在寫演講稿時(shí)，要考慮聽眾的需求和心理狀態(tài)，針對性地選擇合適的素材、事例和表達(dá)方式來吸引聽眾的注意力。教師節(jié)老師演講稿新穎應(yīng)該寫成什么樣的？快來看看教師節(jié)老師演講稿新穎，本文為你提供教師節(jié)老師演講稿新穎寫作技巧和示例！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿希望的九月，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝第__個(gè)教師節(jié)。作為一名普通的教育工作者，能以教師代表的身份在慶祝大會上發(fā)言，表達(dá)自己的心聲和對未來的憧憬，我感到無尚的榮光。在此，我謹(jǐn)代表全體教師，向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展平臺的`學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意！向與我朝夕相處的同事們道一聲：節(jié)日快樂！
其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的問候、家長的尊重、社會的認(rèn)可，隨時(shí)都可以讓我們擁有節(jié)日的快樂。此時(shí)此刻，沉浸在熱情與尊重、期待與關(guān)懷的目光里，我們可以自豪的說：我們是人民教師！我們無悔于自己的選擇，我們無怨于自己的奉獻(xiàn)，我們更無愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號！
今天，身為浮來中學(xué)教師的我，目睹著學(xué)校的巨大變化，按奈不住激動(dòng)，心中著實(shí)感嘆。
自去年十月份以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在劉校長的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校面貌煥然一新，從校園綠化到墻皮美化，從創(chuàng)作校歌到創(chuàng)辦校報(bào)，校園文化蓬勃發(fā)展，競技場長捷報(bào)頻傳，學(xué)校各項(xiàng)工作也隨之全面展開，管理水平日漸提高，教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。整個(gè)校園呈現(xiàn)出了風(fēng)正、氣順、心齊、勁足的大好局面。自劉校長調(diào)任我校以來，就著手構(gòu)建“三支隊(duì)伍”的建設(shè)，為我校描繪了資源共享、網(wǎng)絡(luò)教育的宏偉藍(lán)圖，傾力把我校建設(shè)成為具有領(lǐng)先的教育教學(xué)理念、科學(xué)高效的教育教學(xué)管理模式、優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、一流的硬件設(shè)施、卓著的辦學(xué)效益的全縣頂尖的農(nóng)村初級中學(xué)。
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！闭且?yàn)橛辛艘詣⑿ｉL為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵，揮灑汗水，我校的各項(xiàng)工作才得以全面推動(dòng)；也正是因?yàn)橛辛藦V大教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的少年才聽到了知識的召喚，邁出了創(chuàng)新的步伐。
雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。而我們只有腳踏實(shí)地，把熱情與愛心奉獻(xiàn)給純樸可愛的孩子，把開拓與創(chuàng)新奉獻(xiàn)給滋養(yǎng)我們的這方熱土，用青春和熱血譜寫一曲曲奉獻(xiàn)之歌，來回報(bào)全鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸？？是的，毫不夸張地說：在我們學(xué)校，我接觸過的每一位老師，他們的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動(dòng)人心魄的愛心史詩！多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟，熬紅雙眼直到東方欲曉。就為了備精一堂課，就為了備好一份講稿，都是為了出色完成人民教師的每一項(xiàng)光榮使命。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線，為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。真是無須揚(yáng)鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛！
老師們，我們付出了真愛，換來了真誠；我們疲憊了身心，得到了榮耀。我們需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要齊心；我們需要汗水，更需要智慧?！皩W(xué)為人師，行為世范”，面對瞬息萬變的時(shí)代，面對個(gè)性多樣的學(xué)生，我們不僅要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力，還需要深入思考，勇于探索，發(fā)現(xiàn)教育中的新情況，滿足學(xué)生的新需求，解決實(shí)踐中的新問題。一片丹心惟報(bào)教育，“求真奉獻(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展”永遠(yuǎn)是我們生命中的至高追求。
相約長風(fēng)沖巨浪，敢立潮頭著華章。
親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對浮來教育的忠誠，再美的詩篇也表達(dá)不盡我們對浮來教育的熱愛，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種亙古綿延，傳遞未來的職業(yè)而驕傲而自豪！在這個(gè)特殊的日子里，讓我們發(fā)自內(nèi)心的對浮來的父老鄉(xiāng)親們說：你們放心吧，振興浮來，我們責(zé)無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！謝謝！
再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家上午好！
