10月21號(hào)、22號(hào)，我有幸參加了__市第八批綜合實(shí)踐教學(xué)能手評(píng)選的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。活動(dòng)歷時(shí)兩天，一共聆聽(tīng)了15節(jié)課。其中包括了綜合實(shí)踐、傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)三種科目。
短暫的課堂教學(xué)觀磨活動(dòng)結(jié)束了，老師們精彩的課堂展示、孩子們出色的創(chuàng)意表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象。其中，鄒__實(shí)小的陳__老師執(zhí)教的《李清照》、__實(shí)驗(yàn)學(xué)校的耿__老師執(zhí)教的《種子貼畫》兩節(jié)課，得到了評(píng)委和老師們的一致好評(píng)，兩節(jié)課的最后成績(jī)也是名列前茅，分別為第一名、第二名。
給我留下印象最深的是陳__老師執(zhí)教的《李清照》這節(jié)課。陳老師把生硬枯燥的文言文的學(xué)習(xí)與李清照一生的婚姻感情生活結(jié)合起來(lái)，把北宋到南宋的歷史發(fā)展變遷與李清照詞的風(fēng)格變化關(guān)聯(lián)起來(lái)，精美的課件、優(yōu)美的音樂(lè)，再加上老師聲情并茂的朗誦、指導(dǎo)學(xué)生有感情的閱讀詩(shī)詞，以及指名讀、開火車讀，伴著音樂(lè)朗讀等等，把全體學(xué)生與參會(huì)老師們帶到了一千多年前那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，孩子們的感情隨之發(fā)生了共鳴，不知不覺(jué)中了解了李清照的生活，傾聽(tīng)了她的故事，體會(huì)到了她的精神，感受到了易安詞的魅力，受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。整節(jié)課，我們的情感都被陳老師的講授緊緊地攥著，大家不敢低下頭記筆記，生怕錯(cuò)過(guò)了某一個(gè)環(huán)節(jié)，延誤了感受、欣賞。下課鈴聲響起，我們意猶未盡。接著是耳邊傳來(lái)嘖嘖的贊嘆聲。我陷入了深深地思考之中，執(zhí)教老師精彩的課堂展示，與她本身扎實(shí)的文學(xué)功底、積極地查閱資料、精益求精的鉆研業(yè)務(wù)是分不開的。
綜合實(shí)踐課，我是個(gè)門外漢。一直以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他老師講解這種課。這一次，參加這次觀摩活動(dòng)，可以說(shuō)是讓我有了初步的了解和感受。這門學(xué)科不但具有活動(dòng)性、實(shí)踐性，它還是一種文化的傳承，藝術(shù)的熏陶，其中也不乏對(duì)于學(xué)生思想品德的教育，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等等。
俗話說(shuō)：“學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)會(huì)”。通過(guò)學(xué)習(xí)我也一直在總結(jié)、反思著自己的工作，也越能感受到充實(shí)和有效，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然由于自己文化功底差，上述我的匯報(bào)只是些皮毛，也比較零散，但我會(huì)用它來(lái)指導(dǎo)我以后的教學(xué)工作，把學(xué)到的盡其所能的用到教學(xué)中去，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。我會(huì)帶著我的思考，一路執(zhí)著前行！
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我和任琴老師這次遠(yuǎn)赴遼寧盤錦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們倆也把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作了中秋國(guó)慶兩大節(jié)日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收獲，接下來(lái)我要從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：
1、用一種人生境界影響教師。
2、把一種教學(xué)模式全市推廣。
3、讓一種習(xí)慣上下常抓不懈。
先說(shuō)一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題盤錦市第十九次培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
2、參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)：魏書生，柳斌 錢夢(mèng)龍 王太水 中國(guó)教育報(bào)刊主編張新洲 盤錦市副市長(zhǎng)
3、學(xué)習(xí)過(guò)程：9月28日上午在盤錦市高級(jí)中學(xué)舉行開幕儀式，盤錦市現(xiàn)任教育局長(zhǎng)王太水致開幕詞，柳斌，張新洲講話，接著是盤錦市六所學(xué)校做了"學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹"參觀了高級(jí)中學(xué)大課間活動(dòng)。中午一點(diǎn)半乘車參觀三所學(xué)校：主要看大課間，校園文化建設(shè)各個(gè)學(xué)校離得都比較遠(yuǎn)，所以感覺(jué)是看的倉(cāng)促，車程漫長(zhǎng)。9月29日早上6點(diǎn)早餐，7點(diǎn)坐車走，八點(diǎn)二十到達(dá)盤錦市魏書生中學(xué)，聆聽(tīng)錢夢(mèng)龍《以我的人生，談教師成長(zhǎng)》的報(bào)告，魏書生談?wù)撊松膱?bào)告。中午不休息，分成三個(gè)組高中初中小學(xué)在三所學(xué)校聽(tīng)語(yǔ)數(shù)英各兩節(jié)異課同夠。異課同夠。異課是不同科目，同夠就是"六步教學(xué)法".我聽(tīng)了兩節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課，任琴聽(tīng)了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。
