教案是教師根據(jù)教學(xué)所要達(dá)成的目標(biāo)，將師生活動(dòng)和教學(xué)資源事先加以計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)的具體方案。免費(fèi)下載七年級(jí)英語(yǔ)教案應(yīng)該寫成什么樣的？快來(lái)看看免費(fèi)下載七年級(jí)英語(yǔ)教案，本文為你提供免費(fèi)下載七年級(jí)英語(yǔ)教案寫作技巧和示例！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能掌握本單元的單詞和短語(yǔ)。
2、能理解Activity3的有關(guān)自我介紹的.對(duì)話，掌握be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)形式并能正確運(yùn)用于自我介紹中。
3、學(xué)會(huì)用and銜接句子。
4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的發(fā)音。
課堂準(zhǔn)備
1、試讀單詞表中本單元的單詞，不會(huì)讀的在單詞下打“△”。
2、試讀第2頁(yè)Activity2單詞，Activity3對(duì)話，不會(huì)讀的單詞在下面打“△”。
自學(xué)交流
1、仔細(xì)預(yù)習(xí)Activity3的對(duì)話，找出be動(dòng)詞的三種不同形式：
-、-、-。
2、讀對(duì)話，找答案：
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?Whereyoufrom?
合作探究
1.總結(jié)am、isare的用法：
2.互譯下列單詞短語(yǔ)句子：
1.close_____________________2.open_________________________
3.遇見______________________4.十二________________________
5.學(xué)生______________________6.英語(yǔ)______________________
7.practise____________________8.match______________
9.起立_______________10.坐下____________
11.What’syourname?__________________
12.Whereareyoufrom?_____________
13.Nicetomeetyou._____________
14.我十三歲。_______
3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)
鞏固提高
1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)
A:What’syourname?B:Myname’s…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…
A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.
2.Listeningandrepeat(Activity6)
1)Listencarefully2)Repeatafterthetape
3、Listeningandrepeat(Activity7)
First,readaloud;Then,repeatafterthetape.
總結(jié)
在單詞末尾的讀音。
__________________________________________________
拓展延伸
單項(xiàng)選擇：
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.Pleasematchthewordsthepicture.
AtoBandCwithDtoo
4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
5.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold
學(xué)后反思
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我的問題表現(xiàn)在：
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5-6復(fù)習(xí)教案（精選2篇）
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5-6復(fù)習(xí)篇1
復(fù)習(xí)units5---6
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
unit5：本單元主要復(fù)習(xí)1.用have對(duì)物品所有權(quán)的問和答，談?wù)撐镏麝P(guān)系。2.用let’s---提建議.3.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),并要求學(xué)生熟練的掌握他們
unit6: 主要復(fù)習(xí)1.如何談?wù)撓矏?要求能夠談?wù)搫e人或自己的喜好和厭惡.2重點(diǎn)掌握的三種常用句型,肯定句,否定句,一般疑問句及其答語(yǔ).3本單元重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)要求會(huì)寫.4可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別和用法.
二.復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)
三.復(fù)習(xí)方法: 講解,做練習(xí)
四.復(fù)習(xí)過(guò)程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…
doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.
dotheyhave…? yes,theydo. no,theydon’t. byaskingstudentstomakeashortdialogue.
2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.
3. revisethesentencepatterns:
doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…
doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…
dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…
step2 doexcises:
詞匯
1.doeshe____________(有)atennisracket?
2.____________(讓我們)playwiththem.
3theylike____________(西紅杮)verymuch.
4selia_______(不喜歡)salad.
5myparent______(有)twobasketballs.
選擇填空
1.doyouliketo____________soccer?
a.do b.play c.kick
2.—doyouhaveaball?
—yes,____________.
a.idon't b.iam c.ido
3.doesshe____________apples?
a.likes b.like c.wants
4.ihavehamburgers____________breakfast.
a.at b.on c.for
5doeshe____________brothersorsisters?
a.has b.have c.tohave
6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.
a.a;a b.a;an c.an;a
7.pleasegivemesome____________.
a.bananas b.abanana c.banana
8.—please____________forlunch.