在這金秋送爽的美好時(shí)刻我們共同迎來了第__個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言我感到非常榮幸。首先請?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻(xiàn)于我們東鄉(xiāng)教育的每一位老師說一聲：“節(jié)日快樂！幸福安康！”我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個(gè)職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。我愛我的事業(yè)，我會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師?！敝骷荫R克、土溫也說：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來?！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝?，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！
選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！耿耿園丁意，拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧。
最后，我再次祝愿老師們節(jié)日快樂、身體健康、合家歡樂！謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、敬愛的老師們：
大家好！
伴著創(chuàng)建“三城十區(qū)”的春風(fēng)，和著打造“教育先導(dǎo)區(qū)”的旋律，在這個(gè)滿載收獲的季節(jié)里，我們迎來了第二十六個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表城區(qū)全體辛勤耕耘的老師們向關(guān)心、支持我們工作的上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界表示最衷心的感謝和崇高的敬意！也向奮戰(zhàn)在教育一線的各位園丁誠摯地道一聲“你們辛苦了”！
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史”。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我們深知：教師是一個(gè)平凡清貧的職業(yè)，但我們更清楚，教師托起的是太陽，放飛的是希望。有人說，兩袖清風(fēng)，一身正氣是教師的人生寫照；還有人說，春蠶吐絲、紅燭淚盡是教師的高尚品質(zhì)；那我要說，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是我做教師的追求。親愛的老師們，話語再長，也說不完我們對教育事業(yè)的忠誠；詩篇再美，也表達(dá)不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而感到驕傲和自豪。民族復(fù)興，我們責(zé)無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔！
天空遼闊，任我們盡情播灑智慧的陽光；沃野坦蕩，任我們翻動(dòng)知識的犁鏵。我相信，我們?nèi)w老師定會時(shí)刻牢記黨和人民的重托，把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為自己的`重大責(zé)任，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，孜孜不倦的鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的水平；同時(shí)我也堅(jiān)信，朝氣蓬勃的城區(qū)教師一定會以滿腔熱情投入到建設(shè)“三城十區(qū)”的改革熱潮中來，為努力打造“教育先導(dǎo)區(qū)”貢獻(xiàn)自己的力量。我們有理由相信，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己不平凡的人生價(jià)值。
“耿耿園丁意，拳拳育人心”。我想：過去的、現(xiàn)在的、將來的所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，身體健康，永遠(yuǎn)年輕！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好。
秋風(fēng)吹彈佳節(jié)臨，鶯啼燕語動(dòng)人心，花色滿園關(guān)不住，教師個(gè)個(gè)樂融融。今天，我們高興地迎來了自己的節(jié)日，作為一名教師代表坐在這里，開始我至真至誠的講述時(shí)，我感到萬分的驕傲和自豪，因?yàn)槲液痛蠹乙粯樱龔氖抡咭豁?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。首先請?jiān)试S我向在座的的各位老師致以節(jié)日的祝賀，道一聲你們辛苦了。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位，然而，我是教師—————一名中學(xué)語文教師，我要用深深的思索，推演我心中最美妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——————我愛我的教師職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我愛我的課堂。
傳統(tǒng)的課堂里，教師一堂課牢牢掌控時(shí)間，不給學(xué)生發(fā)言、思考的空間，不考慮學(xué)生的感受，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，影響了學(xué)生的健康成長，違背了教育的規(guī)律。因此，必須進(jìn)行課堂改革，打造高校課堂。我校的課程改革是從學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念開始的，但是，再好的`模式也不能照搬照抄，必須結(jié)合本校實(shí)際，探索一條適合本校的課改模式，因?yàn)槲倚Ｊ且凰l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在平時(shí)的家訪中發(fā)現(xiàn)，這里的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，人民生活并不富裕，學(xué)生的父母外出打工較多，留守兒童占一定比例，這些留守兒童的監(jiān)護(hù)人大多是爺爺奶奶，他們文化水平較低，平時(shí)關(guān)注的是孩子的衣食住行健康，但在學(xué)習(xí)上卻很少過問，更不說檢查輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了。日久天長，這些孩子養(yǎng)成了拖拉懶散，學(xué)習(xí)怠慢的壞習(xí)慣。為此，全校上下統(tǒng)一思想，迎難而上，帶著課改實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，多次學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的“三三六”教學(xué)模式，讓大家切實(shí)感受課改的必要性，同時(shí)在研討實(shí)踐中尋找解決問題的方案，在不斷學(xué)習(xí)，不斷反思中逐漸形成了我校的“1。2。8”的教學(xué)模式。