現(xiàn)在我正式進(jìn)入?yún)R報(bào)重點(diǎn)。
(一)用一種人生境界影響教師
這種人生境界在我看來(lái)就是魏書生的一顆平常心，正確的享樂(lè)觀，他把能做好的事，腳踏實(shí)地持之以恒，一天一天地做下去，當(dāng)大事做不成時(shí)，就要靜下心來(lái)做好小事。這樣才能用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把極小的事情，做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到生存責(zé)任的同時(shí)，每天都能享受到生存的快樂(lè)和幸福，總結(jié)成一句話就是在平平凡凡的崗位上，干好平平常常的工作，才能過(guò)好平平淡淡的日子，不生氣，不抱怨，把當(dāng)下的事做好。
魏書生國(guó)家級(jí)教育大師，他以文竹來(lái)自喻，不與嬌艷的牡丹玫瑰攀比，只想懷揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受學(xué)習(xí)，工作，盡責(zé)，助人樂(lè)趣，這就是他的人生定位，這幾是他的所謂草根教育家的由來(lái)，根就是無(wú)論是好日子，壞日子，成功了還是失敗了，高興悲傷，啥日子都要高高興興的過(guò)，無(wú)論走到哪里都要好好的活下去，這就是根本，人要守住根本，他當(dāng)局長(zhǎng)遵循的一條是教師能干的事領(lǐng)導(dǎo)不干，副校長(zhǎng)能干的事校長(zhǎng)不干，所以他多了一些觀察和思考的時(shí)間，用于想辦法，消滅沒(méi)人干的事，消滅沒(méi)事干的人。
錢夢(mèng)龍和魏書生講話有一個(gè)共同點(diǎn)就是特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)。多讀書，讓閱讀成就人生，讓每個(gè)學(xué)生都變成喜歡閱讀的天使，我覺(jué)的我們學(xué)校現(xiàn)在推行的生本教育，讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，也在大力提倡自主學(xué)習(xí)，細(xì)象是很有道理的，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，成績(jī)的好壞歸根結(jié)底不取決于將臺(tái)前的那個(gè)人老師說(shuō)了多少，寫了多少板書，而是取決于下面坐著的學(xué)生，他們動(dòng)了多少腦，想了多少事情，所以課堂上要千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。魏書生給人的感覺(jué)是雖然威名遠(yuǎn)揚(yáng)但是真正目睹其本人卻是其貌不揚(yáng)，他講話語(yǔ)言幽默，做報(bào)告一沒(méi)有課件二不用稿子，說(shuō)話愛(ài)拍手，四字成語(yǔ)象連珠炮一樣一說(shuō)一串，讓你無(wú)暇記錄，只顧欣賞，錢夢(mèng)龍老師86歲高齡，做了斤兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，條理清晰表達(dá)流暢，他的報(bào)告就從自身的教學(xué)生涯經(jīng)歷告訴老師，再低的起點(diǎn)，只要你肯努力就會(huì)成功，他用只要向往藍(lán)天，你們都會(huì)飛的比我高 作為報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，在這里我要說(shuō)，只要向往藍(lán)天，我們都會(huì)飛的更高。因?yàn)樗淖畛鯇W(xué)歷是初中，上學(xué)期間還留過(guò)四次級(jí)。
(二)把一種教學(xué)模式全市推廣
這種教學(xué)模式是"六步教學(xué)法"定位 自學(xué) 討論 答疑 自測(cè) 自結(jié)。
各門課程不同體裁都推行這個(gè)模式，我聽(tīng)的兩節(jié)四年級(jí)語(yǔ)文課一課《頤和園》一棵《巨人的花園》，一篇是游記一篇是童話，兩位教師都使用同一模式，先出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后讓學(xué)生自學(xué)小組討論，集體質(zhì)疑解疑，自測(cè)就是寫一篇小練筆使用移步換景的寫作方法，因?yàn)楸竟?jié)課這是教學(xué)目標(biāo)之一。自結(jié)就是說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲。這和我們的課堂流程比較相。在我的課堂中就是缺少自結(jié)，你在這節(jié)課上的收獲，以后也可以把這個(gè)環(huán)節(jié)加上。
(三)把一種習(xí)慣上下常抓不懈
培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生。每天鍛煉一小時(shí)。十九年一直推行：七個(gè)一分鐘，每天做家務(wù)一分鐘，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌或校園歌曲，踏步一分鐘，練一分鐘注意力，一分鐘演講 讀名人傳記中外名著一分鐘，我們親眼看到的是大課間，站軍姿一分鐘，挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步一分鐘，(嘹亮軍歌伴奏)無(wú)聲跑步3000米，大概跑十來(lái)分鐘，師生共同跑，做廣播體操，順序是軍姿一分鐘，踏步一分鐘，廣播體操，跑步 走步，這種大課間已然常態(tài)，每所學(xué)校廣播操動(dòng)作整齊劃一，跑步走步?jīng)]有人喊口令也非常整齊，只聽(tīng)到腳步聲，.魏書生在報(bào)告中說(shuō)跑步跑出了精氣神，能跑出堅(jiān)定的意志，能跑出好成績(jī)，他也跟學(xué)生一起跑步，他幽默的說(shuō)是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體，一點(diǎn)小毛病都跑沒(méi)了，他很少去醫(yī)院，他身體較瘦但是精神很好，參觀人家的大課間我也想著咱們也不妨試著練習(xí)一分鐘軍姿，一分鐘踏步，走步，無(wú)聲跑步，相信只要堅(jiān)持總會(huì)由不好到好，由不會(huì)到會(huì)。
最后講一個(gè)小故事，很耐人深思，什么是教育?
