(xué)才有了基本的保證,才能達(dá)到教學(xué)目的,讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多,幾乎物理教育中的每一個環(huán)節(jié)和因素都對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響,具體來看,我認(rèn)為物理教學(xué)中對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題,幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素,使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展,幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。

最新教學(xué)實踐工作匯報篇3

一、實習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實習(xí)的基本目的,在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個

方面: 1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說,實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。

3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹

根據(jù)了解,海南省儋州市第二中學(xué)是儋州市直屬完全中學(xué),創(chuàng)建于1971年,校園總面積112畝,校園規(guī)劃為教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū),環(huán)境優(yōu)美,布局合理。目前,初中部有39個教學(xué)班,是市屬重點初中。高中部有41個教學(xué)班?,F(xiàn)共有在校學(xué)生5553人?,F(xiàn)有教職工276人。其中特級教師1名,高級教師60名,一級教師82名。省級學(xué)科帶頭人3名,省級骨干教師10名,市級骨干教師72名,近年來,學(xué)校教師有382人次獲國家、省級學(xué)生學(xué)藝競賽指導(dǎo)獎。獲國家、省、市賽教、教案設(shè)計、論文獎的教師達(dá)267人次。高一年級分十四個班,重點班4個,普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。我實習(xí)的是高一年級的重點班,我負(fù)責(zé)的是4班,作為實習(xí)班主任對其日常事物進(jìn)行管理和教學(xué)工作。我所擔(dān)任的科目是化學(xué)老師

在一個多月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生一員,一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

三、實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

學(xué)校給我們安排的的實習(xí)年級是高一。我被分配到的是高一年級,在4班擔(dān)任實習(xí)班主任工作和教學(xué)工作。

從到的第一天起,我聽了很多的課,除了我自己的科目化學(xué),我還聽了其他的科目,比如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等等。充實的聽課實踐,我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個方面:一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法,教學(xué)思路,以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方;二是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況,這個還包括了解各個學(xué)生上課的情況,如睡覺啊、說話啊、對學(xué)科的興趣等等。

聽了這么多課之后,我不得不感嘆,老師們教學(xué)的睿智充分展示了他們的風(fēng)采,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時進(jìn)行分析總結(jié),即使學(xué)科不同,我也可以從中得到教學(xué)靈感。

通過聽課,我覺得我在教學(xué)工作上得到了很多幫助。首先,很多時候,我聽完課會和我的科任指導(dǎo)老師一起探討學(xué)科問題,并請教一些實際教學(xué)中要注意的問題,這對我上課的幫助不容忽視。而不同學(xué)科帶來的靈感使得我的課能夠得到一定的拓展,這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次,在聽課的過程中,我認(rèn)識并了解我班級里的學(xué)生,通過向原班主任請教和課后與學(xué)生交流,我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂,知道如何抓住學(xué)生的注意力,在哪一些方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),如何培養(yǎng)和提高個別學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最新教學(xué)實踐工作匯報篇4

這是邁進(jìn)大學(xué)校門后的第一個暑假,學(xué)校安排了以“關(guān)注社會,感激社會,回報社會”為主題的暑假實踐活動。暑假期間,學(xué)校要求學(xué)生利用空余時間積極參加社會上各種有意義的實踐活動。為了完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)任務(wù),也為了對這一學(xué)年來所學(xué)得的知識、所培養(yǎng)得的能力作一個考試之外的側(cè)面檢驗,所以作為一名師范院校學(xué)生的我,在這次暑假中進(jìn)行了一次教學(xué)工作實踐活動?,F(xiàn)將這次教學(xué)活動實踐的具體情況作如下報告:

實踐單位:__縣__鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校初三(一)班。

實踐內(nèi)容:學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校建設(shè)公益活動。

實踐過程:

本次教育教學(xué)實踐活動一共維持了一個星期(__年年8月18日—__年年8月24日)。18日這一天,正好是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)的街天。來自本鄉(xiāng)乃至外鄉(xiāng)的同學(xué)的父母都順著街天趕集來到學(xué)??赐约旱膬号?,所以這天筆者并沒有貿(mào)然進(jìn)行教學(xué)活動,而是順著這個機會向老師和一些家長了解學(xué)生的一些基本情況,想從中了解點什么。當(dāng)天,筆者深入學(xué)生宿舍,了解學(xué)生的留宿情況和在?;镜纳钋闆r,并且在課余時間征得學(xué)生同意的情況下翻閱了該班級一些學(xué)生一個學(xué)期的作業(yè)和考試試卷,又向科任教師了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對該班級學(xué)生的基本情況有了基本的掌握。

該班級一共有64名學(xué)生,內(nèi)宿生42名,占該班級人數(shù)的65.6%,外宿生22名,占該班級人數(shù)的34.4%。了解發(fā)現(xiàn),由于外宿生在自家或者親人家住宿,而有些同學(xué)的家長長期在外打工或者忙于生意上的事,很少顧及自己的兒女學(xué)習(xí)和教育的有關(guān)事項,或者很少關(guān)心兒女的學(xué)習(xí)情況,這樣照成一些學(xué)生的學(xué)習(xí)長期處于松懈的狀態(tài),甚至導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的行為。通過與學(xué)生的交流筆者發(fā)現(xiàn),在該班級里,外宿生的學(xué)習(xí)成績普遍比內(nèi)宿生的差(當(dāng)然有的外宿生成績也很好)。通過深入了解,從一些學(xué)生口中得知,他們的父母根本不希望他們上學(xué),父母讓他們來學(xué)校學(xué)習(xí)是出于無奈的,倘若不是九年義務(wù)教育的規(guī)定,父母并不希望他們來學(xué)校讀書。況且,原來國家所謂的“分配制度”,所謂的“鐵飯碗”已經(jīng)不存在,讀書耗費多少的金錢,不知道畢業(yè)后能否找到工作,這是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村一些父母在教育制度上最關(guān)注的問題。再說,讀中學(xué)和大學(xué)的這筆錢,在農(nóng)村已經(jīng)可以建一個比較好房子了。有的家庭家里勞動力本來就不多,而且經(jīng)濟條件也不是怎么理想,看著身邊的人紛紛下廣東打工賺錢為家庭分解一份負(fù)擔(dān),甚至有的人還回來建起了房子,而自己卻忙于農(nóng)活脫不開身,他們也多希望自己家里有個人也是打工族其中的一員,于是,有些家長的心早就動搖了,他們巴不得自己的子女能像南下廣東的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。筆者也是一個來自農(nóng)村的孩子,這些事情雖然沒有發(fā)生在自己的身上,但是,有時候真的為那些孩子感到悲哀。這樣的家庭教育,筆者似乎已經(jīng)感到身為農(nóng)村孩子的悲哀,也為這些孩子的未來感到擔(dān)憂。一個學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài),他怎么能安心學(xué)習(xí),他能學(xué)好嗎?

針對農(nóng)村教育出現(xiàn)的上述問題,筆者也提出了個人的看法:

一、政府應(yīng)該給予農(nóng)村教育更特殊的政策。當(dāng)今政府雖然給予了農(nóng)村教育很優(yōu)惠的政策,農(nóng)村的教育在政府的幫助下也取得了一定的成績,這是可以肯定的。但是,農(nóng)村教育為什么年年抓,卻年年都抓不穩(wěn)。筆者認(rèn)為這個問題的罪魁禍?zhǔn)资寝r(nóng)村人的思想觀念。很多農(nóng)村家長認(rèn)為,辛辛苦苦供子女讀書,到頭來卻自己去找工作,而且他們認(rèn)為那是“打工”,跟沒文化的人“打工”是同等一回事,那又何必浪費金錢呢!他們的思想觀念一直停留在20年前的“鐵飯碗”時代。他們供子女讀書的目的是為了出人頭地自己臉上風(fēng)光,可是時代卻不一樣了,他們還一時接受不了新的社會。要打破這種觀念,筆者認(rèn)為政府應(yīng)該再給農(nóng)村高等教育者特殊的政策,比如特殊的升學(xué)制度,特殊的就業(yè)分配制度等等。這樣可以讓一部分人先嘗到受教育的甜頭,在當(dāng)?shù)亍凹t”起來,以便帶動廣大家長改變一種舊的落后的教育觀念,再帶動令一部分人“學(xué)”起來。

