教案反思幼兒園中班

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教案中需要注重教學(xué)過(guò)程的安排,包括導(dǎo)入、授課、互動(dòng)、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié),確保教學(xué)過(guò)程有序。怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的教案反思幼兒園中班?這里給大家分享教案反思幼兒園中班,方便大家學(xué)習(xí)。

教案反思幼兒園中班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:白色卷桶紙、綠色皺紋紙、鉛筆、蠶寶寶圖片、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:教師是宇宙神,幼兒是數(shù)碼寶貝

一、提出問(wèn)題

1、猜謎。

2、蠶的樣子?

3、蠶喜歡吃什么東西?

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。

白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓形身體,身體有環(huán)節(jié),身體兩側(cè)有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長(zhǎng)7-8厘米,寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,卷動(dòng)鉛筆,將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。

3、稍后,將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔,頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了,放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

四、幼兒分享制作的喜悅,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。

——活動(dòng)結(jié)束——

教案反思幼兒園中班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2.在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、絲巾

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

二、音樂(lè)分析--提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

哪里不一樣?

幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn):聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞?出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作,同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳?(播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做,各自做各自想做的動(dòng)作)--提問(wèn):播放輕柔的音樂(lè)(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng),聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。

三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開(kāi)始吧!

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng),對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒(méi)有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題,導(dǎo)致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

教案反思幼兒園中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、大膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)圖片教具,ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

師:小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎?那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。

二、基本部分

1、邊出示圖片邊講故事(分段)

(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)???

(1)鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的???(松軟)

(2)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣?

(3)鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

(4)為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?

2、香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!

3、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事

(1)現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)

(2)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))

(3)你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?

三、結(jié)束部分教師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!

活動(dòng)反思:

糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò),有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò),所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。鼠老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。

一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我看可以用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō):“我看可以用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開(kāi)心!第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

活動(dòng)反思:在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了體驗(yàn)法,讓幼兒感受與親人朋友分享的快樂(lè)?!靶∨笥眩±鲜笈c好朋友分享了棉花糖,心里很快樂(lè),我們也把自己的糖果和好朋友一起分享吧”然后請(qǐng)幼兒一起分享自帶的糖果,真正體會(huì)到分享的快樂(lè)。我這樣設(shè)計(jì),是為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)健康、豐富、和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),引導(dǎo)孩子們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí);同時(shí)我關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,為每一個(gè)孩子提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),以滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需求,真正實(shí)現(xiàn)“讓幼兒在活動(dòng)中享受快樂(lè)!在快樂(lè)中享受活動(dòng)!”

教案反思幼兒園中班篇4

設(shè)計(jì)意圖:

中班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)很大……

活動(dòng)目標(biāo):

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歡快的音樂(lè),PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)重難點(diǎn):

增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

導(dǎo)入,引出“小腳丫”。

(二)基本部分

1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。

2、了解小腳的特征。

3、知道小腳的作用

4、探討如何保護(hù)腳丫。

(三)結(jié)束部分

給自己的小腳照相。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

教案反思幼兒園中班篇5

目標(biāo):

1、在看看,說(shuō)說(shuō),學(xué)學(xué)中,讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識(shí)。

2、情境遷移,進(jìn)行地震自救演練,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力,幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

準(zhǔn)備:

有關(guān)地震的ppt圖片,發(fā)生地震的影片一張,《地震來(lái)了哪里藏》課件,防空警報(bào)聲音一段,貼紙。

過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

(一)聽(tīng)見(jiàn)哭聲,引出PPT圖片。

聽(tīng),是誰(shuí)在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?

(二)出示PPT圖片,提問(wèn)幼兒。

圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

教師小結(jié):哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個(gè)哥哥為什么會(huì)被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。

(三)觀看發(fā)生地震的影片,引導(dǎo)幼兒討論以上問(wèn)題。

老師小結(jié):哥哥是在地震的時(shí)候受傷的,地震來(lái)了好可怕的,房屋倒塌了,橋梁損壞了,公路也破壞了,如果我們沒(méi)有及時(shí)躲好就會(huì)被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生,比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?

二、自主探索,深化認(rèn)知。

出示PPT圖片觀看《地震來(lái)了哪里藏》

(一)在家里。

如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了,小朋友會(huì)躲在哪里呢?

