2020最新四有教師培訓心得體會精選范文5篇

| 陳惠21147

老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離,滋潤學生的心田,用信任樹立學生的自信,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。下面給大家分享一些關于四有教師培訓心得體會,方便大家學習。

四有教師培訓心得體會1

8月31—9月1日學校近二天的師德培訓,聽取了周校長動員的報告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過9月1日下午組織討論學習,我個人認為組織這次學習非常必要,收獲很大?,F(xiàn)將個人體會總結如下:

一、師德教育必要性

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。由于教師職業(yè)的特殊性,因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。

二、師德如何工作中體現(xiàn)

(一)要有敬業(yè)精神

敬業(yè),是對良知的尊重,是神圣在工作中的體現(xiàn),是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作則,言傳身教。對教師而言,就是盡自己應盡的教育義務,表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè),對得起學生的教育良心。

1、樂業(yè)——盡責之源泉

樂業(yè),只有對自己的工作有深刻的認識才能做到樂業(yè),面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責任重大,她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,但她擁有充實的精神財富,“精神財富無處不在,時時刻刻都在發(fā)揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動,很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任,把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,形成強烈的責任意識,從而產(chǎn)生強大的工作動力。

2、勤業(yè)————盡責之展現(xiàn)。

勤業(yè),就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普通之人,能力也有大小,做事也不一定都能圓滿完成,但是勤奮確能改變許多,“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;學生上學、放學,課間活動,午間休息,都需要去密切關注;思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展,都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷,都需要及時總結。

3、精業(yè)————履責之依托。

我們處在一個經(jīng)濟不斷變化的時代,我們的服務水平只有不斷地改進才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。

“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現(xiàn)代教育技術,運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。

(二)、要有奉獻意識

其次,我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業(yè)的升華。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益,甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。如果想從教師職業(yè)中得到權力和地位或者金錢,可能是非常難的,學校除了少部分領導,大部分教師沒有機會與外界有多在的交集,大部分教師只能靠每月的工資報酬維持生活,所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”,這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神?!芭踔活w心來,不帶半根草去?!碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。

(三)、要有健康的心理

一個心理有問題的老師不能寄希望他能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學生打成殘廢有之,讓學生相互打耳光者有之,罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其原因,大多數(shù)是對自己能力沒有信心,想用簡單辦法解決問題,教師要正確對待工作中的問題,誠然,目前教師考核采取一些量化指標,有些確是經(jīng)過教代會多次討論,有其合理的一面,但是要相信,任何事情都不是絕對的,只有自己的心中有一桿稱,有錯就改,沒錯當鼓勵。為了更好地教育學生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理,維護和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。

(四)、要養(yǎng)成終身學習的習慣

終身學習,不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念,更是一種良藥,正象前面所說的,教師由于工作的特點就是整天圍繞學生做事,生活圈子少,心態(tài)有時會產(chǎn)生不利的狀態(tài),要想改變,不能常換工種,只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移,學習是最好的良藥,是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

三、 改進不足之處

對照師德學習的要求,查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不夠,表現(xiàn)在工作上得過且過,以完成任務型對待工作,不重視工作效果,就比如寫這次體會也是有點以完成任務為主。二是教學沒創(chuàng)新。幾屆新生班教下來,每次月考成績比不過青年教師教的班好,教學不反思。課堂上不管紀律只管教書,都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的,打印后上課從不用,作業(yè)批改比較粗心。四是關心青年教師不夠,對學生了解很少,有時對學生言語不文明,不愿對教師或?qū)W生一些不良形象指出批評,有些做老好人。五作為中層老師,沒有及時下達上傳信息,可能會造成不必要的誤解。六對于學校的工作可能自己的想法和看法多,有不一致的地方,情緒上會影響工作的積極性。經(jīng)過本次師德學習和討論,充分認識自己的不足,所以今后要時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予自己的光榮使命。