—thankyouverymuch.
a.havesomechicken b.likefriedchips c.playbasketball
9.—who'sthatboy?
—____________.
a.it'sjim b.sheisjim c.he'sjim
10.he____________to____________thesethingstoschool.
a.let;take b.wants;have c.wants;bring
.句型轉(zhuǎn)換
1.ilikehamburgers.(改一般疑問句)
2.helikesicecream.(改否定句)
3.theyhaveatv.(改一般疑問句)
4.youhaveacomputergame.(用第三人稱改寫)
5.mycousinlikestoplaysoccer.(對(duì)劃線部分提問)
6.welikefruitverymuch.(對(duì)劃線部分提問)
7.wearetwelveyearsold.(改一般疑問句)
8.myfatherhasanicewatch.(對(duì)劃線部分提問)
9.thisisacarrot.(改復(fù)數(shù)句)
10.mycomputerisonmydesk.(對(duì)劃線部分提問)
.翻譯句子
1.你喜歡什么？
____________doyou____________?
2.他喜歡午餐吃雞肉，胡蘿卜，雞蛋。
he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.
3.我們吃健康食品。
weeat________________________.
4.你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？
____________youlike____________?
5.讓我們一起去踢足球吧！
____________playfootball.
ⅵ.情景會(huì)話
a:hello,mike!nicetomeetyou.
b: 1 tony!
a:oh,youhaveavolleyball! 2
b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.
a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.
b:doyoujoinvolleyballclub?
a:yes,ido.
b:ijoinvolleyballclub,too. 5
a:allright.
a.let'splayvolleyballtogether(一起).
b.butidon'tliketoplayfootball.
c.hi!nicetomeetyou,too.
d.doyoulikesports?
e.itsoundsgood.
.閱讀理解
dearfriend,
mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?
youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿著)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.
sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!
yours,
frank
請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下表：
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank
2.may
nick
jimmy
sandra
maria
sally
step3講解答案:
參考答案
根據(jù)句意填空.1have 2.let’s 3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has
單項(xiàng)選擇.1-5bcbcb 6-10baacc
句型轉(zhuǎn)換:
.1.doyoulikehamburgers?
2.hedoesn'tlikeicecream.
3.dotheyhaveatv?
4.hehasacomputergame.
5.whatdoesyourcousinliketodo?
6.howdoyoulikefruit?
7.areyoutwelveyearsold?
8.whatdoesyourfatherhave?
9.thesearecarrots.
10.whereisyourcomputer?
翻譯.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food 4.do,sports 5.let's
完成對(duì)話.1~5cdbea
閱讀理解
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank music fruit
may math hamburgers
nick playfootball carrots
jimmy playbasketball friedchips
sandra ping-pong idon'tknow
maria computer idon'tknow
sally swim icecream
step4 homework
1. 記第5-6單元的單詞。
2. 讀熟第5-6單元的重點(diǎn)句子。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5-6復(fù)習(xí)教案篇2
復(fù)習(xí)units7-8
一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
unit7：1本單元復(fù)習(xí)物品的顏色和價(jià)格,重點(diǎn)掌握如何詢問價(jià)格和購(gòu)物,會(huì)使用howmuch?2.有關(guān)顏色的單詞,學(xué)生會(huì)寫,并且會(huì)詢問顏色.3有關(guān)數(shù)字的單詞,要求會(huì)寫.4.有關(guān)服裝的單詞,要求會(huì)寫.要求學(xué)生會(huì)談?wù)摲b.并感謝他人.
unit8:1本單元復(fù)習(xí)日期的表達(dá)法.要求學(xué)生會(huì)對(duì)自己和別人的生日進(jìn)行提問和回答.2要求學(xué)生會(huì)寫從1-31的序數(shù)詞,并掌握其使用方法.3要求會(huì)寫并掌握12個(gè)月份.4復(fù)習(xí)詢問,表達(dá)年齡的句型.