一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，記者采訪他，獲得如此之高的獎(jiǎng)項(xiàng)，受益最大的是什么?他回答是在小學(xué)時(shí)候老師教會(huì)了他，一飯錢便后要洗手，二不說(shuō)假話，三知錯(cuò)能改，四承諾的事情一定要做到。所以盤錦教育理念：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣培養(yǎng)是素質(zhì)教育的DNA,好習(xí)慣，好品質(zhì)，好人生，以教育一詞的理解作為本次匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)。
20__年9月9日至12月7日，我有幸到西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，參加了“國(guó)培計(jì)劃——換脫產(chǎn)研項(xiàng)目”小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的農(nóng)村教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
回顧這次培訓(xùn)，不但內(nèi)容豐富多彩，而且形式變化多樣，專業(yè)學(xué)術(shù)講座、心理教育輔導(dǎo)、跟崗實(shí)踐、一線名師經(jīng)驗(yàn)交流介紹、課例大賽、參觀省優(yōu)秀學(xué)校、拓展訓(xùn)練、學(xué)員互動(dòng)反思交流等等。
培訓(xùn)期間，有機(jī)會(huì)聽(tīng)到國(guó)內(nèi)知名教育專家顧沛、徐彬、康世剛、馮維等教授的講座；有機(jī)會(huì)聽(tīng)到特級(jí)教師翟渝成教師的示范課，有機(jī)會(huì)走進(jìn)璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行影子研修；有機(jī)會(huì)與全省各地的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師零距離的集中交流學(xué)習(xí)反思，我想這次學(xué)習(xí)的收獲伴隨著我走進(jìn)今后的工作，成為我今后工作的新起點(diǎn)。
專家們先進(jìn)的教育理念，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，獨(dú)特的見(jiàn)解令我折服，不但使我開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，而且得到了很好的充電，學(xué)到了很多理論知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能，讓我受益匪淺。
李大圣教授的《基于 自我實(shí)現(xiàn)的教師成長(zhǎng)》，讓我知道每一個(gè)教師都是領(lǐng)導(dǎo)者，教師不僅是教學(xué)一線的實(shí)踐者，而且是領(lǐng)導(dǎo)者，要提升領(lǐng)導(dǎo)力要做到：1、教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，當(dāng)我們?cè)诒г箤W(xué)生普遍厭學(xué)，不求上進(jìn)的時(shí)候，我們?yōu)閷W(xué)生做了什么？教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。2.表現(xiàn)在責(zé)任，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的發(fā)展。3．緊跟時(shí)代的變化，讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事，應(yīng)該如何運(yùn)用到自己的實(shí)踐中。4.教育規(guī)律 尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育；5.校園文化 6、堅(jiān)持和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子們邁向成功的彼岸，讓我重新體驗(yàn)到教師的含義“每一天你是否意識(shí)到，你都在改變著你的學(xué)生的生活”。肖成全教授《效教學(xué)與骨干教師經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)》教學(xué)問(wèn)題的提出、有效教學(xué)的價(jià)值取向，有效教學(xué)的內(nèi)涵詮釋，有效教學(xué)的策略舉例，有效教學(xué)的專業(yè)修煉等內(nèi)容，讓我受益匪淺。有效教學(xué)是有價(jià)值的、有效果的、有效益的、 有效率的、有效用的。這些話語(yǔ)，一直縈繞著我，讓我陷入深思。 明確目標(biāo)，細(xì)化方法，注重實(shí)效。肖教授說(shuō)將經(jīng)營(yíng)教學(xué)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)課程。 誠(chéng)然， 我們要研究教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)， 但在課堂教學(xué)中， 我們的目標(biāo)往往空泛。我們應(yīng)該做的是根據(jù)班級(jí)特色、學(xué)生特點(diǎn)，將目標(biāo)細(xì)化，鉆研方法，追求課堂效益的最大化，向單位時(shí)間要成績(jī)、 實(shí)效、高效，而擠占、侵略學(xué)生的休息時(shí)間創(chuàng)造教學(xué)奇跡。 強(qiáng)化課程有效開發(fā)，賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程，一言一行皆教育。活用教材，豐厚教材，亮化教材，是我們永無(wú)止境的探索。無(wú)處不課程、無(wú)人不課程、無(wú)事不課程是我們學(xué)海無(wú)涯的淵源。