1.先請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),不說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)不對(duì),看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對(duì)的。

2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié):如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護(hù)好自己的頭。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí),發(fā)生了地震,請(qǐng)看他們是怎么做的?出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,盡量引導(dǎo)幼兒回答,在超市發(fā)生地震里,他們躲到了大柱子旁邊,想想還可以躲到哪些地方?

老師小結(jié):在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里,而站在貨架旁邊是非常危險(xiǎn)的,如果貨架倒下來(lái)就很容易砸傷自己。

(三)在幼兒園里。

1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了,又要怎么辦呢?(先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再出示圖片,引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說(shuō)話(huà)。

2.出示PPT圖片,教師小結(jié):如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書(shū)包保護(hù)好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里,以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自己。

3.出示PPT圖片,師:等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走,而左邊要留給救我們的人走。)

三、組織幼兒地震演習(xí)。

1.教師:現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法,我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)的游戲,。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠,不推別人,一個(gè)跟一個(gè)走,在保護(hù)自己的安全時(shí)也要愛(ài)護(hù)別人,做一個(gè)講文明的好孩子。)

3.給幼兒講解演習(xí)的流程。

等一下當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)響起時(shí)說(shuō)明地震來(lái)了,老師組織幼兒找好躲避的地方,當(dāng)警報(bào)停時(shí),說(shuō)明地震已經(jīng)停了,教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽(tīng)課的老師一玩)

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:今天我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識(shí),當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要怕,找好地方躲起來(lái)保護(hù)自己。小朋友記得把我們今天學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享,好嗎。(組織幼兒撤離)

教學(xué)反思:

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

教案反思幼兒園中班篇6

設(shè)計(jì)意圖:

<啊嗚>這個(gè)故事風(fēng)趣幽默,從過(guò)程到結(jié)尾一波三折,讓人看了覺(jué)得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什么東西?這個(gè)問(wèn)題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是"怪物,"而結(jié)果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料,但又在情理之中。"

想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜。3—4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測(cè)的同時(shí),老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中"讓我看看,啊我是什么"……的句子來(lái)表達(dá),讓想象和語(yǔ)言表達(dá)一起發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片,嘗試根據(jù)提示猜測(cè)"啊嗚是什么""還能想什么"。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式表達(dá)自己的想象,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性,激發(fā)幼兒閱讀故事書(shū)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)興趣導(dǎo)入

1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音,引起幼兒興趣。

——這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)的?

2、導(dǎo)入故事:小朋友,今天這個(gè)故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

(二)指導(dǎo)認(rèn)知:教師結(jié)合圖畫(huà)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),理解故事情節(jié)。

1、觀察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。

桌子上有個(gè)什么東西呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表述清晰、響亮)

2、教師講故事:4個(gè)動(dòng)物都很想知道那到底是什么?于是大家決定再仔細(xì)看一看。

3、觀察第二、三幅圖,講述故事:

小兔說(shuō):"讓我看看。""不得了,桌子上有個(gè)啊嗚,腦袋又大又圓!"

——小兔看到了什么?是什么樣子的,還有什么東西又圓又大?

4、觀察第四、五幅圖,講述故事:小猴說(shuō):"讓我看看。"真的,啊嗚的臉雪白雪白的!"

——小猴看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是雪白雪白的?

5、觀察第六、七幅圖,講述故事:小貓說(shuō):"讓我看看。""嗬,啊嗚的眼睛血紅血紅的!"

——小貓看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是血紅血紅的?

6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖,講述故事:大家紛紛說(shuō):"啊嗚,啊嗚真嚇人!"小熊聽(tīng)了說(shuō):"我不怕,進(jìn)去看看。"說(shuō)著就一腳把門(mén)踢開(kāi),走了進(jìn)去。等了很長(zhǎng)時(shí)間,他還是沒(méi)有出來(lái),大家有些擔(dān)心了:"咦,小熊怎么不出來(lái)了?"

7、觀察第十三幅圖(小熊一個(gè)人正在吃蛋糕)

——小熊在干什么?桌子上放的是什么?原來(lái)"啊嗚"是什么?

——蛋糕上有什么?