二.復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)
三.復(fù)習(xí)方法:講解并練習(xí)
四.復(fù)習(xí)過(guò)程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple
2. revisethewordsaboutclothes: shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt
3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.
4. revisethemonthsofayear:january february…
5. revesethesentencepatterns:
a.howmuchisthe…?howmucharethe…?
itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars. askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.
b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…
c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…
6.revisetheevents: schoolday artfestival chinesecontest musicfestival englishparty
step2doexcises:
unit7howmucharethesepants?
i.翻譯下列詞語(yǔ)：
1.8美元 2.多少錢
3.兩件白色t恤
4.一雙黑短襪
5.兩條藍(lán)色短褲
6.四個(gè)小包
ii.用代詞it,they,this,that,these,those和be動(dòng)詞is,are填空：
1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.
2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.
3.howmuch_______________apples?_______________$5.
4.howmuch_______________socks?______________$2.
5.howmuch_____theicecream?_____________$2.
iii.寫出下列數(shù)字的英文形式：
21 20 34 49 94 40 57 100
iv.改寫句子：
1.theseshortsare$60.(變一般疑問句)
________________________________________
2.theseshortsare$60（.對(duì)畫線部分提問)
________________________________________
3.thisbagis20yuan.(變成復(fù)數(shù)句)
________________________________________
v.單項(xiàng)選擇：
1.mybrother’sshoes______black.
a.am b.is c.are d.be
2.----howmuchisthet-shirt?
----it’s_______.
a.50dollar b.50$ c.$50 d.dollar50
3.----whatcolorisit?
----_______________.
a. it’sagreencar. b.it’sagreen
c.it’sgreen d.it’sgreencar.
4.----whatcolorarejim’sshoes?
----_______black.
a.itis b.theyare c.hisis d.theseare
unit8whenisyourbirthday?
i.寫出12個(gè)月份的英語(yǔ)單詞：
1__________________ 2____________________ 3________________
4__________________ 5____________________ 6________________
7__________________ 8____________________ 9_________________
10_________________ 11___________________ 12________________
ii.翻譯下列詞組：
1.一月十七日 2.我爸爸的生日
3.學(xué)校上課日 4.籃球賽
5.藝術(shù)節(jié) 6.英語(yǔ)演講比賽
7.郊游
iii.寫出下列數(shù)字的基數(shù)和序數(shù)詞：
數(shù)字 基數(shù)詞 序數(shù)詞
1 one
2
3
5
8
9
11
12
13
20
21
32
43
100
iv.請(qǐng)根據(jù)回答提出問題：
1.q:_______________________________________?
a：mybirthdayisapril22nd.
2.q:_______________________________________?
a:i’msixteen.
3.q:_______________________________________?
a:mybrother’sbirthdayismay16th.
4.q:_____________________________________?
a:theconcertismay31st.
5.q:_____________________________________?
a:mymotherisforty-three.
v.單項(xiàng)選擇：
1.when______theparty?
a.is b.are c.do d.does
2.----whenisthebasketballgame?
----it’s____march.
a.in b.on c.at d.for
3.whenis______birthdayparty?
a.david b.david’s c.you d.him
4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.
a.in;in b.不填；不填 c.in;不填 d.不填;in
step3 講解練習(xí)
答案提示:
unit7
一. 翻譯
1.eightdollars 2.howmuch 3.twowhitet-shirt
4. apairofblacksocks 5.twopairsofblueshorts 6foursmallbags
二. 填空
1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare 3.arethese/those,theyare
4.arethese/those, theyare 5.is ,itis
三. 寫數(shù)字:
1.twenty-one 2.twenty 3.thirty-four 4. forty-nine 5.ninety-four
6.forty 7.fifty-seven 8.onehundred
四. 改寫句子
1.aretheseshortsare$60? 2.howmucharetheseshorts?
3.thesebagsare20yuan.
