小學(xué)畢業(yè)生備考心得

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畢業(yè)(graduate),讀音bì yè,是一個詞語,意思是學(xué)生在學(xué)?;蛴?xùn)練班修業(yè)期滿,達到規(guī)定要求,結(jié)束在本校學(xué)習(xí)的課程,也可以引申指小結(jié)、休止。畢業(yè)生,意思是在學(xué)?;蛴?xùn)練班學(xué)習(xí)期滿,達到規(guī)定的要求,準予結(jié)業(yè)的學(xué)生或?qū)W員。

小學(xué)畢業(yè)生備考心得1

時光如水,轉(zhuǎn)眼間,短暫而豐富多彩的小學(xué)生活已在身邊悄然流逝。在即將畢業(yè)離校之計,我心中充滿了對母校的不舍以及對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的感激之情。

相逢也只是偶然,相逢即刻將又分手。數(shù)個春秋以后的時光,誰人能將它預(yù)料?每個人都有自己的奮斗,無需思念著相逢,我們的周圍有層出不窮的朋友,何必時時憶起過去的少數(shù),只要心里有一星光閃動,偶然的相逢時能有一絲清純純的激動,能有一聲問候,這就最好,也就足夠。也許我們還能再次合作,能否為著這份情誼,共同奮斗?也許我們天意會聚在一起,許是新春,許是中秋,就讓我們喝一杯酒。當(dāng)臉紅的時候,我們狂歡一曲。

也許,畢業(yè)后我們相會不能,即使偶然的相會也得離去匆匆。只愿在未來的日子里,能微微地遞來一個笑容,讓如今的歲月留存心底,不求又有如何的回憶。也許我們還將作為校友返回母校,也許能在一起合影留念,但定難全數(shù)而歸。有的是脫身不能,有的是今世難回,怎能夢想是誰?也許是你,也許是我。如果,就象現(xiàn)在;如果,握手不能,點頭不能,就讓我們的目光對流,作為人生,也不可奢求。

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生崖即將結(jié)束,再這六年經(jīng)歷了許多喜怒哀樂的事,我也交了許多朋友,這些朋友在我傷心的時候,鼓勵我。安慰我,也有也有許多老師教導(dǎo)我做人做事的道理,讓我在這六年里成長了許多,我要感謝老師的教導(dǎo),雖然小學(xué)生崖結(jié)束了,但不代表學(xué)習(xí)結(jié)束了,可是上了國中就要跟好朋友分開了,還真是舍不得,這些美好回憶,將永遠留在我心里,成為我一生最難忘的事。

小學(xué)畢業(yè)生備考心得2

一、指導(dǎo)思想:

全面推進素質(zhì)

教育

,全面提高教育

教學(xué)

質(zhì)量,推進課程改革。以嚴管促質(zhì)量,抓教研提效益,聚合力抓全面,重獎罰出成果。

二、奮斗目標(biāo):

1、全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班

學(xué)生

參試率達100%,全科合格率達80%,畢業(yè)率達100%。

2、總平均分超縣平均水平5分,單科合格率超縣平均水平10個百分點,單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。

3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研考試總評成績進入全縣前5名。

三、工作措施:

1、牢固樹立“質(zhì)量立校”的意識,明確目標(biāo),責(zé)任到人,不留空檔,嚴格管理。各校要由校長親自抓,黨、工、團、教導(dǎo)、總務(wù)、教研組、

班主任

、科任老師緊密結(jié)合,團結(jié)協(xié)作,營造齊心合力抓備考的氛圍,確保完成預(yù)定目標(biāo)。

2、調(diào)動一切積極因素,加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績效獎勵力度,提高

教師

的工作積極性。

3、強化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作,密切與學(xué)生家長聯(lián)系配合,對“雙困生”家訪一次,召開一次

家長會

,注重學(xué)生的日常表現(xiàn),確保

復(fù)習(xí)

備考工作不受影響。

4、抓實畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理。嚴格師生的考勤,全面落實教學(xué)“十字”方針,即

備課

要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考評要“嚴”,輔導(dǎo)要“細”,負擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,使復(fù)習(xí)備考保質(zhì)保量。