——?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的"腦袋又大又圓"是什么?

——小貓說(shuō)的"血紅血紅的"是什么?

講述故事:原來(lái)不是"啊嗚",是奶油大蛋糕!小熊一個(gè)人正在啊嗚,啊嗚,吃個(gè)不停。啊,真好吃!

(三)復(fù)習(xí)鞏固:完整講述故事

教案反思幼兒園中班篇7

教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:行為辨析法、游戲童謠法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀,并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。

2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力

核心要素:做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對(duì)方更知情

活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄四個(gè)小朋友在進(jìn)行自我介紹時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的情況的`圖片

基本過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

教師:“今天我們班新來(lái)了一位小朋友,現(xiàn)在我們每個(gè)人做一個(gè)自我介紹,讓新朋友認(rèn)識(shí)一下大家,好嗎?”

二、關(guān)鍵步驟:

1、自我介紹

(1)、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時(shí)站姿應(yīng)端正,聲音應(yīng)洪亮

自我介紹時(shí)方法:“大家好!我叫__,我是男(女)孩,今年四歲?!?/p>

邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏

當(dāng)有幼兒在作自我介紹時(shí),其他幼兒要保持安靜,眼睛看著作自我介紹的小朋友,耳朵要認(rèn)真地傾聽(tīng)。當(dāng)這個(gè)幼兒介紹完畢時(shí),其他幼兒應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng):“__,你好!__,你好!”

(2)、邀請(qǐng)幼兒依次進(jìn)行自我介紹

2、比對(duì)錯(cuò)

(1)、老師依次出示圖片,然后請(qǐng)小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖:一位小朋友在演節(jié)目前,大聲、簡(jiǎn)潔地向大家介紹自己

第二幅圖:一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級(jí),他長(zhǎng)篇大論地介紹自己

第三幅圖:一位小朋友在自我介紹時(shí),忘了說(shuō)自己的姓名

第四幅圖:一位小朋友在向別人介紹自己時(shí),把頭扭向別處

(2)、教師請(qǐng)幼兒討論:圖片中的四位小朋友,哪位做得好,為什么說(shuō)做得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?

3、討論

(1)、能常,我們都在什么時(shí)候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級(jí)時(shí))

(2)、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?

三、引歌套詞

可參考《小松樹(shù)》的曲調(diào),也可自選歌曲

四、活動(dòng)延伸

1、游戲《學(xué)做小記者》

小朋友分組進(jìn)行情景表演,輪流扮演小記者,手拿話(huà)筒去采訪(fǎng)?!靶∮浾摺眴寻〈蠓降剡M(jìn)行自我介紹,然后再提出自己的問(wèn)題,請(qǐng)別人接受采訪(fǎng)

2、自我介紹練習(xí)

(1)、教師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,當(dāng)我們自我介紹時(shí),除了介紹自己的名字與年齡外,還可以向別人介紹些什么?”

(2)、一起唱《找朋友》的歌曲,等音樂(lè)結(jié)束,兩位小朋友就要結(jié)成對(duì)子,并互相做自我介紹

五、家園互動(dòng)

1、生活中,請(qǐng)家長(zhǎng)在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)在做自我介紹時(shí)要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚,為孩子樹(shù)立榜樣

六、注意事項(xiàng)

小朋友自我介紹時(shí),應(yīng)走到老師或同伴的面前,雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn),如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等

教案反思幼兒園中班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過(guò)程:

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):

"謝謝你,你真棒!"小羊說(shuō):"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。

討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

(2)看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書(shū),可能是畫(huà)中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的&39;小剛看見(jiàn)了,對(duì)元元說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,

小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):"你真能干,謝謝你!"小剛說(shuō):"不用謝!你下次也可以這樣做。"

討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?

2說(shuō)一說(shuō)。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

幼兒園中班健康活動(dòng):當(dāng)鼻子出血了

教案反思幼兒園中班篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書(shū)面閱讀。

2.能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,線(xiàn)上活動(dòng),游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來(lái)了不見(jiàn)了。

二、感知活動(dòng)

1.教書(shū)出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。

2.教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。

3.欣賞詩(shī)歌。

教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

4.教師發(fā)書(shū),幼兒自主閱讀。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容,詩(shī)歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

2.教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

(1)為什么說(shuō)透明的`汽水瓶里住這一條看不見(jiàn)的魚(yú)?