最后，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)由于本人的能力和水平 十分有限，眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家，敬請(qǐng)大家見(jiàn)諒 。
一、對(duì)校園文化的理解
非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。
多看才有比較，比較才有反思，反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對(duì)校園文化建設(shè)的理解。就像一個(gè)人一樣，他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味，一個(gè)學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì)，是你從校園的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動(dòng)，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說(shuō)，我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化，就需要每一位教師，每一個(gè)學(xué)生共同努力，將“樂(lè)以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價(jià)值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓每一個(gè)來(lái)我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。
二、__考察學(xué)習(xí)的感受。
這次去__考察了等幾所學(xué)校，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺(jué)得感受深刻的學(xué)校特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
__中學(xué)
__中學(xué)很大氣，校園占地150多畝，62個(gè)教學(xué)班，240多名教職工，4700多名學(xué)生。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校。走進(jìn)校園首先看到的是__中學(xué)“育一片林，成萬(wàn)種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌，充分體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)對(duì)教育的要求，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的規(guī)律。眉中校園文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮明、內(nèi)涵豐富、簡(jiǎn)潔明快、別致新穎”的原則，按照“一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊，他們將校園文化細(xì)化為“管理文化、環(huán)境文化、教育文化、教學(xué)文化、教師文化、制度文化、班級(jí)文化、生活文化、陽(yáng)光健身、社團(tuán)文化、”。此外，校園里綠樹成蔭，繁花錦簇，建筑群與綠化區(qū)錯(cuò)落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點(diǎn)”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合，到達(dá)怡情益志的效果。
__小學(xué)
__小學(xué)是一座新建的明德學(xué)校，是我此行關(guān)注的重點(diǎn)。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的?；?。整體由藍(lán)色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來(lái)，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德小學(xué)在金渠鎮(zhèn)這個(gè)綠葉里成長(zhǎng)的更紅更艷。他們的校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)的理念是“讓校園的墻壁能說(shuō)話，讓自然陶冶學(xué)生的情操，突出明德樂(lè)學(xué)的理念。”在校園外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂(lè)學(xué)”的闡述櫥窗，我覺(jué)得這種將校園文化精神外延到社會(huì)也應(yīng)該是我們的責(zé)任意義所在。走進(jìn)校園，看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群，色調(diào)溫暖而不張揚(yáng)。校園內(nèi)墻壁、走廊、過(guò)道、樓梯處處都有畫面文字，墨綠的色調(diào)、竹簡(jiǎn)或中國(guó)卷軸的樣式，再加上校園里修剪整齊的花草，和特有的明德樓建筑使整個(gè)校園顯得沉穩(wěn)中透著活潑，簡(jiǎn)約但不失大氣。有些我沒(méi)辦法描述，就請(qǐng)大家欣賞一組照片。
