最新調(diào)查問卷分析工作匯報精選

| 賀喬0

最新調(diào)查問卷分析工作匯報精選篇1

此次問卷調(diào)查主要集中在區(qū)域和社區(qū)環(huán)境、社區(qū)規(guī)劃與配套、建筑與戶型、物業(yè)管理等方面,是對京城消費者住房需求的一次較為全面的征詢,也充分表明了珠江地產(chǎn)一貫秉持的“好生活,在珠江”的開發(fā)理念和服務(wù)精神。

1、消費者選擇購房的區(qū)位偏好日益多元化,但朝陽區(qū)和泛cbd地區(qū)仍是熱點區(qū)域

2、消費者越來越看重社區(qū)的景觀環(huán)境,并且喜歡居住在有相當(dāng)規(guī)模的大社區(qū)

51%的被調(diào)查者期望濱河而居,68%的人喜歡水景園林。由此可見,傍水而居、親近自然是許多人的居住理想,所以水景住宅理所當(dāng)然受到購房者的推崇。因此,利用自然水系或在小區(qū)內(nèi)建造人工湖泊、瀑布、噴泉、水景廣場演繹都市水文化是開發(fā)商明智的選擇。

對于社區(qū)建筑環(huán)境的期望,32%的被調(diào)查者喜歡河邊林蔭跑道,34%希望有人工湖,選擇河邊大型藝術(shù)廣場和社區(qū)中軸線廣場的人數(shù)都約占25%,選擇社區(qū)藝術(shù)中心的人不多。

關(guān)于社區(qū)的理想規(guī)模,68%的人認為是30-50萬平方米,選擇50-100萬平方米的約有15%,選擇100萬平方米以上的約9%,只有5%的人選擇30萬平方米以下。按照一般規(guī)律,居住區(qū)社區(qū)規(guī)模大,居住者就會感到居住的環(huán)境更加舒適、生活更加方便。比如購物、子女就學(xué)、醫(yī)療、娛樂設(shè)施及物業(yè)管理等等方面,只有社區(qū)達到一定規(guī)模,這些條件才會同時具備。所以,多數(shù)人選擇30-100萬平方米的社區(qū)。但是,如果社區(qū)規(guī)模太大可能會受到購房者的抵觸。

3、社區(qū)配套仍是消費者購房的重要考慮因素,社區(qū)的休閑娛樂和運動健康功能日益凸顯

結(jié)果顯示,住房消費者對居住區(qū)公建配套有較多要求。住房消費者最希望社區(qū)提供的公建配套依次是學(xué)校及幼兒園,會所設(shè)施,超市。醫(yī)院和保健中心等其他選項在問卷中都有涉及,難分主次。關(guān)于會所設(shè)施的功能選擇,在休閑娛樂和運動保健之間,住房消費者無明顯傾向。由于溫泉的保健療效眾所周知,37%的人希望會所具有溫泉保健的功能。游泳池、網(wǎng)球場、室外林蔭跑道、籃球場、乒乓球場是住房者需求較多的娛樂設(shè)施,其中希望有游泳池的人最多,有59%。結(jié)合被調(diào)查者的收入水平進一步的分析可知,對公建配套的需求出現(xiàn)了分化,不同收入階層的居民對公建配套設(shè)施要求不同,收入在5000-10000元的消費者,對環(huán)境、休閑、娛樂、文化等設(shè)施的需求較高;收入在5000元以下的消費者更注重與基本生活密切相關(guān)的公建配套設(shè)施(如學(xué)校、超市等)。

被問及希望居住區(qū)域所具備的交通工具時,選擇地鐵、輕軌的人最多,約72%,56%的人希望社區(qū)有公交車,另有18%的人希望有社區(qū)中巴。由此可見,公共交通的狀況仍是許多購房者考慮的重要因素,地鐵、輕軌因其快速、便捷受到眾多購房者的青睞。