教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚(yú)吐出的泡泡,所以就像有一條看不見(jiàn)的魚(yú)住在汽水里。

(2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見(jiàn)的魚(yú)去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩(shī)歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

(3)教師朗讀詩(shī)歌,幼兒劃指跟讀。

四、游戲活動(dòng)

游戲:對(duì)對(duì)碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序的整理自己的物品。

教案反思幼兒園中班篇10

今天我們一起過(guò)元宵節(jié),一早與謝老師聊天的時(shí)候說(shuō)道,今天是元宵節(jié),本來(lái)可以猜燈謎、制作燈籠,挺有意思的,我說(shuō)我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,讓孩子們一起過(guò)元宵。

晨間活動(dòng)的時(shí)間,下雨了,我們就在室內(nèi)玩,孩子們自由選擇玩具,安靜地玩。我就在一邊有意識(shí)的開(kāi)始準(zhǔn)備接下來(lái)的活動(dòng):一方面為活動(dòng)做準(zhǔn)備,另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事,方便他們有序開(kāi)展活動(dòng)。有些事情我也讓他們參與,比如幫我剪一個(gè)圖案,辦一張桌子什么的,他們非常有興趣,也漸漸地搬了椅子靠在我身邊,細(xì)細(xì)地看。

活動(dòng)開(kāi)始了,我們先看了圖片:熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中,我們認(rèn)識(shí)到了元宵節(jié)可以有很多種活動(dòng),有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結(jié)彩、有猜燈謎,最重要的一項(xiàng)活動(dòng)是吃元宵。

然后我們一起聽(tīng)了一個(gè)故事,元宵節(jié)為什么要張燈結(jié)彩,是有一個(gè)美麗的傳說(shuō):

傳說(shuō)在很久以前,有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,就下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人類(lèi)通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無(wú)辜受難,就冒著生命的危險(xiǎn),把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息,有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過(guò)了好久好久,才有個(gè)老人家想出個(gè)法子,他說(shuō):“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶(hù)人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來(lái),天帝就會(huì)以為人們都被燒死了”。大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱(chēng)是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,天兵往下一看,發(fā)覺(jué)人間一片紅光,以為是大火燃燒的火焰,就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功,從此每到正月十五,家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠,放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。

然后我們一起猜燈謎,孩子們都很厲害,看起來(lái)很難的燈謎基本上都能夠猜得出來(lái)。我們的謎語(yǔ)有動(dòng)物、用品、身上的部位等,孩子們仔細(xì)聽(tīng)謎面,開(kāi)動(dòng)腦筋,紛紛猜出了謎底。每次猜謎,我們都進(jìn)行了約定,要挺清楚迷面的意思,然后悄悄地告訴老師是什么,最后才揭開(kāi)謎底,我們玩的很高興。

接下來(lái)我們開(kāi)始了大規(guī)模的制作游戲:

制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆,讓孩子們自己實(shí)驗(yàn)加多少面粉、多少水,將它揉成粉團(tuán)。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中,議論紛紛,一會(huì)兒粉多了,一會(huì)兒水多了,最后才將粉團(tuán)做到剛好,然后開(kāi)始搓圓子,將做好的圓子排在托盤(pán)上,圓滾滾、整整齊齊地非??蓯?ài)。他們肩負(fù)著全班孩子吃湯圓的任務(wù),所以完成得格外認(rèn)真。

制作燈籠組:我簡(jiǎn)單演示了彩紙制作燈籠的方式,并提供了兩張半成品的彩紙,讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行制作,最后在謝老師的提醒下安裝上拎手,便于懸掛。畫(huà)燈籠組:將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來(lái),讓孩子們用顏料進(jìn)行繪畫(huà),孩子們選擇了各種顏色進(jìn)行裝飾,然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂,花了很長(zhǎng)時(shí)間,燈籠是圓滾滾的,他們也沒(méi)有感到為難,一手拎著燈籠,一手繪畫(huà),兩個(gè)人一起配合,合作的挺好。