__示范幼兒園
聽(tīng)說(shuō)__示范幼兒園是一座五千萬(wàn)打造的幼兒園，我馬上想到的是奢華，老師們?cè)摱嘈腋Ｑ?，就像高端定制一樣，只要坐享其成就行了。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點(diǎn)馬上改變了。校園的硬件設(shè)施自然是不用說(shuō)的，但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見(jiàn)的師生自己動(dòng)手的成果。有老師們自己做的照片墻，有毛線編織的中國(guó)地圖，有愛(ài)心組成的國(guó)旗，有師生共同設(shè)計(jì)的班級(jí)文化。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè)，體驗(yàn)了學(xué)校的一步一步成長(zhǎng)，才能更愛(ài)自己的學(xué)校，才更能以一個(gè)主人翁的身份來(lái)分享學(xué)校成功的喜悅吧。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。
三、對(duì)我校校園文化的思考。
本來(lái)想說(shuō)對(duì)我校校園文化的構(gòu)想，但是覺(jué)得現(xiàn)在無(wú)論是思想上、理念上、還是在自身的素養(yǎng)上還沒(méi)有達(dá)到一定高度，沒(méi)有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說(shuō)說(shuō)我對(duì)我們學(xué)校校園文化的一點(diǎn)思考。
1、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺(tái)，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的。這一點(diǎn)我們“樂(lè)以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國(guó)家、社會(huì)大教育觀。
2、校園文化是學(xué)校全體師生共同價(jià)值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì)。校園文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場(chǎng)。所以它既需要有制度來(lái)約束行為，又需要價(jià)值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì)、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操。
3、校園文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì)。我們已經(jīng)有了“樂(lè)以貫之”校訓(xùn)，“向真、向善、向上、向美、向樂(lè)”校園精神，向日葵標(biāo)志的?；?，但這只是一個(gè)打造文化的方向。在將來(lái)新的校園里要怎樣有品位，有特色的呈現(xiàn)，還需要細(xì)細(xì)思考，更需要我們共同的智慧?？赡苡幸惶煳覀?cè)⒁馍钸h(yuǎn)的校徽，催人奮進(jìn)的校歌，個(gè)性鮮明的校園也是別人前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的榜樣。
我是站在外圍環(huán)境文化的角度來(lái)思考我校校園文化的建設(shè)，希望在我校整體的校園文化構(gòu)建思路清晰了以后，與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一，打造我們令人驕傲的城關(guān)第二小學(xué)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!今天有幸坐在這里向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)體會(huì)，首先要感謝教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們農(nóng)村教育的關(guān)注，對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)。更要感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想借今天這個(gè)機(jī)會(huì)向他們表示感謝。
這次學(xué)習(xí)非比尋常，我深知肩上的.責(zé)任之重大，此行是帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和同事們的期盼來(lái)學(xué)習(xí)的。所以半個(gè)月來(lái)，我仿佛是一個(gè)外出學(xué)藝的孩子，從興奮到彷徨，從彷徨到自省，從自省到收獲。因?yàn)檫@半個(gè)月的時(shí)間里我沒(méi)有虛度一分一秒，我的收益也可以說(shuō)不小。下面我就將自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和感悟與大家共同分享。從六個(gè)方面向大家匯報(bào)：
一、走進(jìn)美麗的校園品位厚重的校園文化
來(lái)到花園小學(xué)的第一天，我們利用一上午的時(shí)間在洪老師的帶領(lǐng)下，參觀了花園小學(xué)的校園文化建設(shè)。從六樓的藍(lán)色宇宙大廳、到五樓的金色音樂(lè)大廳、到四樓的七彩美術(shù)大廳、到三樓的綠色生態(tài)大廳、再到校史館、圖書館、科技館，無(wú)不讓人感受到這所百年名校的過(guò)人之處。雖說(shuō)學(xué)校占地面積不大，但他們利用一切可利用資源，無(wú)論是棚頂、地下、還是墻壁，都得到了很好的利用，真正秉承了為一生幸福和發(fā)展打好基礎(chǔ)的這一理念。校史館讓我們感受到花園小學(xué)的歷史足跡和百年的精髓，從歷任校長(zhǎng)，到課改精英，到從花園小學(xué)走出的莘莘學(xué)子，讓我們感受到花園小學(xué)把追憶歷史作為校園文化的一項(xiàng)宏大工程。(配有照片)