最新調(diào)查問卷分析工作匯報精選篇2

一、調(diào)查目的

了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,找出語文教學(xué)中急需解決的問題。

二、調(diào)查方法及時間

本次調(diào)查,采用問卷調(diào)查。調(diào)查時間為20__年4月。

三、調(diào)查對象及范圍

調(diào)查對象為我校一至六年級學(xué)生,共發(fā)放問卷50分,收回問卷50份。

四、調(diào)查情況

問卷共設(shè)計了10個問題,調(diào)查情況如下:

1、問題1:你對語文課有興趣嗎?問卷結(jié)果顯示:82%的學(xué)生對語文課感興趣,16%的學(xué)生對語文課有時候有興趣,2%的學(xué)生對語文課毫無興趣??梢婋m然并不是所有學(xué)生都喜歡語文,但絕大多數(shù)學(xué)生還是喜歡學(xué)習(xí)語文的,對語文有較為濃厚的興趣。

2、問題2:你在每學(xué)期開學(xué)時有沒有制訂出該學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計劃。問卷結(jié)果為:制訂計劃的同學(xué)占44%,有時候制訂計劃的同學(xué)占32%,沒有制訂過計劃的同學(xué)占26%。由此可見,相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)之前,不能制訂出自己的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)盲目,沒有方向感。而且結(jié)果顯示,沒有制訂過學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生均為一二年級的低年級學(xué)生,這說明與教師的引導(dǎo)有很大關(guān)系??赡芙處熣J為學(xué)生還小,不懂得什么是計劃,所以沒有引導(dǎo)學(xué)生制訂。

3、問題3:每節(jié)語文課前有沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。問卷結(jié)果為:60%的學(xué)生能堅持每課都預(yù)習(xí),30%的學(xué)生只是有的時候預(yù)習(xí),10%的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)對新課的學(xué)習(xí)是非常必要的,有40%的同學(xué)不能每課必預(yù)習(xí),說明預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還不是很到位。

4、問題4是針對學(xué)生的預(yù)習(xí)方法提的,調(diào)查學(xué)生是否知道應(yīng)該預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容。70%的學(xué)生知道應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí),26%的學(xué)生對預(yù)習(xí)的內(nèi)容只知道一點,4%的學(xué)生不知道該預(yù)習(xí)什么??梢婎A(yù)習(xí)的方法、內(nèi)容,還需要老師進一步的給學(xué)生講解。

5、問題5:在上課的時候,你能不能堅持認真聽老師講課。94%的學(xué)生能夠堅持認真聽老師講課,4%的學(xué)生有時候能堅持聽老師講課,2%的學(xué)生不能認真聽老師講課。由次可見,學(xué)生上課的注意力是比較集中的,這也說明了他們對語文課有興趣,愿意上。

6、問題6:你愿意老師從頭講到尾還是多給自己些獨立思考及表達的機會。74%的同學(xué)希望多給自己一些與全班同學(xué)表達、交流的機會,22%的同學(xué)希望一節(jié)課都是老師在講,自己在聽,不愿意參與、表達與交流。4%的同學(xué)選擇無所謂。這樣選擇的學(xué)生基本上是學(xué)困生,可見學(xué)困生不愿意動腦,比較懶,這也是他們成為學(xué)困生的一個方面的原因。

7、問題7:在語文課上,你希望老師多講些哪些方面的知識,12%的同學(xué)希望老師多講一些字詞方面的知識,這些學(xué)生均為低年級的學(xué)生,低年級正是識字量大的年級,所以在低年級,我們應(yīng)該在識字方面,多給學(xué)生一些幫助。42%的同學(xué)希望老師多講些課文內(nèi)容的理解方面的知識。這些學(xué)生多為三四年級的中年級的學(xué)生,可見他們對課文的理解方面存在困難,所以應(yīng)該加強中年級學(xué)生對詞語意思的理解,同時多看課外書,擴大知識面。24%的學(xué)生希望老師講一些寫作方面的知識,22%的學(xué)生希望老師多講一些和課文內(nèi)容相關(guān)的課文知識。