五. 選擇:
1-4 cc c b
unit8
一. 寫出12個(gè)月份:(略)
二. 翻譯
junuary 17th myfather’sbirthday schoolday basketballgame
artfestival englishspeechcontest schooltrip
三. 寫出下列數(shù)字(略)
四. 根據(jù)回答提問
1whenisyourbirthday? 2howoldareyou?
3whenisyourbrother’sbirthday? 4whenisthecontest? 5howoldisyourmother?
五. 選擇
1-4 aaba
step4 homework
1. 記第7-8單元的單詞
2. 讀熟第7-8單元的重點(diǎn)句子
一、本科教學(xué)課時(shí)總計(jì)劃：
講授57課時(shí)；作文：10課時(shí)；復(fù)習(xí)：4課時(shí)；測(cè)驗(yàn)：9課時(shí)
二、本科教學(xué)總目標(biāo)
總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。
1、能力發(fā)展目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、思想情感目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國(guó)主義教育；發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)
詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書中的習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)。
語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查字典。書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
4、鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
三、指導(dǎo)思想
新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是大眾教育，國(guó)民素質(zhì)的教育，是國(guó)家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并結(jié)合我校班級(jí)實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
四、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析和存在問題
1、學(xué)習(xí)水平不均
七年級(jí)（70）班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)字母都寫不全。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來(lái)都很吃力。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的&39;在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、具體措施
1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會(huì)帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會(huì)讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2、堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每周（課堂檢測(cè)）、每月（月考）都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力獲得成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。堅(jiān)持每節(jié)課聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽寫。嚴(yán)格要求學(xué)生，每次聽寫不及格的，每個(gè)單詞抄寫3遍。
3、規(guī)范書寫。人人都說(shuō)字如其人，漢字這樣，英語(yǔ)也一樣。我專門給每位學(xué)生一些英語(yǔ)字帖，讓他們跟著模仿，從七年級(jí)開始認(rèn)真抓好學(xué)生的書寫。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。我計(jì)劃在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)后，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進(jìn)行。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
六、培養(yǎng)計(jì)劃
對(duì)于不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此通過(guò)和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)靠前，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以在英語(yǔ)方面，也要更加注重，不能讓英語(yǔ)拖了學(xué)生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2.識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。
名字______遇見______問題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。
1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________
5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________
10.her___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1.選擇題：
(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.
A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me
(2)_____plus(加)sevenisthirteen?
A.FiveB.SixC.EightD.Nine
(3)______ishername?
A.whoB.whatCwhereD.How
2.寫出下列英語(yǔ)形式。
(1):電話號(hào)碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.寫出下列詞的英語(yǔ)意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)
二、課中實(shí)施
Step1交流展示
Step2精講點(diǎn)撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.
Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?
StudentB:MynameisMary.
Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.
StudentB:Hi,Mary!I’mJim.
Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字
2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its
人稱代詞:___________________________
物主代詞:____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______
(一)、單項(xiàng)選擇;
1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you
2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be
3.________isLiLei.________Englishisgood
A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your
4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A.CcB.BbC.FfD.Gg
5.------What’yourname?----------__________
A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou
(二)、補(bǔ)全對(duì)話。
1.A：Howdoyoudo?B：_________________
2.A:_________________?
B：Fine,thankyou.
3.A:Goodevening,Frank!
B:________________,Eric!
4.A:________________,Dale!
B:Goodafternoon,Alice!
5.A:_____________________________?
B:HisnameisTom.
：Listening
播放聽力材料，要求學(xué)生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語(yǔ)言。
旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語(yǔ)中正確使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型簡(jiǎn)單介紹自己，了解他人的姓名信息，進(jìn)一步了解新同學(xué)；學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。
知識(shí)與能力：
1.學(xué)生將能夠準(zhǔn)確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。
2.學(xué)生將能夠在口語(yǔ)中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正確使用句型MynameisGina.What’syourname?簡(jiǎn)單介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名.
3.學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞myyour,his,her的用法。
4.學(xué)生將能夠制作班級(jí)同學(xué)中英文名字記錄表中的一部分。
過(guò)程與方法：
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，進(jìn)行“打招呼和簡(jiǎn)單自我介紹”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)生之間的互相認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠介紹自己的姓名：Mynameis…I’m…
2.能夠簡(jiǎn)單問候初識(shí)的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!