5、加強復(fù)習(xí)備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考校級研討會,反饋復(fù)習(xí)備考信息,交流教學(xué)心得,研討復(fù)習(xí)備考教法、學(xué)法,進行集體單元備課,提出在復(fù)習(xí)備考中存在的問題和困難,及時采取有效措施解決,以提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)效率,每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。

同時,堅持實行畢業(yè)班月考匯報分析制度。各校結(jié)合本校實際在5、6月實行兩周一檢測一分析一匯報,將檢測與教研結(jié)合起來,及時解決復(fù)習(xí)備考中存在的問題。每次測試后,各輔導(dǎo)區(qū)將檢測成績表及

質(zhì)量分析

材料以電子郵件的形式發(fā)送中心校教研室備案

6、加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,杜絕歧視學(xué)困生??迫谓處熞皶r摸清學(xué)生底子,掌握學(xué)情,制定出切合實際的轉(zhuǎn)化計劃,做好學(xué)困生的思想動員工作,實行分層輔導(dǎo)和要求,采取“結(jié)對子”、“面對面”等輔導(dǎo)形式加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ,確保學(xué)困生各科成績達到合格,以提高學(xué)生整體成績的合格率。

7、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團結(jié)協(xié)作關(guān)系,各科教師要多合作與交流,做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。

8、注重畢業(yè)班學(xué)生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,抓好“兩課兩操兩活動”,在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力和學(xué)業(yè)負擔(dān),努力給學(xué)生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學(xué)習(xí)氛圍。

四、獎罰:

(一)單科獎罰:

1、語、數(shù)單科合格率達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元,每超一個百分點另獎20元;未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰,每低一個百分點罰10元。

2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師100元,每超一個百分點另獎10元;未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰,每低一個百分點罰5元。

3、語、數(shù)單科平均分達規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元,每超一分另獎20元;若平均分居全縣前五名,在年度考核中,從列全縣第一名算起,分別給相關(guān)教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰,每低一分罰10元。

4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行,達標(biāo)標(biāo)準不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。

(二)綜合獎罰:

1、全科合格率達標(biāo)獎

語文

、數(shù)學(xué)、綜合(思、自、社三科整體計算,其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學(xué)校負責(zé)人各100元。未能達到標(biāo)準,分別罰語文、數(shù)學(xué)、綜合科任教師及班主任、學(xué)校負責(zé)人各50元(思、自、社三科整體計算,其中受獎的不在此列)。

2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學(xué)校負責(zé)人各100元、80元、70元、60元、50元;未能達標(biāo)且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間,以上人員各罰50元

(單項成績中的平均分達標(biāo)的教師不罰)。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標(biāo)的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當(dāng)年文體局成績考評時的具體情況而定,若局上當(dāng)年未曾統(tǒng)計,則不予考評此項獎罰。

(四)獎罰說明:

1、資金籌措:全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分,由后河小學(xué)、碾子小學(xué)、上壩小學(xué)各拿出該部分的20%,中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后,由相關(guān)學(xué)校將各自承擔(dān)的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務(wù)處,然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關(guān)學(xué)校的業(yè)務(wù)費中列支。

2、除綜合獎罰的第二項外,其余獎罰均在全縣同性質(zhì)的學(xué)校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學(xué)成績時,本校的另一科任教師的教學(xué)成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學(xué)科的教師,以學(xué)科論獎罰,不另行分班設(shè)獎。

3、所有計算均以六年級第一學(xué)期初人數(shù)為基數(shù)計算。

4、代課教師獎罰相抵后,其結(jié)果是獎則不變;其結(jié)果是罰則減半執(zhí)行。

5、若上級指標(biāo)項目發(fā)生變化,本方案可作臨時性調(diào)整,但只在會議上討論決定,不再另行發(fā)文。

6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。

小學(xué)畢業(yè)生備考心得3

今天是一個令人難忘的日子,又是一個令人百感交集的日子。因為,今天是你們即將畢業(yè)的日子!