下午，杜校長(zhǎng)又帶領(lǐng)我們一行10人和建三江學(xué)校的老師們(因?yàn)楫?dāng)時(shí)來(lái)花園學(xué)習(xí)的不止我們這一幫兒，聽(tīng)說(shuō)還有三個(gè)單位的。)共同參觀了他們各個(gè)場(chǎng)館的活動(dòng)情況。宇宙大廳里一位老師正向?qū)W生們講有關(guān)星座的知識(shí);音樂(lè)廳里，在鋼琴的伴奏下，學(xué)生們那聲情并茂的演唱，感染著我們每一位與會(huì)的教師們;美術(shù)大廳里，孩子們?nèi)宄扇海械脑谒孛?，有的在練硬筆書法，有的在用橡皮泥捏各種圖案，看著他們那靈巧的雙手，真的讓我們感受到孩子是可塑的;之后我們又來(lái)到電視臺(tái)，觀看他們的升旗儀式。由于天氣冷，所以升旗儀式由電視臺(tái)錄制，在班級(jí)收看，我們?nèi)サ牡谝恢軟](méi)有看到，第二周的周一，我在班級(jí)和孩子們一同收看了升旗儀式。我覺(jué)得他們的升旗儀式可以說(shuō)是他們學(xué)校的一大亮點(diǎn)。他們也有主持人，升旗結(jié)束后，全體學(xué)生要隨主持人齊背花園小學(xué)的三風(fēng)一訓(xùn)，還要一起背誦梁?jiǎn)⒊壬鷮懙摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文。他們不失時(shí)機(jī)地地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，告訴他們少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讓他們知道國(guó)家的強(qiáng)大和他們每一個(gè)人息息相關(guān)個(gè)，讓他們從小就懂得這樣一句話：“天下興亡匹夫有責(zé)。”
一天的時(shí)間，我們這些代培學(xué)員為花園小學(xué)的悠久歷史所感動(dòng)，優(yōu)美的校園化境所感染，豐富的學(xué)生作品所感慨。真的品味到成功自有非凡出的道理。
二、參與組內(nèi)教研領(lǐng)略精彩的沙龍活動(dòng)
花園小學(xué)和我們不一樣，他們周二半天課，下午老師們進(jìn)行集體備課，從下午1點(diǎn)到4點(diǎn)半。他們的集體備課和我們的一樣，要把下一周的內(nèi)容備出來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都按單元備，有主備人，包段領(lǐng)導(dǎo)參與各學(xué)年的集體備課。老師們手中有現(xiàn)成的教案，都是打印裝訂成冊(cè)的。備課時(shí)，對(duì)于不同意見(jiàn)可以在教案上面進(jìn)行修改。他們?cè)趥湔n時(shí)，目標(biāo)意識(shí)特別強(qiáng)，我想這也是他們成績(jī)好的原因吧!反觀我們的備課，我們有多問(wèn)一問(wèn)自己：“這節(jié)課我將要教給學(xué)生什么?通過(guò)哪些方法教給學(xué)生?達(dá)到一個(gè)什么程度?學(xué)生在我的課堂中能收獲哪些?”等問(wèn)題嗎?如果我們備課時(shí)也經(jīng)常這樣問(wèn)一問(wèn)自己，我想我們的課堂就離高效課堂近在咫尺了。有一句話說(shuō)的好“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道達(dá)到的目標(biāo)是什么?！笨梢?jiàn)，我們只有加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，牢牢把握課堂教學(xué)目標(biāo)之魂，為課堂教學(xué)定好支點(diǎn)，才能使課堂教學(xué)更高效。
從4點(diǎn)半開始，就進(jìn)行教師的沙龍活動(dòng)，我們參加的那天是案例交流—學(xué)情分析研修成果展示(也就是所謂的對(duì)于常出錯(cuò)的一些案例進(jìn)行剖析，查找原因，找到解決問(wèn)題的策略)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我把自己的感受寫入了博客。他們針對(duì)教學(xué)中常出現(xiàn)的錯(cuò)例，進(jìn)行了深入的分析，并找到了行之有效的解題策略，為以后的教學(xué)做引領(lǐng)。這不由得使我想到了咱們期中期末考試后的質(zhì)量分析，咱們也有錯(cuò)例這一欄，雖說(shuō)我們也找到了共性的錯(cuò)誤，但對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分析的不夠透徹。今天花園小學(xué)的沙龍活動(dòng)的確讓我受益匪淺。我覺(jué)得他們解決問(wèn)題的策略挖得很準(zhǔn)，這也為今后我們的卷面分析指引了方向。我想我們也應(yīng)該搞一搞這樣的活動(dòng)，相互交流，這樣就會(huì)避免錯(cuò)誤的重復(fù)出現(xiàn)。因?yàn)槊磕甑腻e(cuò)例都大同小異，所以對(duì)于這些共性的問(wèn)題，我們勢(shì)必也應(yīng)坐下來(lái)，找一找解決問(wèn)題的最有效的策略，我想這也是避免錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的最有效途徑。
三、進(jìn)行影子培訓(xùn)值得品味的常態(tài)課