3.能夠正確使用形容詞性物主代詞myyour,his,her
教學(xué)策略
詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和role-play的方式；
教學(xué)過(guò)程
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)和本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的&39;積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、學(xué)生學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，我所擔(dān)任7（1）班學(xué)生總體上對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、辨認(rèn)物品的所有者
2、根據(jù)場(chǎng)景詢問英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法
語(yǔ)言目標(biāo)：1、Isthis/thatyourpencil?
Yes.itis.It’smypencil.
No.itisn’t.It’sher/hispencil.
2.What’sthisinEnglish?
It’sapencil.
3.Howdoyouspellit?/pencil?P-E-N-C-I-L
能力目標(biāo)：通過(guò)情景操練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)散思維能力
情感目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)作精神
二、設(shè)計(jì)思路：
本單元的主題是：“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(將真實(shí)的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、“任務(wù)型”教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)情景操練，掌握單詞和達(dá)到練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.詞匯：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame
2.指示代詞：this,that(Isthis/thatyour/her/his…?)
3.What引導(dǎo)的問句
4.Yes/No簡(jiǎn)單回答
5.學(xué)習(xí)物主代詞：yourmyherhis
四、教學(xué)步驟
課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的一些學(xué)習(xí)用品
StepⅠ.講授新單詞
1.showandlearnourschoolthings.出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞(What’sthisinEnglish?It’sa/an…)
2.1a讓學(xué)生完成match的任務(wù)，然后訂正答案
3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補(bǔ)漏)
4.聽錄音，完成P8-2a的聽力練習(xí)，訂正答案
StepⅡ.Presentation(介紹)
1.看P7-1a圖，聽對(duì)話(讓學(xué)生看一張大圖片，抓住學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)所聽對(duì)話的理解)
2.再聽對(duì)話，完成書上要求標(biāo)號(hào)的任務(wù)，訂正答案
3.跟讀對(duì)話，以小組為單位朗讀對(duì)話(互相檢查、幫助)
4.進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，可以更改有關(guān)的詞，編寫自已的對(duì)話。
5.給學(xué)生3分鐘的時(shí)間自由讀
StepⅢ.Listening
1.聽對(duì)話，要求學(xué)生不看方框中所給的單詞，填入橫線上。糾正答案
2.再聽錄音，跟讀1-2遍后，分角色對(duì)話
StepⅣ.Games
1.做游戲(P8-2b)
規(guī)則：將學(xué)生的一些物品收集上來(lái)，放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前來(lái)，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學(xué)生一同發(fā)問，“What’sthisinEnglish?”這名學(xué)生猜，使用句型”Isisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)猜，否則就視為失敗。
StepⅤ.GrammarFocus
1.Isthisyourpencil?Yes,itis.
2.Isthismypen?No,itisn’t.
3.Isthathisbook?Yes,itis.
4.Isthathereraser?No,itisn’t.
StepⅥ.Homework
Readthetext.Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themorethebest.
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Part1
初步學(xué)會(huì)陳述做某事的理由及目的
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.用兩個(gè)句型表達(dá)抱怨某事、某人的方法。
2.修飾性副詞的使用。
3.要點(diǎn)解析。
三.具體內(nèi)容：
（一）enough
1.enough修飾形容詞或副詞時(shí)必須位于被修飾的詞語(yǔ)之后。修飾名詞時(shí)一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語(yǔ)或介詞for短語(yǔ)。
e.g.Thequestioniseasyenough.
Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.
Thewateriscoolenoughtodrink.
Wehaveenoughticketsforallofyou.
2.修飾形容詞時(shí)，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時(shí)，也否定了其后的不定式。
e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.
Sheisnotoldenoughtogotoschool.
enough如果修飾名詞，用于否定句時(shí)，不定式?jīng)]有被否定之意。
e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.
3.enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。
e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.