8、問題8:你想不想了解一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧。100%的同學(xué)選擇了想??梢娝械膶W(xué)生對學(xué)習(xí)語文的熱情還是很高的,也看出他們對學(xué)習(xí)語文的方法和技巧的欠缺及想要掌握這些方法和技巧的迫切心情。

9、問題9:你有沒有課外閱讀的習(xí)慣,你通常是讀哪些方面的課外書。全部的學(xué)生都是回答的有課外閱讀的習(xí)慣,可見學(xué)生愿意讀課外書,但是學(xué)生的閱讀面很窄,大部分都是與作文有關(guān)的書,還有學(xué)生答的是語文書。而讀《格林童話》《地球未解之謎》《西游記》等其他方面的書籍的學(xué)生的學(xué)生僅占22﹪??梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)僅靠在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的點滴知識。

10、問題10是你希望語文課是什么樣的,20%的同學(xué)沒有寫,不知道改怎么寫語文課是什么樣的??梢娺@些同學(xué)對語文課的概念比較茫然。80%的同學(xué)希望語文課能夠活躍些,多給學(xué)生表達交流的機會,多講些課外的知識,還有的希望舉辦漢字聽寫大賽、趣味成語比賽等。

通過調(diào)查我認識到在語文學(xué)習(xí)方面我們亟待解決的有四個方面的問題:

1、對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、語文課堂的學(xué)生主體地位的體現(xiàn),要充分給學(xué)生交流表達的機會。

3、課外知識的拓展。現(xiàn)在學(xué)生的閱讀面,生活面都太窄,作為農(nóng)村小學(xué),家長不重視學(xué)生學(xué)習(xí),不給學(xué)生買課外書,學(xué)生接觸面實在是太小,思維局限。作為語文課堂,不是40分鐘上完了就是結(jié)束了,真正的高效課堂,應(yīng)該是延伸至課外的,所以這就需要老師為給學(xué)生提供閱讀的機會和閱讀的內(nèi)容及方法的指導(dǎo)。

4、寫作能力的培養(yǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生有寫作的興趣,但對方法和技巧掌握不好,也就產(chǎn)生了畏難情緒,所以老師在課堂上要多指導(dǎo)。

總之,我們要探索的語文高效課堂,應(yīng)該是符合我校學(xué)生實際的,真正能讓學(xué)生學(xué)到知識與技能,情感態(tài)度價值觀能夠發(fā)展,語文素養(yǎng)能夠提升的。在以后的探索道路上,我們一定腳踏實地,不搞花架子,探索出真正適合我校學(xué)生發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。

最新調(diào)查問卷分析工作匯報精選篇3

一、 調(diào)查背景

近年來,大學(xué)生的學(xué)費問題已成為很多社會、學(xué)校及相關(guān)媒體關(guān)注的焦點,作為新時代的大學(xué)生,我們不僅應(yīng)該知道怎么賺錢,更應(yīng)該先懂得怎樣省錢。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國高等院校學(xué)生每學(xué)期的購買各類教輔用書及其他類書籍的費用一般在一千元錢左右,而這些書籍中的大部分都是可以循環(huán)使用的。因此,二手書籍的流通使用將成為大學(xué)生解決高額書費問題的全新切入點。二手書店會有很大的市場潛力。

二、 選題

二手書市場工作匯報

三、調(diào)查目的

掌握在校大學(xué)生對二手書的了解和看法,了解大學(xué)校園二手書存在的問題。

四、調(diào)查對象及其一般情況

調(diào)查對象:河南工程學(xué)院在校大學(xué)生、工貿(mào)學(xué)院和西亞斯學(xué)院 一般情況:這部分人大金在18至24歲之間,其中以大概以20歲為中心的正態(tài)分布,有一定的閑置書本,且書本的處理方式成為他們的一大難題.