來(lái)花園小學(xué)的第一天，他們學(xué)校的黃主任就征求我們的意見(jiàn)，問(wèn)我們想怎么學(xué)。因?yàn)槲覀冞@一幫兒有校長(zhǎng)、主任、還有我們這樣的班主任。所以就安排一對(duì)一的進(jìn)行了影子培訓(xùn)。校長(zhǎng)就去學(xué)校長(zhǎng)，主任就跟主任，我們就安排到各年級(jí)，因?yàn)樗麄兪俏迥曛?，我就被安排在五年了，五年?jí)的那個(gè)老師姓張，是他們哈爾濱市乃至黑龍江省的名師，他的課我是沒(méi)少聽(tīng)，而且還跟海燕和謝靜聽(tīng)了一年和四年級(jí)的隨堂課，課上總體感覺(jué)就是：
1、課堂教學(xué)“實(shí)”字為先。我先后聽(tīng)了將近十節(jié)的隨堂課，認(rèn)識(shí)到花園小學(xué)小學(xué)抓住課堂教學(xué)，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處能享受到讀書的樂(lè)趣。課堂教學(xué)中教師注重向短暫的40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都是快節(jié)奏、小步子、重基礎(chǔ)、重學(xué)生閱讀能力的提高。不難看出教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。
2、課堂教學(xué)效率高。
從課堂教學(xué)效果上看，教師們課前準(zhǔn)備很充分，分析、吃透了教材，在挖掘教材上都下了功夫。教學(xué)設(shè)計(jì)用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是精細(xì)。我很佩服這些教師。聽(tīng)他們講課的的確確是一種享受。像張安龍老師，王巖老師、任雅楠老師講課就能講出語(yǔ)文的味道，使我體會(huì)到什么叫走進(jìn)文本，什么叫走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。我自愧不如，她們引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句段來(lái)層層分析理解，特別是通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)品味加深印象。感情朗讀要求一定要讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。讀得次數(shù)也多。越分析越有滋味越精彩。
四、名師引領(lǐng)觀課議課更精彩
我們?nèi)サ牡诙苷s上他們進(jìn)行3月份的月考測(cè)試，就在那天，學(xué)校為了給我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的教師呈現(xiàn)花園小學(xué)在觀課議課活動(dòng)是如何實(shí)施的，特意安排了兩節(jié)課。他們一邊忙于測(cè)試，一邊還要搞這樣的活動(dòng)，用曹校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)：“在花園小學(xué)的歷史上沒(méi)有過(guò)?！蔽覀円泊_實(shí)感受到了他們花園小學(xué)對(duì)我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的同仁們的厚愛(ài)。授課教師是花園小學(xué)的名師，小王巖和張安龍老師。他們既是花園小學(xué)的頂級(jí)教師，同時(shí)也是哈爾濱市的名師，乃至在黑龍江都是很有名氣。
首先是小王巖老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》，接下來(lái)是五年級(jí)張安龍老師執(zhí)教的《橋》這一課?？v觀這兩節(jié)課都上得有聲有色。花園小學(xué)去年也學(xué)習(xí)了杜郎口“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，覺(jué)得本校班額大，不利于教學(xué)。因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中追尋著給啟示不給模式。也就是學(xué)習(xí)杜郎口最根本的，那就是教會(huì)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這么一想，無(wú)論是什么模式的課堂應(yīng)該說(shuō)追求的都是這樣一個(gè)目標(biāo)。所以在課上，老師都能關(guān)注全體學(xué)生，當(dāng)某個(gè)知識(shí)學(xué)生沒(méi)有歸納出來(lái)，就會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)撥，啟發(fā)，讓學(xué)生自己去說(shuō)。突出了生為主體，師為主導(dǎo)的理念。
觀課之后，又進(jìn)行議課活動(dòng)，他們所要的結(jié)果并不是這個(gè)教師如何地好，而是不宜余地地暴露教師在授課中出現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題也是每個(gè)教師經(jīng)常遇到的，然后在教師的議課中解決這些問(wèn)題，進(jìn)而提高所有教師的教學(xué)水平。就像曹永鳴校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，她們不怕暴露問(wèn)題，問(wèn)題越突出越能有效地改進(jìn)課堂教學(xué)模式，讓每個(gè)課堂都是高效的。
五、校本課程觀摩魅力無(wú)限的經(jīng)典誦讀