（二）too…to…
too+形容詞或副詞+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”，不定式雖然是肯定形式，但與前面的&39;搭配構(gòu)成了否定的含義。
e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.
Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.
在too…to結(jié)構(gòu)中，too前面用了never這個(gè)詞，則動(dòng)詞不定式可以把否定變?yōu)榭隙ā?/p>
e.gIt’snevertoooldtolearn.
（三）修飾性副詞
根據(jù)漢語(yǔ)意思，選擇恰當(dāng)?shù)男揎椥愿痹~。
1.abit,really
(1)Thesetrousersaretight.
(2)I’msorry.
2.rather,atall
(1)Shefellandhurtherlegbadly.
(2)Theyarenotfriendlytome.
3.alittle,extremely
(1)Sheisabsent-minded.
(2)Maryfounditdifficulttogetajob.
通過(guò)上面的測(cè)試，我們可以得出這樣的結(jié)論：
（1）rather,abit,alittle可減輕形容詞的絕對(duì)性。
（2）really,extremely,quite可起到強(qiáng)化形容詞的作用。
（3）atall用于否定句加強(qiáng)語(yǔ)氣。
（四）要點(diǎn)解析及例題
1.seem像是，似乎
seem+（tobe）+表語(yǔ)seem+to+v.Itseems+(that)從句
e.g.ItseemsthatIcan’twin.
兩種否定式為：
Theydon’tseemtolikehim.
Theyseemnottolikehim.
seem與look
seem暗示有一定根據(jù)的判斷，這種判斷往往接近事實(shí)。
look著重由視覺得出的印象。
例Theretobenoneedtogonow.
A.seemsB.looksC.isD.are
2.until直到……為止
（1）肯定句中與延續(xù)動(dòng)詞連用。
e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.
（2）否定句中與短暫性動(dòng)詞連用。
e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.
例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.
A.becauseB.sinceC.untilD.so
3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?
finditeasytodealwith…中的it在句中做形式賓語(yǔ)，其真正賓語(yǔ)是后面的動(dòng)詞不定式短語(yǔ)。
e.g.Theyfoundithardtowalkthere.
例IfinddifficulttolearnEnglishwell.
A.itB.thatC.thisD.them
4.lonely
（1）孤單的，寂寞的，在句中常做表語(yǔ)。
e.g.Tomfeelslonelyeveryday.
（2）lonely作“荒涼”講時(shí)，常做定語(yǔ)，修飾地點(diǎn)。
e.g.Helivesinalonelyvillage.
alone獨(dú)自的，單獨(dú)的，在句中常作表語(yǔ)。lonely帶有強(qiáng)烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂郁的感情；而alone只是陳述一個(gè)事實(shí)，表示一個(gè)人。
e.g.Hewasaloneintheroom.
Iwasalone,butIdon’tfeellonely.
ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.
A.aloneB.lonelyC.happyD.happily
四.課堂練習(xí)。
I.根據(jù)漢語(yǔ)意思，完成下列句子。
1.河水暖和得可以游泳。
Theriveristoswim.
2.事情太多，我們記不住。
Therearemanythingsforusremember.
3.餐廳有足夠的食物供大家吃。
Thereisforeveryoneinthedininghall.
4.他不夠慷慨，不會(huì)借錢給你。
Heistolendyoumoney.
5.關(guān)于這個(gè)問題說(shuō)得已夠多了。
hasbeensaidonthistopic.
II.用too…to…與not…enough…改寫同義句
1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.
___________________________________________________
2.Thequestionistoodifficulttoanswer.
___________________________________________________
3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.
___________________________________________________
4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.
___________________________________________________
特殊疑問句
個(gè)體、群體思維；
看圖作答；
交換信息；
Post office; library; hotel…
Between; on; next to；across from…
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
語(yǔ)言功能
跨學(xué)科學(xué)習(xí)
There be 句型
Where句型的問答
詢問路線
指出方位
通過(guò)繪畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
Steps
Teacher’s activity
Students’ activity
Preparation
Brain storm
Look at some pictures and know the words of these places
Look and read and learn
Ppt.