“1，2，8”教學(xué)模式，即一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)互動(dòng)，八個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)目標(biāo)是我們課改的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是自己的事情；著名教育家科爾曼發(fā)現(xiàn)：成績來自學(xué)生自身，而課改首先要解決怎樣讓學(xué)生學(xué)進(jìn)來。學(xué)生一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，又有學(xué)習(xí)能力，不想讓他成功就辦不到。
兩個(gè)互動(dòng)，即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；新課改是好，但不能流于形式，有的課堂看似轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上學(xué)會的寥寥無幾，這樣的課改必定會失敗。雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，但教師不可不問，在幾學(xué)期的課改實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)，凡是低效的課堂，哄亂的課堂，不是因?yàn)閷W(xué)生，而是教師沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上無事可做，怎能不亂呢？基于此，導(dǎo)學(xué)案的編寫非常關(guān)鍵。為了達(dá)到高效，我們每節(jié)課應(yīng)編寫導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，講清學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)情，問題層層設(shè)計(jì)，對不同階梯的學(xué)生，制定不同的要求，學(xué)生節(jié)節(jié)有收獲，日久天長成績會自然提高，學(xué)習(xí)興趣也有了。因此，課改導(dǎo)學(xué)案的編寫至關(guān)重要。另外，課改應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為輔的原則，采取靈活多樣的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，教師充分發(fā)揮點(diǎn)撥作用，要點(diǎn)及時(shí)，點(diǎn)到位，真正實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的課堂才是精彩的課堂。
八是課堂的8個(gè)環(huán)節(jié)：第（8）個(gè)環(huán)節(jié)：布置任務(wù)：教師在每一節(jié)課的最后兩分鐘要把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道自學(xué)任務(wù)怎么學(xué)，用多長時(shí)間。我們發(fā)給了學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生寫沒寫，學(xué)沒學(xué)，怎么辦，下一節(jié)的第一環(huán)節(jié)就是（1）課前檢查；學(xué)科小組長主查，任課老師抽查，這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，剛開始老師可以多花一些時(shí)間，看一看那些學(xué)生在家沒有預(yù)習(xí)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)相照應(yīng)可以監(jiān)督學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，（2）合理分組（3）自主學(xué)習(xí)（4）討論交流，約8分鐘。（5）展示成果：每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，每一位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程中都會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。例如：我班的一個(gè)學(xué)困生在《傷仲永》的展示課上，在講解完自己總結(jié)的重難點(diǎn)之后，給全班同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，方仲永由天才變?yōu)槠胀ㄈ酥?，他會對自己的父親說些什么？一個(gè)問題把課堂掀入了高潮，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)（6）測評反饋：針對本節(jié)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些典型的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，并由學(xué)生講評，對課堂進(jìn)行反饋和鞏固約8分鐘。（7）評價(jià)總結(jié)：學(xué)生點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，收獲，也可教師總結(jié)，約2分鐘
當(dāng)然，這八個(gè)環(huán)節(jié)也不是固定不變的，根據(jù)不同的課型，也可靈活處理，目前我校教師基本上都會運(yùn)用這個(gè)模式，學(xué)生習(xí)慣了這種模式，課堂節(jié)奏自然會加快，節(jié)省了時(shí)間，課堂容量自然會加大，也就打造了高效課堂，學(xué)生的成績會大面積提高。課改的目的也就達(dá)到了。
在反思中前行，在積累中收獲。20__年我校教師的課改有多篇在阜陽市級獲獎(jiǎng)，李賀芹老師的《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)》獲阜陽市三等獎(jiǎng)，唐磊老師的《課改與成長》獲阜陽市三等獎(jiǎng)，謝主任的《小組長的選拔與培養(yǎng)》獲阜陽市二等獎(jiǎng)，郭繼華老師的《農(nóng)村初中語文教學(xué)的誤區(qū)》獲阜陽市二等獎(jiǎng)，我的課改反思《杜郎口經(jīng)驗(yàn)在語文教學(xué)中幾點(diǎn)思考》獲阜陽市二等獎(jiǎng)。在困惑中思變，在挫折中成長。20__年在界首市優(yōu)質(zhì)課評選中，我校汪軼，劉陽老師獲政，史組一等獎(jiǎng)，張校長獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，我在阜陽市第二屆多媒體教學(xué)大賽中獲初中組二等獎(jiǎng)，語文組第一名，10月份將代表阜陽市參加安徽省第二屆多媒體教學(xué)大賽。