這點(diǎn)可以說(shuō)是我們這次去哈爾濱學(xué)習(xí)最大的收獲了。當(dāng)時(shí)他們學(xué)校正在搞校本課程觀摩活動(dòng)。班主任這邊就以經(jīng)典誦讀為主，從一年到五年都做了展示。一年級(jí)展示的是讀童話故事—白雪公主。二三年級(jí)展示的是古詩(shī)。四年級(jí)展示的是讀書交流——曹文軒的小說(shuō)《草房子》一書，五年級(jí)交流的是亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書。無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的展示，都讓我們看到孩子們那渴望讀書，渴望交流的欲望;也讓我們感受到平日里教師對(duì)讀書的引領(lǐng)。我們都知道讀書不是一朝一夕的事，也不是口頭說(shuō)說(shuō)而已，在哈爾濱花園小學(xué)讓我們看到了讀書真的落到了實(shí)處，讀書儼然已成習(xí)慣。他們的讀書為什么收到了這么好的效果?我們也和那里的老師做了交流，因?yàn)閷W(xué)校每周都拿出一節(jié)課來(lái)作為讀書時(shí)間。每周一第七節(jié)是校本課，這一節(jié)除了去參加類似于我們學(xué)校搞的社團(tuán)以外，就是在班級(jí)讀書。在校為學(xué)生搭建了這樣一個(gè)閱讀平臺(tái)，保障了學(xué)生在校的閱讀時(shí)間，同時(shí)課上老師還注重閱讀方法的指導(dǎo)，給學(xué)生已引領(lǐng)。用張老師的話來(lái)說(shuō)：“既要蹲下來(lái)和學(xué)生交流，又要站起來(lái)引領(lǐng)學(xué)生”。他們不光這幾節(jié)課精彩，每班課前還有一些經(jīng)典的誦讀，像《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、還有一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)等。前面有提到，我們?nèi)サ哪翘煜挛?，還親眼目睹了他們學(xué)校的經(jīng)典誦讀組的展示，他們背的都是《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》、《木蘭詩(shī)》、《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》《虞美人》等一些名篇佳作，聽(tīng)著他們那聲情并茂的誦讀，我真的是無(wú)地自容，不為別的，他們背的那些，我好像沒(méi)有一個(gè)能從頭背的尾的，和孩子們相比，我真的相形見(jiàn)絀?？戳怂麄兊慕?jīng)典誦讀，再來(lái)看他們的展示課，我們完全有理由相信，經(jīng)典誦讀的魅力已經(jīng)根植于每個(gè)孩子的心靈。這項(xiàng)活動(dòng)已在孩子們上一年級(jí)的時(shí)候就全面鋪開，并且已由課內(nèi)遷移到課外，因?yàn)榫蛻{借一學(xué)期的十幾節(jié)校本課，根本就不能從實(shí)質(zhì)上讓學(xué)生喜歡上讀書，他們就通過(guò)開展經(jīng)典誦讀和讀書展示等活動(dòng)，給學(xué)生已引領(lǐng)，讓學(xué)生喜歡讀書，并且學(xué)校圖書室為每一個(gè)班級(jí)建立了讀書記錄文件夾。里面記錄下孩子們讀書的感受。同時(shí)也看出，學(xué)校在這方面下大氣力，有布置，有檢查，有驗(yàn)收。自然就出成果!我們學(xué)校在這方面也下了很大氣力，從讀書漂流驛站到各班建立的圖書角，到學(xué)生期初的捐書，到去圖書室借閱，可以說(shuō)學(xué)校在讀書這方面沒(méi)少做工作，但我們讀書的效果不是很明顯，我想究其原因就是缺少我們教師的引領(lǐng)，方法的指導(dǎo)，缺少對(duì)讀書成果的匯報(bào)和展示，沒(méi)有形成一定的影響力，影射的力度不夠吧。
六、言傳身教養(yǎng)成教育見(jiàn)成效
在花園小學(xué)學(xué)習(xí)的這十幾天里，我覺(jué)得值得一提的還有孩子們的字兒寫的特別漂亮，無(wú)論是練習(xí)還是作業(yè)，都能寫得方方正正。我想這和老師的言傳身教密不可分。課上老師的板書就特別注重書寫，而且老師板書時(shí)字寫的特別大，學(xué)生在這種潛移默化的影響中，自然就把字好好寫了。再有就是他們每一天中午午飯后，在下午課之前的20分鐘里是全校的練字時(shí)間，孩子們隨著古箏音樂(lè)練字，他們有固定的寫字本，每一天就寫5、6個(gè)字。那5、6個(gè)字都打在了田字格里，不許快寫應(yīng)付了事。就連平時(shí)的聽(tīng)寫，老師都特別注重評(píng)價(jià)孩子的書寫。像這樣時(shí)時(shí)抓、處處抓，學(xué)生自然就形成了良好的書寫習(xí)慣。還有就是課間樓道里真正達(dá)到了無(wú)聲化，孩子們非常自覺(jué)的站成一隊(duì)下樓，偶爾能看到有值周的老師和學(xué)生，但不用他們強(qiáng)調(diào)。我想這也不是一天兩天養(yǎng)成的。還有每節(jié)課下課教室里的燈要關(guān)掉。班級(jí)的窗戶要打開通風(fēng)等，這些細(xì)小的事，都堅(jiān)持做到做好。在這些細(xì)小的事情背后也不難看出，好的習(xí)慣已悄然形成。
俗話說(shuō)：“學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)會(huì)”，通過(guò)學(xué)習(xí)我也一直在總結(jié)、反思著自己的工作，也越能感覺(jué)到哈爾濱之行的充實(shí)和有效，衷心感謝花園小學(xué)的同仁，讓我學(xué)到了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)、也再一次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也希望今后學(xué)校能經(jīng)常送我們外出學(xué)習(xí)。雖然上述我的匯報(bào)只是些皮毛，也比較零散，但我會(huì)用它來(lái)指導(dǎo)我以后的教學(xué)工作，把學(xué)到的盡其所能的用到教學(xué)中去，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我會(huì)帶著我的思考，一路執(zhí)著前行!