五、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在河南工程學(xué)院校園隨機選擇證券投資者當(dāng)場發(fā)卷填寫,并當(dāng)場收回的形式。我們共發(fā)放問卷65份,回收60份,本校學(xué)生隨機發(fā)放50份,回收46份,回收率92%,外校學(xué)生隨機發(fā)放15份,回收14份,回收率93.3%。調(diào)查主要涉及會計學(xué)院,土木學(xué)院,機械學(xué)院,安工學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院,工商學(xué)院等,工貿(mào)學(xué)校,西亞斯學(xué)校。覆蓋一、二、三年級,數(shù)據(jù)全面翔實可靠。

六、調(diào)查時間:

20__年11月11日――――20__年11月12日

七、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查問卷共設(shè)計題目15項,問卷的內(nèi)容主要是對學(xué)生的閑置二手書的現(xiàn)在狀況,書的處理方式,對書的買賣情況,接受二手書的情況,價格,網(wǎng)絡(luò)營銷的接受度的調(diào)查。

八、調(diào)查結(jié)果

1.在校大學(xué)生看過的書不賣,大約83.3%的人都會留著,16.7%的人不會留下。但這些人中大部分的人都不能夠合理的處理好自己的圖書,甚至有些人向我們抱怨不知道該如何處理沒有用的圖書,太占地方但扔掉又太過可惜

2.在留著書的人中,有75%的人不會再看,放在寢室閑置。有8.3%的人送給下一屆的小學(xué)弟、小學(xué)妹,但這部分的比例過少,根本不能滿足需求量 ,有15%的人賣給收費站但這樣需要自己運送,而且價位很低。正版書盜版書論斤賣,得不償失。有1.7%的人選擇扔掉這畢竟還是少的,我們的上門回收相信他們不會拒絕。

3. 在回答是否曾經(jīng)想過把看過的書放在一個機構(gòu),讓其他人看你的書,達到重復(fù)利用時,有68.3%的人想過但不知道給誰 ,23.3%的人從未想過,8.3%的人認為書都沒用了,還是算了吧。我們建立一個這樣的機構(gòu)還需要大量的宣傳,讓不知道的人知道,不了解的人了解,改變一些人的想法,擴大我們的收購面和銷售面。

4. 有73.3%的人能接受一本二手書作為課本。有26.7%的人不能接受??蛻舻慕邮芏仁俏覀児究蓤?zhí)行的檢驗。還是有大量的學(xué)生能夠接受二手書,所以我們的市場還是很有潛力的。我們相信隨著大量二手書涌入校園,本著節(jié)約,從眾的心里,接受的人會不斷增加,我們的顧客源也會不斷上升。

5. 關(guān)于二手書的獲得途徑有48.3%的學(xué)生選擇向?qū)W長學(xué)姐借,有51.7%的人選擇在跳騷市場買,但是根據(jù)我們前面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)8.3%的人送給下一屆的小學(xué)弟、小學(xué)妹,面對這樣的一個供不應(yīng)求的市場,我們的團隊認為在校大學(xué)生需要這樣一個平臺,收取較低的手續(xù)費來獲得想要的圖書。而且還有大于百分之五十的人在市場上購買,我們需要提高自身的水平來增加競爭力。

6. 有75%的學(xué)生能接受課本的盜版,有25%的人不能接受,那么我們的課本收購不僅可以收購正版也可以收購盜版,但是要注意比例和數(shù)量, 否則就會有存貨滯留以及出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。這種情況對于一個剛成立的公司沒有雄厚的財力是一個致命的打擊。這個在我們的實行中會多加注意。

7. 關(guān)于課本有46%的人看重價錢。有46%的人注重 新舊程度,有8%的人在意正盜版,那么我們必須要增加我們公司的競爭力就必須從價錢入手,以較低的價格獲得更多的客源,我們必須盡量減少我們的成本,在可控的范圍內(nèi),從價格,服務(wù),送貨上門,收貨上門等更便利的條件給公司帶來跟好的收益。

8.有66.7%的人需要考研課本和課外讀物,而33.3%的人則表示不需要。因此我們必須將課本的收購量與考研書籍和課外讀物的收購量區(qū)分,比之課本需求量77.3%,課外書籍的收購需要更加謹(jǐn)慎和注意,但同時這部分的市場也可以開闊。