回顧兩年的課改歷程，我們苦惱過，憂愁過，但苦惱，憂愁過后，我們沒有放棄。目前，我校的學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，參與面廣，學(xué)生展示自然，真正做到了我的課堂我做主，我參與，我快樂。在全校師生的共同努力下，上學(xué)期我校成功的舉辦了界首市第二期課改研討會。
近觀眼前滿目春，放眼望去春更濃。我們堅(jiān)信，在課改春風(fēng)的吹拂下，在教育局的指引下，在鎮(zhèn)政府的關(guān)懷下，在肖校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，深入課堂，認(rèn)真鉆研，立足實(shí)效，課改之花一定在黃中綻放，大黃教育的明天一定會更加輝煌，輝煌。
最后，祝老師們節(jié)日快樂，謝謝大家。
九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌：教師，一個(gè)樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種期望，傳承禮貌，規(guī)劃未來，用自己默默無聞的生命譜寫著時(shí)代的華章。
教師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，成就了別人。我卻認(rèn)為，教師是學(xué)生成長道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路;在可能走入岔道或歧途時(shí)，教師把他引回正道;在迷茫，在山重水復(fù)疑無路時(shí)，教師撥云見日，指點(diǎn)迷津，讓他豁然開朗，柳暗花明又一村。
教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細(xì)算，家有老還有小，還有更需要的學(xué)生，自己只是一個(gè)保管員。當(dāng)華燈初上、推杯換盞時(shí)，教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當(dāng)夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候，教師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當(dāng)烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼爽中時(shí)，教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚(yáng)文字;當(dāng)冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí)，教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的種.種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。
教師是富有的，他有著豐富而淵博的知識，[蓮山課件]把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生;他有著大海般的遼闊和深遠(yuǎn)，有著藍(lán)天般的博大和湛藍(lán)，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學(xué)生的一個(gè)問題，立刻精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應(yīng)。教師的花園時(shí)刻都爭奇斗艷，教師的桃園永遠(yuǎn)芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。
我是臨川區(qū)特殊教育學(xué)校的一名老師。我出生在一個(gè)普通的工人家庭里。從小，父母就用他們的善良和樸實(shí)教育我，使我懂得了善待和幫助每一個(gè)需要你的人。
1997年，我被分配到臨川八小工作，大家知道，八小和特教向來是一套領(lǐng)導(dǎo)班子，兩所學(xué)校。工作不到一年，校領(lǐng)導(dǎo)有一天找到我，說：“小楊，特教那邊缺老師，你年輕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)校派你去進(jìn)修特教專業(yè)，你轉(zhuǎn)崗到特教工作，行嗎?”說實(shí)話，特教是個(gè)吃力不討好的崗位，辛苦不說，還出不了成績，親戚朋友都反對，我自己也拿不定主意。特教的張老師拉我去教室看看學(xué)生，她一邊走一邊告訴我情況：語文老師調(diào)走了，語文課停了好幾天了，學(xué)生們捧著書到校長室，請校長派老師來上課。真沒想到，原來聾啞孩子也這么好學(xué)!和張老師一起踏進(jìn)教室那刻，我震撼了：孩子們看到我，都激動(dòng)地歡呼起來，那由于高興而奮力擠出的呼聲，表達(dá)著他們的喜悅，那一雙雙透著歡欣、激動(dòng)與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒有聽力的不幸的孩子。那一刻，我決定要和他們在一起。
萬事開頭難，對于不是聾啞教育專業(yè)出身的我來說，要融入他們的世界，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語字典成了我的隨身物品，每上一節(jié)課，除了正常的教學(xué)準(zhǔn)備，我還要把所有字詞都用手語打一遍，不懂的、不會的就問同事，甚至問學(xué)生，終于在很短的時(shí)間內(nèi)可以用手語上課了。由于耳朵聽不見，不少學(xué)生上課時(shí)顧著看書，便顧不上看老師的手勢，為此，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上，使他們學(xué)習(xí)起來更方便。為了能讀懂他們，課間，我常常與學(xué)生們打成一片，與他們用手語交流，終于，與聾啞人溝通再也不是問題，我甚至還能協(xié)助公安部門，破聾啞人犯罪的大案了。我愛上了我的聾啞學(xué)生，更堅(jiān)定了教好他們的決心。
俗話說“十聾九啞”，大多數(shù)的聾生因?yàn)槁牪灰姸斐墒дZ，但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開口說話，像所有正常兒童一樣，對著我喊一聲：“楊老師!” 剛學(xué)語訓(xùn)的孩子，并不清楚老師在干什么，只是模仿著老師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過聲帶來發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動(dòng)。為了讓孩子們感受口腔的氣流，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進(jìn)我的口腔，使他們能夠感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內(nèi)不經(jīng)意地碰觸，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實(shí)不好受，可為了能讓他們叫一聲“老師”，我愿意吃這樣的苦。慢慢的，一個(gè)一個(gè)的詞組從孩子嘴里蹦出來：爸爸、媽媽、老師、學(xué)校、讀書……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，孩子們看到我笑了，學(xué)說話的勁頭更大了。