Task I pair work: Is there ….
Aim
Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words
1
Read and match the new words in 1a
Read and finish the work
Picture
2
Show the target language:
Is there a bank near here?
Look at the sentence and the answer
3
Ask Ss to talk about the places in the picture
Pair work to talk about the places and streets
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來(lái)打算的句型。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽談?wù)撐磥?lái)打算的對(duì)話;學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)的打算。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí);并能認(rèn)識(shí)到要為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的打算而采取的&39;行動(dòng)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來(lái)打算的句型。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
通過(guò)交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)學(xué)習(xí)“begoingto”句型
Learningactiontips：
LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Task1
Learningactiontips：
PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.
【Methodcoach】
▲cookn.廚師
(1)cookern.廚具
(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯
(3)dosomecooking做飯
▲keepondoingsth.繼續(xù)做某事
keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事
【導(dǎo)練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。
Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.
▲sureadj.確信的
(1)besure+about/of+名詞、代詞或動(dòng)名詞，意為“確信;對(duì)……有把握”。如：
Sheis__sure__ofsuccess.她確信會(huì)成功。情景導(dǎo)入生成問題
1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
S：________________________________________________________________________
2.T：Howareyougoingtodothat?
S：________________________________________________________________________
自學(xué)互研生成能力
Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.
1.Icanread.(我會(huì)讀)
computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
2.Icanwrite.(我會(huì)寫)
翻譯下列短語(yǔ)：
(1)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習(xí)籃球practice__basketball(4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當(dāng)然of__course
(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth.(8)擅長(zhǎng)be__good__at
3.Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
你還知道哪些職業(yè)?
worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…
【拓展】
工作職業(yè)等相關(guān)名詞構(gòu)成規(guī)律：
(1)一般在動(dòng)詞后加er，如：
listen→listener聽眾read→reader讀者teach→teacher教師
sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer農(nóng)夫
(2)以e結(jié)尾的加r，如：
write→writer作家dance→dancer舞蹈演員
(3)在動(dòng)詞后加or，如：
visit→visitor參觀者invent→inventor發(fā)明者act→actor男演員
(4)在名詞詞尾加ist構(gòu)成，如：
violin→violinist小提琴手piano→pianist鋼琴家
science→scientist科學(xué)家art→artist藝術(shù)家
(5)在詞末加man構(gòu)成，如：
post→postman郵遞員business→businessman商人
Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.
Task3Makeconversations.
1.Icanpractice.(我會(huì)練)
根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。
(1)你長(zhǎng)大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?
(2)我想當(dāng)一名作家。Iwanttobeawriter.
(3)你怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)它?Howare__you__going__todothat?
(4)我打算繼續(xù)寫文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.
(2)besure+動(dòng)詞不定式，意為“務(wù)必做某事;一定做某事”。如：
Iam__sure__togowithyou.我確信和你一起去。
(3)besure+that賓語(yǔ)從句，意為“肯定……;確信……”。如：
Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我們確信你這學(xué)期能取得很大進(jìn)步。
(4)makesure+that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句或動(dòng)詞不定式，意為“確?！?，查明……”。如：
Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.確保你能很快找出真相。
Task2
Learningactiontips：
1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.
2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.
Task3
Learningactiontips：
Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
二、學(xué)生狀況分析：
我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的.惰性還是很強(qiáng)，我要用心主動(dòng)的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒潛力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除帶給語(yǔ)言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)：
透過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。透過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語(yǔ)的興趣。能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和用心主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：copy,return
2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。
3)對(duì)詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。
4)通過(guò)不同方式的練習(xí)，來(lái)熟練運(yùn)用詢問及提建議的表達(dá)方式。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生了解每個(gè)人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問題的&39;建議而不是去嘲笑他們。
二、教學(xué)重難點(diǎn)言
1.教學(xué)重點(diǎn)：
1)復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。
2)熟練掌握和運(yùn)用詢問困難和提建議的表達(dá)方式。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
1)總結(jié)詢問問題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。
2)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型。
三、教學(xué)過(guò)程
Step1Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
makesth.clear(同義詞)___________
talk(同義詞)_______________
notallow(同義詞)______________
worried(同義詞)______________
getalongwith(同義詞)____________
communicate(名詞)_____________
old(比較級(jí))_______________
2.Checkthehomework.