在場的42名同學(xué),經(jīng)過自己六年的努力,圓滿的完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),即將告別如夢般的金色童年,并從這里開始起航,跨入旅途中一段新的航程。在這里,讓我代表學(xué)校向你們表示衷心的祝賀。 此時此刻,作為你們班主任的我,既高興,又難過。我高興的是你們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,即將邁入中學(xué),開始你們新的人生旅途。同時,我難過的是,老師也是非常的舍不得你們!

從2013年的9月1號起,到今天,1學(xué)年的時間里,我們攜手走過。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們在這段時間,這段路程,相知、相伴、相扶持。寬敞明亮的教室,留下我們多少歡笑,記下我們多少次拼搏的身影,又銘刻了我們多少豪邁的誓言。

同時,我要感謝每一個同學(xué)的家長,正是因為你們對孩子的正確教育,嚴格要求,以及對學(xué)校工作的支持與配合,才使得我能夠?qū)W⒂诿恳粋€孩子的成長,才讓我的工作開展得得心應(yīng)手、游刃有余。 這一年來,我為每一位同學(xué)的成長而高興,雖然你們常被我批評,但你們更是老師的驕傲與自豪。當(dāng)你們獲獎時,當(dāng)你們學(xué)習(xí)進步時,當(dāng)你們知錯就改時,當(dāng)你們開心快樂時,當(dāng)你們送來賀卡和禮物時……老師覺得是世界上最幸福的人。

是你們教會了我怎樣與你們相處,怎樣讓你們的能力得到展示與發(fā)揮,怎樣面對新時代的你們,怎樣去做一個好的老師,怎樣去做一個一個合格的班主任。

老師愛你們,愿意做你們的燈塔,照亮你們前進的方向;老師愿意做階梯,引領(lǐng)你們向前進!無論歲月如何變幻,你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。

每個清晨,從夢中醒來,如果你感受到一縷溫暖的陽光,聽到有鳥兒,在枝頭歌唱,那一定是老師在親切的叮嚀你們:把握好老師不在身邊的每一天!命運掌握在自己手中;每個夜晚,暮色溫柔的降臨,如果你聽到有風(fēng)在窗外飛舞,那一定是老師深深的祝福!同學(xué)們,學(xué)校的大門永遠向你們打開,也隨時歡迎你們回母校。

親愛的六(2)同學(xué)們,老師打心眼里喜歡你們,真心希望你們成功。希望你們明白小學(xué)畢業(yè),只是人生里程碑中的一個小站點,做片刻停歇,積聚力量,為的是開拓下一個嶄新的征程。

天下沒有不散的宴席,再過幾分鐘我們就此分別了,請你們相信,無論你們走到哪里,無論你們離開多少年,我都將永遠關(guān)注你們;關(guān)注你們的成長,關(guān)注你們的發(fā)展,我更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才,給母校傳來佳音。同時也希望同學(xué)們在以后相伴的歲月里一如既往,相互鼓勵,互相學(xué)習(xí),和睦相處,為美好的童年,為自己的小學(xué)生活畫上完美的句號!

最后,老師祝福你們:前程似錦!天天進步!永遠快樂!

小學(xué)畢業(yè)生備考心得4

1、列出重要內(nèi)容一覽表

為了便于記憶和應(yīng)用,你要把重要內(nèi)容列成一覽表,將其縱橫關(guān)系整理清楚,做到一目了然。一覽表可以一張張分別做,也可以綜合在一張大紙上。

對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來記憶。

這一階段的工作,主要是整理一覽表和卡片,在以后的階段復(fù)習(xí)中,只要不時地加以使用便可以了。

2、消除疑點

在完成了“整理”工作后,就應(yīng)開始實質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說,這類問題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解深透,如果能以這類問題為中心開展相互討論,必然大有好處。比如討論中,你無法扼要說明問題,這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。

第二階段:全力突破弱科

這一階段主要目的,是突破成績不佳的科目,但這并不是說其他科目可以丟開不管。

1、重點在于做練習(xí)

這個階段的復(fù)習(xí)重點在做練習(xí),以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科,可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí),要和教材的基本內(nèi)容有關(guān),并參照有關(guān)的一覽表。

語文、英語等學(xué)科,要以教科書為中心,反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬,復(fù)習(xí)時應(yīng)把思路放開些,把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進行綜合練習(xí)?! ?、征服較差學(xué)科的方法