四有教師培訓心得體會2

去年的教師節(jié),正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信,希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節(jié)前夕,到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。對廣大教師的這一殷切希望,為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循,豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實,又高于現(xiàn)實,具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測的存在,而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論,教師理想信念的堅定,與教師的教學本職工作密切關聯(lián)。古人講:“賢希圣,士希賢?!睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。

道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?!敖?,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德,增強為人師表的使命感。教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想,一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則,學生才能以師為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀。

自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,這是一名教師最基本的業(yè)務素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面:廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識。所謂“精”,就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,以適應時代發(fā)展的要求。

對于教師素質(zhì)的要求,人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水,教師必須有一杯水”有人說:“教師要給學生一杯水,教師必須有一桶水”;有人說:“要給學生一杯水,教師必須有長流不息的小溪水?!弊鳛橐幻處?,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽,但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,我想,在那時,我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。

“人才與國相始終,千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師?!?學高為師,德高為范”,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要,既包括學習的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學生的心聲,善于分享自己的感受,從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴,嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學生,用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就,是教師施展教育的藝術,在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題,獲得成長;寬容的關懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯,進而激勵學生的上進心與志趣,以高度的責任心達到育人的目的。

四有教師培訓心得體會3

“教育是提升人民綜合素質(zhì),促進人的全面發(fā)展的重要路徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業(yè)”。同時,他又強調(diào),“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”?!伴L期以來,廣大教師自覺貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻,為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻,贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。”這充分肯定了教育的崇高地位和教師的重大作用,字里行間充滿著對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。

我長期從事學生思想政治教育工作。多年的工作經(jīng)歷使我對于學生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。

做一名好老師,就要嚴于言傳身教。北宋著名理學家張載以“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”作為古代知識分子的責任,革命先驅(qū)李大釗用“鐵肩擔道義,妙手著文章”來闡述共產(chǎn)黨人的使命。作為教師,自古至今一直承擔著弘揚道義、教化黎民的職責。當前,作為廣大高校教師而言,就是要自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者、推動者和引領者,就是要幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,引導他們“從現(xiàn)在做起、從自己做起,使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循,并身體力行大力將其推廣到全社會去”。行勝于言,廣大教師應以“立德樹人”為目標追求,不斷提高認識水平,強化道德修養(yǎng),筑牢思想基礎,以身作則、率先垂范,為學生樹立人格標桿和道德典范。

做一名好老師,就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門功課,就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關系。作為老師,不僅要幫助學生打下扎實的理論基礎和培養(yǎng)精湛的專業(yè)技能,更要培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力,幫助他們掌握獲取知識的方法,提高運用知識的能力。做好授業(yè)育人這門功課,就要明白“一碗水”和“一桶水”的關系。尤其是在知識更新?lián)Q代日益加速的信息化時代,更要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的態(tài)度,不斷加強學習、提升自我,使自己浩瀚的知識海洋成為學生獲取知識的不竭之源。做好授業(yè)育人這門功課,就要擺正教學和科研的關系。教不嚴,師之惰。作為教師,要自覺把教書育人作為教師的根本職責,在工作中培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和扎實的工作作風,主動加強業(yè)務學習,深化教學研究,提高教學質(zhì)量。作為高校,應當改變考核評價教師的標準,提高對教學的重視程度,從而從根本上提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

做一名好老師,就要善于解疑釋惑。對于學生來說,他們在成長過程中難免會遇到各種煩擾和挫折,難免會對一些社會問題產(chǎn)生疑惑。作為一名好老師,就要善于及時發(fā)現(xiàn)這些問題,并且能夠用自己所學的各種知識和積累的人生經(jīng)驗,幫助學生正確認識社會、理性看待挫折、主動面對人生。作為一名好老師,就要用自己的仁愛和關懷,溫暖學生心田、感化學生心靈、啟迪學生智慧。作為思想教育工作者,就要主動加強對學生的思想引導、心理輔導、就業(yè)指導,幫助他們克服學習生活中遇到的困難,使他們都具有健全的人格和陽光的心態(tài),都能享受到成長的快樂和成功的喜悅。