做舞龍組:龍頭和龍威需要裝飾畫(huà),孩子們用喜歡的顏色進(jìn)行涂色,參照?qǐng)D片的樣子,孩子們開(kāi)始制作,涂色是一項(xiàng)花時(shí)間的任務(wù),但是參加的男孩子都很細(xì)心,在觀看圖片的基礎(chǔ)啊上,將龍頭、龍尾都完成了,然后用彩條進(jìn)行折疊,做成龍身,有孩子要兩根筷子,做舞龍時(shí)候的棒棒,一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫(xiě)有燈謎的彩條之上進(jìn)行裝飾就行了,但是有20多張紙條,就兩個(gè)孩子完成,男孩子在制作了幾張之后,很感慨的跟我說(shuō):吳老師,堅(jiān)持就是勝利!我聽(tīng)了很感動(dòng),鼓勵(lì)他說(shuō):你是一個(gè)懂事的孩子,堅(jiān)持就是勝利,你的任務(wù)很重要,我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報(bào)組:將寫(xiě)有“鬧元宵”三個(gè)字的紙張進(jìn)行涂色,然后剪出字形,貼在海報(bào)紙上。在字的周?chē)M(jìn)行裝飾,可以畫(huà)上漂亮的煙火、美麗的鮮花,還可畫(huà)上碩大的燈籠,再寫(xiě)上20__,大七班,一張漂亮熱鬧的海報(bào)就制作好了。

當(dāng)所有的作品都張貼出來(lái)的時(shí)候,教室里變得更熱鬧了,燈籠、舞龍、燈謎、海報(bào),五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍,孩子們開(kāi)始品嘗同伴制作的湯圓,都說(shuō)好甜,還說(shuō):今天真是過(guò)大節(jié)了,今天沒(méi)來(lái)的小朋友真是虧了!真的好可愛(ài)。

大班的孩子有了很強(qiáng)烈的意識(shí):獨(dú)立完成任務(wù),所以在孩子們接受任務(wù)之后,他們非常有興趣地投入到了活動(dòng)中,每個(gè)人都明白自己要做什么、怎么做,每個(gè)人都在努力地完成任務(wù),這是一個(gè)非常美妙的感覺(jué),孩子們就像齒輪一樣,在生產(chǎn)線(xiàn)上快樂(lè)地忙碌著。當(dāng)他們看到通過(guò)自己的雙手改變了教室時(shí),心中的自豪感油然而生。

在這個(gè)過(guò)程中,我也看到了一兩個(gè)孩子,喜歡關(guān)注別人的活動(dòng),總是在自己工作一些時(shí)間后,游離開(kāi)來(lái),到別的一組去參加別人的活動(dòng),覺(jué)得其他組做得更有趣。以后還要加強(qiáng)這一部分孩子的觀察,要幫助他們專(zhuān)注自己的工作,努力做好,在完成以后再去到別組參加活動(dòng)。

小百科:元宵節(jié)是中國(guó)與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。此外,不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。

教案反思幼兒園中班篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。

3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

了解游戲玩法。

1.出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。

教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

4.出示3—5的數(shù)卡,

教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?

幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

二、小組操作活動(dòng)。

1.介紹各組活動(dòng)

有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

(1)聰明的玩家

能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

(2)給一樣多的發(fā)花

能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。

(3)一樣多的放一起

能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

教案反思幼兒園中班篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:____喂奶牛吃____色的____(蔬菜),就擠出____色的牛奶,____喝了變__色。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:____喂奶牛吃____色的____(蔬菜),就擠出____色的牛奶,____喝了變__色,感受故事中神奇的想像。

活動(dòng)難點(diǎn):

運(yùn)用句式:____喂奶牛吃____色的____(蔬菜),就擠出____色的牛奶,____喝了變__色,仿編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

1.師:我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)

2.師:今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽(tīng)故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問(wèn):小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想,然后再掀開(kāi)圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)

(2)(指著小黑貓)提問(wèn):小黑貓看見(jiàn)了,它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問(wèn):小花鹿也想來(lái)變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問(wèn):灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開(kāi)紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

提問(wèn):小動(dòng)物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來(lái)的自己,怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!

提問(wèn):聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色,真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

教師:森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!