3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.
1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.
Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.
2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.
教案示例
Unit 2 Why do you like koala bears?
一.教學(xué)目標(biāo)：
談?wù)撟约旱南埠茫?/p>
詢問他人的喜好；
能夠談?wù)撓矏勰撤N動(dòng)物的理由；
做出自己的行動(dòng)計(jì)劃。
二.教學(xué)向?qū)?/p>
語(yǔ)言目標(biāo)學(xué)習(xí)策略與思維技巧重點(diǎn)詞匯
使用like的一般現(xiàn)在時(shí)句型
使用like的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，并做出肯定和否定的回答。
使用what 和like的特殊疑問句
名詞的單復(fù)數(shù)的使用通過(guò)討論，做出推理與判斷，培養(yǎng)綜合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,
smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)語(yǔ)言功能跨學(xué)科學(xué)習(xí)
Present tense to like
Yes/No questions and short answers
And/but
Adjectives of quality
Why do you like koala bears?討論喜好
陳述理由文學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，根據(jù)自己調(diào)查的資料和感受寫出對(duì)保護(hù)動(dòng)物的理解
三.重點(diǎn)句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
四.教學(xué)步驟：
Step 1: Lead-in
Show parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.
Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.
Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?
Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;
Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:
NameFavorite animalsWhy
LucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughty
Presentation: show their pair work
report: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…
Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.
1. choose the most popular three animals in one’s group;
2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;
3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.
Give a dialogue sample:
Boy: Where do you want to go now?
Girl: Let’s see the elephants.
B: The elephants? Why do you like elephants?
G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.
B: Yes, but they are ugly, too.
G: Oh, Tony! So, where do you want to go?
B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.
G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?
B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.
Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.
Group work:
1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)
2. mark the order your group see animals;
3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…
Step 5: Homework: Task:
If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?
Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.
教學(xué)點(diǎn)評(píng)及反思：
一.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：
本課以游戲形式的猜動(dòng)物名稱引入，首先讓學(xué)生通過(guò)游戲中的練習(xí)，盡快熟悉各種動(dòng)物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個(gè)鏈狀承接的任務(wù)上。第一個(gè)任務(wù)通過(guò)聽力引入本課的第一組重點(diǎn)句型，即詢問喜歡何種動(dòng)物及其原因。然后在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動(dòng)物以及喜歡的原因，為第二個(gè)任務(wù)積累資料。任務(wù)二是真實(shí)任務(wù)前的模擬，讓學(xué)生從大家喜歡的動(dòng)物中挑選兩至三種安排小組去動(dòng)物園的參觀路線。真實(shí)任務(wù)是來(lái)源于對(duì)秋游的設(shè)想，打算組織學(xué)生去北京動(dòng)物園，分小組活動(dòng)，要求各小組有自己的參觀計(jì)劃，必須明確列出參觀各種動(dòng)物的順序以及原因，并根據(jù)地圖說(shuō)出大致的方位。課堂完成任務(wù)后，課后任務(wù)對(duì)課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學(xué)生較感興趣的野生動(dòng)物問題，同時(shí)兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。
二.課后反思：
本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對(duì)課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動(dòng)物的話題過(guò)于廣泛，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課以游戲形式的猜動(dòng)物名稱引入，讓學(xué)生熟悉各種動(dòng)物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個(gè)鏈狀承接的任務(wù)上。課堂完成任務(wù)后，選擇了學(xué)生較感興趣的野生動(dòng)物問題，對(duì)課堂進(jìn)行延伸和鞏固，同時(shí)兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用。
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。
三、學(xué)生基本情況分析
我所任教的是七年級(jí)1、2班英語(yǔ)，只有少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語(yǔ)句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。