基礎(chǔ)不扎實,卻猛看各類參考書,或是做各種很難的練習(xí)題,不但浪費了時間,效果還不會好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。

復(fù)習(xí)這類學(xué)科,是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進行,這有利于你在短時間內(nèi)提高成績。

面對一門學(xué)科,你也不能平均使用力量,可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí),把主要精力集中在加強薄弱環(huán)節(jié)上。

第三階段:各科的重點復(fù)習(xí)

1、完善知識系統(tǒng)

首先,要把先前整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來,再專心地看一看,將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。記憶的時候,光看是不能完全解決問題的,你至少要把重要的項目背出來,在紙上默一遍。對總的線索有所了解后,其他內(nèi)容順藤摸瓜,按邏輯順序充實,不必那么費勁就記牢了。

2、利用小卡片幫助記憶

對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來記憶。形象性的卡片也會讓自己的記憶加深,小卡片看熟了之后,當(dāng)大腦要調(diào)動這個知識點時,會習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個位置,知識點也就跳躍了出來。

3、充分利用各種測試卷

考試的終極意義應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)不足,為下次努力指明方向。所以期末考前我們完全可以合理的利用考過的試卷來進行復(fù)習(xí)。

① “馬上寫”:首先把做錯的題,重新抄一遍,然后寫出正確的答案(包括過程,可以問老師,也可以問同學(xué))。其次把要求寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學(xué)有什么要求。

②“認真析”:這一條最為重要,要對考過的試卷進行自我分析。包含以下要素:  a.考試的綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?(這個是發(fā)現(xiàn)自己相對應(yīng)板塊知識點的掌握程度)

b.錯題糾正,即要寫出正確答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補全點。

c.對錯題進行歸類,找準原因,對癥下藥。

4、增加每日記憶的頻次

除了保證每日常規(guī)記憶時間外,還可以增加每日記憶的頻率,而不是增加每次記憶的時間,比如說早上背20分鐘,中午背20分鐘,下午背20分鐘,這樣一天就有1個小時在背誦,同時為了提高效率,比如每次將陌生的英語單詞勾畫出來,重復(fù)時只背這些單詞,達到眼熟。

5、由近而遠的復(fù)習(xí)策略

考試的最后沖刺階段,一般人往往按考試范圍的順序,“由遠而近”地復(fù)習(xí),即先復(fù)習(xí)最先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處,開始很用功、很周密。

但是,后面部分的內(nèi)容和前面相比,是對前面知識的綜合,難度也高,出題的可能性當(dāng)然也大。且后學(xué)的知識,一般綜合性比較強,常常牽涉到前面的知識,這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識時,遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準的知識,再隨時往前復(fù)習(xí),容易使前后知識聯(lián)系起來,兩者都加深了印象。

總之,臨近考試的沖刺階段,對重要內(nèi)容,先復(fù)習(xí)最近學(xué)過的,然后再一步步向以前學(xué)過的知識延伸,這樣復(fù)習(xí),效率更高些。

方法這么多,但是,要想期末考復(fù)習(xí)效果更好,成績不同的學(xué)生,在復(fù)習(xí)過程中側(cè)重點也不同,一定要針對自己的實際情況,量身制定復(fù)習(xí)計劃!

不同的學(xué)生,講究不同的復(fù)習(xí)方法  優(yōu)等生:查漏補缺為主

“優(yōu)秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題,而忽略了基礎(chǔ)題。”成績優(yōu)異的同學(xué)要以查漏補缺為主。以保持優(yōu)勢為前提,讓強科更強,把稍弱科目補好,爭取均衡提升。

此外,在復(fù)習(xí)過程中要強化審題意識,注意規(guī)范答題。優(yōu)秀生容易失分的地方往往是小細節(jié),考生應(yīng)避免因粗心而造成的失誤。而在答題過程中也要注意步驟完整,書寫規(guī)范,用語正確。

中等生:全力攻克弱科

“成績中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力攻克弱科,這是中等生提高成績的關(guān)鍵??忌蓪で笳n外輔導(dǎo),與優(yōu)等生交流,參考一些增分策略,補足弱科弱項。”中等成績的學(xué)生同時要緊跟復(fù)習(xí)進度,不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐,錯過老師講授的重點知識和解題技巧。