1、教師示范:看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。

教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng),通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話(huà)題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會(huì)影響幼兒的記憶,所以我把整個(gè)故事分成了兩段,第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話(huà)進(jìn)行講述,幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍,感覺(jué)非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮,對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話(huà)通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng),讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編?;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

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教案反思幼兒園中班篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繪本PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話(huà)導(dǎo)入

1、出示PPT

師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?

提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?

師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

提問(wèn):

(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?

(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?

(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時(shí),大蟒蛇說(shuō)話(huà)了,他說(shuō):“我也不太確定,不過(guò)我也許可以做的更好些。”你覺(jué)得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?,想出?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?

(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

教學(xué)反思:

我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象,對(duì)周?chē)澜绲暮闷婧鸵蓡?wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個(gè)性,有自己獨(dú)特的想法與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái),大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),個(gè)性得到充分張揚(yáng),各方面能力有了較大提高。

小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。

教案反思幼兒園中班篇14

一、時(shí)間

____年__月__日

二、地點(diǎn)

五年級(jí)一班教室

三、參與人數(shù)

40人

四、授課內(nèi)容

(一)消防安全

1、基本要求:小學(xué)生不得玩火。

一是不得帶火柴或打火機(jī)等火種;二是不得隨意點(diǎn)火,禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮,更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),小學(xué)生等未成年人要堅(jiān)持先逃生的原則。

2、火災(zāi)的處理辦法

家中起火,不要慌張,應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施:如果炒菜時(shí)油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時(shí),不能輕易打開(kāi)門(mén)窗,以免空氣對(duì)流,形成大面積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時(shí),可用水來(lái)?yè)渚龋娖?、汽油、酒精、食用油著火時(shí),則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

若火勢(shì)已大,必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí),應(yīng)視不同情況,采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體,用濕布捂鼻。

3、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警?

如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生,最重要的是報(bào)警,這樣才能及時(shí)撲救,控制火勢(shì),減輕火災(zāi)造成損失。火警電話(huà)的號(hào)碼是119。不能隨意撥打火警電話(huà),假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。在沒(méi)有電話(huà)的情況下,應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意,協(xié)助滅火或報(bào)警。

4、遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)?

遭遇火災(zāi),應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生,減少人身傷亡損失:

1)一旦身受火災(zāi)危脅,千萬(wàn)不要驚慌失措,要冷靜地確定自己所處位置,根據(jù)周?chē)臒煛⒒鸸?、溫度等分析判斷火?shì),不要盲目采取行動(dòng)。

2)身處平房的,如果門(mén)的周?chē)饎?shì)不大,應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之,則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出),或者采取保護(hù)措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開(kāi)火場(chǎng)。

3)身處樓房的,發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開(kāi)門(mén)窗,否則有可能引火入室。

4)身處樓房的,不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生,這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡??梢远愕骄邮依锘蛘哧?yáng)臺(tái)上。緊閉門(mén)窗,隔斷火路,等待救援。有條件的,可以不斷向門(mén)窗上澆水降溫,以延緩火勢(shì)蔓延。

5)在失火的樓房?jī)?nèi),逃生不可使用電梯,應(yīng)通過(guò)防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。

6)因火勢(shì)太猛,必須從樓房?jī)?nèi)逃生的,可以從二層處跳下,但要選擇不堅(jiān)硬的地面,同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖,然后再順窗滑下,要盡量縮小下落高度,做到雙腳先落地。

7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開(kāi)連接起來(lái))一頭系在窗框上,然后順繩索滑落到地面。

8)逃生時(shí)。盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

教案反思幼兒園中班篇15

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、_叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業(yè)的人的圖片。

3、錄像片:環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

1、說(shuō)說(shuō)_叔叔的工作是什么?

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)_叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?

3、請(qǐng)叔叔出示自己常用的工具并講解用途:口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。

4、先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱(chēng)和用途,再請(qǐng)_叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

二、觀看錄像:辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。

3、師總結(jié)

三、觀察圖片并討論。

1、出示其他職業(yè)的圖片,請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱(chēng)和使用的工具。

2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦,知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。

1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人,他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如:尊重所有勞動(dòng)的人,對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)

五、比一比,賽一賽。

1、出示各種工具圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具。看哪組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。

2、對(duì)應(yīng)比賽:工具與各種職業(yè)相匹配。

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