二、教育首先要從家長抓起。我們應(yīng)該明白,父母是子女的第一任教師。家庭教育的好壞在一定程度上關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。因此,在新生入學(xué)的第一天,學(xué)校就應(yīng)該首先穩(wěn)抓家長教育這一關(guān),確保家庭對學(xué)校教育的支持,讓一切想學(xué)而由于家長觀念原因而不能安心學(xué)的學(xué)生能夠放下心來去學(xué)習(xí)。學(xué)??梢砸愿鞣N形勢如家長會、討論會等開展家長教育,讓廣大家長認(rèn)清現(xiàn)代社會教育的重要性,從而培養(yǎng)家長正確的教育觀念,而不單單是討論家長如何給予學(xué)生物質(zhì)上的幫助,老師如何教育學(xué)生,學(xué)生在學(xué)校的紀(jì)律要求等問題。筆者認(rèn)為這些只是次要的問題,只要家長的教育觀念改變了,問題才得到更好的解決。

教學(xué)活動的第二、第三天,筆者深入課堂,進(jìn)行了維持兩天的聽課活動。在這兩天里面,筆者先后聽了物理、數(shù)學(xué)、英語、語文、化學(xué)五門課程。最后筆者發(fā)覺到,在這五門課程中,除數(shù)學(xué)和英語教師的授課方式外,其它三門課程的授課方式基本上是一樣的。這種授課方式基本上是:

一、 復(fù)習(xí)舊知識(約2分鐘)。

二、 通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,引入新的知識。

(1)、教師將受知識點。

(2)、以知識點有關(guān)的例題的講解。

(3)、給學(xué)生一定的時間完成相關(guān)的練習(xí)然后教師進(jìn)行講解(約10分鐘)。

三、復(fù)習(xí)課堂知識并布置作業(yè)(約3分鐘)。

在這三門課的授課過程中,筆者特別關(guān)注的一個問題是課堂上學(xué)生與教師之間的互動。顯然,在一節(jié)課的時間里面,基本上是老師在講而沒有學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的時間。課后和同學(xué)們的交流中了解到,課堂上的很多知識點他們還沒有弄明白,還不知道“為什么?”,教師就已經(jīng)講到另外的知識點了,當(dāng)在思考弄不明白的問題的時候,新的知識又跟不上了。學(xué)生還反映,個別課程教師布置的作業(yè)重復(fù)性很大,而且作業(yè)量又相對較多,占用了其他課程的許多學(xué)習(xí)時間,這樣導(dǎo)致一些學(xué)生“撿了玉米,丟了西瓜”。學(xué)習(xí)應(yīng)該是相互交流的,發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,解決問題,不懂就問,有問必答,筆者認(rèn)為這些應(yīng)該在教與學(xué)的學(xué)活動中得于更多的體現(xiàn)。同樣,鞏固的作業(yè)不在于多,而在于精。教師對學(xué)生應(yīng)該“授之于漁”而非“授之于魚”,重要的是教會學(xué)生一種解決問題的方法。