特教學(xué)校有幾十位聾啞的學(xué)生，他們90%來自農(nóng)村，大多寄宿在學(xué)校里。失去了聲音的世界是沉寂的，我們特教所有的老師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個(gè)冬天，班上有一位叫廖杰云的學(xué)生，課間上廁所時(shí)不慎摔了一跤，沾了一身的糞便。同學(xué)們見了，紛紛捂上了鼻子避開。廖杰云十分難堪，可憐巴巴地站在教室外。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校的生活設(shè)施還不健全，沒有澡堂，而他要周末才能回家，難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學(xué)校呆上好幾天嗎?看著他無助的表情，想想他遠(yuǎn)在云山鎮(zhèn)的父母，我心里一酸，忙把廖杰云領(lǐng)回家，給他洗了熱水澡，又找來干凈的毛衣給他換上，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈?？粗谓茉颇侵匦戮`放笑容的臉，我心里十分欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學(xué)校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個(gè)人住校，真的很不容易，我是他的老師，關(guān)心他是應(yīng)該的?！?/p>
總也記得這樣一幕：那天中午值班時(shí)，我監(jiān)督住校的學(xué)生午睡。這些孩子們大多來自農(nóng)村，沒有午睡的習(xí)慣，好不容易讓這群淘氣包安靜下來，忽然，我又看到一個(gè)叫楊振武的學(xué)生在鬧騰，這孩子才七歲，剛來。于是我坐在他床邊，看著他睡覺。他閉上了眼，過了一會，用手指放在嘴邊，輕輕地打著手勢：爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……原來他想家了，正無意識的用手勢在呼喚爸爸、媽媽，一遍又一遍……看著他的小臉，我的眼睛濕潤了。正常孩子這個(gè)年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌，而這些特殊的孩子，這么小就遠(yuǎn)離父母，他們更需要我們老師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊，輕輕的拍著他，不一會兒他就沉沉睡去。那天中午，我把年齡幼小的孩子一個(gè)個(gè)拍著睡著了，再后來，我們特教的老師值班時(shí)都自發(fā)的像母親一樣，拍著那些想家的、剛?cè)胄５?、頑皮的孩子入睡。對于住校的孩子來說，在學(xué)校，老師就是他們的媽媽：他們感冒生病了，送他們?nèi)タ床?，墊錢給他們買藥;他們摔傷了，老師為他們包扎;他們冷了，老師督促他們加衣物，他們熱了，老師督促他們洗澡換衣服;他們睡不著時(shí)，老師用手輕輕拍著他們?nèi)胨?/p>
各位老師，各位同學(xué):大家好!這天是我們老師的節(jié)日，在這特殊的日子里很榮幸今晚能與大家相聚于此，懷著真誠的心共同感恩我們的老師，也衷心的期望各位能擁有一個(gè)完美的時(shí)光。我這天演講的題目是《感恩老師》。
花兒明白沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開過之后便將花朵回送給大地，它明白感恩。等到來年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也明白感恩。你，我明白感恩嗎
我要感恩我的老師。不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻，我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原先是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的期望寄托在我們身上。
當(dāng)我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀:同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們在鼓勵(lì):成功是從那里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們在安慰:同學(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何應(yīng)對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和職責(zé)，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜!
感謝您老師，是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們務(wù)必自己做出選取。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：
大家好!
在第三十一個(gè)教師節(jié)來臨之際，我首先 祝各位 老師節(jié)日愉快，身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo) 和 老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福! 作為一名普通的人民教師，能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對未來的憧憬，心情倍感激動(dòng)。
沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力。教師正是這努力的原動(dòng)力，教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn);世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。
瞬息萬變的社會、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力;我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題;我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題;我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。
這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為張應(yīng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無悔的激情!我堅(jiān)信我們張應(yīng)教育事業(yè)的明天，膠州教育事業(yè)的明天，中國教育事業(yè)的明天會更加輝煌!
謝謝大家!