做一名好老師,就要樂于平等待人。好的老師,能夠正確對待自己與學生的關系。他們謙虛地對待每一位學生,把學生放在與自己平等的位置上進行對話。他們從不高高在上、俯視學生,更不會把學生當作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師,能夠尊重學生的人格,理解學生的心情,寬容學生的不足,體諒學生的難處,支持學生的選擇。他們親近學生、關愛學生,用自己的人格、學識和修養(yǎng)潛移默化地影響著學生。尤其是作為與學生朝夕相伴的輔導員老師,更應該用熱度和善良護佑學生成長成才。好的老師,不僅是學生的良師,更是他們的益友。我經(jīng)常對我院的輔導員老師講,我們輔導員老師要對學生有愛心和責任心,大家對學生付出多少,學生就會回報多少,這個回報就是學生用自己的成功對老師辛勤付出的回報,是一種充滿崇敬和愛戴的回報。作為老師,自然會為學生的成長成才感到幸福和快樂,為學生作出的有益于社會的貢獻感到驕傲和自豪,這是作為老師的價值所在。

做黨和人民滿意的好老師,是廣大教師的崇高追求。在教書育人的道路上不斷學習實踐、開拓創(chuàng)新,忠實履行好黨和人民賦予的神圣使命,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。

四有教師培訓心得體會4

我用了很長時間,認真學習了____同__師范大學師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀,反復學習,不斷反思,我如醍醐灌頂,受益多多。

從教近二十年來,我一直認為,作為一名教師,只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結,我在思考,信息時代瞬息萬變,人民對教師的要求也在變,尤其是對我們這些中年教師來說,吃老本是遠遠不夠的,腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,不斷學習新的教學理念,與時俱進,才能滿足新時代學生的需求。

我想,自己還應該在以下幾個方面下功夫:

一、做一名有道德修養(yǎng)的教師

“無德不成師”。從教以來,我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始,我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知:教師要具有良好的道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人,教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當,人格上的不完善,都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養(yǎng),以身作則,嚴于律己,注重身教。

所以,我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則。每一天,我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日,我都守時守崗默默堅守;每一節(jié)課,我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯,我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學校地面上有垃圾,我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動,我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨,潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長,我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量?!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。惟賢惟德,能服于人?!弊屬t君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng),做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。

二、做一名終身學習的教師

今天,各行各業(yè)的人們都崇尚學習,各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設計者……小到個體經(jīng)營者,大到國家領導人,幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,大家百聽不厭,李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句,無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,作為一名教師,更應該以書本為伴,以讀書為樂。人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。

晉國著名盲樂師師曠在勸國君晉平公時說:“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明?!逼焦唬骸吧圃?” 國君都贊同盲樂師師曠的觀點,何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習,我們的大腦就會變成一潭死水?!皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。”我想,我要做終身學習的教師,我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!

三、做一名善于反思的教師

《論語》中孔子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!边@是孔子說的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見賢思齊”是說好的榜樣對自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上;“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”,要學會吸取教訓,對照別人,反思自己有沒有類似的缺點,有則改之。無則加勉。 《論語》中曾子曰:“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這不也是告訴我們每天要進行多次反思嗎?25__年前,大教育家孔子就教導我們要學會不斷反思自己。

今天,我們也做了孩子的老師了,那不更應該每天針對自己的教書育人工作進行反思嗎?“今天,我微笑進課堂了嗎?”“那天怎么對孟川那么兇?其實,他不就是下位問了你一個問題嗎?你就認為他隨便下位了?可能是原來在小學養(yǎng)成的不良習慣吧?可得對孩子溫和些?!薄爸v《蘆花蕩》一文時,我引領孩子們分析‘老頭子’這一人物形象用的時間有些多,以致于分析景物描寫時用時間太少,收尾有些草草,以后講授新課要在時間安排上合理一些” ……

如果我們不坐下來思考一下,可能我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考,勝過一周的徒勞”。有很多時候,我不是也讓孩子們寫“學后反思”、寫“考后反思”嗎?有了這樣的認識,我的教后反思就不該在“補”中完成了,而應該是真正的教后反思,該是用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中,更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語,誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢?因此,我想我要做一名愛思考的老師,停下匆忙的腳步,看一看,想一想、寫一寫,說不定會有更多新的發(fā)現(xiàn),會有更大的收益呢!