農(nóng)村教育其中的一個弊端就是學(xué)生的個性得不到張揚,有些學(xué)校重視的僅僅是學(xué)生的升學(xué)率,是一種機械性的教與學(xué),甚至有些學(xué)校是為考而學(xué),例如,歷史、地理、生理衛(wèi)生課等由于中考不用作為升學(xué)考試,所以,很多農(nóng)村學(xué)校忽略了這些課程。很多農(nóng)村學(xué)校教育忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。作為教育工作者,我們應(yīng)該知道,教育不僅讓學(xué)生明白“1+1=2”,而更重要的是還要讓學(xué)生去思考為什么“1+1=2”,從而更深層次的去思考“1+1=?”。

相反,在數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)活動中,任課教師特別注重教師與學(xué)生的互動。下面以數(shù)學(xué)課的授課方式為例。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容(方程定義、一元一次方程定義、例題 ax+b=0)

二、應(yīng)用方程解決問題——小黑板形式。

問題1、學(xué)校圖書館去年年底有圖書5萬冊,預(yù)計到明年年底增加到7.2萬冊,求這兩年的平均增長率。

(1)、學(xué)生思考2分鐘。

(2)、教師分析(設(shè)未知量、列方程、解方程)

解:設(shè)這兩年的平均增長率為x,依照題意得

5(1+x)x(1+x)=7.2

解方程求x

(3)、未知數(shù)出現(xiàn)平方,這到底怎么解呢?

三、帶著問題引入新內(nèi)容(一元二次方程)。

(1)、一元二次方程的概念(關(guān)鍵詞:含有一個未知數(shù)、未知數(shù)的最高次數(shù)是2、整式方程)

(2)、一元二次方程的一般形式:ax2+bx+c=0(a不為0且a、b、c為已知數(shù))——解析(次數(shù)項、常數(shù)項、次數(shù)項系數(shù))

(3)學(xué)生思考、提問題、討論問題(5-10分鐘)。

(4)、針對性練習(xí)(學(xué)生練習(xí)分鐘、教師講解)。

(4)、補充例題。

(5)、強化練習(xí)。

四、回顧本節(jié)內(nèi)容,課后作業(yè)。

這種互動的教學(xué)方法在課堂上占用的時間可能較多,有時候不能按時完成教學(xué)任務(wù),但是筆認(rèn)為如果教師的教學(xué)任務(wù)完成了,而質(zhì)量卻沒有完成,學(xué)生卻學(xué)不到知識

最新教學(xué)實踐工作匯報篇5

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束,大家都?xì)w心似箭,希望趕快回家,同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動,隨著假期的到來,束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空,呼吸著冬天特有的味道,去享受體會屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的群體,大學(xué)生都有著自己精彩的假期計劃:打暑期工,是一種身心的磨練,在賺取生活費用的同時,又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊機會去進(jìn)修,參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班,讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水,去游歷神州各個地方,擴大自己的視野、豐富自己的閱歷…… 而臥則是希望能夠深入校園,融入學(xué)生的群體中,所以我選擇了教師實習(xí)這項活動。

假期實習(xí)能夠鍛煉我們的能力,但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處,腦袋一熱就上了,一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度,向有經(jīng)驗的老師和同學(xué)咨詢,然后真正的全身心的投入到其中??梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力,能發(fā)現(xiàn)問題分析問題,更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,畢竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村,最后也要服務(wù)于農(nóng)村,及早深入社會有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。

實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個十分重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),要積極探索實踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法,才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實際,增強大學(xué)生對于社會、國情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過實地動手、思考解決現(xiàn)實問題,使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念,激勵學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實習(xí)經(jīng)歷吧,很令人難忘的回憶,它是我大學(xué)以來的第一次教學(xué)實習(xí),從中我覺得自己成熟了,因為我要照顧比我更小的學(xué)生,看到他們純真的眼神,我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實習(xí)基地,這更有利于針對性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們在實習(xí)過程中,不能只是在實習(xí)中觀察老師前輩們怎么做,更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實習(xí)過程中,還要定期書寫實習(xí)報告或心得,這樣才能很好的總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗,為以后的工作奠定基矗。

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