9.有20%的人最低接受書是90%新的書,38.3%的.人接受度是70%新的書 ,41。7的人接受度是50%新的書 ,沒有人任意接受一本不夠30%的書。那么我們收購的圖書需要看他的新舊程度。低于30%新的書不能收購,在新舊程度50%以上的書都可以收購,但是需要注意價位,太高的話會不會有人愿意購買,太低的話我們的書源就會過低,所以財務(wù)方面需要多加注意,定好它的規(guī)格與售價,保證我們的書源與客源。

10.如果購買二手書,有50%的人喜歡單本購買,有50%的人喜歡配套購買。那證明我們不僅可以單本賣書,而且可以把課本和習(xí)題精解,或者課后題答案等進行配套出售,擴大我們的銷售量,也給顧客以優(yōu)惠。

11. 就喜歡買哪一類的二手書這個問題,有 30%的人覺得課外讀物用二手的, 有18.7%的人認為專業(yè)書也可以, 有19.5%的人選擇選修課本 ,有 18.7%的人想要考試輔導(dǎo)書 ,有 13%人對于考研書也感興趣。我們看一下數(shù)據(jù)就可以知道基本是平均的,但是我們的課外讀物更受歡迎,再次我們要注意書的版本,同一門課程的專業(yè)書和非專業(yè)書,書的改版,再版??佳袝男枨罅勘容^起來還是要小,而且還有專業(yè)的限制,政治還有時間的考量。這些采購和銷售方都必須引起重視。

12. 如果想要買書,有41.9%的人喜歡在固定攤位選擇購買,有58.1%的人喜歡網(wǎng)絡(luò)上購買,不同的銷售方式擁有不同的客戶群,這個數(shù)據(jù)需要我們同時開通兩個銷售渠道,網(wǎng)絡(luò)與固定攤位,這會導(dǎo)致預(yù)算的增加同時也是一種宣傳,我們需要更加全面的看待。兩種渠道齊頭并進打開我們的市場。

13. 如果想要買書,更喜歡用什么方式與賣家聯(lián)系?有29.5%的人選擇微信, 有50%的人喜歡QQ ,有19.2%的人認為電話更加方便直接,只有1.3%的人選擇微博,那么我們的溝通平臺就是要建立公司的微信群,QQ群還有時刻能聯(lián)系到的電話。

14. 面對舊書 5%的人選擇論斤賣,95%的人更喜歡論本賣 。數(shù)據(jù)表明我們的收購方式按本進行收購,但是隨之而來的正版,盜版,幾成新的定位定價,厚度的定位定價,是一個難題,我們的財務(wù)方面必須做好。

15. 購買二手書所能接受最高價位,有3.3%的人能接受正版的8折,有20.19%的人接受正版的5折 , 35%的人更愿意正版的3折 ,而 11.7%的人認為正版的一折,我們這個只針對正版書,盜版書我們需要更多的趨市場上調(diào)查它們的售價再給于定位,定價。我們的正版圖書的最高價限定在50%左右,那么我們的收購價也要隨之控制,財務(wù)方面也要隨之控制。

綜上所訴,我們組得出的結(jié)論是:從采購渠道看,大部分學(xué)生的課本、課外書還是留在宿舍,并且這些書很多是不看的,書真正的價值沒有實現(xiàn)。根據(jù)我們的調(diào)查----大學(xué)生屯留的書的新舊程度達到70%,所以我們的采購對象是非常廣泛的。其次從運營過程中來看,我們用微博,廣播,微信,拉條幅的方式做出廣告,把宣傳充分做到位,而且我們采取網(wǎng)上銷售和地攤式銷售,再以低價出售我們的書,廣大學(xué)生還是很愿意接受我們的產(chǎn)品的,至于成本,倉庫我們采取租用形式,以及宣傳的費用,這些成本較低,增加我們的競爭力。所以二手書市場是極具有市場潛力的,我們的方案是可執(zhí)行的且執(zhí)行性較高。