四、做一名與學生交心的教師

我非常留戀現(xiàn)在正在讀初二的這一級學生,他們中有兩個班孩子的初一生活是與我一起渡過的。

那一年我教七年級二、三班的語文,是七二班的班主任,我與孩子們相處得特別融洽。課上,我與孩子們配合默契的學習;課下,我與孩子們一起快樂的跳大繩;我一針一線教孩子們縫毽子;縫好毽子后一起興高采烈踢毽子;一起快樂扔沙包;一起嚴肅的訓練隊列;一起集思廣益布置教室;一起鴉雀無聲讀書;一起入情入境唱歌;一起嘴角上揚合影;一起巧學剪紙;一起精做筆筒……那一年,我們拿了好多“第一”,會操比賽全校第一,拔河比賽本年級組第一,運動會團體總分本年級組第一,歷次大考小考在本年級組全是第一……

那群孩子特別有情有義,不知啥時候我的辦公桌上有著二塊糖;不知啥時候我的辦公桌上一包喜花生;不知啥時候我的辦公桌上一個自己動手做的帶有“i iove you”英文母的心形小掛件……教師節(jié)到了,心靈手巧的孩子們的手工折花又插滿了老師的筆筒。謝謝你們,親愛的孩子們!

記得那年七月份放暑假時,一個孩子說:“老師,八年級你不教我,我就不上了?!薄袄蠋?,俺上九年級時你可得教俺?!薄盁o論哪位老師教你們,都要好好學習啊!”你可知道,當我聽到孩子們說這些話時,我是多么高興!我知道,他們信賴我!今天,那些孩子們見了我還是那樣親切。有時,我走著走著,不知是哪個孩子從身后一下子就摟住了我的腰。我有時領著新初一的孩子們上課,老初一的他們便趴在窗邊看呢!親其師,信其道!我為我與孩子們之間相處得如此融洽而高興!

孩子們,老師祝你們永遠快樂!老師永遠不會忘記我們在一起的日子!

今天,我又帶了一批初一的孩子,我現(xiàn)在已經(jīng)全身心的把精力投入到新初一的孩子身上了,我會努力做一名與學生交心的好老師。

窗外,或春和日麗,或鳥語花香;室內(nèi),或聚精會神,或書聲瑯瑯。我將恪守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,做一名更好的“四有”老師!做新時代最美的老師!

沒有最好,只有更好。在陽光明媚的教育路上,我將珍惜當下,一路前行,做一名新時代更好的老師。

四有教師培訓心得體會5

10月31日下午,華家小學開展“不忘初心牢記使命”學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》黨員學習體會交流活動,活動由柳斌書記主持。本次交流活動任務明確,要求具體,每位黨員在活動之前都認認真真讀原著、學原文、悟原理,讓學習活動往深里走、往心里走、往實里走。

黨員們結合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求,從不同角度暢談了學習的體會。發(fā)言中,每位黨員結合學習感受和自身實際談學習,談師德修養(yǎng),談立德樹人,談愛崗敬業(yè)……每一位黨員的交流,就是對每位黨員同志的教育和反思;每一位黨員的發(fā)言,就是對每位黨員同志的促動和提醒。這樣的交流活動加深了全體黨員對初心和使命的理解,均表示將繼續(xù)以飽滿的精神狀態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,認真研讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》,扎實推進主題教育,用實際行動踐行教書育人的初心和使命,做新時代“四有”好老師。


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