后進生:立足基礎(chǔ)知識

“基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué),在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實,所以,要力保基礎(chǔ)題?!背煽兿鄬β浜蟮膶W(xué)生,要立足課本,夯實基礎(chǔ)。中考既考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,又要考查學(xué)科能力。

此外,雖然基礎(chǔ)較弱,但后進生也要克服自卑、自棄心理,以及對弱科弱項的恐懼心理。只要找到適合自己的方法,成績也能得到較大的提升。

寫在后面:

在很多時候,你在做一件事之前,要先想想:我為什么要做這件事?我要做的這件事還有沒有哪些可以改進的地方?而不是想到一件事就去做一件事,有計劃有節(jié)奏的復(fù)習(xí),才能保證你學(xué)有所成。

小學(xué)畢業(yè)生備考心得5

大家好,我是_,我今年剛剛結(jié)束了愉快而有意義的小學(xué)生活邁入了初中的大門,在_小學(xué)的六年生活中,我學(xué)到了很多,成長了很多。在德智體各方面我都得到了充分的鍛煉,并取得了優(yōu)異的成績,從“經(jīng)典詩文積累之星”“寫作之星”到全市的“踐行弟子規(guī)”小學(xué)組一等獎、“感恩母親”征文一等獎,我一步一步地提高著自己,更讓我感到驕傲的是我在六年級被評為“_市三好學(xué)生”。在這些成績的激勵下,我在升入_中學(xué)后,努力學(xué)習(xí),并在兩次大型考試中都取得了班級第一名的好成績!今天我很榮幸能夠在這里跟同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)的快樂,下面,我先說一說我的學(xué)習(xí)方法。

首先在老師講新課之前要學(xué)會預(yù)習(xí),不懂的地方做好標(biāo)記,上課時認真聽講,不會的地方便迎刃而解。第二就是聽課。聽課是整個學(xué)習(xí)過程中最重要的部分,要做到“心到眼到口到”,記好筆記,便于下課鞏固復(fù)習(xí)。第三我們可以在一周結(jié)束后做一下總結(jié),整理一下這一周所學(xué)的內(nèi)容,整理完了之后找一套自測題測試一下,找出還不明白的地方并加以鞏固,這樣知識就會牢牢地記在心里了。

除此之外,我著重談?wù)勎以陂喿x與寫作方面的一些感悟。

先說說閱讀吧,讀書時我們一定要先學(xué)會選擇,該怎樣選擇呢?我認為應(yīng)該先讀簡介,了解這本書是否適合自己,感覺合適了再去仔細閱讀。而書中的好詞好句,我遵循主動原則,有些同學(xué)會在書中把好詞好句畫出來,然后強迫自己去背,卻忽略了文章本身的意義。我在讀書的時候,是先速讀一遍,再回憶一遍,了解文章的大體意思,然后再讀一遍,細細品味作者的思想感情,在這個基礎(chǔ)上多讀幾遍,并把好詞好句讀出聲來,這樣可以加深印象,那么記住也就順其自然了。另外,讀完一本書之后要做筆記,再次加深印象,這些好詞好句就深深的印在腦子里了。

閱讀這一關(guān)做好了,那寫作就容易了,因為這兩者之間是相輔相成的。作文是許多同學(xué)的煩惱,因為許多同學(xué)不知道如何表達自己的感情,自然也就無從下手。寫作,在我看來并不一定要全部按照真實的事情發(fā)展去寫,那樣不免有些平淡無味,一篇好的文章一定要一波三折,并加入自己的真情實感,才能稱得上是一篇佳作。此外,許多同學(xué)會認為優(yōu)美的文章離不開華麗的詞藻,但我并不這樣認為,太過于華麗,沒有靈魂的文字,只是華麗詞藻堆砌的空殼而已,最清新質(zhì)樸的文字,才最能打動人心。

好了,就談這么多吧,希望我的一些感悟能給你們帶來更多的幫助。衷心的祝愿你們學(xué)業(yè)有成,生活快樂!


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