最新調(diào)查問卷分析工作匯報精選篇4

一、調(diào)查基本情況

調(diào)查時間:20__年4月,調(diào)查地點:南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調(diào)查對象:南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法:問卷調(diào)查法。問卷情況:本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份,收回調(diào)查問卷80份,有效問卷80份。 調(diào)查目的:解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進行調(diào)查,然后進行分析,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:

(一)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中,并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次,且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學(xué)生而言,每年旅游4次以上為過度旅游,這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制,合理對待旅游。

(二)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下,48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元,僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言,我們的生活費及其有限,除在校的日常開銷之外,我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應(yīng)該過多,300~500之間較合理。

(三)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示:與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%,和班級同學(xué)一起出游的占1.25%,這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,單獨出游不能給予自己安全感,依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占13.75%,和旅游團出游占到18.75%。

(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力,放松心情。周末時間短暫,所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少,僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職,所以此時出游不是最好的時機,只有30%的同學(xué)會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞,有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下。

(五)費用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素,旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢,如果沒有足夠的旅游費用,那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要,這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā),在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全,而不能將安全問題忽視。

三、總結(jié)與建議

(一)南京信息職業(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍,并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出,我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助,一年兩次旅游安排較為合理,部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達到四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。

(二)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個月的生活費十分有限,除日常開銷之外,每個月也只剩下很少一部分錢,所以在旅游的花費上應(yīng)該做到用錢有度。48.75 %的學(xué)生旅游花費合理,花費適中,值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制,避免多余的開銷,杜絕過度消費的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮,適度消費。

(三)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題?!奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知,如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題,往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日,黃金周,大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯,我們也經(jīng)??梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰?。安全問題永遠是第一位的,我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位,作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全,我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題,維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣,旅游才具有意義與價值。

(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說,當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行,既能相互照應(yīng)又能分享喜悅,這是個相當(dāng)不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議:

1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊,我們更應(yīng)該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯,要學(xué)會拿法律武器保護自己,但不可以走極端做違法的事情。

2:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,隨著它的快速發(fā)展,也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播,我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時,一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站,必要時可以到旅行社親自解相關(guān)信息。

3:現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強制游客消費的情況,我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制,必要時可以向相關(guān)部門進行舉報,同時做到理性消費。

4:旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇,大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃,最主要的是一定要注意出行的安全。

最新調(diào)查問卷分析工作匯報精選篇5

一、調(diào)查背景

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流,但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考),還有一小部分是進行過思考,卻不愿發(fā)言的。曾詢問過部分學(xué)生:你會嗎?(學(xué)生答:會。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說”,要么是“他們都說了,我沒什么好說的”,要么就是沉默。這說明,他們的表達欲望不強。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象,學(xué)生雖理解并愿意說,但表達不得要領(lǐng),說了半天,也不能準(zhǔn)確地表達出自己的觀點,既浪費時間,也達不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說,在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況,研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因,幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略,使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣,提高發(fā)言能力,特進行了這次問卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

通過調(diào)查問卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況,喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動機。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),為下一步的研究提供參考。

三、調(diào)查方法

通過調(diào)查問卷書面、個別訪談。

四、調(diào)查過程

調(diào)查一年級二班50人,采用不記名的問卷調(diào)查法,每個選項均為單項選擇。

五、數(shù)據(jù)匯總

1。在課堂上,你想發(fā)言嗎?()

A、很想B、一般C、不想

數(shù)據(jù):選擇A的有18人,占36﹪;選擇B的有27人,占54﹪;選擇C的有5人,占10﹪

分析:64﹪的孩子認為自己在課堂上不積極發(fā)言交流,大部分孩子都需要進一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說明了開展此項課題研究是很有必要的

2。課堂上,不想發(fā)言的原因是什么?()

A、不會B、怕別人笑C、不屑

數(shù)據(jù):選擇A的有20人,占40﹪;選擇B的有22人,占44﹪;選擇C的有8人,占16﹪。

分析:60﹪的孩子在回答問題時候,是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強。

3。發(fā)言出錯時,你一般心理()

A、好好聽別人發(fā)言B、懊悔C、以后不發(fā)言了

數(shù)據(jù):選擇A的有26人,占52﹪;選擇B的有20人,占40﹪;選擇C的有4人,占8﹪

分析:48﹪的孩子在在發(fā)言時是因為得不到師生的肯定而降低了積極性。今后的課上鼓勵表揚發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。

4。課堂中,發(fā)言精彩時,你一般心理()

A、聽別人發(fā)言B、沾沾自喜c、對別人的發(fā)言不屑一顧

數(shù)據(jù):;選擇A的有28人,占56﹪;選擇B的有16人,占32﹪;選擇c的有6人,占12﹪。

分析:56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽別人的意見,近一半的學(xué)生要提高主動參與學(xué)習(xí)的積極性,倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí),將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個訓(xùn)練重點。

5。你認真聽的主要原因是:()

A、上課生動、有趣B、認真聽會得到老師表揚C、為了考試能考好

數(shù)據(jù):選擇A的有20人,占40﹪;選擇B的有7人,占14﹪;選擇C的有23人,占46﹪。

分析:46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強,直指考試。25﹪的孩子是因為老師的課堂魅力而專注于發(fā)言??磥?,我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂,吸引更多的孩子認真發(fā)言。

6。你對待別人發(fā)言的態(tài)度是:()

A、沒什么了不起B(yǎng)、很好,值得學(xué)習(xí)C、無所謂

數(shù)據(jù):選擇A的有10人,占20﹪;選擇B的有26人,占52﹪;選擇C的14人,占28﹪。

分析:48﹪的孩子不能正確對待別人的發(fā)言,說明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒有養(yǎng)成。同時,班級良好的交流氛圍也十分重要

7。當(dāng)同學(xué)站起來回答問題時,你能仔細認真聽嗎?()

A、能B、有時能C、不能

數(shù)據(jù):選擇A的有22人,占44﹪;選擇B的有18人,占36﹪;選擇C的有10人,占20﹪。

分析:56﹪的學(xué)生不能專心聽同學(xué)的發(fā)言,說明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言,今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。

8。合作交流時你希望什么學(xué)生先說:()

A、優(yōu)生B、和自己同水平C、差生

數(shù)據(jù):選擇A的有15人,占30﹪;選擇B的有25人,占50﹪;選擇C的有10人,占20﹪。

分析:大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法,要把訓(xùn)練學(xué)生爭先表達自己的想法作為課堂教學(xué)時的一個重要內(nèi)容。

9。老師表揚別人的發(fā)言時你一般:()

A、為別人高興B、不屑一顧C、發(fā)誓要超過他

數(shù)據(jù):選擇A的有23人,占46﹪;選擇B的有3人,占6﹪;選擇C的有22人,占44﹪。

分析:大部分學(xué)生心態(tài)是好的。

10。與別組爭論時,你的表現(xiàn)是:()

A、爭著說,搶著說B、認真聽,輪流說C、不聽也不發(fā)言

數(shù)據(jù):選擇A的有6人,占12﹪;選擇B的有43人,占86﹪;選擇C的有1人,占2﹪。

分析:關(guān)于小組交流時的發(fā)言表現(xiàn),選擇B的有43人,占86﹪從數(shù)據(jù)來看比較理想,但也不排除會存在沒有如實作答的情況,需要在以后的教學(xué)過程中加強過程性的監(jiān)測。

六、結(jié)論

(一)通過調(diào)查、觀察,我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。

1??陀^原因:外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。

2、主觀原因:學(xué)生的不夠強烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言,還有興趣,信心方面的影響。

(二)解決的策略。

1。發(fā)揮示范作用:教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進步生的。

2。創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。

3。教會方法:善于說,還要善于聽取、完善。

4。及時的激勵、評價。

5。家校合作,齊抓共管,協(xié)調(diào)一致。

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